2025年冀教新版九年級(jí)語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版九年級(jí)語文上冊階段測試試卷599考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.訕笑（shàn）哺育（pǔ）勻稱（chèn）腦髓（suí）B.曲折（qǔ）祈禱（qǐ）拗口（ǎo）積攢（zǎn）C.星宿（xiù）亙古（gèn）阿姊（zǐ）污穢（huì）D.嫉（jì）妒熾痛（zhì）撲朔（shuò）佇立（zhù）2、宋詞和元曲中分別有“詞牌”和“曲牌”，下列各項(xiàng)中屬“曲牌”的是（）A.浪淘沙B.天凈沙C.卜算子D.西江月3、正確理解下列文言實(shí)詞詞義。

選出與“滕子京負(fù)大才”句中的“負(fù)”字意義相同的一項(xiàng)（）。A.忍辱負(fù)重B.豪邁自負(fù)C.負(fù)荊請罪D.自負(fù)盈虧4、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用____的一項(xiàng)是（）。A.江山再美，誰知道曾經(jīng)灑過多少勞動(dòng)人民斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血淚。B.什么叫成功？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”C.可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？D.韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，”更為讀書人所向往。5、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.滿江畫著的片片墨色山影，使人沉進(jìn)恬靜的夢境B.人格的高潔、靈魂的純凈、思想的深邃都可以在淡泊中C.戰(zhàn)亂使很多敘利亞人無家可歸，無以為生，，被迫淪為難民逃往歐洲D(zhuǎn).林則徐虎門銷煙的壯舉家喻戶曉，但他在興修水利方面的功績卻6、下列各組成語中，書寫正確的一項(xiàng)是（）A.戛然而止夢寐以求B.蕭然起敬相形見拙C.苦心孤旨粗制爛造D.巧奪天攻義憤填鷹7、下列句子中的空缺處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()①貝聿銘不僅是杰出的建筑科學(xué)家，更是極其理想化的建筑藝術(shù)家，善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)熔于一爐，____創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的風(fēng)格。②父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)____有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。③1947年，經(jīng)馮·卡門推薦，錢學(xué)森成了加州工學(xué)院最年輕的____教授。④美好的東西常常產(chǎn)生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境，____有利于事物的成長，____未必有利于其品質(zhì)的提升。A.進(jìn)而委派終身即使/也B.從而委托終生即使/也C.進(jìn)而委派終生雖然/卻D.從而委托終身雖然/卻8、結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：任何新生事物開始都是不完善的，不能苛求責(zé)備。任何創(chuàng)新活動(dòng)都有兩種結(jié)果：____，____；科學(xué)探索不能簡單以成敗論英雄，____。A.錯(cuò)誤或正確；成功或失??；探索真理的精神比結(jié)果更可貴。

B.正確或錯(cuò)誤，成功或失?。惶剿髡胬淼木癖冉Y(jié)果更可貴。C.錯(cuò)誤或正確，成功或失敗；結(jié)果不如探索真理的精神可貴。D.正確或錯(cuò)誤，失敗或成功；結(jié)果不如探索真理的精神可貴。9、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無數(shù)市民。B.近年來，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。C.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。D.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取。”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、閱讀下面說明文；完成下列各題．

成語里的歌聲。

①翻閱成語大詞典；你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會(huì)聽到許多成語里飛揚(yáng)的歌聲．這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采．

②相傳；古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱．于是，便有人用“引亢高歌”來描述其情狀．歌聲亮傳播遠(yuǎn)，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲．“響遏行云”這個(gè)成語出自《列子?湯問》篇，是說秦國有個(gè)叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱．不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家．老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行．臨別時(shí)老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前．薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)．

③古人不但喜好歌聲的高亢；嘹亮；而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達(dá)到表意之目的．于是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個(gè)成語．唱歌既要唱聲，又要唱情．“聲情并茂”這個(gè)成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn)，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動(dòng)容，為之共鳴．這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語．

④歌唱含情；歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘．這便是“余音繞梁；三日不絕”的心理效果．“余音繞梁”這個(gè)成語也出自《列子?湯問》篇．說的是韓國有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生．她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神．直到韓娥走了很久時(shí)間，聽者的嘴巴還未閉上．她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾．古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律．“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是．板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍．每小節(jié)中最強(qiáng)的拍子叫板，其余的拍子叫眼．

⑤從成話中；人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響．“移宮換羽”的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的“1”大調(diào)轉(zhuǎn)為“6”小調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有一定的音樂造詣．而且，從這些文獻(xiàn)中，還知道在戰(zhàn)國時(shí)就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派．當(dāng)時(shí)楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽春》和《白雪》．相傳為春秋時(shí)晉國樂師師曠所作．《陽春》取萬物知春，和風(fēng)滌蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級(jí)的音樂．于是，便產(chǎn)生了“陽春白雪”；“曲高和寡”兩個(gè)成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和．

⑥古人不僅能歌通曲；而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．成語“高山流水”（見于《列子?湯問》）記載此事，傳為美談：春秋時(shí)，晉國大夫俞伯牙善于彈琴．一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山．曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常．伯牙未加理會(huì)，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水．曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期．伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”．子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操．幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠(yuǎn)流長，成為中華民族音樂中的珍品．

⑦古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用；以歌聲迷惑敵人；渙散敵方軍心．成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時(shí)，楚軍被圍垓下．一天夜里，項(xiàng)羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐．“四面楚歌”出自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》，它為劉邦打敗項(xiàng)羽起到了推波助瀾的作用．

⑧從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語里；我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深．

（1）第⑤段“曲高和寡”中“和”的讀音是____意思是____

（2）本文采用的最主要的說明方法是____

（3）以下從第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在結(jié)構(gòu)上所起的作用不完全相同的一項(xiàng)是____

A．古人不但喜好歌聲的高亢；嘹亮；而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達(dá)到表意之目的．

