2025年華師大新版八年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版八年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、植物進行光合作用的主要器官是（）A.莖B.葉C.葉柄D.植物體各部分2、下列植物中屬于藻類植物的是（）A.紫菜B.桃樹C.馬尾松D.鳳尾蕨3、下列不屬于完全變態(tài)的是（）A.家蠶B.蝗蟲C.蜜蜂D.蒼蠅4、【題文】下列疾病中屬于遺傳病的是A.肝炎B.血友病C.胃癌D.肺炎5、【題文】如圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖；下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.①可為胚胎發(fā)育提供氧氣B.③含有細(xì)胞核是胚胎發(fā)育場所C.④、⑦為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)D.⑤為胚胎發(fā)育運輸營養(yǎng)物質(zhì)評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、右下圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后；所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈，其中最長的食物鏈中有____種生物。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的____，動物屬于____。

（3）收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成大氣污染。針對這一現(xiàn)象興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池，利用秸稈生產(chǎn)沼氣。那么，分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____。

（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過____固定的光能。這些能量是通過____依次進行傳遞的。

（5）通過調(diào)查，興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識到：如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥，就會造成____、____的大量繁殖，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，所以他們呼吁人們：不要隨意滅殺某種動物，因此，動物在維持____中起著重要的作用。7、如圖是某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖；請認(rèn)真觀察圖形并回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分除了水、空氣、土壤外、還必須有____．

（2）請至少選擇圖中的一種生物填寫到它在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用：消費者中有兔、食蟲鳥等等；分解者有____；生產(chǎn)者有____．

（3）仔細(xì)觀察該圖，寫出一條食物鏈：____．

8、在植物生長的過程中只需水分和無機鹽．____．9、有人做了如下實驗；將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)和沒有污染的非工業(yè)區(qū)．經(jīng)過一段時間以后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結(jié)果如表：

。地區(qū)淺色樺尺蛾深色樺尺蛾釋放數(shù)回收數(shù)釋放數(shù)回收數(shù)工業(yè)污染區(qū)641615482非工業(yè)區(qū)39315440619（1）樺尺蛾的體色在遺傳學(xué)上叫做____．

（2）工業(yè)污染之后，樺尺蛾較深的體色對其本身來說是一種____色；在工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾的回收率比較高，這說明生物對環(huán)境具有____．

（3）根據(jù)達(dá)爾文的觀點，深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾數(shù)量的變化是____的結(jié)果．

（4）如果嚴(yán)格禁止污染物排放，工廠的排煙量大大減少．淺色樺尺蛾的數(shù)量將會____．10、【題文】培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的正確步驟是：配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基→____→____→放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。11、【題文】傳染病只能在同種生物間相互傳播。（）12、【題文】青蛙個體發(fā)育的起點____。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)13、人的體細(xì)胞中染色體有46條，成熟的紅細(xì)胞染色體為0，因為成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核。14、人的心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間．15、法醫(yī)判定一死者的年齡，稱取總量為9克的尸骨，然后在酒精燈上充分燃燒后到灰白色，再稱其重量為6.5克，判斷此人年齡是幼年。。A.TB.FA.TB.F16、血小板是血液中數(shù)量最少、體積最小的血細(xì)胞，有加速血液凝固和止血作用．______．（判斷對錯）17、植物由根系吸收來的水分，大部分用于蒸騰作用。______（判斷對錯）18、后天學(xué)習(xí)行為是在生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成的，與遺傳物質(zhì)無關(guān)。（）19、在生態(tài)平衡的狀態(tài)中，生物有生有死，有遷進也有遷出，每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個動態(tài)變化之中。（）20、一種生物只有一種生殖方式（）21、生物防治是現(xiàn)在及今后農(nóng)、林、牧業(yè)防治害蟲的主要方法，現(xiàn)在主要有：以蟲治蟲、以鳥治蟲及以菌治蟲等措施，其優(yōu)點是自然界中所有的農(nóng)作物害蟲都能用生物防治來消滅。（）評卷人得分四、解答題(共3題，共9分)22、下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。據(jù)圖回答：（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，草通過光合作用，能把光能轉(zhuǎn)換為_____________能，為其他生物提供能量來源。（2）在該圖中，直接以植物為食的消費者是_____________。（3）寫出圖中最長的一條食物鏈__________________________。（4）如果因某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中蛙和食蟲鳥的數(shù)量驟減，則短期內(nèi)_____________的數(shù)量會明顯增加。（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的動物死亡后，它們的尸體并不會大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的_____________。23、如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）病毒是圖中的____（填字母）．它不能獨立生活，只能____在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)．（2）A與C比較，細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的____．A與C的細(xì)胞里都沒有____，只能以現(xiàn)成的有機物為食．圖中D的生殖方式是____．（3）細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切．在釀酒、蒸饅頭時離不開____（填字母）；制作泡菜時要利用乳酸菌，它需要生活在____（有氧/無氧）的環(huán)境中；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這應(yīng)該是圖中____（填字母）的生長繁殖的結(jié)果。

