2024年魯教版七年級歷史上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯教版七年級歷史上冊月考試卷382考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、唐元和年間（806年——820年），主管財政的宰相奏請減少內外官俸，詔書下達后被大臣崔祐駁回，皇帝最終采納了崔祐的意見。崔祐所屬的機構是（）A.門下省B.中書省C.尚書省D.吏部2、下圖能反映北宋時少數(shù)民族并立狀況的是A.B.C.D.3、秦統(tǒng)一六國后，設立（）協(xié)助皇帝處理國家政事。A.丞相B.太尉C.郡守D.縣令4、我國歷史上第一次大規(guī)模的農民戰(zhàn)爭是指（）A.國人暴動B.武王伐紂C.楚漢之爭D.陳勝、吳廣起義5、23、中國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的封建政權是()A.秦B.唐C.元D.清評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、中外交流源遠流長。下列人物在中外文化交流中做出了突出的貢獻，其中生活在唐朝的是A.張騫B.玄奘C.鑒真D.鄭和7、宋朝時，江南地區(qū)農業(yè)發(fā)展較快的原因有A.南方戰(zhàn)亂少B.許多中原人南遷C.自然條件優(yōu)越D.那里原來就有先進的生產技術8、新航路開辟后，充當了殖民擴張和殖民掠奪急先鋒的國家是（）A.英國B.葡萄牙C.西班牙D.法國9、“澶淵之盟”的后果是（）A.遼宋之間應處于戰(zhàn)爭狀態(tài)B.增加了北宋人民的負擔C.加劇了北宋政府的財政危機D.遼宋之間開展了經濟文化交流10、下列對春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”學術繁榮局面的表述，不正確的是（）A.社會急劇變化，許多問題亟待解決B.各派紛紛著書立說，發(fā)表意見C.各學派形成統(tǒng)一思想D.各學派的思想后來都發(fā)展成為封建社會的正統(tǒng)思想評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)11、漢武帝時期，在地方，將全國分為13個監(jiān)察區(qū)域，稱為；為加強思想統(tǒng)治，他接受了董仲舒的建議，推行“”政策。12、秦漢時期雕塑藝術的杰出代表是____。13、成語是我國語言文化的精華。很多成語都與歷史典故相關。親愛的同學你能找出下面的成語的歷史典故嗎？你一定能行！

（____）紙上談兵a牧野之戰(zhàn)。

（____）陣前倒戈b指揮長平之戰(zhàn)的趙括。

（____）退避三舍c越王勾踐磨礪自己的方法。

(____)臥薪嘗膽d晉楚爭霸時候城濮之戰(zhàn)所用到的策略。

(____)揭竿而起e劉邦入咸陽；收攬人心。

(____)四面楚歌f陳勝；吳廣起義。

(____)約法三章g春秋時楚莊王揮師北上到洛邑；并打敗晉國。

(____)問鼎中原h(huán)項羽兵敗垓下14、唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)了五個政權，南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱______15、相傳______和______是距今四、五千年前的人物，他們是黃河流域兩個著名的部落首領。16、假如讓你乘上“時空穿梭機”，穿越時空隧道，就可以體驗不同的歷史時刻，見證各種歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。請你根據(jù)下列信息在空格中填寫有關的歷史史實。（1）你來到公元前2世紀的漢朝，當時正是西漢前期，你聽說被稱為____族的北方少數(shù)民族威脅漢朝。漢武帝下詔后，公元前138年，____奉命率隊第一次從____出發(fā)，出使西域，目的是借用西域____人的力量進行夾擊，解除威脅。你跟隨出使西域的團隊出發(fā)后，歷盡艱辛，來到了西域。以后又于____年第二次出使西域，受到了西域各國的接待。（2）漢朝的使者兩次出使西域以后，內地與西域的聯(lián)系日益密切。在這條新開辟的商路上，漢朝從內地向外輸出的產品主要是精美的____，所以這條重要的商路叫“絲綢之路”。在漢朝的都城，你還聽說當時已經有以成都為起點的“____絲綢之路”和“____絲綢之路”，在漢朝時期也已初步形成。（3）公元57年，日本列島南部的倭奴國派使臣來到洛陽，與東漢王朝“通好”。東漢政府派你參與接待了來使。作為東漢政府大臣的你，親眼看到了東漢皇帝____贈給來使“____”金印一枚。這枚金印作為無價之寶，現(xiàn)在日本的博物館里妥善保存，被作為中日友好交往歷史的見證物。（4）公元97年，正在西域的東漢官員____派部屬甘英出使大秦。甘英雖沒有到達大秦，但擴大了中國人的視野。166年，一批大秦人從海路來到中國。他們以大秦____王朝皇帝的名義向東漢皇帝贈送象牙、犀牛角等禮品。該事實說明東漢時代中國與歐洲已有直接交往。17、春秋五霸分別是______、______、______、______、______。

