2025年人教A新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷361考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選擇加下劃線(xiàn)字的正確解釋。

美____()A.派遣B.差役C.被派遣D.公務(wù)、職務(wù)2、根據(jù)課文《晏子使楚》內(nèi)容；依次選擇合適的詞語(yǔ)填空，正確的一組是（）。

①楚王瞅了他一眼；________一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”

②大臣們聽(tīng)了；都________起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。

③他故意笑了笑，楚王只好________。A.憨笑苦笑微笑B.譏笑嘲笑冷笑C.冷笑嘲笑苦笑D.嘲笑譏笑苦笑3、選擇加下劃線(xiàn)字的正確解釋。

____有味()A.唾液B.汗C.潤(rùn)澤D.渡口4、依次選擇合適的詞語(yǔ)填空；正確的一組是（）。

①到泰山去旅游是我們_____已久的了。

②媽媽_____我天天快樂(lè)；進(jìn)步。

③黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童寄托殷切的_____。

④小剛非常_____得到一輛小汽車(chē)。A.盼望希望期望渴望B.盼望期望希望渴望C.期望希望渴望盼望D.盼望渴望希望盼望5、下面4個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞不是表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)（）。A.不屈不撓B.奮不顧身C.氣急敗壞D.堅(jiān)持不懈6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A.聽(tīng)了這個(gè)消息，受到很大啟發(fā)。B.我買(mǎi)了書(shū)包和文具盒，媽媽說(shuō)它比它漂亮。C.我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的知識(shí)。D.星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都去看電影。7、下列詞語(yǔ)中只有一組書(shū)寫(xiě)完全正確，把它選出來(lái)（）。A.妒忌遲廷探聽(tīng)私自B.都督吶喊調(diào)度疑惑C.連接支緩軍令壯招待D.吩咐繩索弓弩手灑席8、下面句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）。

a植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？

b如果有；植物的神經(jīng)又在哪里呢？

c到目前為止；科學(xué)家們還沒(méi)有肯定的答復(fù)。

d又是怎樣傳遞的呢？

e植物對(duì)力；熱、光、磁、聲等刺激；能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。

f難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？A.eadfbcB.eafbdcC.ecadbfD.acedbf評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、將下面的獨(dú)體字組成3個(gè)合體字。

女包火子羊魚(yú)。

____________10、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。mèilìqīngtīngzhàoyàogǔlì________________11、選字填空。

緣原。

____故____因____由____來(lái)無(wú)____12、給下列加線(xiàn)的字選擇正確的讀音。

____宜（biànpián）________地（kòngkōng）____

買(mǎi)____（zhǒngzhòng）________開(kāi)（sànsǎn）____13、多音字組詞。

更gēng____行háng____量liàng____

gèng____xíng____liáng____14、按原文《楊氏之子》內(nèi)容填空。

梁國(guó)楊氏子九歲，甚____?？拙絖___其父，父不在，乃呼兒出。____，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸癬___?！眱簯?yīng)聲答曰：“____?！?5、判斷下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。

①與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為榮。____

②見(jiàn)那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。____

③我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天于列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？____

④夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。____評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“孫悟空身懷絕技，一路降妖除魔，保護(hù)唐僧取經(jīng)”是個(gè)真實(shí)的故事。17、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。18、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“非洲的自然景觀(guān)是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。”這句話(huà)在文中起過(guò)渡作用。19、李姓是當(dāng)代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。20、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，我們通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，對(duì)我們都有幫助。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共8分)21、詩(shī)歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長(zhǎng)大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來(lái)??；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。22、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共10分)23、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀(guān)察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.舊時(shí)稱(chēng)被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。美差：指條件優(yōu)越的差事；能得到好處的工作；稱(chēng)心的工作。差，指工作。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義了了解。2、C【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解；楚王瞅了晏子一眼，嘲笑他。嘲笑，表示不屑一顧。大臣們也譏笑他，譏笑，表示譏諷的笑?？嘈?，表示無(wú)可奈何的笑。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，課文中出現(xiàn)多個(gè)“笑”的情景，學(xué)生應(yīng)注意辨析。3、A【分析】【分析】1.渡水的地方：～渡。關(guān)～。～要。問(wèn)～。2.口液，唾液：～液?！形?。3.汗：遍體生～。4.滋潤(rùn)，補(bǔ)：～潤(rùn)?！N。5.中國(guó)天津市的簡(jiǎn)稱(chēng)。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義了了解。4、A【分析】【分析】選A。本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。盼望：殷切地期望。期望：對(duì)未來(lái)的事物或人的前途有所希望和等待?？释浩惹械叵ＭＯＭ盒睦锵胫_(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況?？傊贿@幾個(gè)詞語(yǔ)是近義詞，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判定用哪一個(gè)詞語(yǔ)更恰當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。5、C【分析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。不屈不撓；屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。奮不顧身，奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。堅(jiān)持不懈，即意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔，持即持久，有耐性。氣急敗壞，上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。

