2024年華師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(4分)A.這篇作文真難寫(xiě)，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫(xiě)好交卷。B.我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真解決和研究同學(xué)們提出的問(wèn)題；C.張老師的一席話把我先前的顧慮全趕跑了．D.幾個(gè)學(xué)校的中層干部就近期的德育工作發(fā)表了很好的意見(jiàn)。2、下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星B.盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他們像一對(duì)孿生兄弟，長(zhǎng)得惟妙惟肖C.一到了黃昏，天還沒(méi)有完全黑下來(lái)，奔著去看河燈的人就絡(luò)繹不絕了D.站在羅布泊邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈3、下列句子翻譯正確的一句是（）。

稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。A.悄悄地把他的父親當(dāng)做賓客，或者用錢(qián)物求他作詩(shī)。B.悄悄地請(qǐng)他的父親去做客，有的人就用錢(qián)物求他作詩(shī)。C.漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，或者用錢(qián)物求他作詩(shī)。D.漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還用錢(qián)物請(qǐng)他作詩(shī)。4、選出對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)()A.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。(比喻)B.對(duì)，這是一張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。(比喻)C.樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。(夸張)D.山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)。(擬人)5、下列句子中加橫線詞語(yǔ)使用____的一項(xiàng)是()A.女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿(mǎn)心歡喜，____。B.他對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真進(jìn)行思考，從不人云亦云，____。C.這本小說(shuō)非常引人入勝，她一口氣讀了下去，甚至到了____的地步。D.在全?；@球比賽決賽中，小王鋒芒畢露，幫自己的球隊(duì)順利奪得冠軍，____地捧回了獎(jiǎng)杯。6、下列各組詞語(yǔ)中劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A.____棒(zhì)____喝(yāo)金____棒(ɡū)B.____住(dìnɡ)尋____mì)____入水內(nèi)(cuì)C.____魚(yú)(fánɡ)花____(bǎo)____一幌(huànɡ)D.____(qínɡ)青____(yào)大____老(zī)7、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.訣別分歧談笑風(fēng)生甘敗下風(fēng)B.蔥蘢貯蓄卑躬曲膝穿流不息C.嘹亮寬恕鴉雀無(wú)聲?？菔癄€D.慍怒威攝一絲不茍走頭無(wú)路8、童話往往通過(guò)豐富的想像和夸張來(lái)敘寫(xiě)故事，表現(xiàn)主題。指出下列句中沒(méi)有運(yùn)用夸張手法的一句是（）A.他們說(shuō)：“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”B.他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒(méi)有。C.城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。D.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.憎惡（zèng）遴選（lín）苗圃（pǔ）叱咤風(fēng)云（zhà）B.風(fēng)靡（mǐ）笨拙（zhuō）分娩（wǎn）芳草如茵（yīn）C.解數(shù)（xiè）吞噬（shì）粗獷（guǎng）嘔心瀝血（ǒu）D.蘊(yùn)含（yùn）妖嬈（láo）裊娜（nà）含辛茹苦（rú）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、選詞填空。

①來(lái)自世界各國(guó)700多家新聞媒體的8000多名記者采訪報(bào)道了這____（歷史性；激動(dòng)，興奮）的一幕。

②這時(shí)，距零點(diǎn)只差幾秒，全場(chǎng)一片____（肅靜；安靜，肅穆）。

③江澤民說(shuō)，歷史將會(huì)記住提出“一國(guó)兩制”創(chuàng)造性____（設(shè)想，構(gòu)想，想像）的鄧小平先生。11、按照要求填空。

