2024-2025學(xué)年廣東省佛山市順德區(qū)七年級上冊語文期末模擬卷一

20242025學(xué)年期末模擬卷一七年級上（語文）考查內(nèi)容：第一單元至第六單元建議用時：120分鐘滿分：120分一、積累與運用(32分)1.請補充下面的古詩文讀書卡片。（8分）主題文學(xué)常識和名句出處志向曹操借大?！叭赵轮?，若出其中；①星漢燦爛

，若出其里”的宏偉境界來抒發(fā)雄心壯志?！盯谟^滄海

》借寫“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，③

鐵馬冰河入夢來

”的風(fēng)雨夢境，抒發(fā)詩人的報國之志?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作(其二)》思念詩人④王灣

(人名)想借歸雁來傳遞家書，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，寫下了“鄉(xiāng)書何處達(dá)，⑤歸雁洛陽邊

”的詩句?！洞伪惫躺较隆愤叧且雇韨鱽砥鄾鲇脑沟奶J笛聲，喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒：“不知何處吹蘆管，⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)

?！薄兑股鲜芙党锹劦选吩娙藲w期未定，不禁感慨“何當(dāng)共剪西窗燭，⑦卻話巴山夜雨時

”?！兑褂昙谋薄伏S昏時的落日，常常引發(fā)游子“夕陽西下，⑧斷腸人在天涯

”的羈旅之思?！短靸羯场で锼肌穼W(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)尤為重要，“知之者不如好之者，⑨好之者不如樂之者

”?！丁凑撜Z>十二章》若想增長才干就必須努力學(xué)習(xí)，因為“⑩非學(xué)無以廣才

，非志無以成學(xué)”?！墩]子書》

2.班級擬開展詩歌探究活動，請完成下面問題。（4分）【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(1)（2分）【甲】詩從體裁上講，屬于七言絕句，從題材上講，屬于送別詩。(2)（2分）這兩首詩都寫到了“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請簡要分析。答：【甲】詩想象奇特，借明月表達(dá)對友人的思念和牽掛；【乙】詩描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。閱讀下面文字，完成35題。（9分）陰春布德澤，萬物生光輝。過去的①qīqīnɡ(凄清)之地，因為春天的到來瞬間成為花團(tuán)②jǐncù(錦簇)的新世界。春天是所有希望的開始，是照亮生命的光輝。古人擁抱春天，于是走出了“飄如陌上塵”“天地一沙鷗”的困境。春色靜緩，③zhùxù(貯蓄)著新生力量?！炯住繜o論我們曾經(jīng)面對怎樣的艱難，我們都要相信自己，抖擻精神，繼續(xù)前行。我們自古就

莫負(fù)春日好時光！走到大自然中，溫暖的溪流在手中流淌，濕潤的空氣中④yùnhán(蘊含)著生命的氣息。這一切都在給我們

著春天的美好?！疽摇看禾毂緫?yīng)站在山巔與日月星辰對話，潛游海底和江河湖海晤談，站于大地和每一棵樹握手，和每一株草私語。只有這樣，方知宇宙

，自然可畏，生命可敬。3.（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①qīqīnɡ(凄清)②jǐncù(錦簇)③zhùxù(貯蓄)④yùnhán(蘊含)4.（2分）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(C)A.提倡詮釋不著邊際B.倡導(dǎo)解釋浩瀚無垠C.倡導(dǎo)詮釋浩瀚無垠D.提倡解釋不著邊際【重點解析】“提倡”重點在“提”，“倡導(dǎo)”重點在“導(dǎo)”，即引導(dǎo)人們?nèi)プ?，從后文“走到大自然中”可以判斷，這里用“倡導(dǎo)”更準(zhǔn)確?！敖忉尅倍嘀刚f明含義、原因、理由等；“詮釋”比“解釋”更莊重、更深刻，多用來說明普遍的意義、道理等。春天的美好是普遍的意義，應(yīng)用“詮釋”?！安恢呺H”多指說話空泛，不切合實際；離題太遠(yuǎn)。是貶義詞?！昂棋珶o垠”形容水勢盛大，沒有邊際，可用來形容宇宙。5．請選出文中畫波浪線的句子中有語病的一句，并寫出修改后的句子。（3分）病句：甲句，改句：