【點(diǎn)評(píng)】只要我們準(zhǔn)確的記住這些成語(yǔ)的意思，我們很快就能找到正確答案。6、D【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?。常?jiàn)的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)；⑥表意不明。A句缺主語(yǔ)，應(yīng)加一個(gè)主語(yǔ)，即：我們聽(tīng)了這個(gè)消息，受到很大啟發(fā)。B兩個(gè)“它”表意不明。應(yīng)該為：我買(mǎi)了書(shū)包和文具盒，媽媽說(shuō)書(shū)包和文具盒漂亮。C“運(yùn)用和理解”詞序顛倒，應(yīng)該為：我們要理解和運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。7、B【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的敏感程度。妒忌；妒忌，同'忌妒；嫉妒'，它是指在某人想法中，某種重要關(guān)系被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒(méi)有的某種資源或特點(diǎn)，在愛(ài)情之中常有“吃醋”的說(shuō)法。延遲，而不是廷。探聽(tīng)，就是打聽(tīng)。私自，不經(jīng)允許。都督，都督是中國(guó)古代軍事長(zhǎng)官的一種，興于三國(guó)，其后發(fā)展成為地方軍事長(zhǎng)官，明以后成為中央軍事長(zhǎng)官。民國(guó)初年各省也設(shè)有都督，兼管民政。吶喊，大聲呼喊;尤指士兵在戰(zhàn)斗或追擊時(shí)大聲叫喊助。疑惑：意思是對(duì)人和事物有疑慮和困惑。疑惑的神情，不相信，有疑心，迷亂。困惑不解，猶豫不定，難以決斷等。支援，不是：緩。支持，幫助的意思。軍令狀，而不是壯，為戲曲和舊小說(shuō)中所說(shuō)的，接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如果不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。“軍令狀”是我們中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化。吩咐，口頭指派或命令；囑咐。酒席，而不是灑，古人席地而坐，“筵”和“席”都是鋪在地上的坐具。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的敏感程度，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握好，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)，考試常涉及。8、A【分析】【分析】這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)句子排序的掌握；這段話(huà)講的是對(duì)植物對(duì)力；熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)的反思。植物對(duì)力、熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？又是怎樣傳遞的呢？難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？如果有，植物的神經(jīng)又在哪里呢？到目前為止，科學(xué)家們還沒(méi)有肯定的答復(fù)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)于句子排序的掌握，此類(lèi)題目較少出現(xiàn)，但學(xué)生也應(yīng)掌握。二、填空題(共7題，共14分)9、炮好鮮【分析】【分析】合體字：就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單個(gè)字組成的漢字。炮；好、鮮。

【點(diǎn)評(píng)】理解合體字的概念，然后用給出的獨(dú)體字組成合體字，盡量組成我們學(xué)過(guò)的字。如：“包、火”組成“炮”。10、魅力傾聽(tīng)照耀鼓勵(lì)【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“魅；耀、勵(lì)”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。11、緣原原原緣【分析】【分析】緣：部首：纟拼音：yuán釋義：①因由；因?yàn)椋壕壒?。②宿命論認(rèn)為人與人之間命中注定的遇合機(jī)會(huì)，泛指人與人或人與事物之間發(fā)生聯(lián)系的可能性：無(wú)緣。原：部首：廠(chǎng)拼音：yuán釋義：①最初的，開(kāi)始的：原因；原由。②本來(lái)：原來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再選字組詞。12、piánkòngzhǒngsàn【分析】【分析】這道題考查學(xué)生對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)字的掌握；學(xué)生在讀課文的時(shí)候要注意勾畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字，就不難回答這道問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。13、更改行列數(shù)量更加行動(dòng)丈量【分析】【分析】更：gēng改變；改換：更正。gèng愈加，再：更加。更好。行háng行列：字里行間。羅列成行。xíng走：行走。步行。旅行。量liàng古代指斗；升一類(lèi)測(cè)定物體體積的器具：度量衡。liáng確定、計(jì)測(cè)東西的多少、長(zhǎng)短、高低、深淺、遠(yuǎn)近等的器具。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。14、聰惠詣為設(shè)果此是君家果未聞孔雀是夫子家禽【分析】【分析】這道題是按課文原文填空；如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。特別注意“聰惠”字，不要寫(xiě)成“慧”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。15、擬人比喻反問(wèn)對(duì)仗【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容運(yùn)用的修辭手法的理解?！芭c狼蟲(chóng)為伴；虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為榮”這里的伴；群、友、榮都是擬人寫(xiě)法?！耙?jiàn)那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。”將澗水奔流比作滾瓜涌濺?！拔胰缃襁M(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天于列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”反問(wèn)號(hào)說(shuō)明了這是一個(gè)反問(wèn)的句式?！耙顾奘轮?，朝游峰洞之中”是對(duì)仗的句式。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意掌握常見(jiàn)的修辭手法，就不難寫(xiě)出答案。三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】【分析】錯(cuò)誤?！皩O悟空身懷絕技；一路降妖除魔，保護(hù)唐僧取經(jīng)”是個(gè)虛構(gòu)的故事。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。17、√【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《西游記》的作者是明代的吳承恩。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。18、√【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章過(guò)渡句的把握能力。先考慮與上下文的關(guān)系；再說(shuō)明在結(jié)構(gòu)上的作用?！啊胺侵薜淖匀痪坝^(guān)是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的?！边@句話(huà)在文中起過(guò)渡作用。故正確。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章過(guò)渡句的把握能力。鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。19、√【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；李姓是當(dāng)代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和記憶能力。20、×【分析】【分析】錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；我們通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，有的對(duì)我們有幫助，有的對(duì)我們有害。網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜，各種目的的人都有，需要你“慧眼識(shí)珠”；仔細(xì)甄別，通過(guò)各種學(xué)習(xí)和分析能力的提升去其糟粕取其精華，要不然你就會(huì)成為別有用心人的工具。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共8分)21、詩(shī)人寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!【分析】【分析】余光中雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)；來(lái)到臺(tái)灣，但是，他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí)，也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)！

【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。22、《夜書(shū)所見(jiàn)》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、寫(xiě)作題(共1題，共10分)23、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話(huà)用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來(lái)一陣陣歡笑聲。我推開(kāi)窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，