B．從成語中；人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲．

C．古人不僅能歌通曲；而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．

（4）第⑤段“相傳為春秋時(shí)晉國樂師師曠所作”這句話中的“相傳”能否去掉？為什么？

（5）本文是一篇文藝性說明文；有些語言十分生動(dòng)；傳神，請把第⑥段中對《高山流水》高度贊賞的兩個(gè)句子，認(rèn)真地抄在下面的方格里．

。（6）A．詳細(xì)介紹“晌遏行云”是為了說明古人唱歌時(shí)歌聲亮傳播遠(yuǎn)．

B．詳細(xì)介紹“余音繞梁”是為了說明歌唱含情；歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘．

C．詳細(xì)介紹“高山流水”是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結(jié)成了“知音”．

對詳細(xì)介紹三個(gè)成語在說明語段中所起的作用理解不正確的一項(xiàng)是____

（7）第①段和第⑧段首尾照應(yīng)；使文章的結(jié)構(gòu)完整．讀了這兩段文字，你獲得了哪些知識(shí)？

知識(shí)一：____

知識(shí)二：____．11、名著與閱讀．

“明天他們會(huì)給我送一塊刻好格子的板子來；是用硬紙板做的，沒有這塊板子我沒法寫字，會(huì)把不同行的字重疊在一起．我想了很久，才想出這么個(gè)辦法，就是在硬紙板上刻出一條條空格，這樣我的鉛筆就不會(huì)寫到直行的格子外面．我看不見所寫的東西，寫起來是很困難，但也不是沒法做到．我對這一點(diǎn)深信不疑．我試了好長時(shí)間，開始一直寫不好，但是現(xiàn)在我慢慢地寫，每個(gè)字母都仔細(xì)地寫，結(jié)果寫出來的字挺不錯(cuò)了．”

（1）上面文段選自作家____的作品____，該作品的主人公是____．

（2）在這部作品中，主人公的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)，那就是____．12、名著閱讀。

《水滸傳》中他的性格粗中有細(xì)；雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍到一片百姓的兇殘；他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見著林沖便問“阿嫂信息”

①文中的“他”是____，“他”的綽號(hào)是____。

②除上面資料所述內(nèi)容外，簡要地寫出原著中有關(guān)“他”的另一個(gè)故事。13、根據(jù)下面提供的情境；按要求回答問題。

爸爸（生氣）：小紅；不許你這樣對我說話，我是你爸爸！

小紅（針鋒相對）：那你又是怎樣跟爺爺說話的呢？

爸爸：你我沒有你這個(gè)女兒！

如果你是小紅的朋友，為了化解父女的沖突，你對小紅說：____

對小紅的爸爸說：____。14、下列沒有語病的一項(xiàng)是（）A．中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。B．國家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措降低了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。C．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去觀察世界，用美的心靈去感受世界。D．在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。15、閱讀下面的文字；按要求作文。

雨；是畫家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳蕩的旋律，更是詩人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想可是，不經(jīng)意間雨也制造著黑暗；凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，雨淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春枝頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中雨喲，將自然、人生、時(shí)間和空間織進(jìn)了一則又一則曲折動(dòng)人而又含蘊(yùn)雋永的寓言！無論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經(jīng)受、面對、欣賞、回味雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對雨說

要求：①以“雨，____”為題。

②將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。16、根據(jù)下面句子中拼音寫出正確的詞語。

（1）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rénshēngdǐngfèi。

（2）我似乎遇著了一個(gè)pīlì；全體都震悚起來。

（3）除下帽來；yóuguāngkějiàn，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)志極了。

（4）也不愿意都如別人的辛苦zìsuī而生活。

（1）____（2）____（3）____（4）____。評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)17、閱讀下面一段文言文；完成下列各題。

古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之。”君遣之。三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬①而捐②五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市③馬。馬今至矣!”于是不能期年；千里之馬至者三。《千里之馬》

【注釋】：①安事死馬：要死馬做什么？②捐：白白費(fèi)掉。③市：買。

（1）翻譯。

①馬已死；買其骨五百金，反以報(bào)君。

②于是不能期年；千里之馬至者三。

（2）涓人為什么用五百金買下馬的骨頭？（用文中的話回答）18、（一）

公輸（節(jié)選）子墨子見王；曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之--此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣。”

子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。剖有長松文梓椴楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。____?！?/p>

王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯；必取宋?！?/p>

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡；子墨子之守圉有余。

公輸盤詘；而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我；吾不言?！?/p>

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。____?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?/p>

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

①子墨子九距之______

②公輸盤為我為云梯______

③公輸盤詘______

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①臣以王吏之攻宋也；為與此同類。

②雖殺臣；不能絕也。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解；不正確的一項(xiàng)是______

A．墨子巧妙設(shè)喻；用“文軒”“粱肉”“錦繡”比喻楚國幅員遼闊；物產(chǎn)豐富，用“敝輿”“糠糟”“短褐”比喻宋國面積狹小、物產(chǎn)貧乏，通過對比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。

B．墨子之所以要提及“禽滑厘等三百人”；意在明確告訴楚王，宋國已做好充分準(zhǔn)備，使楚王不敢輕舉妄動(dòng)，迫使楚王打消攻宋的念頭。

C．為了阻止楚攻宋；墨子不畏強(qiáng)敵，與楚王斗智斗勇，從道義和實(shí)戰(zhàn)上戰(zhàn)勝楚王。最終，楚王認(rèn)輸，墨子取得了完全勝利。

D．墨子在勸說楚王時(shí)，沒有直接說出目的，而是巧妙地先講一個(gè)故事，讓楚王判斷，然后再勸說楚王，這跟勸說公輸盤類似，都是迂回達(dá)到目的。19、閱讀下面兩則短文；完成下列各題。