無論曾經(jīng)面對怎樣的艱難，我們都要相信自己，抖擻精神，繼續(xù)前行?！局攸c解析】句中的兩個“我們”成分贅余，可刪去其中一個。6．閱讀下面的文字，完成問題。（3分）為豐富學(xué)生校園文化生活，七年級(1)班將舉行“相聚文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動，請按要求參與下面的活動。(1)（1分）【活動一：設(shè)計】班級準(zhǔn)備舉辦“讀書寫作交流會”，如果你是組委會的主要成員，請你設(shè)計兩個活動項目?；顒禹椖恳唬孩賰?yōu)秀讀書筆記展示

活動項目二：②面對面交流讀書心得

【重點解析】(1)可從展示讀書成果、分享閱讀方法、暢談讀書心得等方面設(shè)計，做到語言簡潔。(2)（2分）【活動二：表達(dá)】下周三下午四點班主任準(zhǔn)備在本班教室開一次班刊編輯例會，主要商討“班刊如何體現(xiàn)班級特色”問題，準(zhǔn)備由你作為代表邀請語文老師參加這個活動。你會怎樣對語文老師說？請將你要說的話寫在下面的橫線上。答：（示例)老師您好！下周三下午四點咱們班準(zhǔn)備在本班教室開一次班刊編輯例會，主要商討“班刊如何體現(xiàn)班級特色”問題，想邀請您給我們指導(dǎo)，請問您有時間嗎？【重點解析】(2)邀請別人參加活動，要說清活動的時間、地點、主題、注意事項以及是否做什么準(zhǔn)備。還要注意使用禮貌用語，語言得體，體現(xiàn)對被邀請人的尊重。

7．按要求回答下列問題。。（6分）【專題任務(wù)一：制作人物資料卡】閱讀了《西游記》，同學(xué)們制作了《西游記》主要

人物資料卡，請你根據(jù)提示完善卡片內(nèi)容。(4分)《西游記》主要人物資料卡人物武器稱謂變化人物形象(結(jié)合情節(jié)分析)唐僧九環(huán)錫杖江流→玄奘→三藏→旃檀功德佛①立場堅定

(四圣試禪心)、有些迂腐(不吃人參果)等孫悟空如意金箍棒石猴→美猴王→孫悟空→②弼馬溫→齊天大圣→孫行者→斗戰(zhàn)勝佛敢于反抗(大鬧天宮)、好勝心強(車遲國斗法)等豬八戒③九齒釘耙天蓬元帥→豬剛鬣→豬悟能→豬八戒→凈壇使者聰明機(jī)智(義激猴王)、喜歡搬弄是非(三打白骨精)沙僧降妖寶杖卷簾大將→沙悟凈→沙和尚④金身羅漢善良忠厚(為百花羞圓謊)等【重點解析】(1)每空1分，共4分。(1)第①空，“四圣試禪心”的故事中，為試探師徒的禪心是否堅定，四位菩薩化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐?。唐僧不為所動，表現(xiàn)出堅定的立場。第②空，孫悟空自封齊天大圣之前，曾被招至天宮放馬，官職為“弼馬溫”。第③空結(jié)合積累作答。第④空，取經(jīng)成功后，沙僧被如來佛祖封為“金身羅漢”。(★★☆)【專題任務(wù)二：再擬書名出新意】請從《西游記》中孫悟空的角度再擬一個書名，并結(jié)合作品內(nèi)容簡要闡釋。(2分)書名：《看我七十二變

》取名緣由：西行路上困難重重且各有不同，車遲國斗法、三調(diào)芭蕉扇……孫悟空發(fā)揮自己的七十二變本領(lǐng)，降妖除魔，保護(hù)唐僧取得真經(jīng)。這個書名表現(xiàn)出孫悟空本領(lǐng)之大，引導(dǎo)讀者關(guān)注取經(jīng)路上困難之多，體會取經(jīng)人的勇敢與堅定?！局攸c解析】(2)依據(jù)名著內(nèi)容言之有理，得2分。只擬書名不陳述理由，不得分。開放性題目，言之有理即可。

8．（2分）下列選項有誤的一項是?(A)A.《瑣記》記敘了江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂優(yōu)良的辦學(xué)風(fēng)氣，以及作者在這里如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。B.《藤野先生》記敘作者在日本仙臺學(xué)醫(yī)的生活，其中匿名信和看電影事件令他感受到了身為弱國國民遭受的屈辱，這使他產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。C.《無?！访枥L了勾魂使者無常這個“鬼而人，理而情”的爽直公正的形象，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。D.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。【重點解析】《瑣記》描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。同時記敘了魯迅如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，這篇文章表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。二、閱讀理解(38分)（一）閱讀下面文字，完成911題。（11分）誡子書[三國]諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！9．根據(jù)表格中的方法提示，解釋加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示加點字釋義年與時馳【字源法】=（馬）+（蟲，蛇，也表示龍），造字本義：快馬如飛龍。①疾行，指迅速逝去非寧靜無以致遠(yuǎn)【語境聯(lián)系法】聯(lián)系上下文，作出判斷。②達(dá)到

