2024年華師大新版高三語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版高三語文上冊月考試卷23考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中沒有錯別字的一項是A.流弊撮合堅忍不拔唉聲嘆氣B.賦與枷鎖以身作則殘羹冷炙C.消融詭秘偃苗助長走投無路D.膨脹沉緬自鳴得意心力交瘁2、【題文】下列各組句子中，加點字的意義和用法____的一項是()（2分）A.積土成山，風雨興________旦則望西山之缺而放____B.故為之文____志古之學者，行道____利世也C.不知東方____既白蚓無爪牙____利D.徘徊____斗牛之間學____余3、對下列對聯(lián)所指的文學家；判斷正確的是：

①長沙不久留才子；宣室求賢訪逐臣。

②詩史數(shù)千言；秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。

③甲兵富于胸中；一代功名高宋室；憂樂關(guān)乎天下，千秋俎豆重蘇臺。

④大明湖畔，趵突泉邊，故居在綠楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風A.賈誼蘇軾范仲淹陸游B.屈原蘇軾辛棄疾李清照C.屈原杜甫辛棄疾陸游D.賈誼杜甫范仲淹李清照4、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.忸怩安詳輻射一愁莫展B.賦與笙簫寒暄隕身不恤C.偏袒忤視孽根長歌當哭D(zhuǎn).惡夢頹圯愁悵肆無忌殫5、【題文】依次填入下列橫線處的詞語；最恰當?shù)囊豁検?)

(1)寂夜里________縹緲的鐘聲；可以喚醒夢中之人，讓一個沉淪在世間物象中太久的人，有醍醐灌頂之感。

(2)“錢途無量”“與食俱進”等竄改成語的現(xiàn)象；是對自己民族文化的________，往往使廣大受眾認識模糊，心中無數(shù)。

(3)味精的鮮味在咸味菜肴中才能得到充分體現(xiàn)；如果在甜味菜中放入味精，不但不能增加鮮味，________________________________________________________________________

會抑制甜味菜的本味。A.幽遠誤解反而B.悠遠誤解而且C.悠遠曲解反而D.幽遠曲解而且評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、補寫出下列名句的空缺部分．

（1）引壺觴以自酌，____．

（2）____；青雀黃龍之舳．

（3）外無期功強近之親，____；

（4）____；形影相吊．

（5）懷良辰以孤往，____．7、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

泥人王。

孫方友陳州城東門里偏南有一戶王家歷代以捏泥人為生。陳州泥人；泥狗聞名天下；素有“活化石”之譽，王家泥人自然也算內(nèi)中一絕。王家這一代的主人叫王二，年近五十，膝下有一雙兒女，闔家四口人都會捏泥人。就王家四口人相比，自然要數(shù)王二的手藝最為絕。每每捏出好的，他總是舍不得出售，小心地放在內(nèi)室的木架上，讓它陰干后再認真著色。幾代相傳下來，內(nèi)室的木架上便放滿了精品。眾多的精品擺放在一起，就透出一種氣勢。王二把這些精品當作兒女們的“教科書”，沒事兒就讓他們觀賞、琢磨，達到潛移默化之效果。

這一年；陳州城來了一位傳教士。傳教士是位洋人，藍眼睛黃頭發(fā)，但能說一口流利的中國話。他到陳州不久，便聽說了王家泥人。一日，他到了王家，說是要購買幾套泥人。王二很熱情，拿出一套，讓傳教士觀賞。那洋人對東方民間藝術(shù)像是極感興趣，愛不釋手，掏出銀錢，買下王二拿出的幾套后，又問道：“我想買你們祖上傳下來的精品，賣不賣？”王二搖頭。那傳教士說：“能否讓我一飽眼福？”王二說可以。王二說完便領(lǐng)那洋人到了內(nèi)室，拉開了擋架的破布簾兒。那洋人見到木架上的精品，驚訝得張大了嘴巴。他輕輕拿起一件明朝初年的珍品，撫摸久久，最后央求王二全部賣給他。

王二莊重地搖搖頭，說：“這是傳家之寶，餓死也不賣的！”“我掏大價錢！”傳教士雙目放出了綠光，說：“可以讓你發(fā)財?shù)模　蓖醵π?，說：“你就是給我一座金山，我也決不會賣的！弄這玩藝兒，并不是為發(fā)財！”“為什么？”傳教士不解地問?！耙皇菫楹冢菫榧及W--技癢，你懂嗎？一天不捏泥人，我手要發(fā)癢的！賣了這些，我就沒了神！人沒神是活不下去的！”王二說得很驕傲。那洋人卻顯得很頹喪，貪婪地望了望那些東方瑰寶，戀戀不舍地走了。幾天以后的一個深夜；一股水匪從湖上而來，包圍了王家，綁了王家大小。但土匪東找西尋，卻不見了泥人精品。匪首大驚，問王二道：“你家祖?zhèn)髂嗳四睦锶チ耍俊蓖醵湫Φ溃骸熬驮谶@屋里！”

土匪們又尋一遍；仍不見。匪首發(fā)怒道：“你不說我就殺了你！”王二笑笑說：“殺了我你更得不到！不過，你只要告訴我是誰雇你們來的，我就對你說！”匪首遲疑了一下，說了。王二罵了一句那洋教士，對匪首說：“我把它們?nèi)c所賣泥人摻在了一起，有眼力就自己挑去！”土匪們自然沒眼力，挑來揀去大同小異，又見天色漸明，便帶走了王二的獨生子，命王二天明交出真貨，否則，王家獨根兒就血染城湖。萬般無奈，王二只得給土匪們送去了祖?zhèn)髂嗳?。兒子從城湖里回來后，很是抱怨父親。王二卻很高興，拍了拍兒子的肩頭，深情地說：“能和泥人同生死共患難，說明王家的真?zhèn)髂阋褜W到手了！

當下；王二尋到那教士，說：“泥人我愿意賣了！”洋教士頗感驚訝，不解地問：“聽說你家祖?zhèn)髂嗳吮粡姳I搶走了，你還賣什么？”“那是贗品！”王二笑了笑，詭秘地說：“實不相瞞，我知道真品早晚也保不住，不如換幾個錢花！你到底要不要？”

洋教士疑惑地望著王二；思量了好一會，最后答應(yīng)明天看貨。當天夜里，洋教士派人給土匪送信說：“白給了你們銀錢，弄了一堆假貨色！”

土匪們大罵洋人挑剔；把泥人全都倒進了湖水里。第二天，洋教士找到王二，要求先看貨后交錢。王二滿口答應(yīng)，領(lǐng)洋人到了湖邊，劃出一葉小舟，一直帶洋人到了土匪倒泥人的地方，無數(shù)個泥人顯露出來。通過水的映襯，顯得更加鮮艷奪目，栩栩如生。

王二指了指水中的泥人說：“喏；全在這兒！”

洋教士看到真品被毀；知道上了王二的當，頓如炸雷擊頂，白了臉色，雙手捧面，痛心地哭了。

王二見洋人哭得傷心；頗受感動：“你是真心愛這泥人？”洋教士面對泥人，禁不住雙手捶胸，吼道：“藝術(shù)！這是藝術(shù)！我并不是拿它們賺錢花！”

王二怔了；怔得目瞪口呆，好一時，他才脫去外衣，一下跳進水里，連連撈出三套，雙手遞給那教士說：“這三套，是我送給您的！”

那教士接過泥人；像接過一個虛擬的夢幻，驚訝得張大了嘴巴！原來那泥人經(jīng)過一天一夜的浸泡，并不像他所想的那樣已變成了不能摸碰的一堆爛泥，而是完好無損，仿佛比原來更加燦爛奪目！他仿佛是看到了一個極其美妙的童話