【甲】

潭中魚可百許頭；皆若空游無所依．日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翁忽，似與游者相樂．

潭西南而望；斗折蛇行，明滅可見．其岸勢犬牙差互，不可知其源．

坐潭上；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄槍幽邃．以其境過清，不可久居，乃記之而去．

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】

元豐六年十月十二日；夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行．念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民．懷民亦未寢，相與步于中庭．庭下如積水空明，水中藻；荇交橫，蓋竹柏影也．何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳．

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞．

①潭中魚百許頭可：____

②無與樂者念：____

③竹柏影也蓋：____

（2）翻譯下列句子．

①其岸勢犬牙差互；不可知其源．

②懷民亦未寢；相與步于中庭．

（3）【乙】文沒有一處直接寫友情；但可以從字里行間看出來．請選擇二個(gè)最能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子，并說說你選擇它的理由．

能體現(xiàn)友情的句子：____理由：____

（4）【甲】【乙】兩文都是作者被貶后所作；同樣用欣賞自然景物的方式進(jìn)行排遣，但文章所表現(xiàn)的心境有所不同．請寫出各自的心境．

【甲】文：____

【乙】文：____．20、閱讀《公輸》選段；完成下列各題。

子墨子見王；曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之--此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子曰：“荊之地方五千里；宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓檄楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”

王曰：“善哉。雖然；公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。公輸盤之攻械盡；子墨子之守圉有余。

公輸盤；而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我；吾不言?！?/p>

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣；宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”

（1）用“/”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)4處）

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①鄰有敝輿而欲竊之____②荊之地方五千里____

③公輸盤詘____④在宋城上而待楚寇矣____

（3）翻譯下列句子。

①吾知子之所以距我。

②雖殺臣；不能絕也。

（4）在勸說楚王過程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“梁肉”比喻楚國____，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國____；通過類比手法，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。

（5）選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“____”“____”兩個(gè)詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“____”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮；“____”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。21、歸氏二賢傳。

歸有光歸氏二孝子；以其行之卓而身微賤，于是思以廣其傳焉。

孝子鉞，字汝威。早喪母，父更娶后妻，生子，孝子由是失愛。父提孝子，輒索大杖與之，曰：“毋徒手，傷乃力也?！奔邑殻巢蛔阋再?，飯將熟，即罪過孝子，父大怒，逐之，于是母子得以飽食。孝子數(shù)困，匍匐道中。比歸，父母相與言曰：“有子不居家，在外作賊耳？”又復(fù)杖之，屢瀕于死。方孝子依依戶外，欲入不敢，俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。父卒，母獨(dú)與其子居，孝子擯①不見。因販鹽市中，時(shí)私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。正德庚午大饑，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。母內(nèi)自慚，終感孝子誠懇，從之。孝子得食先母弟；而己有饑色，弟尋死，終身怡然。嘉靖壬辰，孝子無疾而卒。孝子既老且死，終不言其后母事也。

孝子繡；字華伯，亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣麻。與弟紋；緯友愛無間。緯以事坐系，華伯力為營救。緯又不自檢，犯者數(shù)四。華伯所轉(zhuǎn)賣者，計(jì)常終歲無他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過門輒耗，終始無慍容。

（有刪改）【注釋】：①擯（bìn）：拋棄；排斥。這里指被拋棄。

（1）下列句中的“以”與“亦販鹽以養(yǎng)母”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是____。A．不以物喜B．先帝簡拔以遺陛下C．以土礫凸者為丘D．策之不以其道（2）下列對文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____

A．文中的兩個(gè)孝子身份低微但品行高尚；作者為了宣傳他們的事跡給他們寫了傳。

B．后母為了自己和孩子吃飽；在飯將熟時(shí)，怪罪歸鉞，讓他父親發(fā)怒，將歸鉞趕出家門。

C．歸鉞雖然年少時(shí)受后母虐待；但當(dāng)后母生活困窘時(shí)，卻關(guān)心；贍養(yǎng)她。

D．歸繡因販鹽；賣麻發(fā)財(cái)暴富；在他的弟弟歸緯多次犯事后，大力營救。

（3）解釋下列加點(diǎn)的詞。

。①又復(fù)杖之杖：____②弟尋死尋：____③與弟紋、緯友愛無間間：____④緯以事坐系坐：____（4）翻譯下列句子。

①俯首竊淚下；鄰里莫不憐也。

譯：____

②母內(nèi)自慚；終感孝子誠懇，從之。

譯：____。22、醉翁亭記。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰；林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開；云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于滁；行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。

已而夕陽在山；人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）解釋下列句中詞語。

。①林壑尤美尤：____②飲少輒醉輒：____③頹然乎其間者乎：____④游人去而禽鳥樂也去：____（2）翻譯下面兩個(gè)句子。

①醉能同其樂；醒能述以文者，太守也。

譯文：____

②山水之樂；得之心而寓之酒也。

譯文：____

（3）你認(rèn)為文中太守的生活態(tài)度是怎樣的？結(jié)合課文，談?wù)勀愕目捶?。評卷人得分四、問答題(共1題，共5分)23、四時(shí)田園雜興。

宋?范成大。

梅子金黃杏子肥，麥花①雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶②飛?！咀⑨尅竣冫溁ǎ菏w麥花。蕎麥?zhǔn)且环N春秋皆可種植的農(nóng)作物。②蛺蝶：蝴蝶。

（1）詩的一；二句中；作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象？

（2）詩的三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？評卷人得分五、寫作題(共1題，共2分)24、任選一題作文。（1）命題作文：留意要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。老師去為學(xué)生準(zhǔn)備咖啡，回來時(shí)端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精致，老師讓大家隨意享用。等每個(gè)學(xué)生都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下了那些樸素便宜粗的杯子。杯子雖然不會(huì)讓咖啡的質(zhì)量變得更好，但很多時(shí)候，會(huì)讓咖啡變得更貴一些，甚至，有時(shí)候，讓人忽略了到底我們在喝什么。”讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。②詩歌除外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣．【解析】【解答】A．“哺育”應(yīng)讀作“bǔyù”；“腦髓”應(yīng)讀作“nǎosuǐ”；

