開(kāi)題報(bào)告-船用止回閥閥體工藝及夾具設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告1.結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題情況,根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料,每人撰寫不少于1000字左右的文獻(xiàn)綜述:船用閥一般分為旋塞閥、閘閥、截止閥、球閥止回閥。節(jié)流閥,蝶閥、安全閥,減壓閥等各類閥門。本課程設(shè)計(jì)主要研究船用止回閥閥體的加工工藝以及夾具設(shè)計(jì)的研究。一.課程設(shè)計(jì)目的以及意義。通過(guò)對(duì)船用止回閥閥體的加工工藝以及夾具設(shè)計(jì)可以讓我們熟悉以前所學(xué)習(xí)過(guò)的專業(yè)課程以及加強(qiáng)對(duì)使用AutoCAD繪圖軟件的能力。讓學(xué)生在夾具設(shè)計(jì),,工藝分析,以及資料檢索方面獲得綜合訓(xùn)練和提高,為以后工作奠定較扎實(shí)的基礎(chǔ)。二.工藝規(guī)程在生產(chǎn)中的重要性工藝規(guī)程是指導(dǎo)操作者將產(chǎn)品逐步生產(chǎn)成為組裝或交貨狀態(tài)的指導(dǎo)性文件。工藝編制質(zhì)量的好壞直接影響到產(chǎn)品的生產(chǎn)成本和生產(chǎn)效率,故而其在生產(chǎn)中的作用是非常重要且不可或缺的。其也是長(zhǎng)期生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合具體生產(chǎn)條件而制定的,并通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐不斷改進(jìn)和完善。有了工藝規(guī)程就有利于保證產(chǎn)品質(zhì)量,指導(dǎo)車間的生產(chǎn)工作,便于計(jì)劃和組織生產(chǎn),充分發(fā)揮設(shè)備的利用率。工藝規(guī)程是一切生產(chǎn)人員都應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行、認(rèn)證貫徹的紀(jì)律性文件,生產(chǎn)人員不得違反工藝規(guī)程或任意改變工藝規(guī)程所規(guī)定的內(nèi)容,否則就會(huì)影響產(chǎn)品質(zhì)量,打亂生產(chǎn)秩序。三.專用夾具研究的意義夾具是機(jī)械制造中的一種工藝裝備,如機(jī)床夾具、焊接夾具、裝備夾具、檢驗(yàn)夾具等。其中用的最為廣泛的是機(jī)床夾具。其可分為通用夾具,專用夾具,組合夾具、可調(diào)夾具。本課程設(shè)計(jì)主要是針對(duì)專用夾具的設(shè)計(jì)。為什么要進(jìn)行專業(yè)夾具的設(shè)計(jì)呢?這是因?yàn)橛行┍患庸すぜ男螤?、工藝要求、加工方法等原因,常常需自行設(shè)計(jì)使用的專業(yè)夾具。專業(yè)夾具的作用有以下幾點(diǎn),1.縮短輔助時(shí)間,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,降低加工成本。2.保證加工精度穩(wěn)定加工質(zhì)量。3.降低對(duì)工人的技術(shù)要求,減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度,保證安全生產(chǎn)。4.擴(kuò)大機(jī)床的工藝范圍,實(shí)行一機(jī)多能。5.在自動(dòng)化生產(chǎn)和流水線生產(chǎn)中便于平衡生產(chǎn)節(jié)拍。這正是研究專用夾具的意義。四.機(jī)械制造工藝的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)機(jī)械制造工藝是機(jī)械制造的核心技術(shù),目前我國(guó)其中一些先進(jìn)的工藝的機(jī)械制造業(yè)還處在發(fā)展階段,已開(kāi)始應(yīng)用于機(jī)械制造過(guò)程中。另外,自動(dòng)控制技術(shù)也隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展逐步應(yīng)用于機(jī)械制造中,數(shù)控機(jī)床、加工中心、自動(dòng)制造單元、自動(dòng)制造系而且計(jì)算機(jī)集中控制的流水線也逐步進(jìn)入到生統(tǒng)等。我國(guó)目前柔性控制技術(shù)還沒(méi)有完全普及。未來(lái)我國(guó)的機(jī)械發(fā)展趨勢(shì)為1、數(shù)字化趨勢(shì):機(jī)械制造工藝的發(fā)展最重要的推動(dòng)者就是計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍應(yīng)用,機(jī)械制造工藝的重要發(fā)展方向就是數(shù)字化2、精細(xì)化趨勢(shì):加工手段的提升,即加工的精密化不斷提高。3、集成化的發(fā)展趨勢(shì):集成化的發(fā)展是高度自動(dòng)化帶來(lái)的產(chǎn)物,即機(jī)械制造的工藝由原來(lái)的分散型逐級(jí)加工,轉(zhuǎn)化為完整的集成化、連續(xù)性加工和生產(chǎn)。參考文獻(xiàn)[1]主編楊黎明機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊(cè)國(guó)防大學(xué)出版社1996年第一版