戰(zhàn)國七雄分別是______、______、______、______、______、______、______。18、請根據(jù)提示完成填空（1）隋文帝廢除九品中正制，下令“分科舉人"，隋煬帝時開沒進士科，____正式創(chuàng)立。唐朝時得到很大發(fā)展，分科考試、是其基本特征。（2）641年，文成公主遠嫁____，身穿唐裝的____在黃河源頭附近的柏海之濱熱情迎接。（3）在繁榮開放的唐朝，日本多次派____到唐朝訪問，跟隨來華的還有僧人、留學生等，他們中不少人為中日文化交流做出重要貢獻，是其中的突出代表。（4）1004年，遼軍大舉伐宋。第二年，宋遼議和，史稱____。在元朝統(tǒng)一中國的過程中，曾遭到了以為代表的南宋軍民的頑強抵抗。（5）兩宋時期，____仍是人們主要的衣料。在北方，人們仍以____主食。（6）火藥是我國古代四大發(fā)明之一。唐朝初年，在《____》書中記載了其配方，到了開始用于軍事。19、公元222年，孫權稱王，國號吳，定都______，三國鼎立局面形成。評卷人得分四、材料題(共4題，共32分)20、閱讀下列材料：

“他發(fā)現(xiàn)西域；其對于當時中國人的刺激，就正象后來l492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲對于歐洲人的刺激是一樣的他是一個冒險家，又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂是中國歷史上出類拔萃的人物。”

--翦伯贊。

請回答：

（1）材料中的“他”是誰？他曾幾次出使西域？

（2）他第一次出使西域是什么時候？目的是什么？

（3）根據(jù)材料；結合所學知識談談他出使兩域的影響？

（4）他在出使西域的路途中歷盡坎坷，我們應從他身上學習的是什么精神？21、閱讀材料，回答問題。材料一(隋朝)統(tǒng)一全國后，對門第世家獨霸政府的現(xiàn)象進行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進官員。凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委任官職（1）依據(jù)材料一，與前朝相比，隋朝選拔人才的標準發(fā)生了怎樣的變化？結合所學回答這一變化的積極意義。

材料二開寶三年（970年），宋太祖命主持科舉的禮部整理近十年以及后周乃至后漢的舉子檔案，統(tǒng)計一下，看歷經15次考試全部場還沒考中的以司馬浦為首共計106人的名字。趙匡胤大筆一揮:這些人實在不易，統(tǒng)統(tǒng)賜本科進士出身。（2）據(jù)材料二并結合所學知識，指出宋太祖“大筆一揮”是在落實什么政策？

材料三明朝嚴格規(guī)定考試題目必須來自“四書”“五經”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得自己隨意發(fā)揮。（3）結合材料三，概括明朝時期科舉考試的變化。這一變化的影響是什么？22、圖三中所示C地，中央政府是如何對它進行管轄的？23、閱讀材料；回答問題：

