2024年滬科版高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

一個(gè)人____有多聰明，多能干，背景條件有多好，____不懂得如何去做人、做事，____他最終的結(jié)局肯定是失敗。做人做事是一門藝術(shù)，____是一門學(xué)問(wèn)。很多人____一輩子都碌碌無(wú)為，那是____他活了一輩子都沒(méi)有弄明白該怎樣去做人做事。A.①盡管②如果③那么④更⑤之所以⑥因?yàn)锽.①不管②只要③/④也⑤因?yàn)棰?C.①不管②如果③那么④更⑤之所以⑥因?yàn)镈.①盡管②既然③/④也⑤因?yàn)棰?2、下列句子不是單句的一項(xiàng)是()

A.北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。B.可是這秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。C.秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的。D.有些評(píng)論家說(shuō)，中國(guó)的文人學(xué)士，尤其是詩(shī)人，都帶有很濃厚的頹廢色彩。3、填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

何謂“角色之衡”？____，這是由舞臺(tái)藝術(shù)的整體性和綜合性決定的。由于天賦、機(jī)緣、人氣等各方面的限制，能成頭牌的畢竟是極少數(shù)。因此，在人才培養(yǎng)上既要勇于“開(kāi)小灶”，為有潛力成為金字塔頂端的演員創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐和拜師的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也要為二三線配角演員的培養(yǎng)制訂扎實(shí)可行的計(jì)劃。A.戲曲需要的不僅僅是作為四梁八柱的相對(duì)整齊的配角，還需要一兩個(gè)站在舞臺(tái)中央的主角B.戲曲需要的不僅僅是一兩個(gè)站在舞臺(tái)中央的主角，還需要作為四梁八柱的相對(duì)整齊的配角C.戲曲需要的不是一兩個(gè)站在舞臺(tái)中央的主角，而是需要作為四梁八柱的相對(duì)整齊的配角D.戲曲需要的不是作為四梁八柱的相對(duì)整齊的配角，而是需要一兩個(gè)站在舞臺(tái)中央的主角4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.群眾難改燒紙錢、放爆竹的習(xí)俗，導(dǎo)致每年清明節(jié)期間森林火災(zāi)經(jīng)常性頻發(fā)，這給森林防火、救活人員造成很大壓力B.紀(jì)錄片《我在故宮修文物》圍繞著現(xiàn)代人和古老文物之間的對(duì)照互動(dòng)為核心命題，集中展示了文物修復(fù)專家們的工匠精神C.中國(guó)和“一帶一路”沿線國(guó)家在文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究、利用、創(chuàng)新等方面的巨大合作潛力，如一把“金鑰匙”，打開(kāi)了民心相通的大門D.市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁(yè)面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，聽(tīng)取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作5、下列語(yǔ)句中都有通假字的一項(xiàng)是（）

①匪來(lái)貿(mào)絲②長(zhǎng)樂(lè)王回深父③不思其反④浩浩乎如馮虛御風(fēng)。

⑤雖趣舍萬(wàn)殊⑥相與枕藉乎舟中⑦偭規(guī)矩而改錯(cuò)⑧契闊談?A.①②⑧B.②③⑥C.①⑤⑦D.③⑦⑧評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、文學(xué)常識(shí)填空。

《戰(zhàn)國(guó)策》是一部重要的____歷史著作，初名____，經(jīng)過(guò)漢代____整理編輯，始定名《戰(zhàn)國(guó)策》，全書(shū)共____篇。7、《莊子》散文是____（時(shí)期）最重要的散文成果之一。它的文章寫(xiě)得____，不拘繩墨，變化無(wú)端，充滿了____和____。8、____，____。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（蘇軾《赤壁賦》）9、《望岳》一詩(shī)中虛實(shí)結(jié)合的詩(shī)句：____，____。10、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：____，____。11、給下列加下劃線字注音并釋義。

____鳥(niǎo)戀舊林____

榆柳____后檐____?12、《拿來(lái)主義》文中的“大宅子”指代____，這里用的是____論證方法。13、《像山那樣思考》選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，作者是美國(guó)生態(tài)學(xué)家____?！渡竦囊坏巍愤x自____，作者是美國(guó)作家梭羅。14、讀課文《不自由，毋寧死》，莊子從奇妙莫測(cè)的描寫(xiě)后接著以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的四種人的具體描述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見(jiàn)自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒(méi)有達(dá)到真正的“逍遙”。文中描寫(xiě)四種人的句子分別是：____，____，____，____。評(píng)卷人得分三、文學(xué)作品閱讀(共4題，共8分)15、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛(ài)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說(shuō)到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過(guò)得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該常回家看看?！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫(xiě)一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語(yǔ)（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫(xiě)記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。16、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而游的魚(yú)，便借題發(fā)揮：“這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂(lè)呢！”老和尚說(shuō)，順手一指河面上的落葉，“你看見(jiàn)那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。17、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛(ài)。《人民日?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說(shuō)到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過(guò)得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯础！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫(xiě)一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語(yǔ)（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫(xiě)記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而游的魚(yú)，便借題發(fā)揮：“這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂(lè)呢！”老和尚說(shuō)，順手一指河面上的落葉，“你看見(jiàn)那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適?。　币筮x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)19、從文章最后一段看，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣消除現(xiàn)代“包身工”現(xiàn)象？20、閱讀下面的文字；完成問(wèn)題。

梁思禮；愛(ài)國(guó)的梁家馴火者。

董海旺。

2016年4月14日；我國(guó)航天事業(yè)奠基人之一；中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)際宇航科學(xué)院院士梁思禮因病在北京逝世，享年91歲。從第一顆原子彈、第一枚導(dǎo)彈、第一顆人造衛(wèi)星到第一艘神舟飛船，梁思禮與第一代航天戰(zhàn)士一起，白手起家，自力更生，創(chuàng)建起完整堅(jiān)實(shí)的中國(guó)航天事業(yè)，使中國(guó)居世界航天強(qiáng)國(guó)之列。有人曾問(wèn)梁思禮：“您從父親那兒繼承下來(lái)的最寶貴的東西是什么？”他回答：“愛(ài)國(guó)！”“父親生前曾說(shuō)過(guò)，人必真有愛(ài)國(guó)心，然后方可以用大事’。”這句話支撐了梁思禮一生的追求。

