2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷294考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列加點(diǎn)的字注音和詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）（3分）A.貪婪（lán）匿笑（nì）渾為一談花團(tuán)錦簇B.奢望（shē）禱告（dǎo）祿祿終生油然而生C.倔強(qiáng)（jué）雛形（chú）花團(tuán)錦簇絮絮叨叨D.狼藉（jí）貯藏（chǔ）洗耳躬聽隨聲附和2、讀課文《柳葉兒》，對(duì)“我和三叔常常一大早去搶柳葉兒”的細(xì)節(jié)理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）。A.清晨是柳葉生長(zhǎng)中的發(fā)芽期，又嫩又好吃。B.因?yàn)樯钋遑殔s又不想讓他人看見(jiàn)，所以只得偷偷進(jìn)行。C.村里吃柳葉兒的人實(shí)在太多，爭(zhēng)取早起在別人之前搶到。D.當(dāng)時(shí)饑荒很嚴(yán)重，“我”的童年生活非?？酀?、下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.發(fā)改委緊急通知：禁止廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。B.疫情期間，各醫(yī)院都采用互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法改善醫(yī)療服務(wù)水平。C.人們要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。D.成都市將打造三國(guó)文化國(guó)際展示中心，助力三國(guó)文化走出國(guó)門，走向世界。4、下列對(duì)《題破山寺后禪院》一詩(shī)的理解和分析；不正確的一項(xiàng)是（）

題破山寺后禪院。

常建。

清晨入古寺；初日照高林。

曲徑通幽處；禪房花木深。

山光悅鳥性；潭影空人心。

萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬聲。A.詩(shī)人難以排解內(nèi)心的惆悵，于是漫步山林，進(jìn)入古寺，來(lái)到這寧?kù)o、清幽的地方尋找慰藉。B.“曲徑通幽處，禪房花木深”，描寫了后禪院曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，構(gòu)成一種靜溫祥和的氛圍。C.“空人心”應(yīng)對(duì)上句“悅鳥性”，如此空靈純潔的世界的確可以滌除塵念，凈化心靈。D.“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”營(yíng)造了一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的境界，鐘磬之音，回應(yīng)著大自然的靜默無(wú)語(yǔ)，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟也隨之起伏飄蕩，裊裊不絕。5、選擇出下列劃線字標(biāo)音正確的一項(xiàng)。（）A.奇____（huàn）____骨（hái）____殺(nüè)B.____奪(chuàn)一____間（shà）靜____（mì）C.峰____（luán）____獵（shòu）可____(bí)D.____色（xùn）高_(dá)___(hén)飛____(mēng)6、選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的句子（）

A.他那嚴(yán)肅的面孔和警戒的話語(yǔ)又回響在我的耳邊.B.盡管困難怎樣大，都阻擋不了我們前進(jìn)的步伐.C.我們必須認(rèn)真克服并及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們自身的缺點(diǎn).D.通過(guò)老師的教誨，我們明白了許多做人的道理.7、下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①原野到處有一種鳴叫；天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。

②禾稻的香氣是強(qiáng)烈的；碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒

③秋天；銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。

④故鄉(xiāng)的土壤是香的。

⑤河流淺淺地流過(guò)；柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都有一種歡喜的聲音。

⑥在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起。A.⑥⑤①②③④B.④⑥⑤①③②C.④③②⑥⑤①D.⑥①⑤②③④評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、讀課文《偉大的悲劇》，每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，____到了第二天，____吃掉一天的口糧外，____把希望寄托在第二個(gè)明天。9、讀課文《三峽》，找出兩個(gè)寫山的四字短語(yǔ)：____，____；找出兩個(gè)寫水的四字短語(yǔ)：____，____10、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

①一個(gè)美麗的早晨，小烏龜____（蹲坐）在洞前吃著樹葉。

②它們都興高采烈，充滿了____（期待等待）的喜悅。

③小烏龜走啊走，____（跨越）過(guò)了種種障礙。

④小烏龜看到了從未有過(guò)的、最美麗、最____（盛大偉大）的慶典。11、收集有關(guān)母親的格言：

①____。

②____。12、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

我終于爬上去了，蹲在石架上，____（心驚肉跳草木皆兵）。

暮色開始____（四合閉合）。13、誰(shuí)家玉笛暗飛聲，____。____，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）14、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我們初一年級(jí)開展了一次別開生面的“我愛(ài)文學(xué)”的課外語(yǔ)文活動(dòng)；表達(dá)了我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之情，你也積極參與其中。

