2024年粵教版七年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版七年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、草履蟲消化食物和吸收營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是（）A.伸縮泡B.表膜C.食物泡D.口溝2、下列蔬菜食用部分屬于果實的是（）A.茄子、辣椒B.黃瓜、菜花C.洋蔥、番茄D.蘿卜、白菜3、下列關(guān)于平靜呼吸過程的表示，正確的是（）A.胸廓擴大→肺擴張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺B.胸廓縮小→肺擴張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺C.胸廓擴大→肺縮小→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺D.胸廓擴大→肺擴張→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺4、細胞膜的主要功能是（）A.支持和保護B.控制物質(zhì)的進出C.使細胞內(nèi)有機物分解和釋放能量D.儲存遺傳物質(zhì)5、一個人進食淀粉后；取其胃容物檢查，正確的結(jié)果是一定存在（）

A.氨基酸和葡萄糖。

B.淀粉和麥芽糖。

C.淀粉和葡萄糖。

D.麥芽糖和葡萄糖。

6、鐵線蕨的結(jié)構(gòu)比葫蘆蘚復(fù)雜之處是（）

A.具有根；莖、葉、花、果實。

B.莖是直立生長。

C.能夠產(chǎn)生種子。

D.具有根和輸導(dǎo)組織。

7、“本地早”（如圖）是我區(qū)特有的柑橘品種．要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的“本地早”；需經(jīng)過嫁接；幼苗移栽和科學(xué)管理等過程．下列有關(guān)“本地早”的說法不正確的是（）

A.本地早酸甜可口，營養(yǎng)豐富，是植物的營養(yǎng)器官B.用嫁接方法獲得“本地早”幼苗，屬于無性生殖C.移栽幼苗時根部帶有泥球，有利于保護根毛，提高成活率D.合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、（2015?酒泉）甲肝患者治愈后一般不會再患甲肝，主要原因是體內(nèi)留存有抵抗甲肝病毒的特殊蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫____，這種免疫屬于____免疫．9、把左右兩邊的內(nèi)容正確連線：

牛吃草____A.應(yīng)激性。

向日葵向著太陽____B.生長。

植物的開花結(jié)果____C.攝取營養(yǎng)。

人體的排汗____D.繁殖。

小老虎成長大老虎____E.新陳代謝10、已知饅頭的主要成分是淀粉；淀粉遇到碘會變藍色．某同學(xué)設(shè)計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實驗方案：

（1）實驗前，根據(jù)已有知識，你的假設(shè)是____．

（2）實驗時取A、B兩支試管，分別加入等量饅頭碎屑，再向A試管加入2毫升唾液，向B試管加入1毫升清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘，此步驟有一處明顯錯誤是____

（3）兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計不變藍的試管是____，不變藍的原因是____．

（4）如果在實驗時“滴加碘液在水浴之前”，則A試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象應(yīng)是____．

（5）實驗中必須在“37℃溫水”中水浴，分析原因是____．

（6）前幾年曾一度被中央電視臺暴光的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，請寫出鑒別的方法：____．11、生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是____與____的關(guān)系，這樣就形成了____．12、細胞膜能讓成長過程中需要的物質(zhì)進入細胞，還可以把一些廢物排出細胞外．____．13、枝條都由____發(fā)育成的．14、【題文】營養(yǎng)物質(zhì)中能提供能量的物質(zhì)是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。（）評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、生石花能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。（）16、“貓生貓，狗生狗”體現(xiàn)了生物有遺傳的特性．______．（判斷對錯）17、血液在心臟和血管內(nèi)循不流動，動力來自于動脈。______（判斷對錯）18、人的心臟位于胸腔中部偏右．______（判斷對錯）19、消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收功能是相同的．______．（判斷對錯）20、胎兒發(fā)育時，他產(chǎn)生的二氧化碳通過胎兒的肺排出體外。()21、唾液腺、垂體、甲狀腺都屬于內(nèi)分泌腺，無導(dǎo)管，分泌物直接進入血液。評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共4分)22、某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設(shè)計了如下實驗：(1)第②支試管處理中存在一處錯誤，請將錯誤之處進行改正：____。(2)為證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化作用，選用____兩支試管進行對照。(3)將這3支試管一起放入____，____～10分鐘后取出，各滴加2滴碘液搖勻，發(fā)現(xiàn)____號試管不變藍，這是因為____。如果實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是____(寫出一種即可)。23、【題文】同學(xué)小王參加了學(xué)校生物興趣小組；為了探究水對種子萌發(fā)的影響，做了如下探究。請回答有關(guān)問題：