幼年的梁思禮確實(shí)討人喜歡。每次覺(jué)察到父親要抽煙；他就主動(dòng)把煙連同煙嘴；火柴、煙灰缸一同遞到父親跟前，引得梁?jiǎn)⒊浅８吲d，以至于父親只要兩三天見(jiàn)不到就心頭癢癢。然而，父親并沒(méi)有陪伴梁思禮太久，在他5歲時(shí)離開(kāi)人世?！案赣H對(duì)我的直接影響較少，幾個(gè)哥哥姐姐都受過(guò)父親言傳身教，國(guó)學(xué)功底數(shù)我最弱，但愛(ài)國(guó)這一課，我不曾落下半節(jié)。他遺傳給我一個(gè)很好的毛坯，他的愛(ài)國(guó)思想通過(guò)我的母親及他的遺著使我一生受益?！绷核级Y曾回憶道。

赴美留學(xué)前；梁思禮幾乎都在天津。1941年中學(xué)畢業(yè)后，他便隨三姐梁思懿前往美國(guó)留學(xué)。在嘉爾頓學(xué)院學(xué)習(xí)兩年后，梁思禮放棄了嘉爾頓的獎(jiǎng)學(xué)金，改領(lǐng)每月微薄的盟國(guó)津貼，轉(zhuǎn)入以“工程師搖籃”著稱的普渡大學(xué)，改學(xué)電機(jī)工程。因?yàn)槟菚r(shí)的他一直想走工業(yè)救國(guó)之路。1945年，梁思禮從電機(jī)系畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位。隨后，梁思禮來(lái)到辛辛那提大學(xué)一邊工作一邊讀書(shū)，并在那兒獲得碩士和博士學(xué)位。

1949年9月；得知新中國(guó)即將成立的消息后，梁思禮動(dòng)員留美學(xué)生回國(guó)，同時(shí)自己也以身作則帶頭回國(guó)。1956年10月，中國(guó)國(guó)防部第五研究院成立。梁思禮被任命為導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研究室副主任。風(fēng)華正茂的梁思禮，奔跑在夢(mèng)想與火箭齊飛的路上。但很快，1962年的東風(fēng)二號(hào)導(dǎo)彈發(fā)射試驗(yàn)，令躊躇滿志的梁思禮嘗到了失敗的痛切。這枚導(dǎo)彈發(fā)射后不久，便搖搖晃晃，像喝醉了酒，伴隨著“轟”的一聲巨響，落在距發(fā)射點(diǎn)300米的地方。

望著炸出來(lái)的大坑；在場(chǎng)的航天人泣不成聲：“我們真的不成嗎？”梁思禮卻一言不發(fā)。后來(lái)回憶起這一幕時(shí)，他說(shuō)：“我從來(lái)不覺(jué)得會(huì)不行，得收攤了。在我的想象里，就應(yīng)該做下去，必須做下去，做不下去也要做下去?！?/p>

梁思禮的馴火史更是一本失敗者之書(shū)。他生命中的67年都奉獻(xiàn)給了航天事業(yè)。雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失??；但對(duì)于一位馴火者來(lái)說(shuō)，失敗比成功“貴”得多。正因?yàn)闅v經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，梁思禮才開(kāi)創(chuàng)了航天可靠性工程學(xué)。后來(lái)，他參與了長(zhǎng)征二號(hào)系列火箭的研制工作，并創(chuàng)造了16次發(fā)射全部成功的紀(jì)錄。也正因?yàn)閲L過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，他主持發(fā)射的洲際導(dǎo)彈能夠橫跨南北半球，穿越6個(gè)時(shí)區(qū)，向著預(yù)定海域飛去。從第一顆原子彈到第一艘神舟飛船，每個(gè)航天史上的“首次”，經(jīng)過(guò)失敗的孕育，都像是梁思禮的孩子。

航天這一行；梁思禮一做就是67年。好在，他天生就會(huì)找樂(lè)子。1974年，50歲的梁思禮被下放到河南正陽(yáng)“五七”干校勞動(dòng)，干校分配他當(dāng)“豬倌”。人們都說(shuō)，搞導(dǎo)彈的知識(shí)分子被派去養(yǎng)豬，真是浪費(fèi)人才。可梁思禮卻分外感謝組織的照顧：逃離“文革”這塊是非之地，精神上無(wú)比輕松自在。每天，梁思禮戴好套袖，穿上圍裙，打豬草；拌豬食、清豬圈，干得高高興興?？粗约何桂B(yǎng)的肥頭大耳的八戒軍團(tuán)，梁思禮滿心自豪，還與它們合影留念。

他的生活永遠(yuǎn)都是可愛(ài)的；極有價(jià)值的。即便是住院期間，梁思禮一見(jiàn)到家人，就迫不及待地問(wèn)：“快給我講講，最近又發(fā)生了什么大事？”他做起什么，都別有一番意趣。自去年住院以來(lái)，他的房間里重復(fù)播放著旋律歡快的《施特勞斯圓舞曲》；《天鵝湖》等曲子。有時(shí)不小心被人替換成慢板、行板，梁思禮會(huì)立即要求“換回剛才的圓舞曲”。旋律響起，躺在床上的梁思禮雙手打起拍子。女兒梁旋見(jiàn)他的腳部在動(dòng)，便含著音樂(lè)節(jié)拍幫他活動(dòng)腳部。她樂(lè)感不好，梁思禮便笑著指揮道：“快了，哎，慢了?！敝皇?，音樂(lè)還是沒(méi)能留住這位老人。梁老走了，帶著他熟悉的旋律，帶著親朋對(duì)他的敬意與眷戀。