(1)【名人名言】為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班里準(zhǔn)備張貼一些名人名言，彰顯文學(xué)的魅力或讀書的重要。你張貼的名人名言是____。（作者：____）

(2)【流芳詩(shī)苑】學(xué)習(xí)了冰心的《母親》一詩(shī)，有同學(xué)深有感慨，寫下了這樣一組句子。請(qǐng)你仿照示例,再寫一句關(guān)于“父愛(ài)”的句子。例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫：父愛(ài)是____，____。

(3)【口語(yǔ)交際】近期學(xué)校第二課堂想請(qǐng)《草房子》的作者曹文軒前來(lái)為大家進(jìn)行一次文學(xué)方面的講座，學(xué)校委派你去邀請(qǐng)他。見(jiàn)面后你會(huì)說(shuō)：____。15、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

有友某以千金寄之______

安有寄千金而無(wú)券者_(dá)_____

亡何______

相去幾何時(shí)矣______。評(píng)卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)16、生活中處處有語(yǔ)文，讓我們到生活中的語(yǔ)文世界里去一展身手吧?。?）我給文字消消毒。（2分）請(qǐng)用你的火眼金睛，改正下面這些成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫在后面的括號(hào)里。①默默無(wú)蚊（）②天嘗地酒（）③飲以為榮（）④咳不容緩（）（2）露一手請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。（2分）17、閱讀下面語(yǔ)段；回答問(wèn)題。

23時(shí)56分；中英雙方護(hù)旗手入場(chǎng)，象征中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接的降旗；升旗儀式開始。出席儀式的中外來(lái)賓全體起立。全場(chǎng)的目光都集中到豎立在主席臺(tái)主禮臺(tái)前東西兩側(cè)的旗桿上。

23時(shí)59分；英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂(lè)曲聲中緩緩降落，隨著“米字旗”的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。

這時(shí)；距零點(diǎn)只差幾秒，全場(chǎng)一片肅穆。

?7月1日零點(diǎn)整；激動(dòng)人心的神圣時(shí)刻到來(lái)了：中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)隊(duì)奏起雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。

全場(chǎng)沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動(dòng)的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動(dòng)，記錄下這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。(1)、這段語(yǔ)段的主要內(nèi)容是什么？(2)、當(dāng)時(shí)針指向零點(diǎn)時(shí)，人們是怎樣的反應(yīng)？18、閱讀《論語(yǔ)》六則；回答小題。(1)；下列句子中加橫線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）(2)、翻譯下列語(yǔ)句。

①人不知而不慍；不亦君子乎？

②三十而立，四十而不惑。(3)、第一則講了三個(gè)方面的內(nèi)容，即____、____、____。(4)、宋朝開國(guó)丞相趙普曾說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》治天下。”這句話是什么意思？19、閱讀課文《魯迅自傳》2～4段；回答小題。(1)；魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么？棄醫(yī)從文的原因又是什么？請(qǐng)從文中分別摘出語(yǔ)句填空。

學(xué)醫(yī)的主要原因：____

棄醫(yī)從文的原因：____(2)、“但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“決意”一詞表明了什么？(3)、選文寫了魯迅幾次職業(yè)的選擇？最終選擇是什么？(4)、談?wù)勀銓?duì)魯迅人生道路選擇的看法以及你得到的啟示。20、《宇宙里有些什么》問(wèn)題探究。(1)、你認(rèn)為宇宙里到底有些什么？(2)、作者是怎樣介紹恒星的？(3)、本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)各舉一個(gè)例子加以說(shuō)明。(4)、你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。評(píng)卷人得分四、默寫(共1題，共4分)21、默寫填空。

（1）誰(shuí)家玉笛暗飛聲；______。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）馬上相逢無(wú)紙筆；______。（岑參《逢人京使》）