24、黏蟲是一種危害多種作物(如玉米；小麥等)的害蟲；下面是黏蟲發(fā)育的四個時期的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)黏蟲的個體發(fā)育順序是__________(填序號)，它的發(fā)育屬于__________發(fā)育。(2)黏蟲的體表有__________，不僅可以保護自己，還能起到____________________的作用。(3)黏蟲是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇暴發(fā)性害蟲。針對黏蟲的生活史，如果要進行防治，消滅它的最佳時期是__________時期。評卷人得分五、其他(共3題，共30分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成，其中根吸收來的水和無機鹽由莖運到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進行光合作用合成有機物，可見植物的根、莖、葉與營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，所以屬于營養(yǎng)器官．花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精結(jié)出果實和種子，再用種子繁殖后代，因此花、果實和種子屬于生殖器官．葉片是葉的主體部分，通常為一很薄的扁平體，有利于光穿透葉的組織以及最大面積的吸收光、二氧化碳進行光合作用．葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉、葉脈、表皮三部分．葉表皮上有氣孔，氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動的開閉．保證光合作用順利進行；葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝，葉脈中含有機械組織支持葉片，使葉片在空中伸展，有利于接受光照，進行光合作用．可見，植物體進行光合作用的主要器官是葉．考點：本題考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．本知識結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進行記憶．【解析】【答案】B2、A【分析】【解答】A；紫菜的結(jié)構(gòu)簡單；無根、莖、葉的分化，屬于藻類植物，符合題意．

B；桃樹用種子繁殖后代；種子外有果皮包被著，屬于種子植物中的被子植物，不符合題意．

C；馬尾松用種子繁殖后代；種子外無果皮包被著，屬于種子植物中的裸子植物，不符合題意．

D；鳳尾蕨屬于蕨類植物；有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖后代，不符合題意．

故選：A

【分析】此題考查的是藻類植物的有關(guān)知識，據(jù)此答題．3、B【分析】【解答】解：ACD；“家蠶”、“蜜蜂”、“蒼蠅”的發(fā)育都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期；因此都屬于完全變態(tài)發(fā)育；

B；“蝗蟲”的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期；因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育．

所以；不屬于完全變態(tài)的是“蝗蟲”．

故選：B．

【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．4、B【分析】【解析】遺傳病指的是由遺傳物質(zhì)——DNA上的基因或染色體異常引起的疾病，血友病是人類常見的遺傳病，肝炎和肺炎屬于傳染病，胃癌屬于腫瘤性疾病?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、D【分析】【解析】

試題分析：如圖鳥卵的結(jié)構(gòu)：可見鳥卵由外及里的結(jié)構(gòu)為：卵殼起保護作用；卵殼膜起保護作用；氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；卵白既有保護卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分的功能；系帶起到固定卵黃的作用；卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜；起保護作用；蛋黃即鳥卵內(nèi)部發(fā)黃的部分．鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．對卵細(xì)胞具有保護作用的有：卵殼；卵殼膜和卵白．卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進行胚胎發(fā)育的部位．鳥卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細(xì)胞．所以①可為胚胎發(fā)育提供氧氣，③含有細(xì)胞核是胚胎發(fā)育場所，④⑦為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)，是正確的．⑤

