二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃（34篇）

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃（34篇）

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃（精選34篇）

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

L知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

在把若干個(gè)物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象，理解余

數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式

計(jì)算有余數(shù)的除法。

聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位，知道計(jì)算單位百和

千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)

的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的

減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷。

在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方

法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口

算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計(jì)兩位

數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

空間與圖形：

通過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北、東南、西北，西南。能根

據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能

運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計(jì)簡單

的路線圖。

結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會直觀地比較角

的大小。初步認(rèn)識直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會直觀地比較角的

大小。初步認(rèn)識直角，會用直角判定銳角與鈍角。

在測量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米

的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度，會進(jìn)行長

度單位之間的簡單換算。

統(tǒng)計(jì)與概率：

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分

類。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計(jì)

結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的

能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有

關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對計(jì)算方式、方法

和技巧的理解，逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果

的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算以及平面圖形中

的一些簡單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能

力，發(fā)展符號感。

在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過簡單

的實(shí)際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動，進(jìn)一步積累收集和整

理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)

果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能

力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考。

3.解決問題方面。

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)

現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

進(jìn)一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用

不同方法和分析問題，初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決

問題。在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評

價(jià)。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交

流的積極性。

4.情感與態(tài)度方面。

從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的

密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，增強(qiáng)學(xué)

解和認(rèn)識。根據(jù)這樣的認(rèn)識，教材特別重視對學(xué)習(xí)素材的選擇。

一方面，讓學(xué)生借助自己熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，選

擇學(xué)校圖書館借書情況的數(shù)據(jù)，提出加、減計(jì)算方面的問題，就

容易引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來研究、解決相應(yīng)

的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減計(jì)算的主動性，體會數(shù)

學(xué)的存在和作用。再如選擇學(xué)生能體驗(yàn)到的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識不同的方向，利用方向?qū)ξ矬w

“認(rèn)識方向”以及描述經(jīng)過的路線,，發(fā)展空間觀念。此外還設(shè)置

常見的生活場景，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，發(fā)展應(yīng)用意識等

等。另一方面，用學(xué)生感興趣的童話情境來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例

如，用“動物運(yùn)動會”上不同動物長跑、跳高比賽的場景，讓學(xué)

生從不同的角度分類統(tǒng)計(jì);用具有生活氣息的‘大象搬木頭、猴子

采桃子等童話場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位

數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題等。

整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，拓寬他們的知識視野，加強(qiáng)學(xué)科間的綜合。同時(shí)又注意同

一單元例題題材的整體性，用實(shí)物、對話、表格和圖片等多種表

達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如加法、減法這兩個(gè)單元的例題，全部以

圖書館為現(xiàn)實(shí)背景，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以便學(xué)生感受和利用這些

數(shù)量之間的聯(lián)系來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

2.努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)

化過程的活動，也是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。數(shù)學(xué)教學(xué)，

要在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)的具體問題，從數(shù)學(xué)的角

度、用數(shù)學(xué)思維的方式，參與主動探索、解決問題的數(shù)學(xué)活動，

經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)知識的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過

程，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能

力°因此，教材注重讓學(xué)生以自主探索、合作交流等為主要方式

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在認(rèn)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)理解千以為數(shù)的

實(shí)際意義，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動，認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)

的組成，學(xué)會數(shù)的讀寫。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時(shí)，讓學(xué)生自己用學(xué)

具分一分，感受平均分有剩余的情況，把實(shí)際問題抽象成有余數(shù)

的除法并學(xué)會計(jì)算。在學(xué)習(xí)乘法計(jì)算和用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題

時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實(shí)情境一一提出問題一一建立模型一一應(yīng)用

解釋”的過程，從與同伴合作、探索、交流、解釋中探索出相應(yīng)

的方法，解決實(shí)際問題。在“確定位置”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生親歷其

境，感受觀察者所在的位置，確定不同的方向，以方向描述物體

的位置和經(jīng)過的路線。在認(rèn)識角時(shí)，讓學(xué)生從對一些物體的觀察

中抽象出“角”,通過自己的動手操作鞏固角的概念、認(rèn)識角的

大小。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生按不同分類標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集、整

理、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程，并用統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、交流等