（3）雄兔腳撲朔；______；雙兔傍地走，______？（《木蘭詩(shī)》）

（4）深林人不知；______。（王維《竹林館》）

（5）草樹知春不久歸；______。（韓愈《晚春》）

（6）商女不知亡國(guó)恨；______。（杜牧《泊秦淮》）

（7）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；______。（趙師秀《約客》

（8）______；不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）

（9）政入萬(wàn)山圍子里，______。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨飲漆公店》其五）評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共6分)22、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中下面句子的意思，并要注意準(zhǔn)確表現(xiàn)說(shuō)話者的不同語(yǔ)氣。(1)、吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？(2)、子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？23、翻譯下列句子。(1)、彼不我恩也，郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可。(2)、是兒少秦武陽(yáng)二歲，而計(jì)殺二豪，豈可近耶？評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共27分)24、寫作（共50分）25、請(qǐng)?jiān)凇赌Ｌ亍芬晃闹小懊涝旱睦蠋熆戳丝此麄儯瑩u搖頭?！闭?qǐng)對(duì)美院老師眼中的栓柱夫婦作一個(gè)外貌的片段描寫。（10分）要求：（1）符合上下文情境。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，并將該句用波浪線“﹏﹏﹏﹏”標(biāo)出。（3）字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。25、隨著年齡的增長(zhǎng)；或許你變得更懂事明理；善解人意，更受大家的歡迎和喜愛(ài)；或許你已不再那么乖巧、不再那么順從。莽撞、叛逆、不講情理、盲目崇拜這些都是你在成長(zhǎng)路上留下的印跡。

要求：①請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上”為題。

②寫一篇不少于650字的文章。

③詩(shī)歌除外；文體不限，字跡工整。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。26、寫作（50分）學(xué)會(huì)_________________請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，作文。要求：1、請(qǐng)任選一題作文，文體不限。2、寫出真情實(shí)感，不得抄襲，套寫。3、字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：本題要注意有“字音”“字形”兩個(gè)判斷點(diǎn)。辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。用反選排除法，A項(xiàng)中“渾”為“混”，B項(xiàng)中“祿”為“碌”，D項(xiàng)中“佇”讀zhù，“躬”為“恭”，答案為C?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】C2、C【分析】【分析】當(dāng)時(shí)生活艱苦；人們?yōu)榱顺漯?，不得已吃樹葉，甚至難吃的柳葉也成了寶貝去搶。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)句子的理解。3、D【分析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類問(wèn)題，我們首先要了解幾種常見(jiàn)的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法?！窘馕觥緼項(xiàng)，有誤；否定詞誤用，刪去“不得”。B項(xiàng)，有誤；搭配不當(dāng)，把“改善”改為“提高”。C項(xiàng)，有誤；句式雜糅，去掉“才能夠?qū)崿F(xiàn)”。D項(xiàng)，正確。故選：D。4、A【分析】略【解析】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。A項(xiàng)，“詩(shī)人難以排解內(nèi)心的惆悵，于是漫步山林，進(jìn)入古寺，來(lái)到這寧?kù)o、清幽的地方尋找慰藉”表述有誤，詩(shī)文中并未表現(xiàn)出“詩(shī)人難以排解內(nèi)心的惆悵”，和“漫步山林，進(jìn)入古寺”的原因，詩(shī)人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托了自己遁世無(wú)門的情懷，禮贊了佛門超拔脫俗的神秘境界；故選A。5、A【分析】B中篡奪cuànC中可鄙bǐD中高垣yuán【解析】【答案】A6、D【分析】此題考查學(xué)生辨析修改病句的能力。修改病句試題側(cè)重考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語(yǔ)言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)。了解常見(jiàn)病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語(yǔ)病。本題采用反選排除法，A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“面孔”不能“回響在耳邊”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“盡管”改成“無(wú)論”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)了，才能克服，把“認(rèn)真克服”和“及時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、B【分析】閱讀文段可知；此文段是贊美“故鄉(xiāng)”的文段．句④是總領(lǐng)句，引出對(duì)“故鄉(xiāng)土壤”的贊美，句⑥和句③分別說(shuō)明了兩個(gè)季節(jié)的情形，而句⑤和句①又是承接句⑥的，句②是承接句③而展開的．

答案：B

本題考查學(xué)生排列句序的能力．

句子的順序都是有規(guī)律的．一般按事情的發(fā)展順序，時(shí)間，空間，總分順序排列．解答此題時(shí)要將句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句子的意思．仔細(xì)地多讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄊ虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序）．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)8、可是除了只能【分析】【分析】句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】從句子本身的關(guān)系出發(fā)，是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子就用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，是條件句就用表?xiàng)l件關(guān)系的連詞。9、重巖疊嶂隱天蔽日素湍綠潭清榮峻茂【分析】【分析】本文分別從山；水兩個(gè)方面去描寫三峽；所以到相應(yīng)的描寫山和水的地方找到描寫的四字短語(yǔ)即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。10、坐期待越盛大【分析】【分析】區(qū)別：蹲；坐；期待；等待；盛大偉大。