非學(xué)無以廣才【詞類活用】形容詞作動詞③增長【重點解析】結(jié)合“馳”的字源分析，由“馬”和“蟲，蛇，也表示龍”組成，可知“馳”與動物的動作有關(guān)，這幾種動物都善于快速行走，因此“馳”意思：疾行，指迅速逝去?！胺菍庫o無以致遠(yuǎn)”句意：不保持內(nèi)心寧靜就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。這里的“致”可以通過語境聯(lián)系法來解釋，上下文提到需要“寧靜”才能“致遠(yuǎn)”，因此“致”應(yīng)該解釋為“達(dá)到”。根據(jù)方法提示“形容詞作動詞”可知，這里的“廣”應(yīng)是動詞，作動詞通常指“擴(kuò)大”“增長”，“非學(xué)無以廣才”的意思是：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。因此這里的“廣”應(yīng)理解為“增長”。10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。答：品德高尚的人的操守，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。11.卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮成為智慧的化身。從《誡子書》來看，諸葛亮的智慧還體現(xiàn)在哪些方面？(4分)答：①教育的智慧。如甲文中諸葛亮教導(dǎo)兒子寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志，乙文中諸葛亮寫自己不為下一代積累物質(zhì)財富，這些主張和行為有助于子女做到不驕不躁、堅守本心，增長自己的才干。②學(xué)習(xí)的智慧。如甲文中“學(xué)須靜也”“非志無以成學(xué)”告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)講求靜心專一明確志向，這些正是諸葛亮學(xué)有所成的秘訣。（二）閱讀下面文字，完成1214題。（11分）初

春丁立梅①這個時候，一切都還是冬天的模樣，一切卻又開始蘇醒。②我喜歡杉樹。裸露著鐵銹紅的筋骨，腰桿挺得筆直筆直的，像錚錚鐵骨的漢子。③穿行在一片杉樹林中，風(fēng)吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃亮。林子也是透亮著的。杉樹們沐著光，靜默地微笑，我看著，長長久久地看著，有眼淚涌上來。美好的事物，總叫人心里柔軟。④我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒，很清澈，眉眼兒盈盈。⑤我站在一條河邊，亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦?shù)?，樹的，還有茅草們的。去年開過花的美人蕉，和再力花，還有遠(yuǎn)處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要動人，水波溫柔地?fù)崦鼈?，它們有著說不出的溫婉和嫵媚。⑥我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的，柔軟的，又是毛茸茸的。我很想挖一點帶回來長。想想，又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里的好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽，晚上看星辰。⑦我喜歡柳枝兒。上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子?！敖O惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈”，真是霸氣得不得了。柔中帶剛。⑧我喜歡含苞的花木。梅樹，海棠，櫻花，桃樹，杏樹，梨樹，紅葉李。它們的身上，爬滿了花骨朵兒，如一個個音符，等著春風(fēng)的手去輕彈。都是人生初相見的模樣啊，純潔，羞澀，懵懂。⑨我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。⑩我喜歡鳥的鳴唱。分別了一個冬天，它們回來了。是久別重逢。彼此間有著說不完的話，道不完的情。于是，都扯著嗓子唱啊說啊，啾啾唧唧個沒完沒了，又愉悅又歡欣。我能一聽就是小半天，聽得心里面長出溫柔的水草來。?我喜歡風(fēng)。這個時候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了。它們也作勢般的，呼呼地?fù)溥^來，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見風(fēng)里面的清香和清新。哪處的花開了嗎？哪處的小草和新葉長出來了嗎？?我跟著風(fēng)走，一邊走一邊找。我找到結(jié)香了。好幾大棵的。上面的花苞苞，有的已撐不住開了。我低頭聞聞，香得很。我還找到了一些野薺菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有從鄉(xiāng)下跑來的野薺菜。?我喜歡小蟲子。我在看書，書里面突然爬出一只小蟲子，居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪的，難道一個冬天，它都躺在我的書里面睡覺？若不是，它又是從什么地方跑來的？神奇的世界里，住著太多神奇。?我喜歡稚童。白天，太陽好的時候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃腫了。他們追著一縷陽光，蹣跚著向前奔去，一個博大的世界，在等著他們。?我一邊笑著看，一邊在心里面說，孩子，你且慢慢走，慢慢長啊。人生最美莫過孩童時?！究偨Y(jié)】這篇文章以細(xì)膩的筆觸描繪了初春的自然景象，表達(dá)了作者對生活的熱愛和對大自然的欣賞。文章通過對杉樹、池塘、柳枝、花木、小草、小蟲子等景物的生動刻畫，展現(xiàn)了它們在初春蘇醒時的生機(jī)與美麗。同時，作者用擬人化的表達(dá)和豐富的意象，將自然景物賦予情感，喚起讀者內(nèi)心的溫柔。文章最終以孩童為結(jié)尾，凸顯了對生命成長的感悟，使整篇文章充滿詩意與哲思。12．（2分）文章描繪了初春的哪幾幅圖畫？請仿照示例，用簡潔的語言概括其中四幅畫面的內(nèi)容。示例：陽光杉樹圖①水中倒影圖