等。

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇2

教學(xué)目的要求：

一、知識與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體情景認(rèn)識

萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或

者事物的順序與位置

2、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合具

體情景感受大數(shù)的意義，并能估計(jì)數(shù)的大小。

3、能計(jì)算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估

算。

4、能認(rèn)識鐘表，能在時(shí)間活動中體會時(shí)分秒的長短，能結(jié)

合具體情景計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

5、經(jīng)歷主觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程，通過觀察，操作，

能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方

形、三角形和平行四邊形拼圖。

6、會進(jìn)行除法的豎式計(jì)算，能計(jì)算有余數(shù)的除法。

7、在實(shí)踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，回進(jìn)行簡

單的換算，會恰當(dāng)選擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度。

8、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握

一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。

二、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1、在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中能借助生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)字信

息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，能

結(jié)合具體的估算情景，解釋估算的過程。

2、在簡單平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索中

發(fā)展空間觀念C

3、在解決問題，探索規(guī)律的過程中，能進(jìn)行簡單的，有條

理的思考。

4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有用的信息，并初步學(xué)會選擇有用

信息進(jìn)行簡單的有條理的思考。

三、解決問題領(lǐng)域

1、能在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)

學(xué)問題。

2、能通過具體的問題情景，了解解決問題策略的,多樣化，

并有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

3、初步學(xué)會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致經(jīng)過。

四、情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、在他人幫助下，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有好奇心，能積極

參與和探索規(guī)律。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某

些困難，獲得成功體驗(yàn)。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，

感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤并及時(shí)改

正。

本冊教材重難點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和三位數(shù)的加法和減法

本冊提高質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好備課，并且作好課前準(zhǔn)

備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。

3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的

過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大

量的變式練習(xí)。

7、每周進(jìn)行周末練習(xí)。

8、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一

題多解。

9、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克

服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動。

10、對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教材分析

本冊教材一共編排了十個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容，具體可分解如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，先教學(xué)有余數(shù)的除法，然后依次教學(xué)千

以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，

結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除

法打好基礎(chǔ)。結(jié)合計(jì)算，教學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展

空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)

習(xí)情感。

測量方面：認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、

初

步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實(shí)際意

義并加強(qiáng)測量的實(shí)踐性。

圖形的認(rèn)識方面：認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平

面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的

基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生

初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)

數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4、實(shí)踐活動領(lǐng)域

全冊教材編排了二次實(shí)踐活動，《測定方向》是操作型活

動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個(gè)方向的景與物；《你能跳多

遠(yuǎn)》是專題型活動，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面。

(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”，理解

余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的

求商方法，會列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

(2)生活實(shí)際并通過學(xué)具操作，認(rèn)識百位和千位，理解三

位數(shù)的，意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算

整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)

概念和口算進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷。

（3）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算

方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，

并會估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會對加、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

（4）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算

法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會

估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

（5）能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形

狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

（6）通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北的

基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、

北四個(gè)方向

（4）為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程，

繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的思考。

2、解決問題方面

（1）在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各

種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（2）在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和

評價(jià)。

（3）在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與

合作交流的積極性。

3、情感與態(tài)度方面。

（1）積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)

的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

（2）形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，

提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

（3）引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生

反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活

動、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

（4）創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會，學(xué)以

致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心

和求知欲。

（5）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法

口訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一

位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間

的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較

熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能

比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用

調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相

鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識直線和線段，會量

線段的長度，會畫指定長度的線段

四、學(xué)生基本情況分析

二年級本學(xué)期共有34位學(xué)生，男生15人，女生19人，在

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏?/p>

做到上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成大部分同

學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題

對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。基本知識、

技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的.目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的

興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作

完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題

時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，

但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這

些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲

的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、要從整體二把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，

現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)

一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦

代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和

練習(xí)。

3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動

情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精

神。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還調(diào)

鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問

題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能

力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在

教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，

使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇4

學(xué)生情況分析：我們班有學(xué)生—人。從學(xué)生口算來看，學(xué)生

差異較大，有些孩子口算很好,有些孩子口算很差，雖然我平時(shí)

在教學(xué)中加強(qiáng)了對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，但由于智力問題，孩子

