課題申報書：東盟國家華裔新生代來華留學生對中華文化的認同現(xiàn)狀及傳播策略研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。東盟國家華裔新生代來華留學生對中華文化的認同現(xiàn)狀及傳播策略研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著中國與東盟國家之間交流的日益密切，越來越多的東盟國家華裔新生代來華留學。這一群體對中華文化的認同程度、傳播策略以及影響因素等方面的研究逐漸成為學術界關注的焦點。然而，目前相關研究尚處于起步階段，系統(tǒng)性和深入性不足。選題意義研究東盟國家華裔新生代來華留學生對中華文化的認同現(xiàn)狀及傳播策略，有助于深入了解這一群體的文化背景、心理特征和行為模式，為提高中華文化的國際傳播效果提供理論依據(jù)。同時，對于促進東盟國家與中國的文化交流與合作，增進雙方友誼具有重要意義。研究價值本研究旨在揭示東盟國家華裔新生代來華留學生對中華文化的認同現(xiàn)狀及其傳播策略，為制定更加科學、有效的中華文化國際傳播策略提供參考。同時，有助于推動中華文化在東盟國家的傳播與交流，提升中華文化的國際影響力。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標（1）分析東盟國家華裔新生代來華留學生對中華文化的認同現(xiàn)狀；（2）探討影響這一群體中華文化認同的主要因素；（3）提出針對性的中華文化傳播策略。研究對象本研究以東盟國家華裔新生代來華留學生為研究對象，包括馬來西亞、印度尼西亞、泰國、菲律賓、新加坡等國家的留學生。研究內(nèi)容（1）調(diào)查東盟國家華裔新生代來華留學生的基本信息、文化背景、家庭背景等；（2）分析這一群體對中華文化的認同程度、認同方式及影響因素；（3）探討中華文化在東盟國家的傳播現(xiàn)狀、傳播策略及傳播效果；（4）提出針對性的中華文化傳播策略，以提高傳播效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對東盟國家華裔新生代來華留學生對中華文化的認同現(xiàn)狀及其傳播策略進行深入研究。首先，通過文獻綜述了解相關研究現(xiàn)狀；其次，設計問卷和訪談提綱，對留學生進行問卷調(diào)查和訪談；最后，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，提出針對性的傳播策略。研究方法（1）文獻綜述法：通過查閱相關文獻，了解中華文化國際傳播、東盟國家華裔新生代來華留學生等方面的研究現(xiàn)狀；（2）問卷調(diào)查法：設計問卷，對東盟國家華裔新生代來華留學生進行問卷調(diào)查，了解其基本信息、文化背景、家庭背景等；（3）訪談法：對部分留學生進行訪談，深入了解其對中華文化的認同現(xiàn)狀及傳播策略；（4）統(tǒng)計分析法：對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，揭示影響中華文化認同的主要因素。創(chuàng)新之處（1）首次將東盟國家華裔新生代來華留學生作為研究對象，探討其對中華文化的認同現(xiàn)狀及其傳播策略；（2）結合文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對研究問題進行多角度、多層次的探討；（3）提出針對性的中華文化傳播策略，為提高中華文化在東盟國家的傳播效果提供參考。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究團隊具備豐富的教育科研經(jīng)驗，熟悉中華文化國際傳播、東盟國家華裔新生代來華留學生等方面的研究。同時，團隊成員具備良好的外語水平和跨文化交流能力，能夠有效開展研究工作。保障條件（1）研究經(jīng)費：確保研究工作的順利進行；（2）數(shù)據(jù)支持：與相關高校、研究機構建立合作關系，獲取研究數(shù)據(jù)；（3）專家指導：邀請相關領域的專家進行指導，提高研究質(zhì)量。研究步驟（1）第一階段：文獻綜述，了解相關研究現(xiàn)狀；（2）第二階段：設計問卷和訪談提綱，對留學生進行問卷調(diào)查和訪談；（3）第三階段：對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，揭示影響中華文化認同的主要因素；（4）第四階段：提出針對性的中華文化傳播策略；（5）第五階段：撰寫研究報告，總結研究成果。（課題設計論證共1524字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