（1）下列對選文內(nèi)容的理解正確的兩項是____。

A．文中畫橫線的句子運用細節(jié)描寫；既表現(xiàn)了洋教士的貪婪，也暗示了情節(jié)，為下文洋教士雇傭水匪去王二家搶劫綁架作鋪墊。

B．小說多次用側(cè)面描寫襯托泥人的精妙；比如洋教士看泥人的驚訝留戀，看泥人被毀時的痛心疾首，泥人在湖里時的鮮艷生動。

C．王二愛泥人如命；將精品泥人給孩子當教科書，不愿高價出售給洋教士，甚至在水匪武力逼迫時也不肯屈服，引起了兒子的不滿。

D．王二與洋教士二人為爭奪泥人而針鋒相對；卻在結(jié)尾發(fā)生突轉(zhuǎn)，王二被洋教士感動，兩人握手言歡，這樣的結(jié)局既出人意料又耐人尋味。

E．小說情節(jié)一波三折；環(huán)環(huán)相扣，以“泥人”為線索，講述了買泥人；搶泥人、扔泥人、撈泥人的曲折故事。

（2）文中畫線的句子有什么含意？在文中起什么作用？請試作分析。

（3）試分析王二的形象。

（4）王二和洋教士的沖突源自對藝術(shù)作品泥人的爭奪，誰才是真正熱愛藝術(shù)之人？請談?wù)劚疚慕o你的看法和啟示。8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

石青嫂子。

艾蕪。

早上太陽仍像往常一樣；把晴美的陽光抹上滿峽的樹林，叫帶露的樹葉草葉都亮得耀人的眼睛。只是石青嫂子的心上卻陰暗極了，陰暗得象夏季烏云滿布的天空一樣，隨時都會雨點似的落下淚來?？匆娢堇锾叩沟陌宓?，打爛的燈，再看見門前地里一片亂踏的腳跡。菠菜的葉子，踩來變成爛泥；番茄踩成一灘一灘的紅漿。那些紅漿很使石青嫂子疑心，怕是夜來扭扯的時候，石青身上流出來的血。

有石青的時候；她從來沒有感到過她這間山峽中唯一的茅屋是孤獨的；寂寞的、可怕的。她只覺得面臨小河、背靠山嶺的一片斜坡，給予她無限的繁忙和勞碌。她終天頭上包著一張藍布帕子，不是拿鋤頭挖地、鐮刀割草，就是手腕上掛個籃子，采摘什么東西。晚上星子都現(xiàn)在山峽的高空了，樹林茅屋全隱藏在輕霧里面，小的孩子，坐在門前哭著喊媽的時候，她還在地里摘著苦瓜豇豆或是茄子辣椒，準備明天一早挑到五里以外的鎮(zhèn)上去賣，好換點米回來。

但自當家人被抓壯丁后的第四個月；有一天，忽然有三個人大模大樣踏進了她的菜地，拿一根帶子在東量西量的。她大聲地加以阻止。

“呵呀；你們踏著人家的菜地哪，那是才撒下種的！”

一個站在斜坡邊上的人；穿著長衫，悠悠然吸著香煙的，露出輕蔑的神色，叱責地說：“你在吵個鬼呀，這樣嘰嘰喳喳的！”

“這是我的地呀；我不該吵么？”

吸著香煙的人眉頭一揚；輕蔑地說：“這是吳老爺?shù)?！?/p>

“你們還是搬走的好；沒有看過你們這里，人兇狗也惡的！”

“要我搬走；那容易！人家苦了十年，不說啥子，就是汗水也流了幾十百桶去了嘛！你就拿棒棒來趕，我都不會搬的！”半晌，才望下屋后的斜坡，恨恨地說。

三個人走了以后；峽谷里又重新平靜了。風在林間吹過，葉子微微作著聲響。

有一天半夜后；石青嫂子突然被狗的兇猛叫聲弄醒，同時又聽見什么東西在畢畢啪啪地爆響，睜開眼睛一看，滿屋通明透亮，不住地冒進煙子來，她明白隔壁灶房起了火了。火在茅屋上吼著；跳著、笑著，盡量發(fā)揮暴虐的能事，不到一頓飯功夫，就把屋子和屋里的一切，燒成平地了。連屋子側(cè)邊廣柑橘子的樹葉，都燒得焦黑?；鸸鉀]有了的時候，一坪炭屑還在黑暗中發(fā)著紅焰，冒著煙子。石青嫂子想著她這年年都在培修的屋子，想著慢慢買來的家具，想著那條沒有跑出的豬便忍不住失聲痛哭起來，把這半年來所受的冤屈和痛苦，都借聲音發(fā)泄個一干二凈。

第二天早上起來；便不管三七二十一，一路咒罵，直朝吳大老爺住的地方?jīng)_去。

“快開開；我要去看吳大老爺！”

石青嫂子一面打柵欄；一面亂罵起來：“你這狗，你為啥不開門！”

罵了好久；手也打痛了，柵欄門還是緊緊地立在那里。石青嫂子累極了，便只好坐在那里喘氣。

石青嫂子休息了半天；覺得對于柵欄門簡直無法可想。于是，她只得慢慢地走回家去。

斜坡上的菜；一給人扯光踏壞，火燒過后的地方，就更加顯得荒涼了。在這里既無房子躲避風雨，地上又沒出產(chǎn)給她生活上的希望，而那惡人暗中還不曉得更要做出什么可怕的事來。唯一的法子，就只有離開這個地方了。到什么地方去呢？她不知道，單覺得離開好些，離開這里，孩子們或許不至于餓死。

她背上背著鋪蓋卷；懷中抱著嬰兒。他們一家大小順著小河邊，直朝鎮(zhèn)上走去。繞到山半腰上的公路時，便又看見峽谷里他們住過的地方了。

峽谷里蒙著輕微的白霧。金燦燦的早上陽光；照著嶺上的松林。小河邊的果木樹和那片墾過的黑土，還陰沉沉的，留有夜來的陰影。孩子們首先看見了，便歡叫起來：

“媽媽；我們的家呀，你看，在那里！”

媽媽只瞟了一眼；不敢多看，怕流出眼淚，便低頭走她的。

但孩子們卻都問了起來：“媽媽；我們啥時候回去哪？”

媽媽忍著眼淚；哄他們說：“等橘子柑紅的時候，我們就回來！”

孩子們都感到滿意了；走了一會，他們又問：“媽媽，我們到哪里去呢？”

媽媽怔了一下；半晌才想出哄他們的話來：“我們?nèi)フ野职郑　?/p>

孩子們更加快樂了；連聲發(fā)笑地喊著爸爸，但作媽媽的卻忍不住了，眼淚雙雙地滴落下來。

她走了一會兒；眼淚流夠了，心里清爽些了，還聽見孩子們一路滿有生氣的笑聲，便又鼓起勇氣，咬定牙巴地想：“不論啥子艱難困苦，我都要養(yǎng)大他們的！”

1947年9月。

（有刪改）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．小說描寫了抗戰(zhàn)勝利后一個農(nóng)村勞動婦女倔強的生活意志和艱辛的生活道路；表達了作者對石青嫂子這一類勞動婦女同情。