____，上有黃鸝深樹(shù)鳴。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）12、口語(yǔ)交際。

小強(qiáng)想到郵局去寄賀年卡，可是走到岔路口，他不記得該往哪邊走。這時(shí)正好遇見(jiàn)一位60多歲的老年人，于是他走上前去，問(wèn)道：“____?！?3、給下列加下劃線的字注音。余________到____仔蜈________氣____求____愛(ài)____折腌____竹________妹麻_(kāi)___盤(pán)____14、填空。端午是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，時(shí)間是每年的____________________，據(jù)說(shuō)它是為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。在節(jié)日里，人們有____________________、____________、____________的習(xí)慣。15、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。全文圍繞一個(gè)“____”字,寫(xiě)了“____”“____”“____”三部分內(nèi)容,這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。開(kāi)頭部分是春天在盼望中到來(lái);中間部分是描寫(xiě)美好的春景畫(huà)面;最后以贊美作結(jié),用三個(gè)比喻句贊美春天蓬勃的生命力,強(qiáng)調(diào)它的“____”“____”“____”,深化了主旨。16、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在米字格中。

永恒的姣傲，英雄氣迫。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共7題，共14分)17、【題文】名著學(xué)習(xí)（3分）

20世紀(jì)初，有感于歐洲資產(chǎn)階級(jí)日趨頹靡，法國(guó)青年作家____一度希望借助“英雄”人物來(lái)感召人們變革現(xiàn)實(shí)，先后創(chuàng)作了多部名人傳記，其中《____》，《米開(kāi)朗基羅傳》和《____》被稱(chēng)為世界“三大英雄傳”，又為《巨人三傳》，即《名人傳》。18、名著導(dǎo)讀。

小說(shuō)令人驚心動(dòng)魄地寫(xiě)出了；惡魔般的社會(huì)環(huán)境怎樣殘酷地；一點(diǎn)一點(diǎn)地剝掉祥子的農(nóng)民美德，將他的性格扭曲變形，直到把‘樹(shù)’一樣執(zhí)拗的祥子連根拔起，拋到城市流氓無(wú)產(chǎn)者的行列中。

--趙園（1）這段話中提到的小說(shuō)是《______》；小說(shuō)中主人公的最大的夢(mèng)想是______

（2）這段話中說(shuō)殘酷的社會(huì)環(huán)境“一點(diǎn)一點(diǎn)地剝掉祥子的農(nóng)民的美德，將他的性格扭曲變形”，說(shuō)一說(shuō)，祥子的性格發(fā)生了怎樣的變化？19、名著閱讀。

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完；家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親；工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

（1）上面這段文字選自《朝花夕拾》中的《______》。

（2）作者與父親之間發(fā)生了一場(chǎng)什么沖突？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。20、祥子昏昏沉沉的睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還有兩三味草藥，給他灌下去A這才想起去請(qǐng)大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過(guò)來(lái)，一睜眼便問(wèn)：“還下雨嗎？”他躺了十天。剛顧過(guò)命來(lái)，他就問(wèn)A：“車(chē)呢？”（節(jié)選自《駱駝祥子》）(1)選段中人物A是誰(shuí)？是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場(chǎng)？(2)祥子問(wèn)起的那輛“車(chē)子”最終的命運(yùn)怎樣？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言回答。21、名著導(dǎo)讀填空：《朝花夕拾》全書(shū)____篇文章。外加一篇《小引》，一篇《后記》，是魯迅先生唯一一本____；是魯迅回憶童年、少年、和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字，是記敘文，是回憶性散文。魯迅執(zhí)著于生活，以“____，____”為圭臬，致力于“改良這人生”。22、【題文】文學(xué)名著閱讀題。

①在課本選編或推薦的中外名著中；你閱讀過(guò)哪些作品？請(qǐng)寫(xiě)出其中兩部作品的名稱(chēng)：

_________________________和_______________________。（2分）

②在閱讀中，哪個(gè)人物形象給你留下了深刻的印象？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。（4分）23、（A）這么大的人；拉上那么美的車(chē)，他自己的車(chē)，弓子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微的動(dòng)彈；車(chē)箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢？怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美。那輛車(chē)也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