還是跟不上。筆算，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆

算習(xí)慣，在遇到數(shù)很大計(jì)算是老愛口算，容易出錯(cuò)°解決問題，

大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩

子讀題能力較差不理解題意而亂寫。孩子們綜合能力較差，小

括號應(yīng)用不熟練。學(xué)生對平移距離不太理解，畫圖能力較差。

由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞。

（一）關(guān)于除法和混合運(yùn)算

1.體驗(yàn)除法豎式抽象的過程

2,通過操作活動，認(rèn)識有余數(shù)除法

3.探索有余數(shù)除法的試商方法

4.體會混合運(yùn)算要遵循一定的順序

5.運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題

（二）關(guān)于生活中的大數(shù)

1.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)

2.通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義

3.通過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來

4,安排一定數(shù)量的估一估活動。

（三）關(guān)于萬以內(nèi)加減法

1.分為兩個(gè)單元

“加與減（一）”是基本計(jì)算，三位數(shù)加減三位數(shù)；“加與減

（二）”是連加、連減、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心

理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性c另外，基本

計(jì)算能力的形成，需要一個(gè)過程，分散安排，可以讓學(xué)生有更多

的練習(xí)機(jī)會，有利于使所有學(xué)生都能達(dá)到計(jì)算的基本要求。

2.刪繁就簡，突出基本算理

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計(jì)算方法，運(yùn)用加減法解決

簡單的實(shí)際問題

（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一

位數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體

平均分后有時(shí)會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正

確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試

商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中

的一些簡單的實(shí)際問題。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過實(shí)際操作

和觀察，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實(shí)

際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬

以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千

數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減

混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用

估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境

中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個(gè)方向；能給定一

個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體圻在的

位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.《測量》通過動手測量操作和實(shí)際活動，感受1分米、1

毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的

關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意

識，能估計(jì)一些物體的長度。

3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直

角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的

特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四

邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖

案。

（三）統(tǒng)計(jì)

?調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡單的

問題，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列

實(shí)踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)

驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交

流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

L結(jié)合分物的實(shí)操活動，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平

均分后有時(shí)會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確

掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商

方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的

一些簡單的實(shí)際問題。

2?結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的

口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算

方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算k計(jì)算

結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。

3.借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其

余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生

活中處處有數(shù)學(xué)。

4,通過動手測量操作和實(shí)際活動，感受1分米、1毫米、1

千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能

根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估

計(jì)一些物體的長度。

5.通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍

角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求

在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方

形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡單的問題，并做出

簡單的預(yù)測。

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)

在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一

的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)

數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、

直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的‘學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動

有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)

生的動手操作能力。

3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困

生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平

時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題

目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈

活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些

呆板的練習(xí)。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通，

讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖

掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多

彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生

養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些

正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提

拔工作。

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

低年級學(xué)生識字，字形是難點(diǎn)。根據(jù)研究，二年級下學(xué)期的

孩子掌握字形的心理過程處于初步分化階段。就是說經(jīng)過初步的

生字教學(xué)，學(xué)生對不同漢字的字形輪廓有了一定分化，但是綜合

不全，主要表現(xiàn)在對于字形結(jié)構(gòu)某些細(xì)微部分尚有遺漏或添補(bǔ)，

再認(rèn)和再現(xiàn)時(shí)偶爾出現(xiàn)波動和泛化現(xiàn)象。

二、主要任務(wù)和要求

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意

思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。

正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動

識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫

規(guī)、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識

字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教

師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，

認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要容。能主動與別人交談，講述簡短

的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來°在寫話中

學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗

號、句號、問號、感嘆號。

11對、周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與

學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)390人生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法

查字能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。

2、寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

學(xué)會默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會背誦指定的

課文。

難點(diǎn)：

1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思

想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣。

2、閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱

讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思

想品德教育融為一體°聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音

字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語

言的.運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重

視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分

時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視

字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的

教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重

點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱瀆。重

視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種

聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持

大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提

高教學(xué)質(zhì)量。

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇6

(一)落實(shí)體育大課間活動課程化

為了切實(shí)貫徹《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)

施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》教體藝廳[20_]4號文件0

秉承“健康第一”的重要思想，以“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作

五十年、幸福生活一輩子”為工作目標(biāo)，組織廣大學(xué)生參加科學(xué)

健康、生動活潑的體育大課間活動，促進(jìn)學(xué)生身、心、技、群健

康和諧發(fā)展。進(jìn)一步改善體育大課間的育人平臺，在“動文化”

