蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元第一課時

蘇教版二級數(shù)學(xué)下冊一單元“有數(shù)的除法”第課時教學(xué)內(nèi)：課本第四冊P1-3頁的內(nèi)容。教學(xué)目：1.讓學(xué)生在具體的活動中感受有余數(shù)的平均分能根據(jù)圖正確列出有余數(shù)的除法算式。2.知道有余數(shù)除法算式中各部分名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的合作意識和能力。教學(xué)重：1.理解有余數(shù)除法的含義，并會計算有余數(shù)的除法。2.能運用有余數(shù)除法的知識，解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)難：除數(shù)是一位數(shù)的除法試商的方法。教學(xué)過：一、情境導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)8×27×336÷68÷88×17×548÷632÷872÷8=6×9=45÷9×6=81÷9＋4=二、探究交流1.每人分2枝鉛筆同學(xué)們，我們先一起來做一個分鉛筆的游戲。老師給每個小組發(fā)了10枝鉛筆組的1號同學(xué)分一分人2枝分給幾個人？學(xué)生小組活動。誰來匯報一下你們組分的結(jié)果？分完了沒有？其他組和他們分得一樣嗎？我們把這一次分鉛筆的結(jié)果填在這樣的一張表里。出示表格（用黑板出示）：略10枝鉛筆，每人分2枝（填2），分給了幾人？（填）。還剩幾枝？沒有剩余，我們就畫上一短橫。（劃橫線）每人分３枝、４枝、５枝、６枝鉛筆10枝鉛筆，每人分2枝，5個人正好分完。枝鉛筆，每人分枝（填3），會怎么樣呢？每人分4枝（填4）.5枝（填5）.6（填6）呢？我們一起試著來分一分。從2號同學(xué)起，每人試著分一種，并把分的結(jié)果告訴組長，組長把它記錄在這樣的一張表里。（出示學(xué)生的表）當(dāng)一個人分的時候，別人要注意他分得對不對，組長填的時候，大家要注意組長填對了沒有。學(xué)生小組活動。指名小組匯報，教師把學(xué)生匯報的結(jié)果填在表格里，其中剩下的枝數(shù)用紅色填寫?，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察每次分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（留給學(xué)生思考的時間）學(xué)生小組內(nèi)交流。全班交流，誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？教師引導(dǎo)：請同學(xué)們看（指最后一攔）10枝鉛筆，在分的時候，有的怎么??，有的怎么??對！10枝鉛筆，在分的時候，有時正好分完，有時分不完有剩余。你看出哪幾次分的時候有剩余嗎？如學(xué)生說第1次??，教師導(dǎo)：第次也就是每人分3枝，還有每人分??，還有每人分??都有剩余。分完的這幾次，你能根據(jù)分的結(jié)果寫出除法算式嗎？

學(xué)生回答，教師在表格左面寫出相應(yīng)的除法算式。10÷2=510÷5=2指第1道算式，誰能說出這道算式中各部分名稱？指第2道算式，在這道算式中，除數(shù)是幾，商是幾？這三次沒有分完的，我們也可以用除法算式來表示。先來看每人分枝的這一種分法。出示在表格右面：10枝鉛筆，每人分枝，可以分給（3）人，還剩（1）枝。師讀這句話，在寫這道除法算式時，被除數(shù)是多少，（10÷）除數(shù)是幾？（填3=）商是幾？（填3）這個3表示什么？（填“人”）還剩幾枝？還剩1枝怎樣表示呢？我們可以在3后面點6個小圓（邊說邊點再寫上（邊說邊寫），這個１就表示還剩1枝，根據(jù)它的意思，你想應(yīng)該給它起個什么名字？學(xué)生自由說。對，這個剩下的１就叫作余數(shù)。板書：余數(shù)這個算式（在算式下劃紅線，單位名稱不劃出）就讀10除以3等于3余1，跟我一起讀一讀,再齊讀。把單位名稱帶進(jìn)去，誰會讀？（指2讀）這個1叫作什么？生：這個1叫作余數(shù)。根據(jù)剛才分的結(jié)果，10÷3=3（人）??（枝）表示什么意思？生10除以3等于31在這里就表示10枝鉛筆，每人3枝，可以分給3人，還1枝。每人分4枝每人分6枝都有剩余會用除法算式表示出來嗎？先小組討論一下。2．

探索“余數(shù)比除數(shù)小”的規(guī)律出示例2：提問：怎樣列式計算可以拼成幾個正方形，還剩幾根呢？學(xué)生獨立完成豎式，并組織交流。12÷4＝3（個提問：如果13、14、15、16根，想一想，可以拼成幾個？還剩幾根？根據(jù)學(xué)生回答，得出結(jié)果：13÷4＝3（個）??1（根14÷4＝3（個）??2（根15÷4＝3（個）??3（根16÷4＝4（個（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納。討論數(shù)到底是幾？為什么余數(shù)不能是4下的4小棒還可以再拼1個正方形（4）提問：比較出發(fā)算是中的余數(shù)和除數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)并板書：余數(shù)要比除數(shù)小。3.揭示課題請同學(xué)們看，這3道除法算式（指三個有余數(shù)的除法算式）和這道除法算式（指兩個沒有余數(shù)的除法算式）有什么不同？學(xué)生自由發(fā)表意見。對！這三個除法算式都有余數(shù)，像這樣的除法我們把它叫做有余數(shù)的除法，今天這一堂課，我們就共同研究了有余數(shù)的除法（板書課題：有余數(shù)的除法）。三、檢測完善1．練習(xí)

請同學(xué)們拿出８根小棒擺一擺把擺的結(jié)果填在括號里把下面的算式填寫完整。（請１個學(xué)生上黑板擺并填寫）2.接下來，我們一起來看這道題。小黑板出示第2題。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你知道了什么？根據(jù)這幅圖請同學(xué)們完成下面的2道題，我請一個同學(xué)上來寫，其余同學(xué)填在書上。學(xué)生填寫，指名兩位同學(xué)在黑板上填寫。他填得對嗎？表示什么意思？第二題對不對？表示什么意思？仔細(xì)看這兩道題，有什么相同的地方？有什么不同？學(xué)生自由發(fā)表意見。（３）最后看第3題。3.