B．“曲”是多音字；可讀作“qūqǔ”，此處應(yīng)讀作“qū”，“拗口”應(yīng)讀作“àokǒu”；

C．正確；

D．“嫉妒”應(yīng)讀作“jídù”；“熾痛”應(yīng)讀作“chìtòng”．

故選：C．2、B【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識(shí)的了解。做這類題目，初中生主要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中積累、準(zhǔn)確識(shí)記，另外還可以通過擴(kuò)大課外閱讀來增加自己的文學(xué)常識(shí)積累。詞牌和曲牌不同的是一個(gè)是宋詞，一個(gè)是元曲。本題中根據(jù)我們的平時(shí)所學(xué)，可以知道“天凈沙”是曲牌名，著名的有馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》這首小令。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】【分析】B項(xiàng)與例句中的“負(fù)”都是“依仗”的意思。

【點(diǎn)評】先要大致了解句子的出處，分析其文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。4、D【分析】【分析】韓文公的“焚膏油以繼晷；恒兀兀以窮年，”更為讀書人所向往。（“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，”逗號(hào)加到引號(hào)外。）

【點(diǎn)評】考查引號(hào)的用法，屬于部分引用的后面的逗號(hào)要放在引號(hào)外。5、C【分析】【分析】正確使用詞語，就要分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對象、使用范圍在內(nèi)的各種情境因素，選擇正確的詞語．【解析】【解答】A：恍惚：指精神游離在外；不能集中，神志不清，思考能力下降．好像在想什么事情，打不起精神．符合句意，詞語使用正確．

B：孕育：懷胎生育；也比喻從既存事物中培養(yǎng)新生事物．根據(jù)句意，詞語使用正確；

C：兀無窮年：指辛辛苦苦地一年到頭這樣做；勤勞不懈．比喻做事不辭勞苦．不符合句意，詞語使用不正確；

D：鮮為人知：很少有人知道．根據(jù)句意；詞語使用正確．

故選：C．6、A【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】A．書寫正確；

B．“蕭然起敬”應(yīng)為“肅然起敬”；“相形見拙”應(yīng)為“相形見絀”，均屬于形似字誤用；

C．“苦心孤旨”應(yīng)為“苦心孤詣”；屬于形似字誤用．“粗制爛造”應(yīng)為“粗制濫造”，屬于同音字誤用；

D．“巧奪天攻”應(yīng)為“巧奪天工”；屬于同音字誤用．“義憤填鷹”應(yīng)為“義憤填膺”，屬于同音形似字誤用．

故選：A．7、D【分析】配組題中同義詞辨析應(yīng)在具體的語言環(huán)境中從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】此題考查句子的銜接能力。做這類題要注意把握中心意思；找出關(guān)鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。考查學(xué)生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。本題，前兩空應(yīng)用對應(yīng)的“正確或錯(cuò)誤，成功或失敗”；第二處根據(jù)橫線前的內(nèi)容，橫線上應(yīng)該表達(dá)“精神比結(jié)果更可貴”的意思，比較而來只有B項(xiàng)符合，故選B。

【解析】【答案】B9、D【分析】A．使用有誤；滿城風(fēng)雨：城里到處刮風(fēng)下雨。原形容重陽節(jié)前的雨景。后比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。該成語是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)。

B．使用有誤；防患未然：患：災(zāi)禍；未然：沒有這樣，指尚未形成。防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。句中指的是災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生后，該成語不合語義。

C．使用有誤；無關(guān)緊要：緊要：急切的，重要的。不重要，不會(huì)影響大局。該成語用來形容孩子身上的毛病不恰當(dāng)。

D．使用正確；入木三分：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。

故選：D。

此題考查成語的使用；首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故；文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。

做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】文章首先指出成語中有許多形容歌唱的詞匯，接著介紹了與這些歌聲相關(guān)的故事和成語，最后指出它的價(jià)值和意義．【解析】【解答】（1）正確認(rèn)識(shí)漢字；明確詞語意思，注重平時(shí)積累，特別注意多音字；形近字的把握，即可正確填寫．

（2）本題考查辨析說明方法及其作用；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可．通讀本文，可以發(fā)現(xiàn)，文章處處都有具體的成語或故事，所以最主要的說明方法是舉例子的說明方法．

（3）第③段“古人不但喜好歌聲的高亢；嘹亮；而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達(dá)到表意之目的．”承接上文古人常常放開嗓門，大聲歌唱，引起下文古人“注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達(dá)到表意之目的．”，所以A句起著承上啟下的作用；

第⑤段“從成話中；人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲”這句話僅僅起引起下文的作用；

第⑥段“古人不僅能歌通曲；而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．”起著承接上文引起下文的承上啟下的作用；

故選B．

（4）本題考查說明語言；理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進(jìn)而明確這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．

（5）第六段“只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”提煉句子后；辨清字形，認(rèn)真書寫，工整干凈即可．

（6）第⑥段“古人不僅能歌通曲；而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．”所以詳細(xì)介紹“高山流水”是為了說明古人有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平．C項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的．

故選C．

（7）第①段“翻閱成語大詞典；你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會(huì)聽到許多成語里飛揚(yáng)的歌聲．這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采．”第⑧段“從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深．”據(jù)此解答即可．

答案：

（1）hè應(yīng)和（和諧的跟著唱）

（2）舉例子。

（3）B

（4）不能去掉．因?yàn)槿绻サ簟跋鄠鳌?；就肯定《陽春》和《白雪》是師曠所作，但到目前為止還沒有找到確鑿的證據(jù)來證明．這個(gè)詞體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性．

（5）善哉峨峨兮若泰山！善哉洋洋兮若江河！

（6）C

（7）①了解了成語詞典中有許多形容歌唱的詞匯；許多成語里飛揚(yáng)著歌聲．

②了解了成語里的歌聲展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊(yùn)分獨(dú)特迷人的風(fēng)采．