中促其德、智、體、美諸育間平衡發(fā)展，全面深化素質(zhì)教育。因

校制宜訂本學(xué)期體育大課間活動方案，以下簡稱《方案》。

1、活動目標(biāo)

(1)實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生定時(shí)、定點(diǎn)參加有計(jì)劃、有目的、有組織

以及有評價(jià)的體育大課間活動。

(2)實(shí)現(xiàn)因校制宜、因地制宜、因人制宜、因材制宜以及因

時(shí)制宜，動用有限的體育資源實(shí)現(xiàn)大課間育人的價(jià)值，具體實(shí)現(xiàn)

學(xué)生的速度、柔韌、協(xié)調(diào)、一般耐力等健康體適能，規(guī)范學(xué)生常

用的隊(duì)形隊(duì)列知識與技能，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感；提高學(xué)生體育

安全的能力等。

(3)實(shí)現(xiàn)對《方案》的可行性論證。對活動的路線、場地、

器材、內(nèi)容、形式等因素必須符合安全要求；其次，全體師生從

主觀上重視安全事宜。

(4)本學(xué)期實(shí)現(xiàn)體育大課間的課程化建設(shè)，從課程高度實(shí)現(xiàn)

人、時(shí)間、物以及經(jīng)費(fèi)等活動要素保證體育大課間的順利開展。

2、20__年上學(xué)期中心龍橋校區(qū)大課間活動

(1)活動時(shí)間與內(nèi)容：

①每天活動時(shí)間預(yù)計(jì)安排兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段在早上8：25-

8：50,活動依次完成《希望風(fēng)帆》和《小蘋果》兩操；第二時(shí)段

在下午第二節(jié)課后15：05-15：30,活動持續(xù)時(shí)間為25分鐘，活

動依次完成《童心舞動》和跑操兩個(gè)部分。

②活動組織：由于人多場地小，一年級至三年級分班級輪流

在做操場地和跑道上進(jìn)行慢跑，在跑道上跑的班級以兩路縱隊(duì)由

領(lǐng)操員帶跑慢跑；四年級至六年級在做操的場地上以一路縱隊(duì)由

領(lǐng)操員帶跑慢跑，具體見附1和附2(各月龍橋校區(qū)跑操示意

圖)。其次，進(jìn)場與退場要求：在跑步前各班級由班主任指揮做

好整好隊(duì)伍(兩路縱隊(duì))和檢查服裝等準(zhǔn)備事宜，在跑道上的班級

按順序在規(guī)定跑道上進(jìn)行慢跑，跑完2圈后按進(jìn)場路線有序退

場；留在操場內(nèi)的班級聽跑操信后進(jìn)行指定小區(qū)域“0”繞跑，聽

到結(jié)束信號后按出操退場要求退場。并要求跑道上的班級先退完

后籃球場上的班再退場，前后班級間隔6米，注重安全。

③具體人事安排

A.領(lǐng)導(dǎo)決策人員：組織領(lǐng)導(dǎo)主動聯(lián)系值周領(lǐng)導(dǎo)從宏觀上指揮

值周班級對各班級進(jìn)行定量和定性評價(jià)。并及時(shí)將評價(jià)信息通過

各種途徑及時(shí)反饋與被評價(jià)對象，以“大罰小獎”為原則，堅(jiān)持

以“抓反復(fù)，反復(fù)抓”為管理信念，程度強(qiáng)化學(xué)生良好的出操習(xí)

慣，有的放矢地促進(jìn)學(xué)生身心可持續(xù)發(fā)展。

B.班主任：每次出操班主任組織好學(xué)生出勤、安全教育工作

為大課間奠定扎實(shí)基礎(chǔ)；活動中各班主任嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校出跑有關(guān)

規(guī)定，并根據(jù)班級實(shí)際情況能動開展相關(guān)活動，促進(jìn)學(xué)生身心健

康發(fā)展;活動后及時(shí)總結(jié)與評價(jià)工作。

C.體育教師：每天安排一人指揮學(xué)生播放音樂、檢查各安全

出口和主持等工作。其余體育教師指揮自己所教班級組織活動

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇7

我任教的二年二)班有學(xué)生34人,二年(2)班有學(xué)生37人,

兩個(gè)班各有插班生3人。經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)知識與技

能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)

情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)有著

濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需

要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的

問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不

錯(cuò)，但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的

種種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)