②花木含苞圖

③新生小草圖

④春鳥鳴唱圖

⑤溫和春風(fēng)圖（任答四點即可）【重點解析】12．本題考查對信息的篩選與概括?！瓣柟馍紭鋱D”對應(yīng)第②③段。結(jié)合第⑤段“我站在一條河邊，亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影”可知，本段寫各種景物在水中的倒影，可概括為：水中倒影圖。結(jié)合第⑧段“我喜歡含苞的花木”，寫了含苞的花木，如梅樹，海棠，櫻花，桃樹，杏樹，梨樹，紅葉李，可概括為：花木含苞圖。結(jié)合第⑨段“我喜歡剛鉆出土的小草”，寫了剛鉆出土的小草，可概括為：新生小草圖。結(jié)合第⑩段“我喜歡鳥的鳴唱。分別了一個冬天，它們回來了”寫春天的鳥兒都扯著嗓子唱，可概括為：春鳥鳴唱圖。結(jié)合第?段“我喜歡風(fēng)。這個時候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了”“多了溫柔和好意，我聞見風(fēng)里面的清香和清新”，寫的是溫柔清新的春風(fēng)，可概括為：溫和春風(fēng)圖。13．（6分）根據(jù)提示賞析下面兩個句子。（1）（3分）上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子。（從修辭角度）運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫柳枝兒剛剛抽芽柔中帶剛的姿態(tài)，表現(xiàn)對柳枝兒的喜愛之情。（2）（3分）我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。（結(jié)合修辭和詞語運用）“披”“睜”“打量”這些描寫人的行為動詞的詞語用來描述春草，運用擬人的修辭手法，生動形象地描寫春草萌發(fā)的姿態(tài)，表現(xiàn)了對小草頑強生命力以及活潑可愛姿態(tài)的贊美?！局攸c解析】13．本題考查詞句的理解與賞析。（1）“上面爬滿黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子”運用比喻的修辭方法，將“乳芽”比作“小蟲子”，形象地寫出乳芽的活潑可愛，柳枝兒上爬滿乳芽，形象地描寫了柳枝剛抽芽時柔中帶嫩的姿態(tài)。結(jié)合“我喜歡柳枝兒”，句子表達(dá)了作者對柳枝的喜愛之情。（2）“鉆”，動詞，寫草用力地從土中生長出來，描寫了春草萌發(fā)的姿態(tài)，贊美了小草頑強的生命力；“披”“睜”“打量”，運用擬人的修辭方法，傳神地寫出了小草長出地面后活潑可愛、充滿生機(jī)的姿態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。14．（3分）研讀第??段中描寫春風(fēng)的句子，對比鏈接材料，分析內(nèi)容和手法的異同。【鏈接材料】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。（朱自清《春》）4．同：都描寫了春風(fēng)的和煦、溫柔和芳香，都運用了擬人手法，都從觸覺和嗅覺角度進(jìn)行描寫。異：《春》還從聽覺角度表現(xiàn)春風(fēng)的活潑和生機(jī)?！局攸c解析】14．本題考查對比閱讀。從文章第?段“我喜歡風(fēng)。這個時候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了。它們也作勢般呼呼地?fù)溥^來，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見風(fēng)里面的清香和清新”、第?