與那個(gè)年代中國(guó)所有馴火者一樣；梁思禮所在之處是歷史耀眼處的暗面。近處，找不見(jiàn)他的名字，設(shè)計(jì)圖紙上沒(méi)有，光榮榜上也沒(méi)有，他是戈壁灘上被塵土風(fēng)沙遮掩的背影，他的名字被封印在打著絕密標(biāo)簽的文件袋里。遠(yuǎn)處，他的名字卻越發(fā)清晰，一筆一筆鐫刻在歷史坐標(biāo)軸上，留在時(shí)代的注腳里。“愛(ài)國(guó)，不需要理由?！绷核级Y總是這樣說(shuō)。大師風(fēng)骨，就是一部活的教科書(shū)。

（節(jié)選自《人物周刊》，有刪改）。（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．梁思禮認(rèn)為自己從父親那兒繼承的最寶貴的東西是愛(ài)國(guó)主義思想；父親“人必真有愛(ài)國(guó)心，然后方可以用大事”的話支撐梁思禮一生的追求。

B．梁思禮把一生獻(xiàn)給航天事業(yè)；從第一顆原子彈的研制到第一艘神舟飛船的發(fā)射他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，這些失敗奠定了事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

C．梁思禮與那個(gè)年代中國(guó)所有馴火者一樣；姓名被封印在打著絕密標(biāo)簽的文件袋里，只能默默無(wú)聞地為國(guó)奉獻(xiàn)，雖不能青史留名，但也無(wú)怨無(wú)悔。

D．“戴好套袖；穿上圍裙，打豬草；拌豬食、清豬圈”一句，用一系列的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梁思禮在“五七”干校生活的情景。

（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．梁思禮對(duì)我國(guó)航天事業(yè)貢獻(xiàn)巨大。他是我國(guó)航天事業(yè)的奠基人；獨(dú)自白手起家；自力更生創(chuàng)建起完整堅(jiān)實(shí)的中國(guó)航天事業(yè)。

B．梁思禮深受父親梁?jiǎn)⒊挠绊?。他幼時(shí)聰明乖巧；受到父親百般疼愛(ài)，并深受其父遺著的影響，自幼打下了深厚而扎實(shí)的國(guó)學(xué)功底。

C．梁思禮立志工業(yè)救國(guó)。他在嘉爾頓學(xué)院學(xué)習(xí)兩年后轉(zhuǎn)學(xué)普渡大學(xué)；改學(xué)電機(jī)工程，這對(duì)他后來(lái)從事航天事業(yè)有著決定性的影響。

D．梁思禮意志堅(jiān)定。在發(fā)展中國(guó)航天事業(yè)的過(guò)程中；他屢遭失敗，但他鼓勵(lì)自己堅(jiān)持做下去，最終贏得了無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)航天事業(yè)的“首次”。

E．梁思禮樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。他一生經(jīng)歷許多曲折失?。坏纳钣肋h(yuǎn)都是可愛(ài)的?！拔母铩弊鲐i倌時(shí)高高興興，病危時(shí)仍欣賞旋律歡快的樂(lè)曲。

（3）“愛(ài)國(guó)”對(duì)梁思禮的事業(yè)和人生有哪些深刻影響？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容加以探究。21、實(shí)用類文本閱讀；閱讀下面文字，完成下列各題。

李佩：湍流卷不走的先生。

百歲老人李佩被稱作“中科院最美的玫瑰”；“中關(guān)村的明燈”、“年輕的老年人”；她70多歲學(xué)電腦，近80歲還在給博士生上課。

李佩的丈夫郭永懷是中國(guó)兩彈一星元?jiǎng)?；曾在大學(xué)開(kāi)設(shè)過(guò)沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)得懂的湍流學(xué)課程，后來(lái)因飛機(jī)失事為保護(hù)核試驗(yàn)數(shù)據(jù)而犧牲。那時(shí)，失去丈夫的李佩正經(jīng)歷著人生最大的湍流。據(jù)力學(xué)所的同事回憶，當(dāng)時(shí)得知丈夫噩耗的李佩極其鎮(zhèn)靜，幾乎沒(méi)說(shuō)一句話。那個(gè)晚上她完全醒著，躺在床上幾乎沒(méi)有任何動(dòng)作，偶然發(fā)出輕輕的嘆息，克制到令人心痛。在追悼會(huì)上，被懷疑是特務(wù)，受到嚴(yán)重政治審查的李佩一個(gè)人孤零零地坐在長(zhǎng)椅上。在當(dāng)時(shí)的環(huán)境里，敢于坐在李佩旁邊，說(shuō)一句安慰的話，都需要莫大的勇氣。那些時(shí)候，樓下的人常聽(tīng)到李佩的女兒郭芹用鋼琴?gòu)椬唷都t燈記》中李鐵梅的唱段“我爹爹像松柏意志堅(jiān)強(qiáng)，頂天立地”郭永懷走后沒(méi)兩年，十幾歲的女兒去內(nèi)蒙古當(dāng)知青下鄉(xiāng)，李佩到合肥中科大繼續(xù)接受審查和勞動(dòng)改造。

更大的生活湍流發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)90年代；唯一的女兒郭芹也病逝了。沒(méi)人看到當(dāng)時(shí)近八旬的李佩先生流過(guò)眼淚。幾天后，她像平常一樣，又拎著收錄機(jī)給中國(guó)科學(xué)院研究生院的博士生上英語(yǔ)課去了。

幾年前；一個(gè)普通的夏日下午，李佩讓忘年交李偉格陪著，一起去銀行，把60萬(wàn)元捐給力學(xué)所和中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。沒(méi)有任何儀式，就像處理一張水費(fèi)電費(fèi)單一樣平常?！熬杈褪蔷?，要什么儀式。”老太太對(duì)李偉格說(shuō)。