（B）冬天又來(lái)到；從沙漠吹來(lái)的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽(tīng)著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來(lái)。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無(wú)可如何的起來(lái)，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車(chē)把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)?？耧L(fēng)怕日落，直到四點(diǎn)多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車(chē)?yán)鰜?lái)。揣著手，用胸部頂著車(chē)把的頭，無(wú)精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會(huì)兒，天便黑了，他想快拉上倆買(mǎi)賣(mài)，好早些收車(chē)。懶得去點(diǎn)燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點(diǎn)上。

（1）以上兩段文字選自中國(guó)現(xiàn)代著名作家______的小說(shuō)《______》。

（2）A段寫(xiě)祥子意氣風(fēng)發(fā)；B段寫(xiě)祥子萎靡不振。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。

（3）請(qǐng)以選段中的語(yǔ)句為例，簡(jiǎn)析作品語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)。評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共40分)24、選詞填空(1)、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和________者。（）(2)、事后我追想自己為什么會(huì)有那樣大的感情_(kāi)_______，是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？我始終想不清楚。（）25、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《綠色蟈蟈》后,某班舉辦了一個(gè)“語(yǔ)文中的動(dòng)物”主題班會(huì),請(qǐng)你參加。(1)；寫(xiě)出兩個(gè)與昆蟲(chóng)有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。(2)、讀下面的詩(shī)謎,然后打一昆蟲(chóng)的名字。

謎面:和雨還窗戶(hù),經(jīng)風(fēng)忽過(guò)墻。雖緣草成質(zhì),不惜月為光。解識(shí)幽人意,請(qǐng)今聊處囊。君看落空闊,何異大星芒。(3)、寫(xiě)出兩句與動(dòng)物有關(guān)的詩(shī)句。26、指出下面句子所用修辭手法并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。(1)、他把自己吹得像一條鼓滿(mǎn)了風(fēng)的帆船，來(lái)勢(shì)洶洶地向他(小鴨)走來(lái)。(2)、他來(lái)到一個(gè)簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋。它是那么殘破，甚至不知道應(yīng)該向哪一邊倒才好。27、《事物的正確答案不止一個(gè)》課文問(wèn)題探究(1)、“要是你選擇的是B，那就恭喜你答對(duì)了”中“恭喜”一詞感情色彩如何？(2)、為什么說(shuō)“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要”？(3)、課文中論述“創(chuàng)造的靈感”是怎樣產(chǎn)生的？(4)、本文作者要論述的中心是什么？采用了什么樣的論證順序？評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共4分)28、讀《送杜少府之任蜀州》，回答問(wèn)題：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。(1)本詩(shī)押韻的字是____________，韻腳是____________。

(2)這是一首送別詩(shī)，交代送別地點(diǎn)的句子是____________；虛寫(xiě)景物的詩(shī)句是____________。

(3)“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”的意思是什么？

(4)“天涯若比鄰”中“比鄰”的意思是____________。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)29、在成長(zhǎng)的道路上，總有一些事會(huì)讓我們終身難忘，每一次的經(jīng)歷都會(huì)讓我們長(zhǎng)大一點(diǎn)。請(qǐng)自選角度，以“那一件事，讓我長(zhǎng)大”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求①有感而發(fā)，說(shuō)真話，抒真情。②要有具體的情節(jié)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A中“整整”與“左右”矛盾；B中“研究”與“解決”應(yīng)互換；D中有歧義“幾個(gè)學(xué)校的中層干部”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】A．使用恰當(dāng)。不言而喻：喻：了解；明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。

B．使用不當(dāng)。惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿的非常逼真。這里是說(shuō)盲孩子和影子長(zhǎng)的像；并不是模仿或是描寫(xiě)的逼真。

C．使用恰當(dāng)。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹：前后相連；連續(xù)不斷。不絕：也是不斷之意。形容行人；車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁；連續(xù)不斷。也作“絡(luò)繹不斷”。

D．使用恰當(dāng)。滄海桑田：滄海：大海；桑田：種桑樹(shù)的地；泛指農(nóng)田。大海變成農(nóng)田；農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。也作“桑田滄海”；又簡(jiǎn)稱(chēng)“滄桑”。