③從歌唱的成語里可以知曉古人與音樂的美麗傳說．

④從歌唱的成語里能夠證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大精深．11、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的掌握情況．【解析】【解答】（1）本段描寫的場景是保爾帶病創(chuàng)作的情景；選自奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》．保爾此時(shí)已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了．保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來．這個(gè)全身癱瘓；雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)--文學(xué)創(chuàng)作．保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫．6個(gè)月后，寫成的手稿在朋友寄回來時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣．后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄．在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了．生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活．

（2）保爾?柯察金當(dāng)過童工；從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱．后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路．其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)．即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言．有著為理想而獻(xiàn)身的精神堅(jiān)定不移的信念；鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)．

答案示例：

（1）奧斯特洛夫斯基（或尼古拉?奧斯特洛夫斯基）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金（或保爾）

（2）為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)12、魯達(dá)花和尚【分析】【分析】本題考查《水滸傳》人物形象和故事情節(jié)的把握．【解析】【解答】通讀語段；根據(jù)語段內(nèi)容，明確文中的“他”是綽號(hào)花和尚的魯達(dá)，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西；倒拔垂楊柳、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林等．

答案：

（1）魯達(dá)（魯提轄；魯智深）花和尚。

（2）拳打鎮(zhèn)關(guān)西倒拔垂楊柳火燒瓦罐寺大鬧野豬林等13、他人的錯(cuò)誤不是自己犯錯(cuò)的理由叔叔，做好榜樣才是最好的教育，言傳不如身教啊【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言的表達(dá)和運(yùn)用，注意結(jié)合語境，語言得體．【解析】【解答】解答這道題時(shí)；我們應(yīng)該注意具有較強(qiáng)說服力，禮貌用語不要忘記．語言的簡明；連貫、得體非常重要．

答案：對小紅說：他人的錯(cuò)誤不是自己犯錯(cuò)的理由；對小紅爸爸說：叔叔，做好榜樣才是最好的教育，言傳不如身教啊14、略

【分析】本題考查辨析和修改病句的能力。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。A項(xiàng)不合邏輯，“切忌不要胡編亂造”表意相反，“切忌”與“不要”應(yīng)該刪去其中之一；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“降低”改為“減輕”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“常常能夠使我們明白許多做人的道理”改為“我們常常能夠明白許多做人的道理”。C項(xiàng)沒有語病，故選C。【解析】C15、一直下【分析】【分析】這是一篇半命題作文；這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活．同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉；最有話可說的內(nèi)容來寫．

【審題立意】本作文要求：以“雨；”為題，里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語“雨”，這個(gè)詞語限定了事情發(fā)生的自然環(huán)境（雨）．“雨”只能成為敘事文章的環(huán)境限制，即所寫事情，只能是發(fā)生在“雨”的自然環(huán)境之中．我們寫作時(shí)一定要注意這個(gè)詞語．

【寫作手法】按照這個(gè)題目；一定要突出環(huán)境描寫的作用，“雨”要起到交代故事發(fā)生的背景；渲染一種氣氛、襯托人物心情、推動(dòng)故事的發(fā)展等作用．最好開頭就有環(huán)境描寫，收尾時(shí)還要有與之相對應(yīng)的環(huán)境描寫．

【誤區(qū)指南】本文一定要寫記敘文，不要寫成議論文．【解析】【解答】【例文】

雨；一直下。

細(xì)雨甘霖般打濕了飛檐上的辟邪；水珠沿著黛瓦間溝匯集，沒過叢叢瓦上草．小鎮(zhèn)里的柏油路經(jīng)過雨的洗禮，也變得光潤了，倒映出街邊各色房屋的輪廓．同學(xué)們涌出校園，沉寂的小街，頓時(shí)熱鬧起來，仿佛天然的素琴上跳動(dòng)著音符．

無心賞景；只想趕快搭上客車．回家這段路，我不想和父親同行．每個(gè)周末放學(xué)上學(xué)，父親都會(huì)騎著他的“寶馬”接送我．上個(gè)星期，我想問他買個(gè)手機(jī)，他板著臉狠狠地兇了我一頓，我沒有要他送，慪著氣沖出家門．今天雨就沒有斷過，他不會(huì)來吧．

“還不快上來!”冷冰冰的聲音；是他，扶著一輛伴隨他多年的摩托車．車上裝著的遮陽傘顯然擋不住迎面撲來的雨水，他使勁地眨巴著眼睛，雨水順著皺紋流到嘴邊，樣子竟然有幾分滑稽．我想笑，忍著低了頭，坐上生了銹的后座．

一路顛簸；我們沒有一句話，耳旁只剩下“啪啪”的雨聲．聽雨聲落下，看雨珠跳起，恍惚間，又回到童年．小時(shí)候，每當(dāng)下雨，我會(huì)沖向雨中的傘下，爬上父親已彎好的背上．一路上，父親的大手抓住我不斷晃動(dòng)的腿，我的身體緊貼在父親寬厚的背上，胳膊摟住父親的脖子，手里擎著一把雨傘．有時(shí)候，我的手酸了，父親便會(huì)用溫?zé)岬牟弊訆A住冰涼的傘柄，替我一會(huì)兒．父親的身體隨著腳步的節(jié)奏一晃一晃的，就像兒時(shí)躺過的搖籃．我的心也隨著那節(jié)奏晃動(dòng)，晃動(dòng)著甜蜜，晃動(dòng)著溫馨．就這樣，在父親的背上，我度過了記憶中的那些雨天．就這樣，我的路，在父親腳下延伸；我的天空，在父親的傘下明媚．后來，家里添置了這輛“寶馬”，父親騎著它接送我，騎著它四處打工賺錢，風(fēng)里來雨里去．如今，父親的背已被歲月壓得有些彎了，它，也渾身銹跡斑斑．