至今；李佩先生客廳里的茶幾還是60年前回國(guó)時(shí)家里的陪嫁。早年從美國(guó)帶回的手搖計(jì)算機(jī)；電風(fēng)扇、小冰箱，捐了。郭永懷走后，寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)、音樂(lè)唱片，捐了。李佩先生一生教學(xué)的英語(yǔ)教案，捐了。汶川大地震，挽救昆曲，為智障幼兒園，她都捐錢。直到前年，李佩拿出陪伴了自己幾十年的藏品，捐給力學(xué)所：郭永懷生前使用過(guò)的紀(jì)念印章、精美計(jì)算尺、浪琴懷表，以及1968年郭永懷犧牲時(shí)，用信封包裝的郭先生遺物--被火焰熏黑的眼鏡片和手表。

1987年；李佩退休了，她高興地說(shuō)，坐公交車可以免票了?？伤龥](méi)有一天退休，她接著給博士生上英語(yǔ)課，一直上到80來(lái)歲。而李佩的晚年差不多從80歲才開(kāi)始。81歲那年，她創(chuàng)辦中關(guān)村大講壇，從1998年到2011年，每周一次，總共辦了600多場(chǎng)，每場(chǎng)200多人的大會(huì)廳坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。她請(qǐng)的主講人也都是各個(gè)領(lǐng)域的“名角兒”。黃祖洽；楊樂(lè)、資中筠、厲以寧、程郁綴、沈天佑、高登義、甘子釗、饒毅等名家，都登過(guò)這個(gè)大講壇。

有人回憶；在討論“錢學(xué)森之問(wèn)”求解的根本出路時(shí)，三個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者并列而坐。北大資深教授陳耀松先生首先說(shuō)了“要靠民主”四個(gè)字，緊接著，鄭哲敏院士說(shuō)：“要有自由?！彪S后，李佩先生不緊不慢地說(shuō)“要能爭(zhēng)論”。這一幕在旁人眼里真是精彩；美妙極了。她和李政道也探討這個(gè)問(wèn)題。李政道說(shuō)學(xué)習(xí)最重要的是要問(wèn)，“要?jiǎng)?chuàng)新，需學(xué)問(wèn)，只學(xué)答，非學(xué)問(wèn)”。她倆也常談藝術(shù)和科學(xué)的關(guān)系。認(rèn)為“藝術(shù)和科學(xué)是一個(gè)硬幣的兩面，都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義”。

如今；“內(nèi)心強(qiáng)大得能容下任何湍流”的李佩先生“腦子里好些事”。有好友來(lái)看她，她就像小孩一樣，鬧著讓保姆做好吃的，離開(kāi)時(shí)，她總是在窗邊看好友一步三回頭地走遠(yuǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)變小。

（摘編自從玉華《李佩：湍流卷不走的先生》）

【相關(guān)鏈接】

①年輕時(shí)的李佩非常美麗；照片里的她挽著郭永懷，笑靨如花，充滿魅力?！袄钕壬谝粋€(gè)星期內(nèi)的課堂里從沒(méi)穿過(guò)相同的衣服。那個(gè)年代生活很清苦，根本沒(méi)有什么好衣服好料子，但她的衣服始終熨燙得整整齊齊，干凈利落地穿去上課，形象永遠(yuǎn)優(yōu)雅得體。”李偉格告訴我。即使到現(xiàn)在，她每天起床都要認(rèn)真梳洗打扮，臉上涂一層薄薄的粉底，還會(huì)請(qǐng)人幫她畫(huà)眉。

（付曉英《李佩：跨越百年的尊嚴(yán)與力量》）②李佩老師要求每個(gè)學(xué)生做2分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告；每學(xué)期都有70多名學(xué)者參加，這項(xiàng)工作至少要3個(gè)整天。到第一天中午我就受不了了，可是我朝李佩老師那邊一瞥，看見(jiàn)這位老人腰桿筆直，神情專注，并對(duì)每個(gè)演講完的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，我驚呆了。她說(shuō)，這是一場(chǎng)嚴(yán)肅的教學(xué)活動(dòng)，教師精神飽滿全情投入，才能激勵(lì)學(xué)生出色地完成任務(wù)。

--中國(guó)科學(xué)院大學(xué)李曉棣教授。

（1）下列對(duì)李佩被稱為“湍流卷不走的先生”的原因表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．跨越百年的李佩70多歲學(xué)電腦；80歲還在為博士生授課，82歲起創(chuàng)辦并主持中關(guān)村大講壇。

B．得知丈夫噩耗及女兒病逝；李佩極其鎮(zhèn)靜；在特殊年代，她僅以自己的言行表達(dá)著她不屈的意志。

C．追名逐利的今天；李佩卻能把60萬(wàn)元存款沒(méi)有任何儀式地捐獻(xiàn)給力學(xué)所和中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。

D．晚年的李佩仍然認(rèn)真梳洗打扮；涂粉畫(huà)眉；她仍然像年輕時(shí)一樣保持著對(duì)美與對(duì)生活的熱愛(ài)。

（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．郭永懷生前使用過(guò)精美計(jì)算尺；特別是浪琴懷表，因此1968年他犧牲時(shí)，李佩被懷疑是特務(wù)，受到了嚴(yán)重政治審查。

B．早年從美國(guó)帶回的手搖計(jì)算機(jī)和電風(fēng)扇等捐了；寫(xiě)字臺(tái)和音樂(lè)唱片等捐了，李佩最后只剩下了客廳中家里陪嫁的茶兒。

C．1987年之后；李佩退而不休，特別是她成了“中關(guān)村的明燈”后，從1998年到2011年創(chuàng)辦了每周一次的中關(guān)村大講壇。

D．對(duì)于“錢學(xué)森之問(wèn)”的報(bào)本解決之道；幾位先生認(rèn)為需要靠民主；自由和爭(zhēng)論，需要知識(shí)，更需要善于提問(wèn)和探究。

E．如今的李先生在送別好友時(shí)總會(huì)在窗邊看對(duì)方走遠(yuǎn)；這既有她對(duì)好友的牽念，也有對(duì)好友見(jiàn)不幾時(shí)的留戀與不舍。