材料。

（1）依據(jù)圖一并結合所學；舉一例說明唐朝政府是如何處理與A地區(qū)民族的關系的？

（2）圖二中元朝政府針對A地區(qū)設置了什么機構進行管理，有何意義？評卷人得分五、連線題(共3題，共30分)24、【題文】連線題（4分）

（1）唐太宗a.開設武舉和殿試。

（2）武則天b.擴充國學規(guī)模。

（3）吳道子c.《步輦圖》

（4）閻立本d.《送子天王圖》25、連線題（將相應的時間與人物和事件用線連接起來）A公元前2070年1秦孝公①秦統(tǒng)一六國B公元前1046年2項羽②夏朝建立C公元前356年3陳勝、吳廣起義③大澤鄉(xiāng)D公元前221年4武王④巨鹿之戰(zhàn)E公元前209年5禹⑤商鞅變法F公元前207年6嬴政⑥西周建立26、連線題：將下列相關內容連接起來轉戰(zhàn)東南沿?？官撩魈嬖O錦衣衛(wèi)皇太極改國號為清康熙帝設南書房雍正帝設軍機處戚繼光參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】本題考查的是唐朝的三省六部制。根據(jù)所學知識可知，唐代中央實行三省六部制，三省分別指的是中書省、門下省和尚書省。中書省是計策機構，門下省負責審核，對詔書有駁回的權力，尚書省負責執(zhí)行。從“詔書下達后被大臣崔祐駁回”，可以看出崔祐所屬的機構是門下省，專門負責審核，審核不通過可以駁回。所以BCD不符合題意，故選A?！窘馕觥緼2、C【分析】略【解析】C3、A【分析】【分析】根據(jù)所學知識可知；秦朝在中央設立丞相；御史大夫和太尉三個最高官職。丞相幫助皇帝處理全國政事；御史大夫執(zhí)掌群臣奏章，下達皇帝的詔令，并負責監(jiān)察百官；太尉負責掌管理全國軍務。故選A。

【點評】本題主要考查秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。4、D【分析】公元前209年；陳勝吳廣發(fā)動大澤鄉(xiāng)起義，反抗秦的暴政，最終失敗，陳勝吳廣起義是我國歷史上第一次大規(guī)模的農民戰(zhàn)爭．

故選D．

本題考查陳勝吳廣起義．

知道陳勝吳廣起義我國歷史上第一次大規(guī)模的農民戰(zhàn)爭，他們的革命首創(chuàng)精神永遠閃耀著光芒．【解析】D5、C【分析】本題考查的是元朝的建立。我國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的全國統(tǒng)一的封建政權是蒙古族建立的元朝，秦朝、唐朝是漢族建立的，清朝是第二個由少數(shù)民族建立的大一統(tǒng)政權。因此C符合題意，故選C。【解析】C二、多選題(共5題，共10分)6、BC【分析】略【解析】BC7、ABC【分析】略【解析】ABC8、BC【分析】新航路開辟后；充當了殖民擴張和殖民掠奪急先鋒的國家是葡萄牙和西班牙．新航路的開辟，為歐洲開辟了殖民探索道路，首先是葡萄牙和西班牙，接著是英國和法國等國都走上了殖民擴張和殖民掠奪的道路．殖民擴張和殖民掠奪促進了歐洲資本主義的發(fā)展，造成了亞非拉等地長期的貧窮和落后．

故選BC．

本題以新航路開辟后；充當了殖民擴張和殖民掠奪急先鋒的國家為依托，考查葡萄牙．

本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握歐洲國家的殖民掠奪和殖民地人民的反抗斗爭．【解析】BC9、BCD【分析】宋真宗時（1004年）；遼大舉進攻北宋，宰相寇準力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍．第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟．此后很長時間，遼宋之間保持和平局面．“澶淵之盟”增加了北宋人民的負擔，加劇了北宋政府的財政危機，遼宋之間開展了經濟文化交流．

故選BCD．

本題考查宋；遼、西夏的并立與和戰(zhàn)；知道“澶淵之盟”增加了北宋人民的負擔，加劇了北宋政府的財政危機，遼宋之間開展了經濟文化交流．

本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】BCD10、CD【分析】百家爭鳴發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期；是隨著當時社會的急劇變化，眾多學派對春秋戰(zhàn)國時政著書立說發(fā)表意見，并相互辯論，形成的一種學術繁榮局面．百家爭鳴中的百家是指社會上出現(xiàn)了許多不同政治思想派別，是虛指，而不是指100位思想家．儒家學說思想后來發(fā)展成為封建文化的正統(tǒng)思想，故AB表述正確，CD表述錯誤．