（1）提出問題：____

（2）作出假設(shè)：____

（3）設(shè)計實驗：

①取培養(yǎng)皿兩個；分為甲；乙兩個組，在兩個培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪一層吸水紙。

②將飽滿的大豆種子40粒（種子都具備萌發(fā)的自身條件）；平均放在兩個培養(yǎng)皿內(nèi)。

③甲培養(yǎng)皿放在適溫下，不加水；乙培養(yǎng)皿放在適溫下，加適量水。其它條件都相同且適宜。甲、乙兩組中，對照組是____。

④每天定時觀察；并記錄有關(guān)變化情況。

（4）實驗現(xiàn)象：____

（5）實驗結(jié)論：____評卷人得分五、解答題(共2題，共12分)24、如圖是尿的形成過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中數(shù)碼3；4、5組成的結(jié)構(gòu)叫______；是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

（2）圖中1內(nèi)的液體通過3；進入4的過程叫做______作用．

（3）當(dāng)4中的液體通過5流出時；不含______，這種變化與圖中結(jié)構(gòu)5的重吸收作用有關(guān)．

（4）若驗?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有紅細胞；蛋白質(zhì)等；估計病變的部位可能是______

A．腎小球B．膀胱C．腎小管D．腎小囊25、人體從外界獲取信息最多的感覺器官是眼．______．

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解答】解：單細胞生物只由單個細胞組成；而且經(jīng)常會聚集成為細胞集落．單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成，一般生活在水中．如草履蟲就是單細胞的動物，由這一個細胞就能夠完成各項生命活動．其結(jié)構(gòu)和功能如下圖：

由上圖可知；草履蟲將不能消化的食物殘渣排出體外的結(jié)構(gòu)是胞肛．

故選：C

【分析】此題主要考查的是草履蟲的結(jié)構(gòu)及生活，據(jù)此解答．2、A【分析】解：A；茄子、辣椒我們食用的部分是果實；A正確；

B；菜花食用的是花；B錯誤；

C；洋蔥我們食用的部分是莖；C錯誤；

D；蘿卜吃的是根；白菜是葉，D錯誤．

故選：A．

一株完整的綠色開花植物體由根；莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成；根莖葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實、種子屬于生殖器官．

能夠根據(jù)六大器官的特點，對食用部分做出正確的判斷．【解析】【答案】A3、A【分析】解：吸氣時：肋間外肌；膈肌收縮→肋骨向上向外移動（膈肌頂部下降）→胸廓擴大、胸腔容積增大→肺擴張→外界大氣壓力大于肺內(nèi)氣壓→外界氣體進入肺；

呼氣時：肋間外??；膈肌舒張→肋骨下降；膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大→肺內(nèi)氣體排出肺。

故選：A。

呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴大與縮小；叫呼吸運動，包括吸氣和呼氣兩個過程．呼吸運動的基本意義是實現(xiàn)了肺的通氣，即肺內(nèi)氣體與外界氣體進行交換．