（3）作為“中科院最美的玫瑰”，先生除了優(yōu)雅得體而充滿魅力的外在美，還有哪些職業(yè)精神之美？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分五、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共6分)22、閱讀下面的詩(shī)句；按要求回答問(wèn)題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)23、人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)河，時(shí)光的流逝淡化了過(guò)去的記憶。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。請(qǐng)以“回望歲月的痕跡”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】“有多聰明；多能干，背景條件有多好”是后面內(nèi)容的條件，所以①應(yīng)該使用“不管”，排除AD．“不懂得如何去做人；做事”是在假設(shè)，所以②應(yīng)該使用“如果”，排除B；

故選：C．

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配．宜用排除法．

常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗?、既然就、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼?、因而）、之所以是因?yàn)椤⒓热唬龋┚停ū?、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說(shuō)、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過(guò)、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無(wú)論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】C2、A【分析】此題考查句子的類型。如何區(qū)分單復(fù)句除看主干外,不能看只有一個(gè)主語(yǔ)就斷定不是復(fù)句。凡是一個(gè)主語(yǔ)管幾個(gè)動(dòng)詞,只要中間用逗號(hào)或分號(hào)表示停頓,又互不做成分,就是復(fù)句。Ａ項(xiàng)是并列復(fù)句。故選A?！窘馕觥緼3、B【分析】本語(yǔ)段主要介紹了“角色之衡”；語(yǔ)段首先介紹了舞臺(tái)藝術(shù)的整體性和綜合性決定角色之衡，然后介紹天賦；機(jī)緣、人氣等對(duì)人才的影響，最后介紹在人才培養(yǎng)上的方法；

A．根據(jù)文意；闡述“主角”在前，闡述“配角”在后，語(yǔ)序顛倒，不符合語(yǔ)境；

B．根據(jù)文意；闡述“主角”在前，闡述“配角”在后，而且是遞進(jìn)關(guān)系，符合語(yǔ)境；

C．“不是而是”并列關(guān)系不合語(yǔ)境；

D．“不是而是”并列關(guān)系不合語(yǔ)境；

故選：B。

本題主要考查語(yǔ)句的銜接；連貫的能力；答題時(shí)要閱讀所給材料，找出語(yǔ)段陳述的話題，注意保持話題的前后一致，然后認(rèn)真分析空白處前的關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)空白處的內(nèi)容．

本題主要考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，句子連貫銜接，做這類題目，首先要明確與斷陳述的話題，根據(jù)論述的話題，然后根據(jù)句子連貫性，根據(jù)題干要求作答，做這類題目最關(guān)鍵的是句子的連貫性，容易出錯(cuò)的地方就是聯(lián)系上下文就作答．【解析】B4、C【分析】A．成分贅余；“頻發(fā)”就是“經(jīng)常性發(fā)生”，與“經(jīng)常性”語(yǔ)意重復(fù)，去掉“經(jīng)常性”；

B．結(jié)構(gòu)混亂；“圍繞著現(xiàn)代人和古老文物之間的對(duì)照互動(dòng)為核心命題”句式雜糅，應(yīng)為“圍繞著現(xiàn)代人和古老文物之間的對(duì)照互動(dòng)這一核心命題”或“以現(xiàn)代人和古老文物之間的對(duì)照互動(dòng)為核心命題”；

C．正確；

D．成分殘缺；“聽(tīng)取”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，“工作”后應(yīng)加“意見(jiàn)”或“匯報(bào)”；

故選：C。

本題考查辨析病句的能力．解答本題；首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語(yǔ)感法；縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析．搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納．

成分贅余主要有下列類型：

1；堆砌。

例如：要考慮我國(guó)政治與文化環(huán)境的需要；發(fā)展我們的出版業(yè)．（“環(huán)境”應(yīng)刪去．）

2；重復(fù)。

例如：其實(shí)這是過(guò)慮的想法．（“慮”就是想；應(yīng)刪去“的想法”．）

3；可有可無(wú)。

例如：不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離．（應(yīng)刪去“的距離”．）

4；應(yīng)刪去“的”字。

例如：出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了．（加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語(yǔ)，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了．）【解析】C5、A【分析】①“匪”通“非”；不是；

②“父”通“甫”；對(duì)男子的美稱；

④“馮”通“憑”；乘；

⑤“趣”通“趨”；趨向；

⑦“錯(cuò)”通“措”；措施；

⑧“?”通“宴”；歡聚；

故選：A。

本題考查文言文中的通假字；平時(shí)對(duì)課文中的通假字要多歸納匯總，熟悉常見(jiàn)通假字。

辨識(shí)通假字的方法：

1．按通假字字面意思來(lái)解釋明顯不合邏輯。在翻譯一個(gè)文言實(shí)詞的時(shí)候；如果按照它的字面意思來(lái)解釋，發(fā)現(xiàn)明顯有悖于整個(gè)句子的邏輯或句意，那么它極有可能是通假字，這個(gè)時(shí)候，就要朝著它的形似字或者同音字的方向去思考，這樣就能找出該通假字的本字，從而做出正確的解釋。

2．明確詞性，抓住搭配找通假。當(dāng)一個(gè)文言實(shí)詞就其字面的詞性來(lái)講，不能與其前后的句子成分很好地搭配的時(shí)候，我們可以考慮該字為通假字，該通假字的本字的詞性可能與前后成分的搭配非常得當(dāng)?！窘馕觥緼二、填空題(共9題，共18分)6、國(guó)別體《國(guó)策》劉向33【分析】【分析】《戰(zhàn)國(guó)策》是一部重要的國(guó)別體歷史著作；初名《國(guó)策》，經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯，始定名《戰(zhàn)國(guó)策》，全書(shū)共33篇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的了解。7、戰(zhàn)國(guó)中葉汪洋恣肆浪漫主義色彩濃郁的詩(shī)意【分析】【分析】《莊子》散文是戰(zhàn)國(guó)中葉（時(shí)期）最重要的散文成果之一。它的文章寫(xiě)得汪洋恣肆；不拘繩墨，變化無(wú)端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩(shī)意。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。8、寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟?！痉治觥孔⒁狻膀蒡觥薄皽妗薄八凇钡热齻€(gè)字詞的寫(xiě)法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。9、造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉陰陽(yáng)割昏曉【分析】本句要注意“鐘”“昏”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、擇其善者而從之其不善者而改之【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。11、jī系住yìn遮蓋【分析】【分析】“羈”不能注成“jū”“蔭”不能注成“yīn”。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于文言實(shí)詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語(yǔ)境理解含義，并加以歸納整理12、文化遺產(chǎn)比喻論證【分析】【分析】“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)；運(yùn)用的是比喻論證。