B．石青嫂子的是不幸的；她遭遇了“丈夫被抓壯丁”“地主丈量土地”“地主派人夜晚燒毀茅屋”“被逼走上流浪”的悲慘生活。

C．小說用明暗交錯的兩條線索推動著情節(jié)發(fā)展。石青嫂子身居前臺；而吳老爺始終在幕后，猶如魔影一般摧殘著石青嫂子的生活。

D．小說結(jié)尾處；對孩子們與石青嫂子的描寫，表現(xiàn)孩子們的天真無知，更與石青嫂子的愁苦形成比較，凸顯了主人公痛苦之情。

E．小說語言典雅華麗；人物性格鮮明，既深刻揭露地主對農(nóng)村統(tǒng)治的罪惡，又表達了作者對黑暗即將過去，黎明即將到來的信念。

（2）小說開篇第一句的景物描寫有何作用？

（3）小說中的石青嫂子是一個怎樣人物形象？請簡要概括。

（4）魯迅筆下的祥林嫂也是一個與命運抗爭的女性，請你從這一角度出發(fā)，將祥林嫂與石青嫂子性格、命運作一個比較。9、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

老娘土。

江岸。

鐘海強艦長像釘子一樣牢牢釘在甲板上；目不轉(zhuǎn)睛地嘹望著一望無際的海域。近處，白色的浪花在藍色的海面上翻滾，仿佛藍色的布匹上點綴著細碎的白花；遠處，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的藍把天的藍徹底消融了。

鐵打的營盤流水的兵。再過一個月；他就要告別心愛的艦艇，告別祖國的南海疆域，解甲歸田。也許，這一次出航，就是他的最后一次。作為一名守衛(wèi)南海二十多年的老兵，他當然忘不了他在海軍的第一個崗位：某礁盤的守衛(wèi)戰(zhàn)士。

今天；他帶領(lǐng)他的艦艇出航，恰好路過那個礁盤，他計劃在那里停泊一下，故地重游。

近了；近了，礁盤就在眼前。他的眼眶不由自主地濕潤了

其實；鐘海強是土生土長的大別山人，參軍之前是個旱鴨子，見過的最大的水域就是他家門前的那條洗脂河--淮河上游的一條支流。他做夢也沒有想到，他們那批兵來到了南海。經(jīng)過三個月的新兵訓練，他們下連隊了。他進駐了一個島嶼。后來才知道，他駐扎的地方根本算不了島嶼，只是一個礁盤-358號。礁盤只有籃球場大小，四周比海平面高不了多少，稍有風浪，礁盤就被海水淹沒。他們班其實是駐扎在礁盤中央高高的鋼筋架上。這種凌空高閣上的生活，讓他頭暈?zāi)垦?，嘔吐不已。

班里只有三個人：班長；副班長和副班長口中的“新兵蛋子”鐘海強。鐘海強水土不服；沒完沒了的嘔吐幾乎使他虛脫了。

班長急得直搓手；一迭聲地問：“怎么辦？怎么辦？”

副班長斜睨著鐘海強；輕蔑地說：“新兵蛋子，熊樣兒！”

鐘海強從床上掙扎起半個身子；對班長說：“用老娘土，煎水，給我喝。”

班長根本沒聽清楚鐘海強說的是什么；只聽見一個“土”字。“土？這里哪兒有土？要土干什么？”他狐疑地問。

“土；老娘土，在我包里?！辩姾娬f。

班長打開鐘海強的包；仔細翻了翻，沒找到老娘土。

班長看看鐘海強；鐘海強看看班長，稍頃，他們不約而同地抬起頭來，看看副班長。副班長惱火地說：“你說的是那一包黑不溜秋的泥巴塊兒吧？昨天整理內(nèi)務(wù)，我給扔了。”

鐘海強突然像中了邪一樣；兇狠地瞪一眼副班長，翻身下床。班長想攔他，沒攔住。轉(zhuǎn)眼間，他跌跌撞撞地沖出房門，石磙一樣滾下了高高的臺階。幸虧大海還沒有漲潮，他的那包老娘土還在礁盤上，安然無恙。

身體恢復(fù)以后；鐘海強對班長說：“在我們老家，父母都會為遠行的孩子準備一包這樣的土。它是從土灶里敲下的經(jīng)過天長日久烘烤的鍋心土，因為大都由老母親親手敲下，包好，送給兒女，所以我們當?shù)厝税阉凶鳌夏锿痢嗽谒l(xiāng)，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就會好起來的?！?/p>

班長“哦”了一聲。

副班長不以為然地撇了撇嘴。

不久；副班長病了。鐘海強拿出他的老娘土，準備給副班長煎水喝。班長不同意，他說：“副班長是新疆人，你是河南人，你的老娘土對他有用嗎？再說，你剛來，水土不服，副班長來這里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”

鐘海強說：“班長；不管是新疆還是河南，我們都來自陸地，對于海洋來說，陸地上所有的土，都是我們的老娘土。試一試，不行嗎？”

誰知道；一碗渾濁的老娘土湯喝下去，副班長病情減輕；喝了第二次，明顯見好；喝了第三次，已經(jīng)生龍活虎了。

從此；副班長改變了對鐘海強的看法，更改變了對老娘土的偏見。他寄信到新疆老家，讓父母寄一包同樣的老娘土來。

后來；鐘海強當了班長，他要求每一個戰(zhàn)士探親返回時，都要帶包老娘土

“報告艦長；358號礁盤已到，是否停泊？”值班員走過來，“啪”地舉手敬了一個禮。

鐘海強從回憶中清醒過來；聲音低沉地說：“停靠十分鐘，我下去看看?！?/p>

358號礁盤上；仍然是三個兵：班長；副班長、一個新戰(zhàn)士。他們正列隊向鐘海強敬禮！鐘海強走上礁盤，環(huán)顧四周，礁盤已經(jīng)令非昔比。水泥圍墻內(nèi)，芳草如茵，鮮花盛開；水泥圍墻上，有用彩色珊瑚壘成的五個大字：老娘土哨所。

鐘海強的眼眶再次濕潤了。他明白；他腳下踩著的，滋養(yǎng)著花草的，正是來自全國四面八方的老娘土。

（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検莀___。

A．鐘海強本是個旱鴨子；剛到部隊時水土不服，經(jīng)過多年的歷練，他已經(jīng)成長為人民海軍的指揮員，巡航中能夠“像釘子一樣牢牢釘在甲板上”。

B．小說開頭一段景物描寫；既表現(xiàn)了南海風光的美麗迷人，同時也從側(cè)面烘托了即將告別軍營的鐘海強艦長內(nèi)心對南海的依戀和不舍。

C．20多年過去了；守衛(wèi)358號礁盤的仍然是三個兵--班長；副班長、新戰(zhàn)士，但礁盤的基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件已經(jīng)大為改善，戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新。

D．文中先后兩次寫到鐘海強“眼眶濕潤”；這兩次“濕潤”的內(nèi)涵相同，都是表現(xiàn)鐘海強再次踏上曾經(jīng)駐守過的礁盤時的激動之情。

E．小說塑造了海軍官兵的英雄群像；他們堅守海防前哨，經(jīng)受住了艱苦的自然環(huán)境的考驗，忠實地履行保衛(wèi)祖國海疆的神圣職責。

（2）鐘海強當兵時的副班長是一個什么樣的人？請簡要分析。

（3）小說是按照怎樣的順序來敘述的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。

（4）小說為什么以“老娘土”為題？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?0、2005年中央電視臺“天涯共此時”兩岸三地中秋晚會網(wǎng)上向全球華人征集對聯(lián)。作品基本要求：①主題突出；充分表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂；祥和，表現(xiàn)中秋佳節(jié)的團圓和親情，表現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的心愿。②表現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。③藝術(shù)感染力強，具有時代特征。④符合對聯(lián)創(chuàng)作的基本條件和要求。