為胚胎發(fā)育運輸營養(yǎng)物質(zhì)；是錯誤的．故選D．

考點：鳥卵的結(jié)構(gòu)；鳥的生殖和發(fā)育過程．【解析】【答案】D二、填空題(共7題，共14分)6、44生產(chǎn)者消費者分解者光合作用食物鏈?zhǔn)?類)昆蟲生態(tài)平衡【分析】【解答】（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的邏輯關(guān)系；起點是生產(chǎn)者，終點是消費者，在生態(tài)系統(tǒng)中有：植物→鼠→蛇②植物→鳥→蛇③植物→昆蟲→鳥→蛇④植物→昆蟲→蛙→蛇4條食物鏈；

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；植物能進行光合作用制造有機物是生產(chǎn)者，動物直接或間接的以植物為食是消費者；

（3）細(xì)菌；真菌靠分解動植物的遺體維持生活是分解者；

（4）植物進行光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；沿著食物鏈逐級遞減；

（5）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中；捕殺了蛇；蛙和鳥之后，由于天敵的減少鼠和昆蟲就大量繁殖，草就隨之減少，從而破壞了生態(tài)平衡。

【分析】此題為食物鏈和食物網(wǎng)的綜合題，解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的內(nèi)容，以及會分析生物的數(shù)量變化。7、略

【分析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣、溫度和水；等等；生物部分包括生產(chǎn)者-植物，消費者-動物，分解者-腐生細(xì)菌、真菌．因此該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分除了水、空氣、土壤外、還必須有陽光．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；綠色植物能夠通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量．植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為生物的生存提供食物，因此，禾谷類（植物）是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者．細(xì)菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳；水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物．是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

（3）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者．圖中的食物鏈有：①禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹，②禾谷類→兔→鷹，③禾谷類→吃草籽的鳥→鷹．

故答案為：（1）陽光；

（2）細(xì)菌；真菌；禾谷類；

（3）禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹．

【解析】【答案】解此題從生態(tài)系統(tǒng)的組成；非生物部分包括陽光；空氣和水，等等；生物部分包括生產(chǎn)者-植物（將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能），消費者-動物，分解者腐生細(xì)菌、真菌等，食物鏈的概念方面分析解答．

8、略

【分析】

植物的生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要水；無機鹽和有機物等．水是植物體的重要組成成分；植物體內(nèi)的水分充足時；植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用；無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸?shù)街参矬w的各個器官．

植物的生長需要多種無機鹽；植物需要量最大的無機鹽是含氮；含磷、含鉀的無機鹽．氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結(jié)果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運．

植物的生長需要有機物；一是用有機物用來構(gòu)建植物體自身，細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜以及細(xì)胞核內(nèi)的DNA都是由有機物組成的；二是有機物能為植物體的生命活動提供能量，有機物在細(xì)胞的線粒體中被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量，被植物體的生命活動所利用．

由上可知；植物體生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是水；無機鹽和有機物．故此題說法錯誤．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題主要考查的是植物的生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)；思考解答．

9、略

【分析】

（1）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；樺尺蛾的體色就是一種性狀．

（2）動物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似；從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)，利于其避敵和捕食，這種體色叫做保護色；工業(yè)污染之后，樺尺蛾較深的體色對其本身來說是一種保護色；生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存，在工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾的回收率比較高，這說明深色樺尺蛾對工業(yè)污染區(qū)的環(huán)境的顏色是適應(yīng)的．

（3）達(dá)爾文認(rèn)為；在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．因此深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾數(shù)量的變化是自然選擇的結(jié)果．

（4）如果嚴(yán)格禁止污染物排放；工廠的排煙量大大減少，工業(yè)區(qū)的環(huán)境顏色會變淺，這樣淺色樺尺娥的體色就會與環(huán)境顏色一致，從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)而容易生存下去，因此淺色樺尺蛾的數(shù)量將會增多．