故選CD．

本題主要考查百家爭鳴的有關內容．理解百家爭鳴的特點．

解答本題需理解和掌握百家爭鳴．【解析】CD三、填空題(共9題，共18分)11、略

【分析】試題分析：本題考查的是大一統(tǒng)的漢朝的相關知識，漢武帝時期，為了加強中央集權，實行推恩令，同時將全國分為13個監(jiān)察區(qū)域，稱為十三州部，在思想上實行罷黜百家獨尊儒術，所以答案是“十三州部”，“罷黜百家，獨尊儒術”?？键c：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·大一統(tǒng)的漢朝【解析】【答案】“十三州部”，“罷黜百家，獨尊儒術”12、秦始皇陵兵馬俑【分析】【分析】本題考查的秦朝杰出雕塑藝術秦始皇陵兵馬俑。

【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點13、badcfheg【分析】【分析】牧野之戰(zhàn)商軍陣前倒戈商紂大敗亡國；城濮之戰(zhàn)晉文公退避三舍；誘敵深入大敗楚軍；楚莊王問鼎中原；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。陳勝；吳廣大澤鄉(xiāng)斬木為兵揭竿而起；劉邦入咸陽，約法三章。

【點評】本題利用連線方式簡易靈活，用成語帶動歷史學習，文史結合，使歷史更加鮮活，平時要注意搜集歸納。對于初學歷史的七年級學生來說能提高學生求知欲。14、略

【分析】唐朝滅亡后；北方黃河流域先后出現(xiàn)了五個政權，南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱五代十國。五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。北方政權更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。當時的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對穩(wěn)定，經濟在原有的基礎上也有一定的發(fā)展。五代十國時期，雖然政權分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢。

故答案為：

五代十國。

本題查五代十國。注意掌握相關基礎知識。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握五代十國的相關史實。【解析】五代十國15、炎帝黃帝【分析】炎帝和黃帝為爭奪中原地區(qū)；在“阪泉之野”展開大戰(zhàn)，炎帝戰(zhàn)敗并歸順黃帝，炎帝和黃帝聯(lián)合通過涿鹿之戰(zhàn)打敗蚩尤，此后炎；黃二部走向聯(lián)合，占據(jù)了中原地區(qū)并不斷繁衍，形成后來的華夏族主體。炎帝和黃帝被尊奉為中華民族的人文始祖。故“他們”指的是黃帝和炎帝。

故答案為：

炎帝；黃帝。

本題考查黃帝和炎帝；知道黃帝和炎帝部落形成后來的華夏族主體。

本題考查黃帝和炎帝，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識?！窘馕觥垦椎埸S帝16、匈奴張騫長安大月氏公元前119年絲綢南方海上光武帝“漢委奴國王”班超安敦尼【分析】【分析】（1）本題考查的是張騫出使西域的基本史實。這需要對基礎知識牢固掌握；秦末漢初，匈奴借著中原動亂開始崛起，并時常騷擾邊境地區(qū)。西漢武帝時為了打擊匈奴，公元前138年派張騫出使西域，聯(lián)絡大月氏準備共同夾擊匈奴。公元前119年張騫第二次出使西域。張騫出使西域后，漢朝和西域的交往日趨頻繁，溝通了西漢與西域各國的經濟文化交流。做此題時，要注意“騫”的寫法。

本題考查的是絲綢之路的相關史實。張騫出使西域后；漢朝的使者；商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛東來。他們把中國的絲和絲織品，從長安通過河西走廊、今新疆地區(qū)，運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是著名的絲綢之路。漢武帝以后，西漢的商人還開辟了海上交通要道，這就是歷史上著名的海上絲綢之路。南方絲綢之路是一條起于現(xiàn)今中國四川成都，是我國古代西南地區(qū)一條縱貫川滇兩省，連接緬、印，通往東南亞、西亞以及歐洲各國家古老的國際通道。它和西北絲綢之路、海上絲綢之路同為我國古代對外交通貿易和文化交流的主要通道。南方絲綢之路雖然很少提及，但是也不容忽視它的作用。

本題考查的是東漢與日本的交往。公元57年；東漢光武帝頒給委奴國（即現(xiàn)在的日本）使臣“漢委奴國王”金印，1784年，在日本九州福岡縣筑前粞屋郡志賀島上被發(fā)現(xiàn)，金印刻有“漢委奴國王”五個漢字。它的出土轟動了當時日本朝野。此印現(xiàn)藏福岡市美術館。此印的出土，表明東漢時，中日交往就很密切了。做此題時，要注意“委奴”二字的寫法。