親愛的同學們；作為中華民族的一員你能按照上述要求對出下聯(lián)嗎？

上聯(lián)：同胞同族同源同賞中秋月。

下聯(lián)：____。11、補寫出下列名篇名句中的空缺部分．（任意選做五題）

（1）積善成德，____；圣心備焉．（《荀子?勸學》）

（2）烏鳥私情，____．（李密《陳情表》）

（3）____；歸雁入胡天．（王維《使至塞上》）

（4）連峰去天不盈尺，____（李白《蜀道難》）

（5）別有幽愁暗恨生，____（白居易《琵琶行》）

（6）哀吾生之須臾，____（蘇軾《赤壁賦》）

（7）____；水隨天去秋無際（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）

（8）蕭鼓追隨春社近，____（陸游《游山西村》）12、閱讀下面的文字；完成（1）一（4）題。

錢穆：你是中國人，不要忘記了中國錢穆；字賓四，江蘇無錫人，著名歷史學家，國學大師。其《國史大綱》被公推為中國通史最佳著作之一。1949年秋，任香港亞洲文商學院院長；1950年，在香港創(chuàng)辦新亞書院，1990年去世，是當代中國聲名赫赫的一位文化宗師。

在《國史大綱》的引論中；錢穆說：“唯藉過去乃可認識現(xiàn)在，亦唯對現(xiàn)實有真實之認識，乃能對現(xiàn)在有真實之改進?！薄肮视鋰駥矣袧夂裰異矍?，必須先使其國民對國家已經(jīng)之歷史有深厚之認識?！庇嘤r認為錢穆畢生以發(fā)掘中國歷史和文化的主要精神及其現(xiàn)代意義為治學宗旨。

從某種意義上來說；研究歷史的人總是好舊的，所以女人嫁給歷史學家肯定是不會錯的。錢穆在北京教書時，中式的長袍已經(jīng)成了一種落伍的標志。但是錢穆看到好友陳寅恪穿長袍，他也改穿長袍，并把這一習慣一直堅持到老。在中國的傳統(tǒng)文化受到西方文明的沖擊時，錢穆以這樣最直接的方式宣布自己將堅決捍衛(wèi)自己國家和民族的文化，這是需要很大的勇氣與毅力的。

錢穆在燕京大學的時候；作為一所美國人創(chuàng)辦的教會大學，燕大的水電費催繳單都是用英文寫的，對此，大家也覺得很正常。但是錢穆不干了，他每個月接到水電繳費單后都把它扔到一邊。后來學校派人來質(zhì)問這個“老賴”，錢穆告訴來人：“我是學校聘用的一個國文教師，不必要認識英文。為什么你們在中國辦學校要用英文發(fā)通知？”

錢穆在中學執(zhí)教時有一段時間兼過英文課；他的英文水平看懂水電單綽綽有余，他的理由無非是外國人在中國辦學校就得用中文，這種行為是一種保護民族文化的本能。為此，他不惜當刺頭兒。

值得一提的是；在一次燕大校長司徒雷登與教師的宴會上，錢穆大膽直言，批評燕大各樓的起名問題，說入校門即見M樓；S樓，不倫不類，既然在中國，就應(yīng)該起個中國名字才是。司徒雷登最終接受了錢穆的建議，事后，他按照各樓美國捐建者名字的漢譯，將M樓改為穆樓，S樓改為適樓，辦公樓命名為貝公樓。有人跟錢穆開玩笑說：“正是因為你的提議，學校以你的名字來命名一座樓，與胡適各分各占一樓，你真是榮幸啊！”新中國成立后，燕大并入北大，北大搬到了燕大的校園，現(xiàn)在北大校園的未名湖，就是當年錢穆起的名。

在錢穆的心目中；一國的傳統(tǒng)文化和民族精髓首推其歷史，他認為一個國民只有充分了解本國的國史，才能建立起對國家民族的“信仰”。

錢穆欣賞顧炎武的觀點；認為“亡國”與“亡天下”有著本質(zhì)的區(qū)別，“亡國”不過是改朝換代，而“亡天下”則意味著一國精神文化的消亡，這才是最可怕的。

1950年秋；錢穆在香港創(chuàng)辦“新亞書院”，期間歷經(jīng)坎坷與打擊，艱辛難為外人道也。彼時已經(jīng)功成名就的錢穆完全可以不用去自討苦吃，但他看到許多流亡到香港的青年人彷徨無著，失去精神支柱，覺得自己應(yīng)該盡一個有良知的知識分子經(jīng)世救國的責任，借由在百年殖民之地上辦校之機，倡導(dǎo)中國文化，讓流亡者別忘了要做中國人。

1986年6月9日；九十二歲高齡的錢穆在臺灣自己的寓所素書樓講完最后一課，從此告別杏壇，他給自己的學生留下了最后贈言：“你是中國人，不要忘記了中國！”毫無疑問，錢穆心中的“中國”正是一個有五千年悠久歷史燦爛文明的中國。

1990年8月30日晨；風雨之日，錢穆于臺北杭州南路新遷寓所去世，享年96歲，身后留下一千四百萬言的著作。1992年，錢穆魂兮歸來，歸葬太湖水濱。而他留在嶺南的足跡，也被歷史一路仔細搜集，成為后人閱讀錢穆時一個繞不過去的章節(jié)。

錢穆的學生余英時在他逝世后寫下了這樣的挽聯(lián)：

一生為故國招魂；當時搗麝成塵，未學齋中香不散。

萬里曾家山入夢；此日騎鯨渡海，素書樓外月初寒。

（1）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．學生余英時認為；作為一代文化宗師的錢穆是以闡述和發(fā)揮中國歷史和文化的主要精神為畢生治學宗旨的。

B．“女人嫁給歷史學家肯定是不會錯的”一句看似閑筆；且有明顯戲謔意味，但活躍了文章氣氛，也自然引出了關(guān)于錢穆的軼事。

C．在面對西方文明的沖擊時；錢穆總是非常直接地宣布自己堅決捍衛(wèi)本國和本民族的文化，這需要很大的勇氣與毅力。

D．錢穆同意顧炎武的觀點；認為“亡天下”遠比“亡國”要可怕，因為“亡天下”意味著一國精神文化的消亡。

E．錢穆創(chuàng)辦“新亞書院”時；已然功成名就，之所以要自討苦吃，是要倡導(dǎo)中國文化，進而可以獲得在殖民地香港辦校的機會。

（2）全文以哪些具體事例來表現(xiàn)錢穆先生一生奉行保護民族文化的思想？

（3）有人說余英時的挽聯(lián)非常準確地概括了錢穆先生一生的治學和情懷；試進行簡單分析。

（4）結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實中的具體事例，談?wù)勀銓﹀X穆捍衛(wèi)民族文化的思想及行為的看法。評卷人得分三、名句名篇(共6題，共12分)13、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）1.______________________，泉涓涓而始流。2.______________________，臨清流而賦詩。3.潦水盡而寒潭清，_____________________。4.落霞與孤鶩齊飛，______________________。5.______________________,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。6._____________,形影相吊。14、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做六小題）（6分）1.入則無法家拂士，____，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（《孟子》）2.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，____。（杜甫《阿房宮賦》）3.盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，____？（王安石《游褒禪山記》）4.____，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居?其一》）5.____，石破天驚逗秋雨。（李賀《李憑箜篌引》）6.____，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）7.想當年，金戈鐵馬，____。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）8.山河破碎風飄絮，____。（文天祥《過零丁洋》）15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題中任選一題作答）（5分）

1.____，知來者之可追。____；覺今是而昨非。（陶淵明《歸去來兮辭》）

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。____，談笑間，____。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

捫參歷井仰脅息；_______________。(李白《蜀道難》)

2.杜甫《哀江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠？”姜夔《揚州慢》中也有兩句詩與此意思相近，手法相同，這兩句是：“____，____？”