“風(fēng)吹得冷吧；你把手放到我口袋里，把我抱緊點(diǎn)”是為了打破尷尬吧，他開腔了．我猶豫著，我已不再是小孩子，和父親，爭吵早多過親昵．“還在為上個(gè)星期的事生氣呀．不是爸爸舍不得，你一個(gè)學(xué)生，要手機(jī)做什么？”“我就這么一說，也不是非要不可班上同學(xué)都有”“但凡你想要的東西，只要是對你好的，爸爸什么時(shí)候虧欠過你？你好好想想，要是真覺得手機(jī)對你有幫助，那明天我們就去買一部．”父親的話讓我眼睛一潮，想起他對我無微不至的關(guān)懷，一直如細(xì)雨無聲地滋潤著我．我把頭緊貼在父親的背上，把整個(gè)身子都靠在父親的背上．

雨還在下，水珠在遮陽傘上撥拉輕彈，敲出一個(gè)個(gè)玉石一樣的音符，流淌到內(nèi)心深處，將心花澆灌．16、人聲鼎沸霹靂油光可鑒恣睢【分析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語的讀音和書寫，解答時(shí)需要結(jié)合詞語的讀音，寫出正確的漢字．【解析】【解答】此題根據(jù)詞語的讀音寫出正確的漢字；詞語書寫的難度較大，如“霹靂”“恣睢”的書寫．

答案：（1）人聲鼎沸（2）霹靂（3）油光可鑒（4）恣睢三、文言文閱讀(共6題，共12分)17、略

【分析】【分析】參考譯文：

有一個(gè)國君愿意出一千兩黃金來購買一匹千里馬，可3年過去了，千里馬仍沒買到．這時(shí)，有個(gè)侍臣向國君請求出去尋求千里馬．侍臣找了3個(gè)月，終于找到了線索，可到地方一看，馬已經(jīng)死了．侍臣拿出了500兩黃金買回了那匹千里馬的頭骨，返回交給了國君．國君非常生氣：“我所要的是活馬，怎么買死馬回來而且還用了五百兩黃金呢？”侍臣回答說：“（您）連死馬都要花五百金買下來，何況活馬呢？消息傳出去，很快就有人把千里馬給你牽來．”果然，不到一年時(shí)間，就有好幾匹千里馬送到了國君手中．【解析】【解答】（1）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①已：已經(jīng)；買其骨五百金：省略介詞“以”；介詞結(jié)構(gòu)后置句；反：通“返”，返回．句子翻譯為：這匹千里馬死了，他仍然花費(fèi)500金將死馬的尸骨買了回來，返回來向國君復(fù)命．

②期年：滿一年；三：指多匹；并不是準(zhǔn)確地指三匹．句子翻譯為：由此不到一年，買到三匹千里馬．

（2）本題考查篩選文章信息的能力．本題的答案很簡單；就是涓人回答君的話：死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬．馬今至矣!

答案：

（1）①這匹千里馬死了；他仍然花費(fèi)500金將死馬的尸骨買了回來，返回來向國君復(fù)命．

②由此不到一年；買到三匹千里馬．

（2）死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬．馬今至矣!18、略

【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

墨子多次抵御他．九；多次．

公輸盤為我制造了云梯．為；制造．

公輸盤理屈．詘；理屈．

（2）本題考查翻譯語句．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

以；認(rèn)為．同類，相類似．故譯為：我認(rèn)為大王派官吏進(jìn)攻宋國，是和這個(gè)患偷竊病的人的行為是一樣的．

雖；即使．絕，盡．故譯為：即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵御者）啊．

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握．根據(jù)文本內(nèi)容可知；實(shí)際的戰(zhàn)斗并沒有展開，而是墨子也魯班兩人模擬和演練了一番．故第三項(xiàng)分析有誤．故選C．

答案：

（1）（1）推脫；推辭（2）誰、哪一個(gè)（3）于是。

（2）我認(rèn)為大王派官吏進(jìn)攻宋國；是和這個(gè)患偷竊病的人的行為是一樣的．

即使殺了我；也不能殺盡（宋國的抵御者）?。?/p>

（3）C（呂蒙的自覺學(xué)習(xí)是主要原因）

參考譯文：墨子先生拜見了楚王；說：“現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他自己裝飾華美的車，鄰居有破車，卻想要去偷；舍棄自己華美的衣服，鄰居有件粗布衣服，卻想要去偷；舍棄自己的好飯好菜，鄰居只有粗劣飯食，卻想要去偷．這是怎么樣的一個(gè)人呢？”

楚王回答說：“這個(gè)人一定是患有偷盜的毛病了．”

墨子先生說：“楚國的土地；方圓大小足有五千里；宋國的土地，方圓大小不過五百里，這好像裝飾華美的車子同破車相比．楚國有云夢澤，里面有成群的犀牛麋鹿，長江；漢水里的魚，鱉，黿，鱷魚多得天下無比；宋國卻像人們所說的一樣，是一個(gè)連野雞、兔子、小魚都沒有的地方，這好像美食佳肴同糠糟相比．荊國有巨松、梓樹、黃楩木、楠、樟等名貴木材；宋國是一個(gè)連多余的木材都沒有的國家，這就像華麗的衣服與粗布短衣相比．我認(rèn)為大王派官吏進(jìn)攻宋國，是和這個(gè)患偷竊病的人的行為是一樣的．”

楚王說：“好啊！雖然這樣；（但是）公輸盤給我造了云梯，一定要攻取宋國．”

在這種情況下（楚王）召見公輸盤；墨子先生解下衣帶，用衣帶當(dāng)作城墻，用木片當(dāng)作守城器械．公輸盤多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子先生多次抵御他．公輸盤的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余．

公輸盤理屈；卻說：“我知道用來抵御你的方法，可我不說．”

墨子先生說：“我知道你要用來抵御我的方法；我也不說．”