蹲：兩腿盡量彎曲；像坐的樣子，但臀部不著地:蹲下，蹲伏。坐：古人雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上，這是其本義，后泛指以臀部著物而止息。期待：帶有不確定性，就是我們不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，并不能確定我們所期待的事一定發(fā)生。等待：偏向于有確定性，就是等待的事遲早會(huì)發(fā)生。盛大：(形)規(guī)模大,儀式隆重的(集體活動(dòng))。偉大：品格崇高，才識(shí)卓越,氣象雄偉，規(guī)模宏大,超出尋常，令人景仰欽佩的。

【點(diǎn)評(píng)】本題解題關(guān)鍵就是理解詞義，聯(lián)系句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)一一對(duì)號(hào)入座。11、父恩比山高，母恩比海深。（日本諺語(yǔ)））一父對(duì)于十子之至情，較十子對(duì)于一父之至情為深。（德國(guó)諺語(yǔ)）【分析】【分析】此題為開放性試題；答案不唯一。

【點(diǎn)評(píng)】開放性試題，答案只有圍繞母親的格言，書寫無(wú)誤即可。12、心驚肉跳四合【分析】【分析】（1）心驚肉跳：多形容心神不安；極其恐懼。草木皆兵：多比喻心虛而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。在這里沒(méi)有心虛之意。（2）四合多指四面合攏；閉合則多指封閉。這里主語(yǔ)是暮色，是無(wú)法封閉的。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字詞使用的掌握情況。13、略

【分析】此題考查古詩(shī)名句的默寫。名句默寫分為直接性默寫、理解性默寫、遷移性默寫、運(yùn)用性默寫、簡(jiǎn)單賞析性默寫五種類型。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題屬于直接性默寫，根據(jù)“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”“何人不起故園情”填寫即可?！窘馕觥?散入春風(fēng)滿洛城此夜曲中聞?wù)哿?4、(1)示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基。

(2)示例一：父愛(ài)是一棵白楊；讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼。

示例二：父愛(ài)是一座高山；讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新。

(3)稱呼恰當(dāng)；如“曹教授”“曹老師”，然后說(shuō)出自己的目的，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣委婉。

【分析】試題解析：本題多角度綜合考查學(xué)生的語(yǔ)文能力。【名人名言】考查學(xué)生平時(shí)的積累與識(shí)記能力；此題靠平時(shí)多讀書，勤動(dòng)筆；【流芳詩(shī)苑】考查學(xué)生的仿寫能力，仿寫題需注意例句的句式和修辭，仿句要與例句一致。根據(jù)例句，仿句句式應(yīng)為“父愛(ài)是XX，讓你的XX即使在XX也能XX”,必須用比喻的修辭手法，寫出父愛(ài)的作用或意義；【口語(yǔ)交際】考查學(xué)生的口語(yǔ)交際表達(dá)能力，此題注意表述時(shí)要有稱謂，語(yǔ)言得體，語(yǔ)氣委婉，表意清楚。

考點(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)【解析】(1)示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基。

(2)示例一：父愛(ài)是一棵白楊；讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼。

示例二：父愛(ài)是一座高山；讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新。

(3)稱呼恰當(dāng)；如“曹教授”“曹老師”，然后說(shuō)出自己的目的，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣委婉。

15、略

【分析】句意為：有一位朋友將一千兩白銀寄放在他那里；寄：存放．

句意為：沒(méi)有立憑證；劵：票據(jù)．

句意為：不久；亡何：不久．

句意為：相距多長(zhǎng)時(shí)間了；相去：相隔．

答案：

存放；票據(jù)；不久；相隔．

本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞實(shí)詞本意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累；因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶．如文言實(shí)詞可從詞類活用；古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類．解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，完成答案．

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．注意“亡何”的意思．【解析】存放；票據(jù)；不久；相隔三、綜合題(共5題，共10分)16、略

【分析】【解析】試題分析：成語(yǔ)錯(cuò)字修改要借助平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累，廣告語(yǔ)擬寫要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)，多采用對(duì)偶、擬人、比喻等修辭手法?？键c(diǎn)：成語(yǔ)書寫、語(yǔ)言表達(dá)【解析】【答案】簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)。17、略