故答案為：（1）性狀。

（2）保護；適應(yīng)性。

（3）自然選擇。

（4）增加。

【解析】【答案】分析表格中的數(shù)據(jù)可知：在工業(yè)污染區(qū)；深色樺尺蛾回收數(shù)多，說明深色樺尺娥在工業(yè)污染區(qū)更容易生存，而在非工業(yè)區(qū)，淺色樺尺蛾回收樹多，說明淺色樺尺娥在非工業(yè)區(qū)更容易生存；這說明生物的體色與環(huán)境的顏色一致時即具有保護色的生物更容易生存．

10、略

【分析】【解析】分析：此題考查的知識點是培養(yǎng)細(xì)菌；真菌的培養(yǎng)步驟．解答時可以從培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的方法步驟方面來切入．

解答：解：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物．因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制；然后把培養(yǎng)基和所有用具進行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾；為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌，要等冷卻后，在進行接種；接種后放在溫暖的地方進行恒溫培養(yǎng)．注意：定期觀察并詳細(xì)記錄實驗現(xiàn)象．

故答案為：高溫滅菌；接種．【解析】【答案】高溫滅菌、接種。11、略

【分析】【解析】此題考查的是傳染病的特點。傳染病是由病原體引起的能在人與人之間、人與動物之間、動物與動物之間傳播的疾病，按照傳播途徑不同，可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病；具有傳染性和流行性的特點。因此傳染病能在不同生物間相互傳播，如禽流感可以在鳥類與人之間相互傳播。故答案為×【解析】【答案】×12、略

【分析】【解析】有性生殖的生物個體發(fā)育的起點都是從受精卵開始的?！窘馕觥俊敬鸢浮渴芫讶⑴袛囝}(共9題，共18分)13、√【分析】紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，染色體是存在于細(xì)胞核中的?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?4、A【分析】【解答】解：如果將手按在自己的胸口；就會感覺到心臟的跳動．人的心臟位于胸腔中部稍偏左下方，左右兩肺之間．大致與自己的拳頭那么大．心臟晝夜不停地跳動，推動著血液在血管內(nèi)流動．

故答案為：正確．

【分析】心臟是血液循環(huán)的動力系統(tǒng)．位于胸腔中部稍偏左下方，左右兩肺之間．15、×【分析】此題考查的是骨的成分和物理特性。骨的成分包括有機物和無機物；有機物越多，骨的柔韌性越強，無機物越多，骨的硬度越大；在不同時期，骨的成分不同，如下表：

所以取該死者的骨9克；放在酒精燈上充分燃燒后，剩余的物質(zhì)為無機物，稱重為6.5克，多于2/3，由此判斷該死者應(yīng)處于老年期，故此題說法錯誤。

故選B。解答此題的關(guān)鍵是熟記不同時期骨的成分?！窘馕觥緽16、√【分析】解：紅細(xì)胞中富含血紅蛋白；血紅蛋白在氧含量高的地方與氧結(jié)合，在氧含量低的地方與氧分離，可見紅細(xì)胞具有攜帶氧的功能；白細(xì)胞能夠變形穿透毛細(xì)血管壁，吞噬細(xì)菌，對人體具有防御功能；血小板數(shù)量最少；體積最小，含有促進血液凝固的物質(zhì)，起止血和加速凝血的作用．

故答案為：√．

血液的成分包括血漿和血細(xì)胞．血細(xì)胞包括紅細(xì)胞；白細(xì)胞和血小板．

血液的成分的功能是考查的重點，復(fù)習(xí)時要注意，解答此題的關(guān)鍵是明確血小板起止血和加速凝血的作用．【解析】√17、√【分析】解：植物通過根從土壤中吸收水分；吸收來的水只有大約1%當(dāng)做光合作用的原料被植物體利用，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了。這不是對水的浪費，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義。

故答案為：√。

根吸收來的水絕大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去了；少部分被當(dāng)做光合作用的原料被植物體利用。據(jù)此作答。

蒸騰作用的意義在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，不要死記硬背。【解析】√18、×【分析】后天性行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得，所以又叫做學(xué)習(xí)行為。【解析】【答案】×19、√【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力。生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，首先是生物物種和數(shù)量上的相對穩(wěn)定?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、×【分析】【解答】生物繁殖后代的方式有兩種；經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合過程的叫做有性生殖，不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合過程的叫做無性生殖。