故選：B。

本題考查成語(yǔ)的使用；學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂??！窘馕觥緽3、D【分析】【分析】“稍稍”是“漸漸”的意思；“或”指“有的人”。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生譯句的能力。4、B【分析】【分析】A項(xiàng)是擬人，C項(xiàng)是比喻，D項(xiàng)是比喻。因此應(yīng)該選B。B項(xiàng)選自《濟(jì)南的冬天》，作者將濟(jì)南城和城外的這副雪后美景比成了唐代的名手的作品。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)修辭的理解。5、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力。解答此題，需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，從詞語(yǔ)的含義、對(duì)象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。眉開(kāi)眼笑：意為眉頭舒展、眼含笑意，借以形容十分高興愉快的樣子。隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。多指獻(xiàn)媚。形容沒(méi)有主見(jiàn)。廢寢忘食：意為顧不得睡覺(jué)、忘記了吃飯，借以形容十分刻苦并專(zhuān)心致志。ABC項(xiàng)使用均正確。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。多用于貶義。不符合D句句意和語(yǔ)境，使用有誤，故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】A項(xiàng)中“掣”應(yīng)讀chè;C項(xiàng)中“幌”應(yīng)讀huǎnɡ;D項(xiàng)中“鶿”應(yīng)讀cí?！窘馕觥緽7、C【分析】本題考查學(xué)生正確識(shí)記及書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。A項(xiàng)“甘敗下風(fēng)”應(yīng)寫(xiě)作“甘拜下風(fēng)”；B項(xiàng)“卑躬曲膝”應(yīng)寫(xiě)作“卑躬屈膝”，“穿流不息”應(yīng)寫(xiě)作“川流不息”；D項(xiàng)“威攝”應(yīng)寫(xiě)作“威懾”，“走頭無(wú)路”應(yīng)寫(xiě)作“走投無(wú)路”。C項(xiàng)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確，故選C?！窘馕觥緾8、B【分析】A．將衣服說(shuō)得像蜘蛛網(wǎng)一樣；是夸張；

B．只是陳述騙子工作時(shí)的樣子；沒(méi)有使用修辭手法；

C．“所有人”都在談；以此來(lái)突出話題的關(guān)注程度，是夸張；

D．“每一天每一點(diǎn)鐘”時(shí)間夸張；

故選：B。

本題考查夸張手法的判斷。

修辭手法的判斷，要注意掌握各種修辭的特點(diǎn)，然后結(jié)合句意去分析判斷?！窘馕觥緽9、C【分析】A；有誤；“憎惡”的準(zhǔn)確讀音“zēngwù”。

B；有誤；“分娩”的準(zhǔn)確讀音“fēnmiǎn”。

C；準(zhǔn)確；注意“解數(shù)”的讀音。

D、有誤，“妖嬈”的讀音是“yāoráo”；“裊娜”的準(zhǔn)確讀音“niǎonuó”。

答案：C

考查形聲字字音辨析。

此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應(yīng)注意形聲字的字音和字義準(zhǔn)確性，就能找出答案了?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)10、歷史性肅穆構(gòu)想【分析】【分析】根據(jù)所讀所學(xué)；回顧新聞內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容辨析近義詞的含義。

【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)填寫(xiě)文中詞語(yǔ)題，關(guān)鍵要熟悉課文，學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀。11、獨(dú)憐幽草澗邊生【分析】【分析】本題要注意“幽”“澗”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類(lèi)，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。12、老爺爺，請(qǐng)問(wèn)，到郵局怎么走？【分析】【分析】問(wèn)路；要懂禮貌，要有稱(chēng)呼。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話。13、略