【點(diǎn)評(píng)】作者運(yùn)用的是比喻論證的方法，議論文中運(yùn)用比喻就能讓文章形象且能深入淺出地說(shuō)理。13、奧爾多·利奧波德《瓦爾登湖》【分析】解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。14、故夫知效一官行比一鄉(xiāng)德合一君而征一國(guó)者【分析】【分析】本句要注意“知”“征”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、文學(xué)作品閱讀(共4題，共8分)15、略

【分析】試題分析：要對(duì)這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來(lái)展開(kāi)敘述和議論。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺(jué)蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦](méi)走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時(shí)的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過(guò)去。這是一位年過(guò)古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒(méi)有見(jiàn)到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無(wú)時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說(shuō)又說(shuō)不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過(guò)，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒(méi)看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過(guò)來(lái)。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來(lái)的匆忙，手機(jī)并沒(méi)有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了直到半小時(shí)后，才聽(tīng)到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來(lái)。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見(jiàn)到這么大的救護(hù)陣勢(shì)，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢(shì)洶洶地朝老人走來(lái)。聽(tīng)旁邊一位知情人講，來(lái)人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說(shuō)唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開(kāi)始破口大罵。她說(shuō)話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說(shuō)著臟話，邊說(shuō)邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說(shuō)是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對(duì)這樣沒(méi)有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開(kāi)始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒(méi)事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無(wú)情，他們的態(tài)度無(wú)不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說(shuō)很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無(wú)形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫(huà)的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開(kāi)敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過(guò)程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說(shuō)明問(wèn)題，縱橫捭闔，游刃有余。16、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過(guò)于直白，學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語(yǔ)文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了?！澳嫠巍薄百M(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對(duì)辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無(wú)意義的?！澳嫠小彪m然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂(lè)”。材料中的核心詞語(yǔ)即“奮斗”和“快樂(lè)”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開(kāi)掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，殊不知“生于憂患，死于安樂(lè)”，也有的人正如逆水而游的“魚(yú)”，雖衣食用無(wú)憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我?jiàn)^斗，我快樂(lè)”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫(xiě)出令人信服的文章來(lái)。參考立意：快樂(lè)的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂(lè)等。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲(chóng)不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長(zhǎng)的速度。因此，小魚(yú)不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國(guó)際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國(guó)籃球明星才剛在西方國(guó)家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國(guó)乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢(shì)，但是他沒(méi)被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲?，他迎難而上，才沒(méi)有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國(guó)籃球界的代表，更是中國(guó)的驕傲。姚明的成功來(lái)源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)。“你只聞到我的香水，卻沒(méi)看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來(lái)，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的?？墒菦](méi)有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒(méi)有直面困難，要是沒(méi)有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰(shuí)，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來(lái)自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫?huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對(duì)逆境時(shí)的我們，就像魚(yú)兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)?。所以面?duì)困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢(mèng)想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒(méi)有鄧亞萍的直面困難，也就沒(méi)有中國(guó)乒壇一姐的稱號(hào)；如果沒(méi)有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購(gòu)物；如果沒(méi)有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國(guó)的“鋼琴王子”；如果沒(méi)有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚(yú)因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂(lè)；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂(lè)。17、略

【分析】試題分析：要對(duì)這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來(lái)展開(kāi)敘述和議論?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺(jué)蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想。可是沒(méi)走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時(shí)的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過(guò)去。這是一位年過(guò)古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒(méi)有見(jiàn)到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無(wú)時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說(shuō)又說(shuō)不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過(guò)，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒(méi)看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過(guò)來(lái)。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來(lái)的匆忙，手機(jī)并沒(méi)有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了直到半小時(shí)后，才聽(tīng)到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來(lái)。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見(jiàn)到這么大的救護(hù)陣勢(shì)，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢(shì)洶洶地朝老人走來(lái)。聽(tīng)旁邊一位知情人講，來(lái)人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說(shuō)唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開(kāi)始破口大罵。她說(shuō)話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說(shuō)著臟話，邊說(shuō)邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說(shuō)是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對(duì)這樣沒(méi)有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開(kāi)始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒(méi)事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無(wú)情，他們的態(tài)度無(wú)不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說(shuō)很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無(wú)形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫(huà)的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開(kāi)敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過(guò)程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說(shuō)明問(wèn)題，縱橫捭闔，游刃有余。18、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過(guò)于直白，學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語(yǔ)文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了?！澳嫠巍薄百M(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對(duì)辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體。“順?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無(wú)意義的?！澳嫠小彪m然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂(lè)”。材料中的核心詞語(yǔ)即“奮斗”和“快樂(lè)”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開(kāi)掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，殊不知“生于憂患，死于安樂(lè)”，也有的人正如逆水而游的“魚(yú)”，雖衣食用無(wú)憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我?jiàn)^斗，我快樂(lè)”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫(xiě)出令人信服的文章來(lái)。參考立意：快樂(lè)的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂(lè)等。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲(chóng)不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長(zhǎng)的速度。因此，小魚(yú)不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國(guó)際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國(guó)籃球明星才剛在西方國(guó)家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國(guó)乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢(shì)，但是他沒(méi)被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲埃y而上，才沒(méi)有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國(guó)籃球界的代表，更是中國(guó)的驕傲。姚明的成功來(lái)源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒(méi)看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來(lái)，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的。可是沒(méi)有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒(méi)有直面困難，要是沒(méi)有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰(shuí)，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來(lái)自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫?huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對(duì)逆境時(shí)的我們，就像魚(yú)兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)?。所以面?duì)困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢(mèng)想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒(méi)有鄧亞萍的直面困難，也就沒(méi)有中國(guó)乒壇一姐的稱號(hào)；如果沒(méi)有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購(gòu)物；如果沒(méi)有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國(guó)的“鋼琴王子”；如果沒(méi)有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚(yú)因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂(lè)；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂(lè)。四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)19、（1）要明確這個(gè)詞的表面義；再結(jié)合文本分析其語(yǔ)境義?！鞍砉ぁ北緛?lái)指的是夏衍筆下舊社會(huì)受壓迫的工人，但是在文章中卻不是，文章提到“‘包身工’的出現(xiàn)是近年來(lái)勞動(dòng)力供大于求；農(nóng)民盲目外出打工以及勞動(dòng)監(jiān)察部門疏于管理的結(jié)果”。據(jù)此分析。