解答此類題目的關(guān)鍵是掌握吸氣呼吸時膈肌胸廓肺的狀態(tài)．【解析】A4、B【分析】解：細胞膜具有保護作用；還能控制物質(zhì)的進出，把細胞內(nèi)部與細胞外部的環(huán)境分隔開了，使細胞的內(nèi)部環(huán)境保持相對的穩(wěn)定性，維持其正常的生命活動．控制物質(zhì)進出時，細胞膜具有一定的選擇性，能讓對細胞生命活動有用的物質(zhì)進入，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外．

故選：B

此題主要考查的是細胞膜的功能；據(jù)此解答．

細胞膜緊貼細胞壁，在一般光學(xué)顯微鏡下看不見，是一種選擇透過性膜，控制物質(zhì)進出，并具有保護作用．【解析】B5、B【分析】

淀粉開始消化的部位是口腔；口腔與唾液腺相連，唾液腺分泌淀粉酶，能把部分淀粉分解成麥芽糖；胃對淀粉沒有消化作用；小腸中的胰液和腸液有分解淀粉的酶，能夠把淀粉和麥芽糖最終分解為葡萄糖．

A中；淀粉經(jīng)過了口腔的消化作用，唾液淀粉酶將部分淀粉分解成了麥芽糖，胃對淀粉沒有消化作用，所以不會出現(xiàn)葡萄糖；蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃，胃只能將蛋白質(zhì)。

進行初步消化為多肽；在小腸中才被消化成氨基酸．所以胃中不可能有氨基酸和葡萄糖．

B中；淀粉經(jīng)過了口腔的消化作用，唾液淀粉酶將部分淀粉分解成了麥芽糖，而后進入胃，胃對淀粉沒有消化作用，因此胃中應(yīng)該有麥芽糖和淀粉．

C；D中；胃中不可能有葡萄糖；

故選：B．

【解析】【答案】此題考查淀粉；蛋白質(zhì)和脂肪被消化的情況．回答此題需明確三類營養(yǎng)物質(zhì)被消化的部位；以及消化的產(chǎn)物，如下圖所示：

6、D【分析】

苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中；沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖；葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮?。ь愔参锉忍μ\植物高等復(fù)雜一些，因為蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此鐵線蕨的結(jié)構(gòu)比葫蘆蘚復(fù)雜之處是具有根和輸導(dǎo)組織．可見D符合題意．

故選：D

【解析】【答案】鐵線蕨屬于蕨類植物；葫蘆蘚屬于苔蘚植物，思考作答．

7、A【分析】【解答】解：A；根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收；有機物的制造有關(guān)，稱作營養(yǎng)器官．花、果實和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官．“本地早”是果實，所以植物的生殖器官，A錯誤；

B；無性生殖沒有兩性生殖細胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，用嫁接方法獲得“本地早”幼苗，屬于無性生殖，B正確；

C；移栽幼苗時根部帶有泥球；有利于保護根毛，提高成活率，C正確；

D；合理密植能讓植株充分接受光照；有利于光合作用進行，制造的有機物多，因此可以提高總產(chǎn)量．D正確．

故選：A．

【分析】被子植物通常稱為綠色開花植物；常見的綠色開花植物由根；莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．如圖：

據(jù)此解答．二、填空題(共7題，共14分)8、抗體特異性（或“后天性”）【分析】【解答】：甲肝患者治愈后一般不會再患甲肝；主要原因是體內(nèi)留存有抵抗甲肝病毒的特殊蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫抗體，抗體具有專一性，該抗體只對甲肝病毒有免疫作用，因此這種免疫屬于特異性免疫．

故答案為：抗體；特異性（或“后天性”）

【分析】（1）引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．

（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后；刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．

（3）非特異性免疫是生來就有的；人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一；二道防線．

（4）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．9、CADEB【分析】【解答】解：（1）牛吃草體現(xiàn)了生物的生活需要即C；攝取營養(yǎng)；（2）向日葵向著太陽體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)即A、應(yīng)激性；（3）植物的開花結(jié)果體現(xiàn)了生物能夠D、繁殖；（4）人體的排汗體現(xiàn)了生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物即E、新陳代謝；（5）小老虎長成大老虎體現(xiàn)了生物能B、生長．