段“我跟著風(fēng)走，一邊走一邊找”可知，這兩段描寫春風(fēng)，“它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意”寫出了春風(fēng)的和煦溫柔；“它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見風(fēng)里面的清香和清新”是從觸覺和嗅覺的角度描寫春風(fēng)；從“它們也作勢般呼呼地?fù)溥^來，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的”可知，這是運用了擬人的修辭手法，將春風(fēng)擬人化。鏈接材料“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你”寫出了春風(fēng)的溫柔；“像母親的手撫摸著你”“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”這里運用了觸覺、嗅覺、聽覺描寫了春風(fēng)；“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子”運用了擬人的修辭手法，賦予鳥兒以人的行為動作，表現(xiàn)出了春天來了，鳥兒們非常高興喜悅。對比本文第??段中描寫春風(fēng)的句子，和鏈接材料中朱自清描寫春風(fēng)的文段，在內(nèi)容上，都表現(xiàn)出春風(fēng)的溫柔宜人、和煦芳香和帶來的生機(jī)勃勃，體現(xiàn)春天特有的自然韻味；在描寫手法上，兩文運用擬人手法，從觸覺和嗅覺角度進(jìn)行描寫，形象地將春風(fēng)擬作有情有義的自然力量，并通過聞香的方式感受風(fēng)的變化。不同之處在于，朱自清還從聽覺角度描繪出春天的生動與和諧。（三）閱讀下面文字，完成1518題。（16分）伏瓦和他的鷹朋友①伏瓦是印第安人山村里的一個孩子。像伏瓦這樣的印第安男孩有兩樣本領(lǐng)都是從小就學(xué)會的，一樣是穿山打獵，一樣是駕獨木船打魚。②一天，伏瓦在懸崖下邊打獵。突然從一塊突出的巖石上掉下一只幼鷹。它太小，還不會飛，所以從懸崖上掉下來時摔成了重傷。印第安人都恨老鷹，因為它們經(jīng)常飛來搶奪印第安人曬在架子上的干魚。但是，當(dāng)伏瓦看到幼鷹在他腳邊痛苦地掙扎時，他蹲下了身子，定定地看了好一陣。受傷的幼鷹瑟縮著身子，兩眼同他對視著。男孩的眼神變得越來越溫柔，越來越和藹。幼鷹感覺到了男孩已經(jīng)不會傷害它了，眼中驚惶的神色也消失了。伏瓦伸手去撫摸它那蓬亂的羽毛。男孩的柔情傳遞到了幼鷹身上，幼鷹感覺到自己得救了。從這時起，伏瓦和幼鷹成了好朋友。③伏瓦手捧著幼鷹慢慢走回家去。伏瓦回到家，燒了些水給幼鷹受傷的翅膀洗了洗，然后用一塊軟布包扎好它的傷口。接著，他用青草在棚屋里給幼鷹做了個窩，讓幼鷹躺在里面。伏瓦的父親打獵回來，發(fā)現(xiàn)了自己家里竟有幼鷹，就要扭斷它的脖子。但是男孩蹲下身子用手護(hù)著幼鷹。他父親讓步了：“那你留著吧，但是咱們說好了，它傷好，你就立即叫它走，咱們家里不能養(yǎng)一只偷魚的鷹?！狈弋?dāng)即答應(yīng)了。④一個月過后，幼鷹翅膀的傷已經(jīng)全好了，個兒也長大了許多，它自己有力氣在天空飛翔了。由于伏瓦細(xì)心照料它，每天按時給它喂食，所以幼鷹同男孩之間建立了很深的友情。伏瓦要放飛它，彼此都戀戀不舍。⑤但是必須放飛幼鷹了。伏瓦知道印第安人要打老鷹，就把幼鷹帶到離村子很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去放。伏瓦一松手，幼鷹便旋著圈兒在天空飛。它是屬于天空的，它的自由在天空，它為獲得自由而欣喜萬分?？墒欠哒嬉x開時，它又一下猛撲下來。當(dāng)伏瓦要往回走的時候，它也一直依依地跟著他飛。伏瓦覺得越走近村子，鷹就越危險，于是他就一下躲進(jìn)了一個大樹的樹洞里，這樣幼鷹就找不到他了。不過它還是在不停地旋飛著，找它的朋友。到確信它已沒希望找到的時候，它才慢慢地、傷感地飛走了。⑥夏天過去了，秋天過去了，接著冬天也過去了，春天來了。這是印第安人捕魚的好季節(jié)，村里人都推出了他們冬藏了很久的獨木船，手中拿著魚叉和魚鉤，興高采烈地出發(fā)捕魚。