（2）本篇新聞先整體報(bào)道當(dāng)今社會(huì)上“包身工”普遍存在的現(xiàn)象；如第一段所寫(xiě)“部分個(gè)體私營(yíng)業(yè)主不依法雇用勞動(dòng)者問(wèn)題重現(xiàn)”；然后在具體報(bào)道個(gè)例“8月27日加班加點(diǎn)工作達(dá)87.5小時(shí)”據(jù)此分析寫(xiě)作手法。而出現(xiàn)這樣的情況的原因文章當(dāng)中也有論述如“城市勞動(dòng)力供大于求，農(nóng)村富余勞動(dòng)力盲目外出打工以及勞動(dòng)監(jiān)察部門疏于管理的結(jié)果”“增強(qiáng)打工者和用人者的法制觀念，同時(shí)要加大取締和打擊勞務(wù)黑市的力度”等，在文中找出歸納概括即可。

（3）現(xiàn)代“包身工”的不幸；這部分內(nèi)容主要集中在文中的第三和第六自然段，在這些案例中可以找到他們收到不公正待遇的報(bào)道，比如“員工工資低于上海市最低工資標(biāo)準(zhǔn)，且員工工資每月只發(fā)一半”從中可以知道現(xiàn)代“包身工”工資待遇低下。另外還可從“身上分文皆無(wú)，證件被扣，而且失去人身自由”“有時(shí)工作時(shí)間更長(zhǎng)，還沒(méi)有工休日”等其他內(nèi)容分析概括。

（4）本題答案區(qū)間在文章最后一段；分條提取即可。最后一段是作者對(duì)社會(huì)的呼吁，主要從政府部門；工人自身以及社會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行，從“既要從源頭抓起，加強(qiáng)《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)的宣傳，增強(qiáng)打工者和用人者的法制觀念，同時(shí)要加大取締和打擊勞務(wù)黑市的力度”“加大勞動(dòng)執(zhí)法監(jiān)察和打擊力度，對(duì)以身試法者決不姑息，依法追究其法律責(zé)任”等語(yǔ)句，分三方面歸納整理信息關(guān)鍵內(nèi)容即可。

答案：

（1）報(bào)道中所說(shuō)的“包身工”本質(zhì)上是一種非法用工行為；雖然和夏衍筆下的“包身工”在遭遇上有相似的地方，但還不完全等同于舊社會(huì)的“包身工”（那種制度是半殖民地半封建社會(huì)的產(chǎn)物）。所以作者雖然借用這一稱呼，但還要加一個(gè)引號(hào)，以示區(qū)別。

（2）是運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法報(bào)道的；如：在概括敘述上海景條公司的情況時(shí)，單獨(dú)介紹了14歲的孫貴月的情況，就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的手法。

原因是：①城市勞動(dòng)力供大于求；農(nóng)村富余勞動(dòng)力盲目外出打工。

②許多打工者法制觀念不強(qiáng)；而且在勞務(wù)黑市上輕信用工者的謊言。

③部分個(gè)體私營(yíng)業(yè)主和一些國(guó)有勞務(wù)輸出部門昧著良心；非法用工。

（3）勞動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)；工資標(biāo)準(zhǔn)低、生活條件差；有的沒(méi)有人身自由、經(jīng)常挨打，工作條件惡劣。

（4）加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，取締和打擊勞務(wù)黑市，加大勞動(dòng)執(zhí)法、監(jiān)察和打擊力度?！痉治觥?/p>

（1）本題考查分析語(yǔ)言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思?？陕?lián)系《包身工》一課進(jìn)行解答。

（2）本題考查寫(xiě)作手法及信息的篩選整合能力。先確定答案區(qū)間；提取有關(guān)信息，分條整合。要又準(zhǔn)又全。

（3）本題考查篩選并整合文中的信息。從文中的關(guān)鍵句提煉信息。

（4）本題考查探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解。本題答案區(qū)間在文章最后一段，分條提取即可。

報(bào)告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。報(bào)告文學(xué)具有新聞及時(shí)性、紀(jì)實(shí)性的特征；但它不同于一般枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。考生閱讀時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1．明確報(bào)告文學(xué)與其他文體的區(qū)別。2．聯(lián)系特定的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。3．關(guān)注典型事件及細(xì)節(jié)。4．注意作者的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。5．注意報(bào)告文學(xué)常用的表現(xiàn)手法。報(bào)告文學(xué)的表現(xiàn)手法和一般記敘文相似，有首尾呼應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、以小見(jiàn)大、對(duì)比襯托、烘托渲染、借景抒情等。【解析】?！拘☆}1】（1）要明確這個(gè)詞的表面義；再結(jié)合文本分析其語(yǔ)境義?！鞍砉ぁ北緛?lái)指的是夏衍筆下舊社會(huì)受壓迫的工人，但是在文章中卻不是，文章提到“‘包身工’的出現(xiàn)是近年來(lái)勞動(dòng)力供大于求；農(nóng)民盲目外出打工以及勞動(dòng)監(jiān)察部門疏于管理的結(jié)果”。據(jù)此分析。