____，百年多病獨登臺。____；潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

東船西舫悄無言，____。（《琵琶行》）16、補寫出下列名句名篇的空缺部分（共10分）1.為宮室之美，妻妾之奉，？（《孟子》）2.當獎率三軍，北定中原，，攘除奸兇。（《出師表》諸葛亮）3.土地平曠，屋舍儼然，。（《桃花源記》陶潛）4.獨愛蓮之出淤泥而不染，。（《愛蓮說》周敦頤）5.策之不以其道，食之不能盡其材，。（《馬說》韓愈）6.無絲竹之亂耳，。（《陋室銘》劉禹錫）7.，往來翕忽，似與游者相樂。（《小石潭記》柳宗元）8.浮光躍金，，漁歌互答，此樂何極！（《岳陽樓記》范仲淹）9.臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，?。ā蹲砦掏び洝窔W陽修）10.庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》蘇軾）17、名篇名句填空，在下面兩組中任選一組填寫。（5分）1.伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，，，特為尤甚。（李密《陳情表》）古之學者必有師，師者，。（韓愈《師說》）孟子在《齊桓晉文之事》中闡述，在滿足物質(zhì)條件之時，還需要有精神文明，“，?！?.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠，，。（王安石《游褒禪山記》），渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，。（蘇軾《赤壁賦》）茍以天下之大，，是又在六國之下矣。（蘇洵《六國論》）18、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選5小題）1.故木受繩則直，，，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）2.吾師道也，____？是故無貴無賤，無長無少，____，師之所存也。（韓愈《師說》）3.余音裊裊，不絕如縷。，（蘇軾《赤壁賦》）4.，，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。（蘇洵《六國論》）5.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，。羽扇綸巾，談笑間、。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）6.且放白鹿青崖間，。，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）評卷人得分四、情景默寫(共2題，共6分)19、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《莊子·逍遙游》中；當看到大鵬經(jīng)過一系列的準備才能“圖南”之后，蜩與學鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是“_______，________”。

（2）《莊子·逍遙游》中；宋榮子能夠做到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，是因為“________，_________”。

（3）《陳情表》中李密向晉武帝陳述自己的家庭情況，提到生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰的兩句是“_________，_________”。20、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《鴻門宴》中，樊噲闖軍帳中時“頭發(fā)上指，目眥盡裂”,這兩句與《荊軻刺秦王》中易水送別時“______________，________________”的寫法相同；都運用了夸張的手法。

(2)《記念劉和珍君》中，魯迅說真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠殺面前不退縮的句子是“________________”、“_________________”。評卷人得分五、寫作題(共2題，共16分)21、閱讀下面材料，按要求作文：（1）余瑩完成了她的特殊旅行，她繞著地球跑了17815公里，聽各種各樣的人講自己的故事，她說：“每走過一個城市，所謂的世界就顯得更真實一些，更主要的是，走過這趟探討世界與夢想的宏大旅行后，我覺得我認識了我自己?！保?）山東農(nóng)民朱之文以一首《我要回家》登上2012年中央電視臺龍年春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞臺。現(xiàn)在朱之文火了，可他卻說：“我就是個農(nóng)民，種地的，我只是喜歡唱歌。”要求選準角度，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍，不要套做，不得抄襲。字數(shù)不少于800字。22、認真閱讀下面的材料，根據(jù)自己對材料的感悟和聯(lián)想，選一個合適的角度寫一篇作文。2015年圣誕節(jié)來臨時，中國內(nèi)地許多地方的人士用各種不同的形式來“慶祝圣誕”，給孩子買圣誕禮物，到飯店聚餐，去教堂參加活動同樣是圣誕節(jié)的這一天，長沙某高校學生身著漢服，手舉“抵制圣誕節(jié)”等標語，走上長沙太平街圣誕活動現(xiàn)場，呼吁廣大市民“中國人不過外國節(jié)”，過中國傳統(tǒng)節(jié)日。要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外），不得抄襲、套作，不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題分析：B項賦與——賦予；C項偃苗助長——揠苗助長；D項沉緬——沉湎。字形復(fù)習要明確考查范圍、學會歸類辨析，特別注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對比理解，加強記憶。復(fù)習時注意要明確范圍，把握重點，注重積累，學會歸類辨析記同音字，對比理解記形近字?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】【解析】

試題分析：B項“以”均表示目的關(guān)系；可譯為“來”。A項前句為兼詞，解釋為“于此；于之”；后句為句代詞，解釋為“它們”。C項前句用于主謂之間取消獨立性，后句定語后置的標志。D項均為介詞，分別解釋為“在”、“向”。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、D【分析】【解析】

試題分析：本題是對文學常識的理解與識記。看A項中對聯(lián)是楊瀚題長沙賈誼故宅太傅殿大門。宣室：漢代未央宮前殿正室；此處指皇帝。逐臣：被貶謫的臣子。B項中是劉咸滎題于四川省成都浣花溪杜甫草堂的對聯(lián)。杜甫被成為“詩史”，草堂是指成都杜甫草堂，杜甫號少陵野老，在他的《野老》里就自稱為野老。杜甫在自己的詩里也用“飄飄何所似,天地一沙鷗”來形容自己，這是群鷗的意思。C項中上聯(lián)“甲兵富于胸中一代功名高宋室”概括了范仲淹的歷史功績(他不但是勇于改革的政治家，還是屢建戰(zhàn)功的統(tǒng)帥。例如“他所主張的新政十議”，“守衛(wèi)西北邊防時西夏人稱他為‘小范老子‘”等。)下聯(lián)“憂樂關(guān)乎天下千秋俎豆重蘇臺”，歌頌了他先憂后樂的寬闊博大的胸懷D項中這是郭沫若題李清照紀念堂之聯(lián)。上聯(lián)描述李清照故居的優(yōu)美環(huán)境，“大明湖畔趵突泉邊”交代了李清照是山東濟南人；下聯(lián)突出李清照和趙明誠夫婦的傳世之作以及李清照的文學風格，《漱玉詞》為李清照之詞集，《金石錄》則是李清照丈夫趙明誠的著作，“文采有后主遺風”則說明李清照與南唐后主李煜同為婉約詞派代表詞人。所以綜合以上知識點，本題選D。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A【解析】D4、C【分析】【分析】此題主要考查音近（同）字，形似（近）字的正確書寫，比較容易混淆，把握不準的可以用排除法進行篩選．【解析】【解答】A“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；

B“賦與”應(yīng)為“賦予”；“隕身不恤”應(yīng)為“殞身不恤”；

C正確；

D“愁悵”應(yīng)為“惆悵”；“肆無忌殫”應(yīng)為“肆無忌憚”．

故選：C5、C【分析】【解析】

試題分析：悠遠：指離現(xiàn)在時間長或距離遠。幽遠：深遠，遠而幽靜。誤解：理解得不正確。曲解：錯誤解釋客觀事實或別人的原意，多指主觀故意。反而：表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料之外。而且：表遞進?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共7題，共14分)6、眄庭柯以怡顏舸艦迷津內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立或植杖而耘耔【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）眄庭柯以怡顏（重點字：眄庭/柯）

（2）舸艦迷津。

（3）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（重點字：僮）

（4）煢煢孑立（重點字：煢）

（5）或植杖而耘耔（重點字：耘耔）7、EA【分析】【分析】（1）歸納內(nèi)容要點；概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（2）理解文中重要句子的含義并分析其作用．能力層級為理解B；分析綜合C．