楚王問其中的緣故．

墨子先生說：“公輸先生的意思；不過是要?dú)⒌粑遥畾⒘宋遥螄鴽]有人能守城，就可以攻取了．可是我的學(xué)生禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我的守城器械，在宋國城上等待楚國入侵了．即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵御者）?。背跽f：“好，我不攻打宋國了．”

墨子從楚國歸來；經(jīng)過宋國，天下著雨，他到閭門去避雨，守閭門的人卻不接納他．所以說：“運(yùn)用神機(jī)的人，眾人不知道他的功勞；而于明處爭辯不休的人，眾人卻知道他．”

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力，注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，可以多做筆記，邊學(xué)邊記，歸納整理，做到舉一反三，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧．【解析】多次；制造；理屈；C19、略

【分析】【分析】參考譯文：

【甲】潭中的魚大約有一百來?xiàng)l；都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有．陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見．兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭．

我坐在潭邊；四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人．使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息．因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了．

【乙】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步．想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步．庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子?。囊粋€(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①潭中的魚大約有一百來?xiàng)l．可：大約．

②想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人．念：考慮；想到．

③原來是竹子和柏樹的影子?。w：原來是．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①犬牙：像狗的牙齒一樣．差互；交相錯(cuò)雜．源：源頭．句子翻譯為：那（石）岸的形狀像狗牙那樣互相交錯(cuò)，無法知道溪水的源頭在哪里．

②亦：也；寢：休息；相與：一起．句子翻譯為：張懷民也還沒有睡覺；（于是）我們一起在庭院中散步．

（3）本題考查篩選文章信息；分析文章內(nèi)容的能力．體現(xiàn)他們兩人友情的句子；文中是比較多的，不過表達(dá)的都比較間接．這些句子有：①遂至承天寺理由：唯張懷民可以同樂；②懷民亦未寢理由：心境相同，欣賞趣味相同；③相與步于中庭理由：關(guān)系親密；④但少閑人如吾兩人者耳理由：志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同．

（4）本題考查鑒賞文章情感的能力．分析詩人的情感；一是從文章的寫作背景入手，再結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析．甲文，柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害．政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》．在第一篇《始得西山宴游記》中作者這樣記述當(dāng)時(shí)的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗．”文章即在此背景下寫成．，表現(xiàn)了自己被貶之后在寂寞處境中悲涼凄愴的心境．乙文，《記承天寺夜游》表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中．作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜．可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀!兩人漫步中庭，又是悠閑的．自比“閑人”，則所有意味盡含其中．對澄澈透明的美妙的月色作了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境．表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的胸懷．

答案：

（1）①大約②考慮；想到③原來是。

（2）①那（石）岸的形狀像狗牙那樣互相交錯(cuò)；無法知道溪水的源頭在哪里．

②張懷民也還沒有睡覺；（于是）我們一起在庭院中散步．

（3）①遂至承天寺理由：唯張懷民可以同樂．

②懷民亦未寢理由：心境相同；欣賞趣味相同．

③相與步于中庭理由：關(guān)系親密．

④但少閑人如吾兩人者耳理由：志同道合；志趣相投，命運(yùn)相同．

（4）甲文：表現(xiàn)了自己被貶之后在寂寞處境中悲涼凄愴的心境．

乙文：表現(xiàn)了作者貶謫的悲涼、賞月的欣喜、豁達(dá)樂觀、仕途失意的寂寞、隨緣自適、自我排遣的曠達(dá)心境．20、破方圓（面積）；③通“屈”，理屈入侵幅員遼闊、物產(chǎn)豐富（地大物博）面積狹小、物產(chǎn)貧乏九設(shè)九距公輸盤詘（公輸盤之攻械盡）吾請無攻宋矣【分析】【分析】譯文：

墨子見了楚王；說：“現(xiàn)在這里有個(gè)人，拋掉自己華麗的車子，看到鄰人有破車子便想去偷；拋掉自己的錦繡衣裳，看見鄰人有粗布衣服就想去偷；拋掉自己的白米肥肉，看見鄰人有糟糠便想去偷．這是什么樣的人呢？”

楚王說：“（這個(gè)人）一定患了偷竊病了．”

墨子說：“楚國的土地方圓五千里；宋國的土地方圓只有五百里．這就好像華麗的車子和破車子相比．楚國有云夢澤，那里滿是犀兕；麋鹿之類，長江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天下無比，宋國真像人們說的那樣，是個(gè)連野雞、兔子、鯽魚都沒有的地方．這就好像白米肥肉和糟糠相比．楚國有松、梓、楠、樟這些大樹，宋國卻沒有什么大樹．這就好像錦繡衣裳和粗布衣服相比．我認(rèn)為大王攻打宋國，正和這個(gè)害偷竊病的人一樣．”

楚王說：“對呀!雖然是這樣；但是公輸盤給我造好云梯了，（我）一定要打下宋國．”

于是；楚王召見公輸盤．墨子解下衣帶當(dāng)作城，用竹片當(dāng)器械．公輸盤一次又一次地設(shè)下攻城的方法，墨子一次又一次地?fù)踝×怂敱P的攻城器械都用盡了，墨子的守城辦法還綽綽有余．

公輸盤技窮了；但他說：“我知道怎么對付你了，可是我不說．”

墨子也說：“我也知道你要怎么對付我；可是我也不說．”

楚王問這是怎么回事．墨子說：“公輸盤的意思；只不過是想要?dú)⑺牢遥畾⒘宋?，宋國就守不住了，就可以攻下了．可是我的學(xué)生禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿著我的防守器械，在宋國城上等待楚國來進(jìn)攻了．即使殺了我，也不能殺盡保衛(wèi)宋國的人．”

楚王說：“好啦!我不攻打宋國了．”【解析】【解答】（1）本題考查文言斷句的能力．文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)．結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可．這句話的意思為：于是；楚王召見公輸盤．墨子解下衣帶當(dāng)作城，用竹片當(dāng)器械．公輸盤一次又一次地設(shè)下攻城的方法，墨子一次又一次地?fù)踝×怂?；故斷句為：于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變/子墨子九距之．