故答案為：×

【分析】解答此題的關(guān)鍵是了解生物生殖的方式分為有性生殖和無性生殖。21、×【分析】【解答】生物防治就是利用生物來防治病蟲害．可以分為以蟲治蟲；以鳥治蟲和以菌治蟲三大類．它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法．它利用了生物物種間的相互關(guān)系；以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．害蟲的天敵能不斷繁殖后代，長期地控制害蟲，但效果一般較化學(xué)防治慢，對急需防治的突發(fā)危害不易快速控制．因此，自然界中所有的農(nóng)作物害蟲都能用生物防治來消滅的敘述是不正確的．故答案：錯誤。

【分析】生物防治四、解答題(共3題，共9分)22、（1）化學(xué)

（2）昆蟲、鼠

（3）草→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹

（4）昆蟲

（5）分解者（或細(xì)菌和真菌）【分析】【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動；生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。解題的關(guān)鍵是靈活運用知識解決問題。【解答】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物草才能進行光合作用制造有機物，把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，為其他生物提供能量來源。（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）。在該圖中，直接以植物為食的消費者是昆蟲和鼠。（3）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→昆蟲→蛙→蛇箭頭→貓頭鷹；草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹；，因此該生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈。營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨ハx→蛙→蛇→貓頭鷹。（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中蛙和食蟲鳥都以昆蟲為食，如果因某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中蛙和食蟲鳥的數(shù)量驟減，則短期內(nèi)昆蟲的數(shù)量會明顯增加。（5）在這個生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者；動物是消費者，細(xì)菌真菌是分解者。土壤中有大量的細(xì)菌真菌，分解動植的遺體，產(chǎn)生二氧化碳和水歸還無機環(huán)境，促進物質(zhì)的循環(huán)。

【解析】（1）化學(xué)（2）昆蟲、鼠（3）草→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹（4）昆蟲（5）分解者（或細(xì)菌和真菌）23、（1）B寄生

（2）細(xì)胞核葉綠體孢子

（3）C無氧D【分析】

【分析】本題主要考查微生物的結(jié)構(gòu)。解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)和食品保鮮以及發(fā)霉的原因特點。【解答】圖中：A是細(xì)菌，B是病毒，C是酵母菌，D是霉菌。（1）B病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進行生命活動。

（2）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，液泡，沒有葉綠體。A與C比較，細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的細(xì)胞核。A與C的細(xì)胞里都沒有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機物為食。圖中D的生殖方式是用孢子繁殖，屬于無性生殖。

（3）細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切。在釀酒、蒸饅頭時離不開酵母菌；制作泡菜時要用到乳酸菌，乳酸菌需要生活在無氧的杯境中發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜具有特殊的風(fēng)味；D霉菌屬于真菌，受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長毛，是霉菌在糧食、衣物和皮鞋上面的利用營養(yǎng)物質(zhì)生長和繁殖的原因。

【解析】（1）B寄生（2）細(xì)胞核葉綠體孢子（3）C無氧D24、（1）②④①③完全變態(tài)（2）外骨骼防止水分蒸發(fā)（3）幼蟲【分析】【分析】本題考查是完全變態(tài)發(fā)育概念。解題的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育的過程?！窘獯稹浚?）圖示中黏蟲的個體發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，圖示中①為蛹，②為卵，③為成蟲，④幼蟲，發(fā)育順序是②④①③。（2）體表有外骨骼，用于支持體內(nèi)柔軟器官的作用，身體外面包著堅韌的外骨骼，不僅能保護自己，還能起到防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用。（3）黏蟲是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇暴發(fā)性害蟲，是動物的一種取食行為，是先天就有的本能行為，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的。針對黏蟲的生活史，如果要進行防治，消滅它的最佳時期是④幼蟲期?！窘馕觥浚?）②④①③完全變態(tài)（2）外骨骼防止水分蒸發(fā)（3）幼蟲五、其他(共3題，共30分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(