（2）本篇新聞先整體報(bào)道當(dāng)今社會(huì)上“包身工”普遍存在的現(xiàn)象；如第一段所寫(xiě)“部分個(gè)體私營(yíng)業(yè)主不依法雇用勞動(dòng)者問(wèn)題重現(xiàn)”；然后在具體報(bào)道個(gè)例“8月27日加班加點(diǎn)工作達(dá)87.5小時(shí)”據(jù)此分析寫(xiě)作手法。而出現(xiàn)這樣的情況的原因文章當(dāng)中也有論述如“城市勞動(dòng)力供大于求，農(nóng)村富余勞動(dòng)力盲目外出打工以及勞動(dòng)監(jiān)察部門疏于管理的結(jié)果”“增強(qiáng)打工者和用人者的法制觀念，同時(shí)要加大取締和打擊勞務(wù)黑市的力度”等，在文中找出歸納概括即可。

（3）現(xiàn)代“包身工”的不幸；這部分內(nèi)容主要集中在文中的第三和第六自然段，在這些案例中可以找到他們收到不公正待遇的報(bào)道，比如“員工工資低于上海市最低工資標(biāo)準(zhǔn)，且員工工資每月只發(fā)一半”從中可以知道現(xiàn)代“包身工”工資待遇低下。另外還可從“身上分文皆無(wú)，證件被扣，而且失去人身自由”“有時(shí)工作時(shí)間更長(zhǎng)，還沒(méi)有工休日”等其他內(nèi)容分析概括。

（4）本題答案區(qū)間在文章最后一段；分條提取即可。最后一段是作者對(duì)社會(huì)的呼吁，主要從政府部門；工人自身以及社會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行，從“既要從源頭抓起，加強(qiáng)《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)的宣傳，增強(qiáng)打工者和用人者的法制觀念，同時(shí)要加大取締和打擊勞務(wù)黑市的力度”“加大勞動(dòng)執(zhí)法監(jiān)察和打擊力度，對(duì)以身試法者決不姑息，依法追究其法律責(zé)任”等語(yǔ)句，分三方面歸納整理信息關(guān)鍵內(nèi)容即可。

答案：

（1）報(bào)道中所說(shuō)的“包身工”本質(zhì)上是一種非法用工行為；雖然和夏衍筆下的“包身工”在遭遇上有相似的地方，但還不完全等同于舊社會(huì)的“包身工”（那種制度是半殖民地半封建社會(huì)的產(chǎn)物）。所以作者雖然借用這一稱呼，但還要加一個(gè)引號(hào)，以示區(qū)別。

（2）是運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法報(bào)道的；如：在概括敘述上海景條公司的情況時(shí)，單獨(dú)介紹了14歲的孫貴月的情況，就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的手法。

原因是：①城市勞動(dòng)力供大于求；農(nóng)村富余勞動(dòng)力盲目外出打工。

②許多打工者法制觀念不強(qiáng)；而且在勞務(wù)黑市上輕信用工者的謊言。

③部分個(gè)體私營(yíng)業(yè)主和一些國(guó)有勞務(wù)輸出部門昧著良心；非法用工。

（3）勞動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)；工資標(biāo)準(zhǔn)低、生活條件差；有的沒(méi)有人身自由、經(jīng)常挨打，工作條件惡劣。

（4）加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，取締和打擊勞務(wù)黑市，加大勞動(dòng)執(zhí)法、監(jiān)察和打擊力度。【小題2】【小題3】【小題4】20、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。C；“雖不能青史留名，但也無(wú)怨無(wú)悔”錯(cuò)誤，原文信息是他的姓名鐫刻在歷史坐標(biāo)軸上，留在時(shí)代注腳里。

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。A項(xiàng)錯(cuò)在“獨(dú)自白手起家；自力更生創(chuàng)建起”，原文信息是與第一代航天戰(zhàn)士一起；B項(xiàng)錯(cuò)在“梁思禮打下了深厚的國(guó)學(xué)功底”，原文說(shuō)其母教導(dǎo)與其父遺著讓梁思禮產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情懷，沒(méi)說(shuō)因此打下深厚國(guó)學(xué)功底；C項(xiàng)錯(cuò)在“有著決定性的影響”，此評(píng)價(jià)原文沒(méi)有信息依據(jù)。故選DE。

（3）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。探究的題目一般有兩個(gè)方向；一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語(yǔ)句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出；簡(jiǎn)單明了。從原文第一段可以看出梁思成先生的父親關(guān)于愛(ài)國(guó)的思想，對(duì)梁思成耳濡目染，升華了他的人生信仰；從“在嘉爾頓學(xué)院學(xué)習(xí)兩年后，梁思禮放棄了嘉爾頓的獎(jiǎng)學(xué)金，改領(lǐng)每月微薄的盟國(guó)津貼，轉(zhuǎn)入以“工程師搖籃”著稱的普渡大學(xué)，改學(xué)電機(jī)工程。因?yàn)槟菚r(shí)的他一直想走工業(yè)救國(guó)之路”表明其研究方向?yàn)閲?guó)家需要而準(zhǔn)備；從“1949年9月，得知新中國(guó)即將成立的消息后，梁思禮動(dòng)員留美學(xué)生回國(guó)，同時(shí)自己也以身作則帶頭回國(guó)．1956年10月，中國(guó)國(guó)防部第五研究院成立。梁思禮被任命為導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研究室副主任。風(fēng)華正茂的梁思禮，奔跑在夢(mèng)想與火箭齊飛的路上”體現(xiàn)出梁思成先生的以身作則的人生態(tài)度。

答案：

（1）C（3分）

（2）DE（4分；對(duì)一項(xiàng)給2分，超