[2]主編陳旭東機(jī)床夾具設(shè)計(jì)清華大學(xué)出版社2012年12月第四次印刷

[3]主編馬敏麗機(jī)械制造工藝編制及實(shí)施清華大學(xué)出版社2013年1月第2次印刷[4]主編陳宏鈞金屬切削工藝技術(shù)手冊(cè)機(jī)械工業(yè)出版社2013年5月第1次印刷

[5]主編東北工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)機(jī)械制圖教研室冶金工業(yè)出版社1976年第二次印刷

[6]主編游文明,李業(yè)農(nóng)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)高等教育出版社201年2月第1次印刷

[7]主編陳廣建金屬切削方法與設(shè)備選用南通職業(yè)大學(xué)出版

[8]主編李益民機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明手冊(cè)機(jī)械工業(yè)出版社2012年7月第1版[9]主編張龍勛機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)及習(xí)題機(jī)械工業(yè)出版社2012年7月第1版[10]艾興肖詩(shī)綱切削用量簡(jiǎn)明手冊(cè)機(jī)械工業(yè)出版社2012年7月第1版[11]主編李業(yè)農(nóng)機(jī)械制圖上海交通大學(xué)出版社2010年8月第5版[12]王智平,王延露,徐建林,朱小武,肖榮振.鑄造工藝的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)[J].蘭州理工大學(xué)學(xué)報(bào).2006(02)[13]周小平,胡紅軍.鑄造工藝CAD軟件的研究及開(kāi)發(fā)[J].鑄造技術(shù).2003(02)[14]宋永恒,荊濤.三維鑄造工藝工裝CAD/CAE系統(tǒng)研究[J].現(xiàn)代制造工程.2002(06)[15]王政編著.焊接工裝夾具及變位機(jī)械[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2001[16]王娟等編著.表面堆焊與熱噴涂技術(shù)[M].化學(xué)工業(yè)出版社,2004

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑):課題研究?jī)?nèi)容本課題以船用止回閥閥體為對(duì)象,研究其加工工藝以及夾具設(shè)計(jì)。1)確定船用止回閥閥體主要技術(shù)參數(shù):兩平面之間的垂直度公差,尺寸精度,粗糙度,兩孔的中心距離,及其它相關(guān)參數(shù)。2)加工方法的確定:主要加工面的加工方法要詳細(xì)研究。3)進(jìn)行工藝尺寸鏈的分析。4)完成工序、定位方法的研究。進(jìn)行切削用量的分析。5)設(shè)計(jì)鉆床夾具課題研究手段本課題以船用止回閥閥體為對(duì)象,研究其加工工藝以及夾具設(shè)計(jì)。1.通過(guò)老師的指導(dǎo),了解熟悉船用止回閥閥體的工作狀況和設(shè)計(jì)要求,對(duì)其結(jié)構(gòu)形狀進(jìn)行分析,得出總體方案;2.復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的專業(yè)課程知識(shí),理順設(shè)計(jì)的大概思路,確定其加工工藝路線,選擇合適的轉(zhuǎn)速,切削量以及進(jìn)給速度等參數(shù);3.選擇合理的定位以及夾緊元件制作夾具;4.在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到問(wèn)題應(yīng)及時(shí)尋求老師以及同學(xué)的幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn):1.對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語(yǔ):文獻(xiàn)綜述寫的主題不明確。要多看加工工藝和夾具設(shè)計(jì)方面的資料,這才是你的設(shè)計(jì)主題。

2.對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)和對(duì)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)果的預(yù)測(cè):本課題是“傳統(tǒng)”的機(jī)械專業(yè)設(shè)計(jì)課題,應(yīng)該設(shè)計(jì)的很好。

3.是否同意開(kāi)題:√同意□不同意

指導(dǎo)教師:

2016年

02月

29

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