⑦四月的一天，紅彤彤的太陽剛剛升起，伏瓦就乘著獨木船向瀑布上游出發(fā)捕捉鮭魚去了。他跟著魚群順流而下。他是個膽大心細(xì)的人，他用心觀察，用力劃槳，不讓自己的獨木船進(jìn)入危險地帶。⑧急流里的鮭魚確實擠擠挨挨的。一條條又大又肥的鮭魚在他的獨木船旁躥來躥去。伏瓦喜形于色，左一叉右一叉，一條接一條地將銀光閃閃的鮭魚扔進(jìn)自己的船艙里。他一門心思地捕魚，全沒有注意獨木船已經(jīng)在巖石之間飛駛而下。還好，他及時發(fā)現(xiàn)了險情，急忙抓住槳拼命地在打旋的水中猛劃。正在需要急忙劃動船槳沖出危險區(qū)的時候，槳卻啪一聲折斷了！獨木船被急流直沖下去，瀑布的轟鳴聲幾乎要震聾他的耳朵。⑨伏瓦，這個勇敢的印第安人的兒子，面對著瀑布騰起的水霧，他雙手抱臂，年輕的臉上顯露著堅定和不屈的神情，他要像一個印第安勇士那樣面對死亡。⑩獨木船越來越快地向大瀑布飛駛而去。兩邊黑黢黢的巖石像幽靈一樣在他兩側(cè)閃過。瀑布的轟隆聲像春雷一樣灌入他耳朵。但是他依然平靜地默默凝視著前方。他唱起了告別世界的歌——勇敢的印第安人面對自己決絕的命運時，都是這樣的。?突然，獨木船上落下了一個影子。伏瓦抬頭看去，看到他頭頂上有一只雄鷹在飛翔。它垂下兩條腿，張開翅膀擋住了陽光。印第安男孩和他的鷹，兩個朋友的目光相遇了！?伏瓦高叫一聲，從獨木船上站起來。雄鷹向他靠近，他伸出雙手一把緊緊抓住鷹垂下的腿。這時獨木船正被一個巨浪托起，把它拋向了瀑布的邊緣。伏瓦回頭看時，船已經(jīng)離他而去，沖下了瀑布。但是，他已經(jīng)和雄鷹一起穿過了水霧飛了出來。?他們往下方飛著，飛著，最后落到瀑布下面大水潭邊的一塊沙灘上。雄鷹和伏瓦都吁吁地喘著大氣。他們都精疲力竭了。（節(jié)選自《經(jīng)典伴讀——點亮心燈》，有刪改）【總結(jié)】這篇文章通過敘述印第安少年伏瓦與一只受傷幼鷹的故事，展現(xiàn)了人類與動物之間珍貴的友誼和相互拯救的情感。伏瓦用愛心和勇氣救助幼鷹，最終在自己生命危難時刻得到回報，體現(xiàn)了忠誠與勇敢的主題。文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)跌宕起伏，通過生動的描寫和細(xì)膩的情感刻畫，表達(dá)了人與自然和諧共生的重要性，以及從動物身上人類可以學(xué)到的深刻道理。15．（3分）【理·故事情節(jié)】為能更熟練地講好故事，請根據(jù)文章內(nèi)容，將伏瓦和他的鷹朋友的故事梳理清楚。幼鷹受傷，伏瓦救鷹→①伏瓦放鷹，幼鷹盤旋→②伏瓦遇險，雄鷹施救→③雄鷹力竭，伏瓦獲救【重點解析】15．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。已知信息“幼鷹受傷，伏瓦救鷹”對應(yīng)第②至④段。第一空，分析題干，填寫幼鷹受傷，伏瓦救鷹之后的情景。根據(jù)文章第⑤段“但是必須放飛幼鷹了。伏瓦知道印第安人要打老鷹，就把幼鷹帶到離村子很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去放。伏瓦一松手，幼鷹便旋著圈兒在天空飛”可知，瓦特在村子外放生了雄鷹，雄鷹在空中盤旋。即：伏瓦放鷹，雄鷹盤旋。第二空，根據(jù)文章第⑩段“獨木船越來越快地向大瀑布飛駛而去。兩邊黑黢黢的巖石像幽靈一樣在他兩側(cè)閃過。瀑布的轟隆聲像春雷一樣灌入他耳朵”和文章第?段“伏瓦高叫一聲，從獨木船上站起來。雄鷹向他靠近，他伸出雙手一把緊緊抓住鷹垂下的腿”可知，雄鷹救助在水流中的伏瓦。即：伏瓦遇險，雄鷹施救。第三空，根據(jù)第?段“伏瓦回頭看時，船已經(jīng)離他而去，沖下了瀑布。但是，他已經(jīng)和雄鷹一起穿過了水霧飛了出來”，第?段“他們往下方飛著，飛著，最后落到瀑布下面大水潭邊的一塊沙灘上。雄鷹和伏瓦都吁吁地喘著大氣。他們都精疲力竭了”可知，雄鷹力竭，伏瓦獲救。16．