【分析】本題考查學(xué)生正確拼寫(xiě)字音的能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典?！窘馕觥縥ìzhuàngnāngongshànqínìyāozìsǔnzǐbìjù14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。學(xué)生在平時(shí)多讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)，多了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并識(shí)記相關(guān)的過(guò)節(jié)時(shí)間、節(jié)日起源、節(jié)日傳說(shuō)、過(guò)節(jié)習(xí)俗等。端午節(jié)是每年的陰歷五月初五，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、插艾葉等習(xí)慣。【解析】陰歷五月初五包粽子插艾葉賽龍舟喝雄黃酒15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和課文結(jié)構(gòu)、思路的把握能力。解答此題，首先要整體把握課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上理清課文的寫(xiě)作思路。本文是教材上的經(jīng)典名篇，學(xué)生可依據(jù)課上所學(xué)作答。即：全文圍繞一個(gè)“新”字，寫(xiě)了“盼春”“繪春”“頌春”三部分內(nèi)容，這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。開(kāi)頭部分是春天在盼望中到來(lái)；中間部分是描寫(xiě)美好的春景畫(huà)面；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”,深化了主旨。【解析】春盼春繪春頌(贊)春新美力。

16、略

【分析】

此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)；這些都是同音字錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字；形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。抄寫(xiě)還要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字形美觀。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法?！窘馕觥看鸢福?/p>

“姣”改為“驕”；

“迫”改為“魄”。三、名著閱讀(共7題，共14分)17、略

【分析】【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《名人傳》中的重要人物的了解；識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮苛_曼。羅蘭；《貝多芬傳》；《托爾斯泰傳》18、略

【分析】（1）通過(guò)積累得知；第一次買(mǎi)車(chē)，祥子整整存了3年，平時(shí)還省吃?xún)€用，從茶飯里省，好不容易湊夠了錢(qián)買(mǎi)車(chē)，但卻被大兵搶走了；第二次錢(qián)還沒(méi)攢夠，但是被孫偵探敲詐光了；第三次祥子用和虎妞結(jié)婚的錢(qián)買(mǎi)了車(chē)，但是因?yàn)榛㈡て綍r(shí)貪吃不運(yùn)動(dòng)，生孩子時(shí)難產(chǎn)死了，祥子又把車(chē)賣(mài)了，安葬了虎妞．小說(shuō)中主人公的最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)。

（2）通過(guò)積累得知最初的祥子：一個(gè)勤勞；樸實(shí)，忠厚，善良，注重信用和講義氣，有小生產(chǎn)者所共有的積極進(jìn)取的求生意志和人生理想的青年車(chē)夫．最后的祥子：一個(gè)麻木頹廢；好占便宜、自暴自棄的行尸走肉．選擇詞語(yǔ)概括即可．

答案：

（1）駱駝祥子；擁有一輛自己的車(chē)。

（2）殘酷的社會(huì)環(huán)境讓祥子這樣一個(gè)想憑自己的力氣掙錢(qián)吃飯；老實(shí)；健壯、堅(jiān)忍、誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的人變成了麻木潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉．

本題考查了考生對(duì)名著的故事情節(jié)和人物形象的積累能力．考生需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解．本題要結(jié)合《駱駝祥子》來(lái)理解．

本題考查了考生對(duì)名著的故事情節(jié)積累和讀名著后的感悟能力．解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述．【解析】駱駝祥子；擁有一輛自己的車(chē)19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著片段的辨識(shí)能力．從關(guān)鍵句“生于太荒”可知出自魯迅的《五猖會(huì)》；“五猖會(huì)”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂(lè)的日子，但作者并沒(méi)有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩，表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)．

（2）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．本文人物是作者自己；事件是：少年時(shí)一次看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折，寫(xiě)“我”對(duì)五猖會(huì)的精彩內(nèi)容心馳神往，而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內(nèi)容，“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”．通過(guò)父親要求我背書(shū)，不了解我的想法，表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)兒童天性的摧殘．

本題考查學(xué)生對(duì)魯迅作品《朝花夕拾》有關(guān)知識(shí)的掌握情況；注意結(jié)合閱讀積累作答．

本題有難度；學(xué)生讀過(guò)此文，也不一定能記得全部的內(nèi)容．閱讀名著是必要，閱讀名著，可以陶冶情操，了解各種文化，豐富知識(shí)，還可以借鑒學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作水平．

【解析】（1）五猖會(huì)。

（2）“我”熱切盼望著去看五猖會(huì)；父親卻要“我”在走的時(shí)候背書(shū)，讓“我”感到痛苦．

20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著；對(duì)名著的作者；人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷。

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷。?