（3）欣賞作品形象．能力層級為鑒賞評價D．

（4）探究文本中的某些問題，提出自己的見解．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）E3分；A2分，D1分D“握手言歡”言過其實；B“泥人在湖里時的鮮艷生動”屬于正面描寫；C“引起兒子的不滿”不對，從兒子抱怨和王二高興可以看出，兒子是支持王二保護泥人的．

（2）理解句子的含義；要抓住關(guān)鍵詞．“沒了神”，王二將捏泥人當作當作精神的寄托，沒有了泥人就好像沒有了靈魂．真因為他如此看重捏泥人．因而下文他才會用盡辦法守護泥人，這里是為下文做鋪墊．

（3）分析人物形象；要結(jié)合具體事例概括特點．文中相關(guān)的事例有：他捏的泥人手藝絕佳，倒入湖中依舊完好無損；他保護祖?zhèn)髂嗳瞬皇芩送{，用計策使水匪把泥人倒入湖中；被洋教士熱愛藝術(shù)的真情感動，送他三套泥人．表明王二：技藝高超；勇敢機智；寬容善良．

（4）本題為開放性試題；選擇誰都可以，關(guān)鍵是要結(jié)合文本內(nèi)容說出理由．

答案：

（1）EA

（2）畫線句子表現(xiàn)了王二不僅將捏泥人當作養(yǎng)家糊口的職業(yè)；更是把它當作精神的寄托，若沒有了泥人就好像沒有了靈魂．既豐富了王二的形象，也為下文王二用盡辦法守護泥人埋下伏筆．

（3）①技藝高超；他捏的泥人手藝絕佳，倒入湖中依舊完好無損．②勇敢機智，他保護祖?zhèn)髂嗳瞬皇芩送{，用計策使水匪把泥人倒入湖中．③寬容善良，他被洋教士熱愛藝術(shù)的真情感動，送他三套泥人．

（4）王二是真正熱愛藝術(shù)之人；①熱愛藝術(shù)創(chuàng)作，他舍不得出售捏得好的泥人，認真著色，精心收藏；②極力捍衛(wèi)藝術(shù)作品，他為了保護祖?zhèn)髂嗳?，不接受金錢的誘惑，不畏懼水匪的威脅；③理解熱愛藝術(shù)之人，當他聞知洋教士真心喜愛泥人時，不計前嫌，主動送他三套．

真正熱愛藝術(shù)；不應(yīng)該是粗暴地據(jù)為己有，而是呵護分享，既把藝術(shù)品作為傳家寶供后人揣摩學習，也給外人參觀品評．

或：洋教士是真正熱愛藝術(shù)之人；①有鑒賞藝術(shù)的能力，他見到泥人精品，既驚訝又留戀，是懂得欣賞之人；②愛惜藝術(shù)作品，當他看到泥人精品被倒湖中時，掩面哭泣，痛心不已，連王二也受感動，可見他真心熱愛藝術(shù)．

藝術(shù)是不分國界的，真正熱愛藝術(shù)，既要提升自己的鑒賞能力，懂得品評賞鑒，也要愛惜藝術(shù)作品，無論出于何種原因，都不可損毀．8、CB【分析】【分析】（1）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級為分析綜合C．

（2）體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)．能力層級為鑒賞評價D．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級為鑒賞評價D．

（4）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）分析小說內(nèi)容；能力層級C．A“表達同情”不全面，應(yīng)該還有歌頌她的性格和心靈的一面．D“與石青嫂子的愁苦形成比較，凸顯了主人公痛苦之情”錯，孩子的歡樂高興，預(yù)示對生活前途懷有堅定的信念．E“語言典雅華麗”錯，應(yīng)是“語言樸素洗練”

（2）解答此題；可從這句話的內(nèi)容分析其對揭示小說主題；表現(xiàn)人物性格、渲染小說環(huán)境和氣氛以及引出下文等方面的作用．比如，小說開篇的這段描寫渲染了一種清新和美的氛圍，與后面石青嫂子陰暗的心情形成了對比，有利于引出石青被抓壯丁的事件和石青嫂子以后所經(jīng)歷的種種遭遇．

（3）解答此題；要根據(jù)小說對石青嫂子所作的心理描寫；行為動作描寫、語言描寫以及石青嫂子在小說中所寫的事件中的表現(xiàn)進行分析．比如，從“（石青嫂子）不是拿鋤頭挖地、鐮刀割草，就是手腕上掛個籃子，采摘什么東西．晚上星子都現(xiàn)在山峽的高空了，樹林茅屋全隱藏在輕霧里面，小的孩子，坐在門前哭著喊媽的時候，她還在地里摘著苦瓜豇豆或是茄子辣椒，準備明天一早挑到五里以外的鎮(zhèn)上去賣”等描寫可看出她是一位勤勞善良，熱愛土地，熱愛勞動的農(nóng)村婦女等等．

（4）這是一道答案并不唯一的探究題；回答本題時，若選擇“不同意”的觀點，可以石青嫂子在丈夫石青被抓走后，毅然挑起生活的重擔；地主吳大老爺要強占石青的土地和茅屋，遭到石青嫂子的嚴詞拒絕；石青嫂子的茅屋被燒為灰燼后敢于跑到吳老爺家門前大聲詛咒；石青嫂子帶領(lǐng)五個孩子流浪乞討等行為為理由．若選擇“同意”的觀點，可以當吳老爺派人來丈量土地時石青嫂子只是在心里發(fā)狠卻還對地主吳老爺抱有幻想；當生活失去希望時石青嫂子雖去吳老爺家理論，卻在不能見到地主吳老爺時回家?guī)е⒆觽冏呱狭骼松畹牡缆窞槔碛桑?/p>

參考答案：

（1）CB（答C給3分；答B(yǎng)給2分，答A給1分，答D；E不給分．）

（2）①小說開篇描寫了晴美的陽光普照峽谷的景象；渲染了一種清新和美的氛圍，與后面石青搜子陰暗的心情形成了對比，突出了人物痛苦的心理．②引出昨夜石青被抓壯丁的事件，也自然引出了石青搜子在石青被抓壯丁后所發(fā)生種種遭遇．（“對比”；“引出下文”，意思符合要求即可）

（3）石青嫂子是一位勤勞善良；熱愛土地，熱愛勞動，易于滿足，又滿含生活希望，堅韌不拔的農(nóng)村婦女形象．

（4）相同點。

①都是舊社會被壓迫的底層勞動婦女的典型．②都對生活有美好的追求；又不甘心屈服于壓迫與命運，最終無能為力．

不同點：

①石青嫂子經(jīng)濟獨立；祥林嫂完全寄人籬下，對命運無法把握．

②石青嫂子頭腦清醒；明確斗爭對象，敢于喝斥，阻止反抗；祥林嫂深受封建禮教毒害，不清楚自己的命運的根源，而且性格扭曲，是被動反抗．

③石青嫂子依然對生活充滿期待；充滿信心，帶著孩子走上流浪之路；祥林嫂對生活徹底絕望，在遭受無情的精神打擊后，寂寞死去．

（以上每一小點2分，答對4點即滿分）9、BE【分析】【分析】（1）賞析小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；能力層級D．

（2）欣賞小說人物形象；能力層級D．

（3）賞析小說敘述方式；能力層級D．

（4）探究小說標題，能力層級F．【解析】【解答】（1）賞析小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；能力層級D．

A“剛到部隊時水土不服”表述欠嚴謹；原文是“他們那批兵來到了南海．經(jīng)過三個月的新兵訓練，他們下連隊了．他進駐了一個島嶼”，應(yīng)是“剛到海島時”，他水土不服．