故答案為：

．

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．10、略

【分析】

（1）因為是探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用；所以假設(shè)唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．

（2）對照實驗中要只有一組變量；不能多個變量，所以錯誤之處是：向A試管中加入的唾液和向B試管中加入的清水量不同．

（3）A試管不變藍；B試管變藍，A試管中饅頭屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，所以不變藍．

（4）如果在實驗時“滴加碘液在水浴之前”；則A試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象應(yīng)是變藍，因為淀粉還沒有被消化．

（5）實驗中必須在“37℃溫水”中水??；原因是淀粉酶的消化受溫度的影響，37℃接近人體口腔的溫度，消化酶在37℃時的活性最強．

（6）淀粉遇碘變藍色；這是淀粉的特性，據(jù)此可以用碘液來檢驗淀粉的有無，具體方法是將劣質(zhì)奶粉放入少量清水，再加入適量碘液，看是否變成藍色，如果變藍色，則證明有淀粉，否則，無淀粉．

故答案為：（1）唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．

（2）向A試管中加入的唾液和向B試管中加入的清水量不同．

（3）A；饅頭中的淀粉已被唾液淀粉酶分解．

（4）變藍。

（5）37℃接近人體口腔的溫度；消化酶在37℃時的活性最強．

（6）可以用碘液來檢驗淀粉的有無；具體方法是將劣質(zhì)奶粉放入少量清水，再加入適量碘液，看是否變成藍色，如果變藍色，則證明有淀粉，否則，無淀粉．

【解析】【答案】在實驗中；控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題；在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．

11、略

【分析】

食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，確切的說食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間由于捕食關(guān)系而形成的．生態(tài)系統(tǒng)中各種食物鏈彼此交織在一起，就形成了食物網(wǎng)．所以生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃和被吃（或捕食）的關(guān)系，因而形成了食物鏈．很多條這樣的結(jié)構(gòu)相互聯(lián)系，就形成了食物網(wǎng)．

故答案為：吃；被吃；食物鏈．

【解析】【答案】此題是一道基礎(chǔ)知識題；考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．

12、略

【分析】

一般地說；細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外．所以細胞膜具有選擇透過性．

故答案為：√

【解析】【答案】細胞膜將細胞內(nèi)部與細胞外部的環(huán)境分隔開了；使得細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境．但是，它并沒有將細胞封閉起來．一般地說，細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外．

13、略

【分析】

枝芽的結(jié)構(gòu)：

由圖可知：A是生長點有很強的分生能力；屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長；B葉原基將來發(fā)育成幼葉；C芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽．D幼葉將來發(fā)育成葉；E芽軸將來發(fā)育成莖．因此植物的枝條是由芽發(fā)育成的。

故答案為：芽．

【解析】【答案】本題考查枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育．本知識點多結(jié)合枝芽的結(jié)構(gòu)圖與莖圖示進行對比記憶．

14、略

【分析】【解析】本題考查人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，同時這三類物質(zhì)也是組織細胞的組成成分。其中糖類是最主要的供能物質(zhì)，人體進行各項生命活動所消耗的能量主要來自于糖類的氧化分解，約占人體能量供應(yīng)量的70%。脂肪也是重要的供能物質(zhì)，但是人體內(nèi)的大部分脂肪作為備用能源貯存在皮下等處，屬于貯備能源物質(zhì)。蛋白質(zhì)也能為生命活動提供一部分能量，但蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成組織細胞的基本物質(zhì)，是人體生長發(fā)育、組織更新的重要原料，也是生命活動的調(diào)節(jié)等的物質(zhì)基礎(chǔ)?！窘馕觥俊敬鸢浮俊倘?、判斷題(共7題，共14分)15、A【分析】【解答】生物的特征：1；生物的生活需要營養(yǎng)；2、生物能夠進行呼吸，3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，5、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的，生石花屬于生物，所以能對外界刺激作出反應(yīng)。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解生物的基本特征。16、√【分析】解：俗語“貓生貓；狗生狗”，體現(xiàn)了生物在親代與子代間性狀上的相似性，是生物的遺傳特征，是通過生殖細胞（精子和卵細胞）將控制生物性狀的基因傳給下一代而實現(xiàn)的，體現(xiàn)了生物有遺傳的特性．