本題考查的是東漢政府對西域的管轄。東漢初年；北匈奴重新控制西域。為了恢復對西域的管轄，公元73年，東漢政府派班超出使西域。班超到達鄯善時，有“不入虎穴，焉得虎子”的智慧和謀略。班超在西域時，派部下甘英出使大秦（即古羅馬）。166年，大秦安敦尼王朝派使臣訪問洛陽，送給東漢皇帝象牙；犀角等禮物。這是歐洲國家同我國的首次直接交往。做此題時，要注意“安敦尼”的寫法。

【點評】人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·漢通西域和絲綢之路。17、略

【分析】春秋時期社會的主要特點是諸侯爭霸．春秋時期；由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯．為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰(zhàn)爭．強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”．春秋時期著名的霸主有齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王．戰(zhàn)國七雄指的是齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓．

故答案為：

齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王．齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓．

本題考查了春秋五霸和戰(zhàn)國七雄．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記春秋五霸和戰(zhàn)國七雄．【解析】齊桓公；宋襄公；晉文公；秦穆公；楚莊王；齊；楚；秦；燕；趙；魏；韓18、略

【分析】（1）本題考查科舉制的相關知識。魏晉南北朝時期的選官制度過于看重家世門第，存在著很大的弊端。隋文帝時廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學識，初步建立起通過分科考試選拔人才的制度，開創(chuàng)了科舉制的先河。隋煬帝時設立進士科，科舉制正式誕生。唐代，科舉制得到進一步發(fā)展和完善，分科考試、擇優(yōu)錄取是科舉制的基本特征。故填：科舉制度、擇優(yōu)錄取。（2）本題考查文成公主入藏的史實。唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布請求唐朝賜婚，唐太宗把文成公主嫁給了他。641年，松贊干布身穿唐裝在黃河源頭附近熱情迎接文成公主的到來。文成公主入藏促進了唐朝和吐蕃的經濟文化交流，增進了漢藏兩族之間的友好關系。故填：吐蕃、松贊干布。（3）本題考查唐代中日交流的史實。在繁榮開放的唐朝，日本多次派遣遣唐使來到中國，學習中國的先進的文化。跟隨遣唐使來華的還有僧人、留學生等，他們中不少人為中日文化交流做出重要貢獻，空海（日本學問僧）是其中的著名代表，由他編纂的《篆隸萬像名義》，是日本第一部漢文辭典，對唐文華在日本的傳播起到了重要的作用。其另一部重要著作《文鏡秘府論》，不僅促進了日本對唐朝文化的理解和吸收，而且是了解漢唐中國文學史的重要資料。故填：遣唐使、空海。（4）本題考查澶淵之盟和文天祥抗元的史實。1004年，遼軍大舉伐宋。第二年，宋遼議和，簽訂了“澶淵之盟”，規(guī)定宋朝給遼歲幣，雙方約為兄弟之國。此后，雙方保持了較長時間的和平。1271年，忽必烈改蒙古國號為元。1276年，元軍攻占臨安，南宋滅亡。1279年，元軍消滅南宋殘余勢力，統(tǒng)一中國。在元朝統(tǒng)一中國的過程中，曾遭到了以文天祥為代表的南宋軍民的頑強抵抗。文天祥被俘后，堅貞不屈，英勇就義。故填：澶淵之盟、文天祥。（5）本題考查宋代的社會生活。兩宋時期，雖然紡織業(yè)發(fā)展較快，還出現(xiàn)了棉紡織業(yè)，但麻仍是人們主要的衣料。宋代，北方人們以面食為主食，南方人以米飯為主食，和今天基本相似。故填：麻、面食。（6）本題考查火藥發(fā)明和應用的相關知識?；鹚幨俏覈糯拇蟀l(fā)明之一，是我國煉丹家在煉制丹藥時發(fā)明。唐朝初年，在《丹經》中記載了火藥制作的配方，唐朝末年，火藥開始用于軍事。故填：《丹經》、唐朝末年。【解析】（1）科舉制度、擇優(yōu)錄取。（2）吐蕃、松贊干布。（3）遣唐使、空海(或阿倍仲麻呂、吉備真?zhèn)洌?。?）澶淵之盟、文天祥。（5）麻、面食。（6）《丹經》、唐朝末年。19、建業(yè)【分析】赤壁之戰(zhàn)后；曹操退守黃河流域，220年曹丕建立魏。221年劉備在成都稱帝，建立蜀。222年，占據(jù)長江中下游的孫權稱王，建立吳國，后定都建業(yè)，這標志著三國鼎立局面的形成。