C“戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新”錯；文中只是描寫了環(huán)境的變化．

D“內(nèi)涵相同”有誤：第一次表現(xiàn)回憶往事時的激動；第二次除了激動之外；還含有發(fā)自內(nèi)心的敬仰；感恩和不舍．

（2）欣賞小說人物形象；能力層級D．解答時主要抓住小說相關(guān)情節(jié)內(nèi)容與人物描寫方法分析概括．本文主要運用語言；動作與神態(tài)描寫刻畫人物．

如：副班長斜睨著鐘海強；輕蔑地說：“新兵蛋子，熊樣兒！”表現(xiàn)他不畏困難，忠于職守，看不起意志薄弱的人；“你說的是那一包黑不溜秋的泥巴塊兒吧？昨天整理內(nèi)務(wù)，我給扔了．”表現(xiàn)他的直爽．

（3）賞析小說敘述方式；能力層級D．

本文主要運用倒敘的敘述方式；其作用是使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強文章可讀性和感染力．解答時結(jié)合小說具體內(nèi)容分析即可．

（4）探究小說標題；能力層級F．小說標題的一般作用由標題類型而定，概括起來主要有如下作用：1；交代主要的人物形象；2、交代故事發(fā)生的環(huán)境；3、概括小說主要事件；4、設(shè)懸念，引起閱讀的興趣；5、貫穿全文起線索作用；6、具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛；7、使人物形象更加鮮明突出．解答時要立足文本，從情節(jié)、人物、主旨等方面探究．

“老娘土”是小說線索；串聯(lián)故事情節(jié)，使得情節(jié)緊湊；借助它表現(xiàn)了鮮明的人物形象；它是接大海和陸地；邊疆和家鄉(xiāng)的紐帶，使小說主題得到深化．

參考答案：

（1）BE（答B(yǎng)給3分；答E給2分，答A給1分，答C；D不給分，答三項或三項以上不給分．）

（2）①副班長是一個硬漢子．他不畏困難；忠于職守，看不起意志薄弱的人．②副班長心直口快．他對新兵鐘海強和老娘土有看法就直說，絲毫不藏著掖著．③副班長知錯就改．他對鐘海強和老娘土存有誤解，但在事實面前勇于改錯．

（每答出一點給2分；意思答對即可）

（3）小說按照倒敘來敘述．（2分）好處：①突出了人物活動的典型場景；有利于表現(xiàn)小說的主題．（2分）②使小說結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，能增強故事的生動性．（2分）

（意思答對即可）

（4）①小說主要情節(jié)圍繞“老娘土”展開．在“老娘土”的串聯(lián)下；小說中的人物；情節(jié)、環(huán)境形成一個有機的整體．②小說中的“老娘土”為戰(zhàn)士們守衛(wèi)海疆發(fā)揮了重要作用．“老娘土”實際上是戰(zhàn)士們的“護身符”，它可以治療戰(zhàn)士們的疾病，讓來自內(nèi)陸的戰(zhàn)士們盡快適應(yīng)島礁的環(huán)境．③“老娘土”揭示了小說主題．“老娘土”具有象征意義，它不僅寄托了母親對兒女樸實無私的愛，同時還表現(xiàn)了祖國大地和祖國遼闊的海疆緊密相連，有了大地母親的護佑，祖國的海防才能不斷鞏固，堅不可摧．

（答出第①點和第②點，各給2分；答出第③點，給4分．意思答對即可．如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）10、共脈共宗共祖共牽大陸情【分析】【分析】此題考查了對聯(lián)，考查形式為話題式．這種題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制．對聯(lián)形式上要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)．即上下聯(lián)的字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相當；平仄相異，能夠做到聲調(diào)和諧．對聯(lián)無論長短，上聯(lián)最后一個字必須是仄聲，下聯(lián)最后一個字必須是平聲．對聯(lián)講究煉字；更講究煉意．作對聯(lián)需要對每個字進行反復(fù)推敲、苦心琢磨．【解析】【解答】此題要求較高；同樣的字出現(xiàn)多次，動詞后用了一個偏正式三字短語，內(nèi)容要和中秋和兩岸三地相關(guān)．

答案示例：共脈共宗共祖共牽大陸情．11、而神明自得愿乞終養(yǎng)征蓬出漢塞枯松倒掛倚絕壁此時無聲勝有聲羨長江之無窮楚天千里清秋衣冠簡樸古風存【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）而神明自得（重點字：而）

（2）愿乞終養(yǎng)（重點字：乞；終）

（3）征蓬出漢塞（重點字：征蓬；塞）

（4）枯松倒掛倚絕壁（重點字：壁）

（5）此時無聲勝有聲（重點字：勝）

（6）羨長江之無窮（重點字：羨）

（7）楚天千里清秋（重點字：清秋）

（8）衣冠簡樸古風存（重點字：冠）12、DB【分析】【分析】解答分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法．題中；B項錯誤在于，遺漏了原文“及其現(xiàn)代意義”等信息．C項錯誤在于，原文是“錢穆以這樣最直接的方式”，而不是“直接宣布”．E項錯誤在于，錢穆之所以在香港這個殖民地上辦學，不僅僅是盡自己的責任，根本原因是借辦校之機，倡導(dǎo)中國文化，讓青年人具有精神支柱，別忘了要做中國人．

（2）題干問的是“全文以哪些具體事例來表現(xiàn)錢穆先生一生奉行保護民族文化的思想”；這是考查學生篩選信息和概括信息的能力．首先應(yīng)審題，明確答題的方向以及文中的答題區(qū)域，考生所找的事件應(yīng)能體現(xiàn)“奉行保護民族文化的思想”．文章第三段說“錢穆在北京教書時，中式的長袍已經(jīng)成了一種落伍的標志．但是錢穆看到好友陳寅恪穿長袍，他也改穿長袍，并把這一習慣一直堅持到老”，文章第四段說“燕大的水電費催繳單都是用英文寫的，對此，大家也覺得很正常．但是錢穆不干了”，第六段“錢穆大膽直言，批評燕大各樓的起名問題，說入校門即見M樓；S樓，不倫不類，既然在中國，就應(yīng)該起個中國名字才是”，第九段“1950年秋，錢穆在香港創(chuàng)辦‘新亞書院’”．

（3）題干問的是“有人說余英時的挽聯(lián)非常準確地概括了錢穆先生一生的治學和情懷；試進行簡單分析”，這是考查對句子的理解．“一生為故國招魂，當時搗麝成塵，未學齋中香不散”，“一生為故國招魂”，這是寫錢穆的治學宗旨，“未學齋中”，這是寫他的書齋歲月，合在一起是說他要借助歷史研究，光大民族的燦爛文化；“萬里曾家山入夢，此日騎鯨渡海，素書樓外月初寒”，這一聯(lián)是說錢穆奔走在大陸香港臺灣之間，始終懷有家國情懷．．

（4）題干問的是“結(jié)合全文；聯(lián)系現(xiàn)實中的具體事例，談?wù)勀銓﹀X穆捍衛(wèi)民族文化的思想及行為的看法”，從題干的提問來看，本題的答案應(yīng)包括如下內(nèi)容：對錢穆思想觀點給出評判，無論合理與否都要結(jié)合當時的時代背景分析；然后再從現(xiàn)代社會的情況分析其是否合理，同時要舉出他的具體事例，分析是否順應(yīng)現(xiàn)代社會的潮流．

答案：

（1）D項（3分）；B項（2分），E項（1分），A；C不得分．

（2）1；錢穆堅持一生穿中式長袍；2、錢穆在燕大教書時；不讀英文的水電費催繳單；3、認為燕大各樓名字應(yīng)該用中文，并為北大未名湖起名．4、錢穆在香港創(chuàng)辦“新亞書院”，倡導(dǎo)中國文化，讓流亡者別忘了要做中國人．