（3分）【品·講述語氣】下面兩個句子中的加點詞相似，請結(jié)合文中內(nèi)容品析講述的時候語氣是否相同。A．幼鷹便旋著圈兒在天空飛。它是屬于天空的，它的自由在天空，它為獲得自由而欣喜萬分。B．不過它還是在不停地旋飛著，找它的朋友。到確信它已沒希望找到的時候，它才慢慢地、傷感地飛走了。不相同。A.喜悅欣慰；B.焦急悲傷?！局攸c解析】16．本題考查語句中包含的感情。A.根據(jù)文章第⑤段“伏瓦知道印第安人要打老鷹，就把幼鷹帶到離村子很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去放”可知，伏瓦去放生雄鷹，雄鷹因獲得了自由而感到欣喜，此處應(yīng)該為喜悅欣慰的語氣；B.根據(jù)文章第⑤段“當(dāng)伏瓦要往回走的時候，它也一直依依地跟著他飛。伏瓦覺得越走近村子，鷹就越危險，于是他就一下躲進(jìn)了一個大樹的樹洞里，這樣幼鷹就找不到他了”可知，雄鷹找不到瓦特，在空中焦急地盤旋，此處應(yīng)為焦急悲傷的語氣。因此兩個句子加點詞講述的時候語氣是不相同。17．（3分）【評·人物形象】講故事時要對故事中的人物做一個簡介，請結(jié)合文章內(nèi)容點評一下文中的伏瓦是個怎樣的孩子。①從他救幼鷹的舉動可以看出他善良，有愛心；②從他躲進(jìn)樹洞不讓幼鷹找到自己可以看出他真誠、機(jī)智；③從他用力劃槳，不讓自己的獨木船進(jìn)入危險地帶可知，他膽大心細(xì)；④從他在險境中坦然面對死亡可以看出他勇敢無畏。（答出三點即可）【重點解析】17．本題考查人物形象分析。根據(jù)第②段“當(dāng)伏瓦看到幼鷹在他腳邊痛苦地掙扎時，他蹲下了身子，定定地看了好一陣……伏瓦伸手去撫摸它那蓬亂的羽毛”可知，伏瓦在印第安人都恨老鷹的情況下，看到受傷的幼鷹不僅沒有傷害它，反而給予關(guān)心和安撫，由此可見他善良，有愛心。根據(jù)第⑤段“伏瓦覺得越走近村子，鷹就越危險，于是他就一下躲進(jìn)了一個大樹的樹洞里，這樣幼鷹就找不到他了”可知，伏瓦為了讓幼鷹能真正回歸屬于它的自由天地，同時避免它因靠近村子遭遇危險，機(jī)智地躲進(jìn)樹洞，讓幼鷹找不到自己，體現(xiàn)出他真誠、機(jī)智。根據(jù)第⑦段“他是個膽大心細(xì)的人，他用心觀察，用力劃槳，不讓自己的獨木船進(jìn)入危險地帶”可知，伏瓦在捕魚過程中，能夠時刻留意周圍情況，用心去觀察水流等狀況，還用力劃槳做好防范，不讓獨木船陷入危險，足以看出他膽大心細(xì)。根據(jù)第⑨段“伏瓦，這個勇敢的印第安人的兒子，面對著瀑布騰起的水霧，他雙手抱臂，年輕的臉上顯露著堅定和不屈的神情，他要像一個印第安勇士那樣面對死亡”以及第⑩段“但是他依然平靜地默默凝視著前方。他唱起了告別世界的歌——勇敢的印第安人面對自己決絕的命運時，都是這樣的”可知，當(dāng)獨木船失控即將沖向瀑布面臨絕境時，伏瓦沒有驚慌失措，而是坦然地準(zhǔn)備面對死亡，體現(xiàn)出他勇敢無畏。18．（4分）【悟·故事主題】故事的推薦語采用了翻譯者韋葦推薦此文時的“點燈人語”。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對這則推薦語的理解。點燈人語：動物其實也是人類的一面鏡子。對于友情的忠誠，人類比起這只雄鷹來怎么樣？所以動物能告訴我們的東西，有時比人能告訴我們的還要多，還要深刻。（韋葦）幼鷹受傷，伏瓦救了它；伏瓦遇險時，雄鷹竭力相救，知恩圖報令人感動。【重點解析】18．本題考查文章感悟。根據(jù)文章第②段“伏瓦伸手去撫摸它那蓬亂的羽毛。男孩的柔情傳遞到了幼鷹身上，幼鷹感覺到自己得救了”可知，幼鷹受傷，伏瓦救了它；根據(jù)文章第?段“伏瓦高叫一聲，從獨木船上站起來。雄鷹向他靠近，他伸出雙手一把緊緊抓住鷹垂下的腿”可知，雄鷹竭力相救遇難的伏瓦，知恩圖報，令人感動。19．