故答案為：

建業(yè)。

本題考查的知識點是三國鼎立的形成。吳國的建立標志著三國鼎立局面的形成。

準確識記三國鼎立形成的標志?！窘馕觥拷I(yè)四、材料題(共4題，共32分)20、略

【分析】

本題考查張騫通西域；掌握相關的基礎知識。

本題考查張騫通西域，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識?！窘馕觥浚?）材料中的“他”是張騫；公元前138年和公元前119年張騫兩次出使西域。

（2）他第一次出使西域是公元前138年；目的是聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴。

（3）據(jù)材料“他發(fā)現(xiàn)西域；其對于當時中國人的刺激，就正象后來l492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲對于歐洲人的刺激是一樣的他是一個冒險家，又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂是中國歷史上出類拔萃的人物”并結合所學知識可知，張騫兩次出使西域促進了西域和內地的經濟文化交流。

（4）本題是開放性題目；言之有理即可，如我們應從張騫身上學習忠于祖國，不屈不撓，英勇頑強的精神等等。

故答案為：

（1）張騫；兩次。

（2）公元前138年；聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴。

（3）促進了西域和內地的經濟文化交流。

（4）我們應從張騫身上學習忠于祖國，不屈不撓，英勇頑強的精神等等。21、略

【分析】（1）本題主要考查科舉制相關知識。據(jù)材料一“統(tǒng)一全國后，對門第世家獨霸政府的現(xiàn)象進行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進官員。凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委任官職”并結合所學知識可知，與前朝相比，隋朝選拔人才的標準由看門第到看才能。魏晉以來，官員大多從高門權貴的子弟中選拔。隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員；隋煬帝時，正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。這一變化是中國選官制度的一大變革，擴大了官吏選拔范圍，有才學的人能夠由此參政；同時也促進了教育的發(fā)展。（2）本題以宋朝科舉考試的相關材料為切入點，主要考查宋朝科舉考試的相關知識。由所學知識和材料二可知，宋太祖“大筆一揮”是在落實重文輕武政策，其目的是提高文官地位，擴大文官隊伍。（3）本題主要考查明朝時期科舉考試的變化。據(jù)材料三“明清時期，考試的內容和形式都發(fā)生了重要變化．題目選自四書五經，考生答卷必須按呆板固定的格式來寫，所述內容須遵宋朝朱熹《四書五經》的觀點，不能有自己的見解”可知，明朝考生答卷必須按呆板的格式來寫，所述內容須遵宋朝朱熹《四書集注》的觀點，不能有自己的見解（遏制了學生的創(chuàng)新能力和思維發(fā)展能力）。明清統(tǒng)治者這樣做的目的是培養(yǎng)皇帝的忠實奴仆，加強了君主專制統(tǒng)治，明清統(tǒng)治者這樣做的影響是嚴重阻礙了我國社會的進步和文化發(fā)展?！窘馕觥浚?）變化：由看門第到看才能。積極意義：加強了皇帝在選官和用人上的權利，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠參政，推動了教育的發(fā)展。（2）重文輕武政策。（3）變化：八股取士。（或者考試題目須來自“四書”“五經”，答卷須用“八股文”。）影響：脫離實際，禁錮思想，抑制人們的創(chuàng)造性思維，阻礙了思想文化、科技和社會的進步。22、（1）“吐蕃”是今天藏族的祖先；“吐蕃”與唐朝的關系友好；7世紀前期；吐蕃杰出的贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。松贊干布幾次向唐求婚，后唐太宗將文成公主嫁給他。8世紀初，唐朝又將金城公主嫁到吐蕃，尺帶珠丹上書唐中宗說，吐蕃與唐朝已經“和同為一家”了，密切唐朝與吐蕃的關系。圖三所示時期是元朝，設宣尉使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務。