【分析】【分析】第一題；閱讀文段，了解中心事件，從“升降旗儀式”和場(chǎng)面情況兩方面來(lái)概括。第二題，要文段中找到描寫“人們反應(yīng)”的內(nèi)容，摘引最后一段內(nèi)容即可。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)新聞內(nèi)容，關(guān)鍵要于抓住中心事件，選取關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括，學(xué)習(xí)時(shí)要多加訓(xùn)練?！窘馕觥?、這段特寫了英國(guó)國(guó)旗和香港旗的降落以及中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗的升起，人們沸騰的盛況。2、全場(chǎng)沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動(dòng)的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動(dòng)，記錄下這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻——中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)隊(duì)奏起雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。18、略

【分析】【分析】（1）“時(shí)”的意思是“時(shí)常；常?！??！熬印钡囊馑际恰暗赖滦摒B(yǎng)高的人”。“耳”的意思是“聽覺(jué)”?！按钡囊馑际恰皩W(xué)業(yè)上陷入困境”。（2）把重點(diǎn)字詞解釋清楚。慍：生氣，發(fā)怒。君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人。惑：疑惑（3）此題考查對(duì)課文思想內(nèi)容的理解能力。第一則共三句話，第一句強(qiáng)調(diào)只有時(shí)常溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，才能掌握所學(xué)的知識(shí)。第二句倡導(dǎo)學(xué)友之間相互學(xué)習(xí)；探討、激勵(lì)，從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。第三句講做人要心胸開闊，要有修養(yǎng)。（4）宋朝開國(guó)丞相趙普曾說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》治天下?！边@句話的意思是說(shuō)精通《論語(yǔ)》就可以治理天下，道出了《論語(yǔ)》在修身、治國(guó)方面的作用。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題不難，句意淺顯，容易理解。解釋文言字語(yǔ)首先要弄懂句子的意思，在句子的語(yǔ)境中理解字詞的意思。（2）本題不難，學(xué)生做過(guò)翻譯練習(xí)，對(duì)句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個(gè)原則，一是字字落實(shí)清楚，符合原意，三是語(yǔ)法遵循現(xiàn)代語(yǔ)言規(guī)范，三是語(yǔ)句要通順。（3）此題考查對(duì)課文思想內(nèi)容的理解能力。（4）此題考查“半部《論語(yǔ)》治天下。”的理解能力?！窘馕觥?、A2、①別人不了解自己，卻不怨恨他，不也是君子嗎？②三十歲時(shí)確立了做人處世的道理能自立于世，有所成就，到了四十歲才不疑惑。3、①學(xué)習(xí)方法

②學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

③個(gè)人修養(yǎng)

4、這句話的意思是說(shuō)精通《論語(yǔ)》就可以治理天下，道出了《論語(yǔ)》在修身、治國(guó)方面的作用。19、略

【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章上下文的提示語(yǔ)句來(lái)解答。（2）本題考查把握作者的思想感情。結(jié)合作者所處的社會(huì)背景以及日本維新的結(jié)果來(lái)理解。（3）（4）此題考查對(duì)文章內(nèi)容整體把握的能力。解答時(shí)；需在理解全文的基礎(chǔ)上，概括回答。（4）可從人生道路選擇與祖國(guó)利益的關(guān)系去思考。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①原因之一是因?yàn)槲抑懒诵碌尼t(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力

②這時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)先提倡新文藝

2、這句話說(shuō)明了他學(xué)醫(yī)的目的是振興祖國(guó)，表達(dá)了魯迅強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情?！皼Q意”一詞表明作者改變專業(yè)是經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮的。3、一共是三次職業(yè)的選擇。最終選擇了文學(xué)救國(guó)道路。4、魯迅人生道路選擇表明了魯迅以天下為己任，無(wú)私愛(ài)國(guó)的崇高品質(zhì)。教育我們作為祖國(guó)的未來(lái)，我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，我們要把為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量作為自己的人生選擇。20、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生發(fā)散思維能力。學(xué)生平時(shí)要讀一些科普性地文章；特別是有關(guān)介紹太空方面的文章。根據(jù)課文《宇宙有些什么》可知宇宙里有恒星；行星、星云、恒星系等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解分析能力?？山Y(jié)合課文2-9小節(jié)的內(nèi)容來(lái)回答；文章（2-6）介紹恒星的基本情況；（7-9）介紹恒星的其他情況。