該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)

計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)

學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)

多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因

此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是

小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。

這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容

的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的

基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓

學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中

的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計(jì)算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,

教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算

加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。

解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的

具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)

的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活

中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分

重要的意義。

在量的計(jì)量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生

初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索

和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量

觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括

圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生

實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會

進(jìn)行最簡單的圖形平移，會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的

空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，

學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖

和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有

關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意

識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生

通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，

不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)

用數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識°

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩

個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位

之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);

知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語

描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整

千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)

合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除

法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問

題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在

解決問題中使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格

紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移C

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量

觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格

表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分

析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇8

一、學(xué)情分析

二年級二班學(xué)生共39人。對干二年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了

一年的英語，大部分對英語保持著較高的興趣，對英語有初步的

認(rèn)識。但由于學(xué)生年齡小，上課時(shí)的控制能力差，注意力不集

中，所以堂教學(xué)難度很大。通過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了

學(xué)習(xí)差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入，接受能力強(qiáng)，；有的學(xué)生

思想經(jīng)常開小差，坐不住，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。所以在今后的教學(xué)

中，我會采用多種教學(xué)方法，靈活教學(xué)，教學(xué)中既要面向全體學(xué)

生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又要注重個(gè)體差異，因材施教，

充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營

造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

本冊教材---NewStandardEnglish(供二年級起使用)第三冊

使供小學(xué)二年級上學(xué)期使用的。全書共分11個(gè)模塊(Module),

內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(Unit),一般情況下，

第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任

務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括一首歌語或小詩。通過對歌謠和小

詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正

確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西

方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

本冊的安排是：系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后

學(xué)習(xí)、記憶單詞打下基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校的課程、如何

表達(dá)時(shí)間以及日常活動，最后學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達(dá)。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

L激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)噴，使

學(xué)生大膽的開口說英語C

2.能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，如：詢問時(shí)間、談?wù)搶W(xué)校

課程、季節(jié)和天氣等。

3,單詞是英語基礎(chǔ)教學(xué)中一個(gè)重要組成部分，要求學(xué)生能正

確的識別印刷體。還有讓學(xué)生能夠聽懂指令作出相應(yīng)的動作，這

也是本冊的重點(diǎn)

4.會話部分是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生開始學(xué)時(shí)很困難，

但多聽、多說、多練之后就容易了。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

L逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用

英語記性活動的積極性。

2.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初

步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單信息。

3.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，

及其他課內(nèi)外活動。

4.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些英語歌

曲，背一些小詩和歌謠。

5,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺

性。

6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌用

語，全面提高綜合素質(zhì)。

7,樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)

俗習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心

設(shè)計(jì)教案。

2?更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體

觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛

圍中學(xué)到知識。

3.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行

簡單交流。

4,實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語

交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方

式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精

練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

6.在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。

7.利用錄音機(jī)、磁帶、多媒體等輔助教學(xué)手段，來輔助教

學(xué)。

8.糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，盡量采用委婉、間接的方式，如先表

揚(yáng)，再指出錯(cuò)誤，或者說出正確答案，讓學(xué)生重復(fù)，讓學(xué)生自己

體會到剛才自己的錯(cuò)誤等等。

9.在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵性語言，使學(xué)生感到高

興，樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度略

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇9

講授新課前，做一份完美的教學(xué)計(jì)劃，能夠更大程度的調(diào)動

學(xué)生在上課時(shí)的積極性。為了幫助同學(xué)們能夠更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)

容，我們整理了20_-20_二年級上漢語教學(xué)工作計(jì)劃，供老師

同學(xué)參考。

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生26人大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較

強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一

些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺

性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)

生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其

主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生

學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了

八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱

愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他

人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬

泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特

點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識

字”、四?五篇課文以及“語文園地”O(jiān)各部分相互聯(lián)

系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、

諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐

富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不

再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語

拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園

地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了

解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累引

導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基

礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生

的口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞

臺。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）本冊教學(xué)目標(biāo)總要求

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字，正音c本冊要求

認(rèn)識常用漢字450個(gè)，要求會寫的漢字350個(gè)；要求認(rèn)識的字

能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思就可以了，要求會寫的字能讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形理解意思，正確書寫，通過練習(xí)，能在口頭和書

面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)