故答案為：√

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

解答此類題目的關(guān)鍵是知道生物的遺傳現(xiàn)象．【解析】√17、×【分析】解：心臟的壁主要由心肌構(gòu)成；能夠收縮和舒張，推動血液在血管里循環(huán)流動，是血液循環(huán)的動力器官；血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。

故答案為：×

血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動；為人體各個組織細胞不斷的運來養(yǎng)料和氧，又不斷地運走二氧化碳等廢物，血液流動的動力來自于心臟。

解題的關(guān)鍵是熟悉人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成?！窘馕觥俊?8、×【分析】解：如果將手按在自己的胸口；就會感覺到心臟的跳動．人的心臟位于胸腔中部稍偏左下方，左右兩肺之間．大致與自己的拳頭那么大．因此人的心臟位于胸腔中部偏左而不是偏右．所以題干的說法不正確．如圖：

．

故答案為：×

人的心臟在胸腔內(nèi)兩肺之間；心尖指向左下方．心臟的形狀像個桃子，大小和本人的拳頭差不多．心臟的結(jié)構(gòu)如下：

．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握心臟的位置．【解析】×19、×【分析】解：營養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進行．小腸是消化和吸收的主要場所；能夠吸收大部分的水；無機鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸．胃只能吸收少量的水、無機鹽和酒精．大腸是形成糞便的場所，能夠吸收少量的水、無機鹽和維生素．其他的消化道（口腔、咽、食道）基本上沒有吸收功能．

故答案為：×．

營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；各段消化道對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力是不同的．

此題考查了各段消化道對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，小腸是消化和吸收的主要場所．【解析】times20、×【分析】試題分析：精子與卵細胞在輸卵管里融合為受精卵，在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過程中，其所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵細胞的卵黃；胚泡進入子宮植入子宮內(nèi)膜后，胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤和臍帶經(jīng)母體排出體外的．故答案為：×考點：胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)．【解析】【答案】錯21、×【分析】【解答】唾液腺屬于外分泌腺；有導(dǎo)管．垂體；甲狀腺屬于內(nèi)分泌腺，分泌物直接進入血液。

故答案為：×

【分析】人體內(nèi)的腺體根據(jù)分泌物的去向可分為外分泌腺和內(nèi)分泌腺，皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它們的分泌物是通過導(dǎo)管排出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導(dǎo)管，分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內(nèi)分泌腺，如垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺（睪丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐漸變?。┑?，它們分泌的物質(zhì)叫激素。四、實驗探究題(共2題，共4分)22、（1）應(yīng)加入2mL清水

（2）①③

（3）37℃的溫水中①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖實驗時間不足(或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多)【分析】【分析】此題考查唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進淀粉的消化?！窘獯稹浚?）證明“唾液對饅頭有消化作用”唯一的變量是有無唾液；在①號試管中加的是2毫升唾液，因此在②號試管應(yīng)加入2毫升清水，而不是4毫升清水。

（2）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用；唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌。因此應(yīng)選用①③兩支試管進行對照實驗。

（3）唾液淀粉酶催化作用最強的適宜溫度是37℃；因此三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖；因此滴加碘液不變藍；②試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；③號試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍。所以實驗結(jié)果是①號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果；呈現(xiàn)淺藍色，則可能的原因是實驗時間不足（或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多）。

【解析】（1）應(yīng)加入2mL清水（2）①③（3）37℃的溫水中①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖實驗時間不足(或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多)23、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）（2）此實