【解析】【小題1】人物：虎妞；樣子為多賺錢(qián)，在烈日和暴雨下拉車(chē)，被暴雨淋壞了身子，大病一場(chǎng)。

【小題2】這輛車(chē)后來(lái)因妻子虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢(qián)埋葬虎妞而賣(mài)掉了。

21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。本題考查了《朝花夕拾》的相關(guān)知識(shí)，只需抓住文字信息，根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。???【解析】十散文集人是生物，生命便是第一義22、略

【分析】【解析】

試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字；號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題選擇自己熟悉的作品解答，第二小題要介紹人物形象的特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)）。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?3、略

【分析】（1）《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作．《駱駝祥子》描寫(xiě)了20年代；舊北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事．本小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)；方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品．它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景．

（2）祥子來(lái)自農(nóng)村；立志買(mǎi)輛自己的車(chē)，做獨(dú)立的勞動(dòng)者．但，用三年的血汗錢(qián)換來(lái)的車(chē)卻被軍閥的亂兵搶走；第二次，他還沒(méi)攢足買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，錢(qián)就被孫偵探敲詐走了；接著，車(chē)廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛(ài)情”又給他的身心帶來(lái)磨難；而用虎妞積蓄買(mǎi)的一輛車(chē)在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣(mài)掉以料理虎妞的喪事．在經(jīng)過(guò)多次挫折后，并隨著祥子心愛(ài)的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花．所以祥子從最初的意氣風(fēng)發(fā)到后來(lái)的萎靡不振．

（3）《駱駝祥子》的語(yǔ)言極具特點(diǎn)．小說(shuō)創(chuàng)造性的運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)；“把頂平實(shí)的話調(diào)動(dòng)的生動(dòng)有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切；新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使一讀就能感受到小說(shuō)親切的民族風(fēng)格和地方特色．回答本題時(shí)圍繞一個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)具體語(yǔ)句回答即可．

答案：

（1）老舍（舒慶春）《駱駝祥子》

（2）示例：祥子自己辛苦攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)子；被兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場(chǎng)，原本強(qiáng)壯的身體也垮了．軍隊(duì)劫擄，孫偵探敲詐，虎妞難產(chǎn)而死，小福子自殺。

（3）示例一：老舍善于運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言；如“車(chē)廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，親切自然，俗白易懂，活潑流暢，朗朗上口．

示例二；老舍的語(yǔ)言充滿(mǎn)感情；細(xì)致準(zhǔn)確、生動(dòng)形象．如“跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？”“非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美”，這些心理描寫(xiě)，十分切合人物的情感和性格．

示例三：老舍善于運(yùn)用各種修辭手法；如用擬人手法描寫(xiě)車(chē)子，把車(chē)寫(xiě)得很有感情，好像成了又一個(gè)祥子，也和祥子一樣愉快，一樣積極，一樣強(qiáng)健有力．又如把拉車(chē)比為“騎著名馬”，十分貼切地表達(dá)了祥子拉自己車(chē)的感受．

本題考查了結(jié)合名著人物經(jīng)歷談感悟的能力；解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物；故事梗概和主要情節(jié)的把握，需要對(duì)名著有獨(dú)到的理解．并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

本題考查了結(jié)合名著人物經(jīng)歷談感悟的能力，解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，需要對(duì)名著有獨(dú)到的理解．并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述【解析】老舍；駱駝祥子四、綜合題(共4題，共40分)24、略