字。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫

字習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會使用音序查字法，學(xué)會用部首查字

法查字典。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能

閱讀淺顯的課外讀物，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文；學(xué)

習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到

的、想到的寫出來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞

語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

（二）思想教育：

平時(shí)對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中

愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

加強(qiáng)與家庭，使學(xué)校、家庭這方面形成強(qiáng)而有力的德育合力。并

在平時(shí)教學(xué)中故事與實(shí)際生活相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行思想教

育，從而讓學(xué)生做事情之前一定要想一想前因后果。

（三）教材分析：

第一單元：

教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、

《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩

等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗

與神奇。隨文認(rèn)識62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。通過看、找、

畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩

等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗

與神奇。隨文認(rèn)識62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。

第二單元：

教學(xué)內(nèi)容：識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一

分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合

生活實(shí)際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn)

57個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個(gè)漢

字歸類，認(rèn)識部首。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合

生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認(rèn)57個(gè)生字，會寫

46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識部

首。

第三單元：

教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功

了》、《看雪》、語文園地三。

教學(xué)目的：（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐

富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到

潛移默化的熏陶。（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加

深對祖國的了解。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感

悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，

受到潛移默化的熏陶。

第四單元：

教學(xué)內(nèi)容：識字4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、

《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

教學(xué)目的：（1）初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

⑵引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟

故事，感悟生活。（3）啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

⑵引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟

故事，感悟生活。

第五單元：

教學(xué)內(nèi)容：識字5、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船

和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五

教學(xué)目的：（1）通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實(shí)

際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。（2）

會認(rèn)54個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)

際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會認(rèn)54個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。（2）聯(lián)系

上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞

語。

第六單元：

教學(xué)內(nèi)容：識字6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記

兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

教學(xué)目的：（1）會認(rèn)52個(gè)生字，會寫38個(gè)生字。能用自

己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。

⑵正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。（3）

學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力。（4）學(xué)習(xí)觀察周圍的人和

事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會認(rèn)52個(gè)生字，會寫38個(gè)生字。能用自

己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。

⑵正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇10

一、班級情況分析：

本班學(xué)生有30位學(xué)生，男生17人，女生13人。班級中

大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能

做到安靜,專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。課

堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一

語，逐步學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，更能夠運(yùn)用許多方法來記漢字。

如：加部首法，合字法，去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差

的學(xué)生，也開始大膽發(fā)言了。因?yàn)樗麄儑L到了成功的滋味。但也

有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。如：顧佳

冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對

學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段

等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo)：

L達(dá)到本冊教材所要求的目標(biāo)。

2.全班合格率達(dá)100%

3.期末考試成績，爭取超聯(lián)考平均分。

4.拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。

三、教學(xué)措施：

L認(rèn)真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教

給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注

意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識字興趣。在教好教材的基

礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識。

3.充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展

學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫

助消化。

4.做好對差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從

而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、教材的分析和理解：

本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終

身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則，堅(jiān)持“早識字，

多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強(qiáng)閱

讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材

料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)

外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點(diǎn)

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

L自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。

本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安

排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞

句”，七八單元安排了“讀課文邊讀以想”等訓(xùn)練，使學(xué)生在自

主識字和鞏固識字的同時(shí)，逐步學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容，通過

圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)

成善于思考，善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排，是要使

二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡。

2?啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵學(xué)生說自己想說的話，在說話

練習(xí)中提高語言

本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面

表達(dá)的訓(xùn)練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編

寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計(jì)了說話練習(xí)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)

造說話的'條件，提供說話的機(jī)會，讓學(xué)生在說話實(shí)踐中學(xué)習(xí)語

言，運(yùn)用語言。

3.注重積累.加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實(shí)踐活動。

注重積累和加強(qiáng)運(yùn)用，是新時(shí)期語文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是

二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)

習(xí)，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。編入教

材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個(gè)，積累詞

語491個(gè)，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴(kuò)大學(xué)生的

詞匯量，教材還通過練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功

夫。

第一、二單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議（讀課文識字）

階段教學(xué)目標(biāo)：

L能借助拼音認(rèn)識生字134個(gè)，認(rèn)讀相關(guān)詞語129個(gè)，并能

在不同的語盲環(huán)境正確認(rèn)讀，能了解這些詞語的意思。

2.蛙續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。能夠按照正確的筆順按田字格里的

范字認(rèn)真描摹，把字寫正

確、寫端正，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3,能正確朗讀課文16篇.有選擇地背誦課文的片斷4篇。背

誦古詩4篇。

4.喜歡識字，知道社會是大課堂，養(yǎng)成自主識字的習(xí)，貫，學(xué)

會更多的識字方法.并能在識字中不斷創(chuàng)造新的識字方法。

5,懂得熱愛班級、友愛同學(xué)、尊敬師長、誠實(shí)守信的道理.