（2）1005年1月北宋與遼訂立“澶淵之盟”；規(guī)定宋每年送給遼歲幣銀10萬兩；絹20萬匹，北宋向遼稱臣，稱為“歲幣”；宋夏和議：1044年，北宋冊封“夏國主”，給西夏“歲幣”，夏向宋稱臣，重開邊境貿易，所以圖體現(xiàn)了北宋、遼、西夏之間民族政權并立的關系。

（3）分析地圖可知；是元朝，地圖上設有嶺北等行省，元朝在中央設立中書省，作為全國的最高行政機構，管轄大都及附近地區(qū)；其它地方設立行中書省，簡稱“行省”，由中央派官吏管理。

（4）元朝加強對臺灣管轄；設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（進臺灣）。這標志著臺灣成為元朝的正式行政區(qū)。

故答案為：

（1）和同為一家。（和平友好）設宣尉使司都元帥府；由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務。

（2）民族政權并立。

（3）元朝；地圖上設有嶺北等行?。恍惺≈贫仁加谠?。

（4）在澎湖島設澎湖巡檢司，負責管轄彭湖和琉球?！痉治觥?/p>

本題以三幅疆域圖為切入點；考查的是唐朝民族關系；北宋與遼、西夏之間的關系、元朝鞏固統(tǒng)一措施的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握唐朝民族關系、北宋與遼、西夏之間的關系、元朝鞏固統(tǒng)一措施的有關內容?！窘馕觥??！拘☆}1】（1）“吐蕃”是今天藏族的祖先；“吐蕃”與唐朝的關系友好；7世紀前期；吐蕃杰出的贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。松贊干布幾次向唐求婚，后唐太宗將文成公主嫁給他。8世紀初，唐朝又將金城公主嫁到吐蕃，尺帶珠丹上書唐中宗說，吐蕃與唐朝已經“和同為一家”了，密切唐朝與吐蕃的關系。圖三所示時期是元朝，設宣尉使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務。

（2）1005年1月北宋與遼訂立“澶淵之盟”；規(guī)定宋每年送給遼歲幣銀10萬兩；絹20萬匹，北宋向遼稱臣，稱為“歲幣”；宋夏和議：1044年，北宋冊封“夏國主”，給西夏“歲幣”，夏向宋稱臣，重開邊境貿易，所以圖體現(xiàn)了北宋、遼、西夏之間民族政權并立的關系。

（3）分析地圖可知；是元朝，地圖上設有嶺北等行省，元朝在中央設立中書省，作為全國的最高行政機構，管轄大都及附近地區(qū)；其它地方設立行中書省，簡稱“行省”，由中央派官吏管理。

（4）元朝加強對臺灣管轄；設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（進臺灣）。這標志著臺灣成為元朝的正式行政區(qū)。

故答案為：

（1）和同為一家。（和平友好）設宣尉使司都元帥府；由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務。

（2）民族政權并立。

（3）元朝；地圖上設有嶺北等行??；行省制度始于元朝。

（4）在澎湖島設澎湖巡檢司，負責管轄彭湖和琉球?！拘☆}2】【小題3】【小題4】23、略

【分析】

本題以圖片為背景考查學生對唐朝民族政策與元朝加強對西藏管理相關知識的掌握．唐朝時期；文成公主入藏．元朝時期，元政府在中央設宣政院．

本題以圖片為背景考查學生對唐朝民族政策與元朝加強對西藏管理相關知識的掌握．重點識記內容與影響．【解析】（1）由題干圖片《唐朝疆域》結合所學可知；A是我國的西藏地區(qū)．唐朝時期，文成公主入吐蕃和金城公主入吐蕃，加強了漢藏之間友好關系，密切了唐朝和吐蕃的經濟文化交流．

（2）由題干圖片《元朝疆域》結合所學可知；元朝時期，元政府在中央設宣政院，加強了對西藏的管轄，西藏正式成為元朝的是統(tǒng)治區(qū)域．

故答案為：

（1）唐朝：文成公主入藏．

（2）機構：