（3）本題考查學(xué)生舉例分析說(shuō)明方法的能力。學(xué)生只要能找到具體的例句并分析正確就行。

（4）本題考查學(xué)生舉例賞析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。從語(yǔ)言的表達(dá)角度說(shuō)明文通常有平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明，采用生動(dòng)說(shuō)明時(shí)，常借助形容詞、副詞或比喻等修辭手法來(lái)說(shuō)明事物；另外，說(shuō)明文的語(yǔ)言的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、科學(xué)。學(xué)生只要能通過(guò)具體的例句分析說(shuō)明文語(yǔ)言的這些特點(diǎn)就行了?！窘馕觥?、宇宙里有恒星、行星、星云等。2、作者先總說(shuō)恒星。將人們對(duì)恒星的感覺(jué)和恒星的實(shí)際情況加以對(duì)照，“火熱的太陽(yáng)”說(shuō)明恒星發(fā)光發(fā)熱的共性。然后突出介紹了恒星的一個(gè)共同特征：熱度非常高。第3-5段把恒星按體積、密度、溫度、引力等方面加以說(shuō)明。第6段小結(jié)了恒星是“灼熱的龐大的氣體球”“發(fā)光發(fā)熱”的共同特征。第7-9段先說(shuō)明恒星的附屬天體——行星。接著說(shuō)明恒星間的距離。然后說(shuō)明恒星在宇宙中的位置。3、①列數(shù)字：“表面溫度高達(dá)三萬(wàn)到五萬(wàn)攝氏度”等；

②作比較：在說(shuō)明有的恒星密度；引力極大時(shí)；用地球上成年人的體重、白金的重量經(jīng)及人們能承受的壓力作比較。

③打比方：如；用螢火蟲比喻閃爍著寒光的小星星，說(shuō)明星體給人的表象情況。

④分類別：如；課文在說(shuō)明恒星時(shí)，將恒星按體積分為大；小、中三類進(jìn)行說(shuō)明。

⑤舉例子：如；說(shuō)明恒星系時(shí)，舉銀河系為例等。

⑥作詮釋。如第10段說(shuō)明什么叫做亮星云和暗星云。4、①準(zhǔn)確性：表面溫度高達(dá)3萬(wàn)-5萬(wàn)攝氏度（因?yàn)楸砻鏈囟炔坏扔趦?nèi)核溫度）；大約一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的恒星組成（表約數(shù)，去掉變確數(shù)，不科學(xué)）等。②生動(dòng)性：如，“當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)把它們當(dāng)作螢火蟲呢。”用人們熟悉的事物作喻體，這樣可以使說(shuō)明生動(dòng)具體，有助于人們了解被說(shuō)明事物的特征。四、默寫(共1題，共4分)21、略

【分析】（1）散入春風(fēng)滿洛城（注意“洛”的書寫）

（2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

（3）雌兔眼迷離安能辨我是雌雄（注意“雌雄”的書寫）

（4）明月來(lái)相照。

（5）百般紅紫斗芳菲（注意“芳菲”的書寫）

（6）隔江猶唱后庭花。

（7）青草池塘處處蛙。

（8）可憐夜半虛前席。

（9）一山放出一山攔（注意“攔”的書寫）

該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字；漏字、添字）．

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】散入春風(fēng)滿洛城；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；雌兔眼迷離；安能辨我是雌雄；明月來(lái)相照；百般紅紫斗芳菲；隔江猶唱后庭花；青草池塘處處蛙；可憐夜半虛前席；一山放出一山攔五、翻譯(共2題，共6分)22、略

【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解句子的意思。翻譯時(shí)要注意詞語(yǔ)的活用，如“險(xiǎn)”為形容詞作名詞，意為“險(xiǎn)峻的大山”，“指”能“直”，“苦”形容詞作動(dòng)詞，意為“擔(dān)心”。第一句是疑問(wèn)語(yǔ)氣，第二句是反問(wèn)語(yǔ)氣，要譯準(zhǔn)確。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯句子要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。【解析】1、我與你們竭力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）直通到河南的南部，達(dá)到漢水的南邊，可以嗎？2、子子孫孫沒(méi)有窮盡，但是山不增高，有什么擔(dān)心挖不平呢？23、略

【分析】【分析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。注意“誠(chéng)”“計(jì)”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語(yǔ)境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，句式和語(yǔ)氣要譯出來(lái)，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。【解析】1、他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，無(wú)論怎么樣都可以。2、這個(gè)孩子比秦武陽(yáng)小兩歲，卻用計(jì)謀殺死了兩個(gè)豪賊，怎么可以靠近他呢?六、寫作題(共3題，共27分)24、略