（3分）【續(xù)·故事結(jié)尾】這個故事的結(jié)尾被隱去了，為了讓故事的結(jié)尾更加生動形象，請你發(fā)揮想象，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫方法，續(xù)寫一個合乎情理的結(jié)尾。（60字左右）（示例）過了一會兒，雄鷹慢慢站起來，展開雙翅向天空飛去。伏瓦，這個勇敢善良的印第安男孩，目送著雄鷹，直到它的身影消失在高高的懸崖后面?！局攸c解析】19．本題考查擬寫結(jié)尾。根據(jù)尾段“他們往下方飛著，飛著，最后落到瀑布下面大水潭邊的一塊沙灘上。雄鷹和伏瓦都吁吁地喘著大氣。他們都精疲力竭了”可知，伏瓦和雄鷹后續(xù)的命運走向，可以是他們繼續(xù)相伴，也可以是伏瓦回歸村莊等。作答時，可使用比喻、擬人等修辭手法增加文采，通過動作、神態(tài)等描寫方法讓人物和場景更生動，同時保持故事的連貫性和合理性，展現(xiàn)勇敢、善良等主題。示例：雄鷹陪著伏瓦踏上歸程，他們?nèi)缤H密的戰(zhàn)友。伏瓦眼中滿是堅定，雄鷹振翅高飛，仿佛在為他們的冒險歡呼。三、寫作(50分)19．閱讀下面文字，按要求寫作。一回家就把亂糟糟的心情都忘掉/一出門就為了個人和世界的美好打拼/一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造/當(dāng)別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣/當(dāng)別人需要時我一定卷起袖子幫助他??因為我們是一家人/相親相愛的一家人/有緣才能相聚/有心才會珍惜/有難必然同當(dāng)/用相知相守?fù)Q地久天長。請你從下列兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的記敘性文章。題目一：我們是一家人題目二：家人，給了我寫作提示：（1）如果選擇題目二，請務(wù)必先補全題目；（2）寫清事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，選材合理，有詳有略，思路清晰，中心突出，聯(lián)想想象合理；（3）可據(jù)需要使用本學(xué)期學(xué)到的一些寫作技巧，如首尾呼應(yīng)、對比、景物描寫等；（4）避開真實的人名、校名、地名。【重點解析】題目一：本題考查全命題作文。第一，審題立意：分析引導(dǎo)語可知，由一首歌的歌詞創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。家給了我們溫暖，給了我們無盡的勇氣和力量，即表現(xiàn)家給我們帶來的溫暖、勇氣與力量。寫作要求里的“寫清事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，選材合理，有詳有略，思路清晰，中心突出，聯(lián)想想象合理”限定了文體需要選擇記敘文。題目中的“家”可以有多種理解，一是家庭，由自己的親人組成的家庭；二是集體。如班集體、一個單元里的住戶等；三是國家，全體國人都是一家人，同風(fēng)雨，共命運。第二，選材構(gòu)思：根據(jù)對“家”理解，可以有三種寫作思路。一、選取自己家庭中的幾個場面進(jìn)行細(xì)致描寫，表現(xiàn)出家庭給自己帶來的溫暖與力量。二、選取自己班級生活的幾個場面，表現(xiàn)出班集體給自己帶來的幫助與勇氣。三、聚焦武漢疫情，因為我們是一家人，所以武漢告急時，全國各地的人們紛紛伸出援助之手。無論哪一種寫作思路，都需要從生活中取材，表達(dá)自己的真情實感。題目二：本題考查半命題作文。第一，審題立意：審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是家人給我的具體內(nèi)容。如：家人，給了我力量；家人，給我勇氣；家人，給了我溫暖；家人，給了我支持等。應(yīng)從自己的家庭生活中選取事件與材料，表達(dá)自己從家人那里得到積極正面的影響，表達(dá)自己對家人的感激之情。第二