（2）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．“敞”指破；“方”是古今異義詞，指方圓；“詘”指通“屈”，理屈；“寇”指入侵．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句話；注意這是疑問句式，所以：用來；距：通“拒”，對付．故翻譯為：我也知道你要怎么對付我。

②句話；注意“雖”指即使；“絕”指殺盡；故翻譯為：即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）．

（4）本題考查理解設(shè)喻勸說．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；來分析比喻的本體即可．閱讀文段，了解內(nèi)容，“文軒”指華麗的車子；“錦繡”指美麗的衣服；“粱肉”指白米肥肉；墨子將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國幅員遼闊；物產(chǎn)豐富（地大物博）．將“敝輿”指破舊的車主；“短褐”指破衣服；用“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國比喻宋國面積狹小、物產(chǎn)貧乏．

（5）本題考查理解課文內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容；找出相關(guān)的語句，概括即可．從“公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之”這句話中，“九設(shè)”“九距”兩個(gè)詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；從“公輸盤詘”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮；從“吾請無攻宋矣”一句表明楚王決定放棄攻打宋國．

答案：

（1）于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變/子墨子九距之．

（2）①破；②方圓（面積）；③通“屈”；理屈；④入侵．

（3）①我也知道你要怎么對付我．

②即使殺了我；也不能殺盡（宋國的抵抗者）．

（4）幅員遼闊；物產(chǎn)豐富（地大物博）面積狹小、物產(chǎn)貧乏。

（5）九設(shè)；九距；公輸盤詘（公輸盤之攻械盡）；吾請無攻宋矣．21、BD用棍子打不久隔閡犯罪低著頭私下流淚的時(shí)候，鄰居沒有不憐憫他的繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了【分析】【分析】參考譯文：

歸氏家族有兩位孝子；我已經(jīng)把他們寫在家族史里了，因?yàn)樗麄兊男袨楦呱卸矸莸唾v，只有他們的親族鄰居知道他們的事跡，于是想擴(kuò)大他們的名聲．

孝子名諱歸鉞；字汝威．早年喪母，父親又娶了后妻，生個(gè)兒子，孝子從此失去父愛．父親拉住孝子，后妻總是索取大棍子給他說：“不要空手打，傷了你的力氣．”家中貧窮，飯食不夠充足，飯將煮熟，后妻就花言巧語數(shù)說孝子的過錯(cuò)，父親大怒，趕走他，于是后妻母子趁機(jī)飽吃一頓．孝子屢次遭到困擾，在路上爬行．等到回家，父親和繼母一起說道：“有兒子不呆在家中，在外面作賊嗎？”又用棍子打，屢次近于打死．正當(dāng)孝子在門外留戀不舍，想進(jìn)屋又不敢，低著頭私下流淚的時(shí)候，鄰居沒有不憐憫他的．父親死去，后母只和他親兒子居住，把孝子趕出門不見面．孝子就在集市上賣鹽，時(shí)常偷偷地見他的弟弟，詢問繼母的飲食，送給他們甘甜鮮美的食物．正德五年發(fā)生嚴(yán)重饑荒，繼母不能養(yǎng)活自己，孝子前去，流淚哭泣恭敬地接她．繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了．孝子有了食物先給繼母弟弟，而自己有挨餓的臉色，弟弟不久死去，他一生和悅．孝子小時(shí)候挨餓，臉色發(fā)黃身體瘦小，族人叫他是“菜大人”．嘉靖十一年，孝子歸鉞無病而死，孝子直至已老將死，但始終不說后母的事．

歸繡字華伯，孝子歸鉞的同族之子，也賣鹽來奉養(yǎng)母親，自己又坐在店鋪中賣麻．和弟弟歸紋、歸緯友愛沒有隔閡．歸緯因事犯罪被拘捕，華伯拼力為他營救．歸緯又不約束自己，犯罪多次．華伯販賣的收入，計(jì)算一下常常整年沒有其他事故，才夠供應(yīng)粗劣飲食，一經(jīng)差役上門勒索就要耗費(fèi)，但始終沒有惱怒的臉色．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

例句：也賣鹽來奉養(yǎng)母親．以：表目的；來；

A．不因?yàn)橥馕锏暮脡亩蛳不虮裕阂驗(yàn)椋?/p>

B．因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下．以：表目的；來．

C．把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做山丘．以：介詞；把．

D．不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它．以：按照；

故選：B．

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力．D項(xiàng)中“歸繡因販鹽；賣麻發(fā)財(cái)暴富”于文無據(jù)；文中相關(guān)的句子為“亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣麻”“華伯所轉(zhuǎn)賣者，計(jì)常終歲無他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過門輒耗”，“暴富”屬于無中生有．故選：D．

（3）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①又用棍子打．杖：用棍子打．

②弟弟不久死去．尋：不久．

③和弟弟歸紋；歸緯友愛沒有隔閡．間：隔閡．

④歸緯因事犯罪被拘捕．坐：犯罪．

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①俯首：低頭；竊：暗地里；私下；莫：沒有人．句子翻譯為：低著頭私下流淚的時(shí)候，鄰居沒有不憐憫他的．

②內(nèi)：內(nèi)心；慚：慚愧；感：被感動(dòng)；從：跟從．句子翻譯為：繼母內(nèi)心自感慚愧；終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了．

答案：

（1）B

（2）D

（3）①用棍子打②不久③隔閡④犯罪。

（4）①低著頭私下流淚的時(shí)候；鄰居沒有不憐憫他的．

②繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了．22、特別就同“于”，在離開酒醉了能和他們一起快樂，酒醒了能寫文章表達(dá)這快樂的是太守?。钨p山水的樂趣，在感于心而寄托在喝酒上罷了．【分析】【分析】譯文：