【分析】試題分析：根據(jù)小說(shuō)中所表達(dá)的人物特點(diǎn)按要求進(jìn)行描寫。外貌描寫不應(yīng)僅限于面部，身材等形體特征及穿著打扮方面的描寫都可以符合人物的形象特點(diǎn)即“粉花”的粗俗及強(qiáng)勢(shì)，“拴栓”的懦弱無(wú)能。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。【解析】【答案】25、略

【分析】

【審題立意】以《成長(zhǎng)路上》為題；里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“成長(zhǎng)”和“路上”，也就是要寫一篇描寫成長(zhǎng)過(guò)程中的文章，寫作文時(shí)一定要注意突出這兩個(gè)詞語(yǔ)。

【思路點(diǎn)撥】成長(zhǎng)路上可以作為寫作線索；串聯(lián)起成長(zhǎng)過(guò)程中的一些事件或者一些感覺(jué)，本文可以記事，也可以抒情。

【寫作指導(dǎo)】從本材料中；我們可以得出兩種立意，一個(gè)是寫別人的故事，另一個(gè)是寫自己的故事。

【形式創(chuàng)新】在文章開頭；結(jié)尾、揭示中心處扣題；點(diǎn)明中心詞語(yǔ)，最好能把“中心詞語(yǔ)“作為線索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來(lái)看調(diào)理較為清晰。

【文體選擇】從作文的文體上來(lái)看；我們的考生既可以寫成記敘文，以敘事為主。也可以寫成議論文。

作者以優(yōu)美的文筆，感人的細(xì)節(jié)，細(xì)數(shù)成長(zhǎng)生活的點(diǎn)滴，再現(xiàn)一個(gè)個(gè)真實(shí)的片斷，語(yǔ)言整齊飽滿，讀來(lái)詩(shī)情畫意，洋溢著青春的味道開頭用了一句精彩的話作為本文的開頭，點(diǎn)明了主旨，也增加了文章的文采?！窘馕觥俊纠摹?/p>

成長(zhǎng)路上。

每個(gè)人都要品嘗成長(zhǎng)路上的酸；甜、苦、辣。每一種品嘗都是一種體驗(yàn)；每一種體驗(yàn)都會(huì)有一份收獲。

酸

有一次；數(shù)學(xué)課上，老師檢查作業(yè)，我卻怎么也找不到我的作業(yè)，我只好對(duì)老師說(shuō)：“我的作業(yè)忘記帶了?！崩蠋熡秘?zé)備的目光看了我一眼，我羞愧地低下了頭，心里就像吃了一個(gè)酸葡萄似的，酸酸的，澀澀的。

這樣的酸葡萄我不想再吃；我的腦海里總是浮現(xiàn)老師那責(zé)備的目光，我不會(huì)再去品嘗同樣的滋味。

甜

緊張的一模過(guò)去了；終于到了公布成績(jī)的時(shí)候，我忐忑不安地聽老師念每個(gè)人的分?jǐn)?shù)和在全區(qū)的名次。當(dāng)聽到我的分?jǐn)?shù)和名次時(shí)，我高興得差點(diǎn)兒蹦起來(lái)，心里甜滋滋的，猶如喝了蜜似的。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)刻苦的努力，我的成績(jī)終于有了很大的飛躍。

我體會(huì)到了成功的甜蜜；但我不會(huì)沉醉在甜蜜里，而是把它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，繼續(xù)向更高；更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

苦

一模之后接踵而來(lái)的是中考的全力沖刺；每天十一點(diǎn)鐘睡覺(jué)已經(jīng)不再是什么新鮮事。作業(yè)的繁重量和習(xí)題的群體性更不用多說(shuō)。如此沉重的壓力讓我不由得想起了一句歪詩(shī)“頭重腳輕根底淺，腰酸背痛欲飛仙！”

這么沉重的壓力雖然使我累得氣喘吁吁；但我沒(méi)有絲毫放棄。我深知“甜自苦中來(lái)”，我比以前更加積極主動(dòng)，努力尋找其中的樂(lè)趣。

辣

成績(jī)的飛躍使我有了一股火辣辣的熱情；使我成功地?cái)[脫了學(xué)習(xí)中的煩惱。我就像一臺(tái)充足了電的發(fā)動(dòng)機(jī)，不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，攻克一