逐步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。

第三、四單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議（讀課文了解內(nèi)容）

階段教學(xué)目標(biāo)：

L能認(rèn)真聽別人講話，能說出自己的想法，能說出自己的一

個(gè)做法，并能說出理由，對一個(gè)現(xiàn)象，能提出自己的意見或做

法。

2.能比較熟練地運(yùn)用漢語拼音認(rèn)讀生字，能借助一定的語言

環(huán)境正確認(rèn)讀生字，能主動運(yùn)用自己喜歡的方法獨(dú)立識字，能在

生活中加強(qiáng)識字意識.擴(kuò)大識字量，能在田字格里描和寫23個(gè)生

字。

3.能在課文閱讀的過程中加深對生字的認(rèn)識，能自主朗讀課

文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓

讀，能按標(biāo)點(diǎn)停頓讀；能讀出句子的語氣，能注意力集中地默讀

課文，做到不出聲，不指讀，并能邊讀邊思考，能背誦課后指定

的小節(jié)和自己喜歡的句子，能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文中

詞句的意思，能朗讀和背誦王昌齡的《從軍行》和李白的《秋浦

歌》。

第五、六單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議（讀課文圈劃詞句）

階段教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識生字126個(gè)。學(xué)寫“廣字頭”和“左耳旁、右耳旁”

的字。

2,能正確朗讀本階段的15篇課文。背誦指定的課文段落和

古詩4首。積累詞語132個(gè)。

3.能在閱讀的過程中根據(jù)要求圈劃詞句。

4.單元聽說活動2次，結(jié)合課文教學(xué)說話若干次。分別進(jìn)行

以鳥類和恐龍為主題的識字活動。

5.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對動植物和科學(xué)

知識的興趣。

第七、八單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議｛讀課文邊讀邊想｝

階段教學(xué)目標(biāo)：

L能借拼音讀準(zhǔn)121個(gè)生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確

認(rèn)讀這些生字，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格

里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字

姿勢合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。描寫74個(gè)生字。

2.能用普通話朗讀課文14篇，要求讀得正確、流利、有感

情。能背誦指定的課文或片斷4篇。背誦古詩4篇。

3,逐步培養(yǎng)邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.激發(fā)專心思考、尊敬師長、謙虛好學(xué)、勤學(xué)苦練、熱愛自

然的情感。樹立良好的環(huán)保意識,懂得保護(hù)環(huán)境，人人有貴。

二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇11

一、學(xué)生狀況分析：

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能用心思

考，用心發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算

100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、

統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正

確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找

規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)資料

是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟

練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教

學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的

操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)

蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理

解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)

的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)

的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的

基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾

十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。

本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)資料，讓

學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的資料，第一，安排了解決問

題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動資料為素材，展示學(xué)生

在實(shí)際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加

法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了

一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)

際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，資料

包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角

和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。

在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境

中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)

量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的好處，學(xué)習(xí)

簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)

律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)

知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力，發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題

的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，明白小括號的作

用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在

實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除

法算式，明白除法算式各部分的名稱°使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法

之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根

據(jù)除法的好處解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛

學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思

考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初

步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平

方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用

乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解

決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初

步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能

人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)

十和幾個(gè)一組成；能用符號用詞語描達(dá)萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出

各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的好處；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生

感受大數(shù)的‘好處，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會口

算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生

活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐

步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和

千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克；使

學(xué)生明白用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算；在建立質(zhì)量

觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計(jì)算幾

百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估

算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體狀況選取適當(dāng)方法解決實(shí)

際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了

解統(tǒng)計(jì)的好處，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)

識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實(shí)

生活中搞笑的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和

數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的潛力；培

養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使

學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮群眾教研的作用°

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，

向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

（1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的潛力得

到進(jìn)一步提高。

（2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結(jié)。

五、課時(shí)安排：

二年級