【分析】【分析】可用排除法；第一題中“開(kāi)始”“開(kāi)展”是指一般事情或活動(dòng)的啟動(dòng)，與句中“中華民族核武器事業(yè)”一詞意義不適合，而“開(kāi)辟”一般與“道路”搭配，與“事業(yè)”不搭配，因此用“開(kāi)創(chuàng)”。第二題，首先排除CD兩項(xiàng)，“回蕩”指聲音，“動(dòng)蕩”是社會(huì)形勢(shì)。再判斷AB項(xiàng)，“激蕩”常用動(dòng)詞謂語(yǔ)，而“震蕩”是形容影響大，所以選A。

【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題要細(xì)心分析近義詞的區(qū)別，從詞義和在句子中與詞語(yǔ)搭配關(guān)系來(lái)判斷。【解析】1、C2、A25、略

【分析】【分析】（1）（3）需要學(xué)生的日常積累。（2）可以根據(jù)“月為光”“囊”“星芒”可以判斷出來(lái)是發(fā)光的動(dòng)物。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生綜合理解、分析能力【解析】1、(示例):蠅頭小利蜻蜓點(diǎn)水螳螂捕蟬,黃雀在后熱鍋上的螞蟻2、螢火蟲(chóng)。3、(示例):①銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。②稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。26、略

【分析】【分析】(1)比喻.運(yùn)用比喻修辭手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雞的裝腔作勢(shì)；自高自大的可笑情態(tài).

(2)擬人.運(yùn)用擬人修辭手法賦予農(nóng)家小屋以人的情態(tài),形象傳神地寫(xiě)出了小屋破爛不堪、令人擔(dān)憂的狀況.【解析】1、比喻。運(yùn)用比喻修辭手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雞的裝腔作勢(shì)、自高自大的可笑情態(tài)。2、擬人。運(yùn)用擬人修辭手法賦予農(nóng)家小屋以人的情態(tài)，形象傳神地寫(xiě)出了小屋破爛不堪、令人擔(dān)憂的狀況。27、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中反語(yǔ)的理解能力。反語(yǔ)又稱(chēng)“倒反”；“反說(shuō)”、“反辭”等；即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法?！肮病币辉~吧本來(lái)是指可喜可賀之事。而文章中卻含有輕微的諷刺意味，從后文的分析中可以知道因?yàn)槟闼伎紗?wèn)題沒(méi)有跳出定勢(shì)思維的框框，實(shí)際上是不值得“恭喜”的。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。答案可以從原文第三段中歸納出來(lái)：生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)；而是多種多樣。如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。答案可以從文章第十一段中歸納：這種非凡的靈感；往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通；甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)而形成的。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。要認(rèn)真閱讀原文，理清作者寫(xiě)作本文的意圖和所要表達(dá)的觀點(diǎn)。作者在論證時(shí)從“事物的正確答案不止一個(gè)”說(shuō)起。先用四個(gè)圖形提出一個(gè)問(wèn)題，然后通過(guò)對(duì)幾種不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)。接著，作者從“事物的正確答案不止一個(gè)”，引申出“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”。既然不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，需要尋求其他答案。怎樣尋求呢？課文于是順理成章地提出“有賴(lài)于創(chuàng)造性思維”，論述創(chuàng)造性思維必需的要素。這要素是：①有淵博的知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)的組合能形成新的創(chuàng)意。②有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。③持之以恒的毅力。課文特別提出“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”，并舉出兩個(gè)例子加以證明。緊接著，又引申出如下問(wèn)題：“不過(guò)，這種創(chuàng)造性思維是否任何人都具有呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？”最后，課文得出結(jié)論，“任何人都擁有創(chuàng)造力”，只要具備幾個(gè)關(guān)鍵性的要素，就能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。由此可見(jiàn)本文是按照逐層遞進(jìn)的邏輯順序進(jìn)行論證的?！窘馕觥?、這里含有輕微的諷刺意味，從后文的分析中可以知道因?yàn)槟闼伎紗?wèn)題沒(méi)有跳出定勢(shì)思維的框框，實(shí)際上是不值得“恭喜”的。2、因?yàn)樯钪薪鉀Q問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。3、這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)而形成的。4、論述的中心是怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人；按照逐層遞進(jìn)的邏輯順序進(jìn)行論證的。五