（3）上聯(lián)寫錢穆平生治學宗旨及書齋歲月；希望通過歷史研究，重鑄民族精神，重新發(fā)揚廣大民族燦爛文化；下聯(lián)寫錢穆前半生之選擇及心懷故土鄉(xiāng)魂的深情，表現(xiàn)了錢穆先生一生奔走大陸；香港、臺灣，卻始終不忘故土家園的情懷．這樣一副挽聯(lián)，是對錢穆一生最為深情和較為準確的概括．

（4）本題考查學生探究文中某些問題；提出自己見解的能力，答案言之成理即可．以下答案任選一個即可，如兩方面都談到，酌情給分．

①錢穆的思想和觀點值得肯定．在當時的世界形勢下；捍衛(wèi)自己的民族文化，體現(xiàn)的是經(jīng)世救國的責任心．在當今世界文化多元化潮流中，我們應(yīng)該堅守和捍衛(wèi)本民族文化，比如穿中式服裝，起名要用漢字，過中國傳統(tǒng)節(jié)日等，這是對民族文化的認同和自豪．例如，現(xiàn)在有些企業(yè)喜歡為自己的產(chǎn)品起外國名字，這就是一種喪失本民族文化的體現(xiàn)．

②錢穆的思想有值得商榷的地方．因為他的思想和行為有其特定的時代背景，但世界在發(fā)展，文化也要有交流發(fā)展，我們要用更開闊的視野、更寬廣的胸懷對待本民族文化和外來文化，吸取外來文化和文明的精華．比如他堅持使用漢字，現(xiàn)在英語成為世界性語言，完全不懂不看英語也不行．三、名句名篇(共6題，共12分)13、略

【分析】試題分析：本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯別字，作家和作品要對應(yīng)，不出現(xiàn)常識性錯誤。注意重點字的寫法。如：“皋”“嘯”“凝”“期”“煢”等。每句1分，句中出現(xiàn)錯字、別字、漏字、添字等情況，該空不給分。學生對于常見名句名篇的準確背誦和規(guī)范書寫能力，平時要夯實基本功。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.木欣欣以向榮2.登東皋以舒嘯3.煙光凝而暮山紫4.秋水共長天一色5.外無期功強近之親6.煢煢孑立14、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查。本題錯一字不得分，所以要注意易錯字?！窘馕觥俊敬鸢浮?.出則無敵國外患者2.亦使后人而復(fù)哀后人也3.其孰能譏之乎4.曖曖遠人村5.女媧煉石補天處6.千呼萬喚始出來7.氣吞萬里如虎8.身世浮沉雨打萍15、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

1.悟已往之不諫實迷途其未遠羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅以手撫膺坐長嘆。

2.念橋邊紅藥年年知為誰生萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢唯見江心秋月白16、略

【分析】試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】1.所識窮乏者得我與2.庶竭駑鈍3.有良田美池桑竹之屬4.濯清漣而不妖5.鳴之而不能通其意6.無案牘之勞形7.俶爾遠逝8.靜影沉璧9.泉香而酒洌10.水中藻荇交橫17、略

【分析】試題分析：本題為選做題。注意題中生僻和易錯字詞，如1.的“矜育”“庠序”“孝悌”，2.的“蜉蝣”“羨”等?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】1.猶蒙矜育，況臣孤苦所以傳道受業(yè)解惑也謹庠序之教，申之以孝悌之義。2.而人之所罕至焉，故非有志者不能至也寄蜉蝣于天地，羨長江之無窮而從六國破亡之故事。18、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查。每句1分，每錯一字扣1分【解析】【答案】1.金就礪則利君子博學而日參省乎己2.夫庸知其年之先后生于吾乎道之所存3.舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦4.且燕、趙處秦革滅殆盡之際可謂智力孤危5.雄姿英發(fā)強虜灰飛煙滅6.須行即騎訪名山安能摧眉折腰事權(quán)貴四、情景默寫(共2題，共6分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

小題1的迷惑性很大，必須抓住題干提示“蜩與學鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子”中的“休息”二字，方可對應(yīng)找到“我決起而飛，搶榆枋而止”兩句，因為“止”剛好與“休息”對應(yīng)，萬萬不可誤寫成“我騰躍而上，不過數(shù)仞而下”，而且填寫后者也不能完整地對應(yīng)題干中的提示，還要注意“搶”字，不要寫成“槍”；小題2也需要仔細辨析，宋榮子“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因只有其后面兩句可填，別的都不符合語境，注意“辯”字，不可寫成“辨”；小題3的提示非常明顯，但要注意難寫字“煢煢”的寫法，更要注意書寫的規(guī)范性，一定不要把“孑”寫成“子”?！窘馕觥课覜Q起而飛搶榆枋而止定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境煢煢孑立形影相吊20、略

【分析】【詳解】

此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法，如“瞋”“冠”“直面”“慘淡”“淋漓”等字，默寫時要寫準確?！窘馕觥渴拷圆_目發(fā)盡上指冠敢于直面慘淡的人生敢于正視淋漓的鮮血五、寫作題(共2題，共16分)21、略

【分析】試題分析：高考材料作文一直興盛不衰，傳統(tǒng)意義上的材料作文是一則材料，要求考生必須整體把握材料，抓住材料的核心內(nèi)涵進行立意；新材料作文也是一則材料，但它在材料中提供可以立意的點很多，考生可以從中選取一個角度，發(fā)表見解。還有另一種形式就是多則材料，要求從中提取相同的點，此題就屬此類，首先提出要“認清自我”的話題，然后對此深入分析，注意不要超出材料的范圍?？蓮脑趺礃拥慕嵌确治觯骸罢J識自我”，就是與自己對話，就是自我評介、自我教育、自我發(fā)現(xiàn)。認識另一個自己，認識一個真實的自己，認識自己的局限、偏見、愚昧、丑陋、冷漠、恐懼，認識自己的熱情、靈感、勇氣、創(chuàng)造力、想像力和獨特的個性。還可從為什么的角度分析：一個人多多少少是分裂的，在分裂的各個自我之間進行平等、理性的對話，正是一個人內(nèi)省和認識自我的過程。正如真理越辯越明，人在各個自我之間的訴說、解釋、勸慰乃至激烈的辯論的認知自我的過程中，人心深處的仁愛、智慧和正義感就有可能浮出水面?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮拷?jīng)營自己莊子養(yǎng)生篇中有這樣一則故事：中央之國有國君名曰混沌?；煦鐭o七竅卻治國有方。其他各國首領(lǐng)來訪時他亦極盡地主之誼。他們很受感動，于是想到幫混沌開了七竅。于是一日一竅，等到了第七日，混沌卻死了。其實混沌怎會沒有七竅呢，他善治國善理人，他的心如明鏡一般，更難能可貴的是，他會難得糊涂，他懂如何處世，沒有七竅是他的優(yōu)勢所在?？上呐笥巡幻靼祝Y(jié)果把他給害了。莊子是個聰惠通達之人，他的智慧縱觀歷史五千載亦沒有幾人可比。他更聰明的便是利用自己的智慧，使自己游于世俗之外，不必承受孔子般“知其不可而為之”受盡顛沛流離之苦。他如中國國君混沌一般，以混為明，以沌為晰，經(jīng)營著自己的快樂。人要明白自己的長處。也許遇事的果斷精明，也許是人格的堅韌（答卷上寫成了“豐”旁加“力”）不撥拔。在生活的大潮大浪中洗滌過后，總會一些閃光被深刻地保留下來，成為你一生的寶貴財富。而人更難得的就是經(jīng)營自己的長處。