2024年滬科版選擇性必修3語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版選擇性必修3語文下冊月考試卷569考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、對下列文言句式的判斷正確的一項(xiàng)是（）

①梁；吾仇也（判斷句）②則遣從事以一少牢告廟（狀語后置句）

③此三者；吾遺恨也（判斷句）④盛以錦囊（狀語后置句）

⑤方其系燕父子以組（定語后置句）⑥而告以成功（省略句；狀語后置句）

⑦而身死國滅，為天下笑（被動句）⑧而智勇多困于所溺（被動句）A.①②③⑥⑦⑧B.①④⑤⑥⑦⑧C.①③④⑥⑦⑧D.③④⑥⑦⑧2、從文言文句式角度看，下列各組句子特點(diǎn)不相同的一項(xiàng)是（）。A.①始皇既沒，余威震于殊俗②申之以孝悌之義B.③收天下之兵，聚之咸陽④然而不王者，未之有也C.⑤身死人手，為天下笑者，何也⑥感斯人言，是夕始覺有遷謫意D.⑦鑄以為金人十二⑧蚓無爪牙之利3、對下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）舉天下之豪杰，莫能與之爭舉：全，整個(gè)A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：喜愛。

以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)蒙：繼承。

追亡逐北北：敗逃的軍隊(duì)C.原莊宗之所以得天下原：推其根本。

數(shù)十伶人困之困：困乏D.非抗于九國之師也抗：抵抗4、下列加點(diǎn)的文言虛詞意義和用法完全相同的一組是（）A.內(nèi)惑于鄭袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此見懷王之終不悟也C.而圣君治國累世而不見者眾人皆醉而我獨(dú)醒D.因留懷王，以求割地其后楚日以削5、下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()A.不顧恩義，畔主背親B.空自苦亡人之地C.去草實(shí)而食之D.空以身膏草野6、下列句子中，句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.而智勇多困于所溺B.身死人手，為天下笑者C.夫禍患常積于忽微D.一夫作難而七廟隳評卷人得分二、其他(共9題，共18分)7、《人的正確思想是從哪里來的？》第二部分可分為幾個(gè)層次？怎么分？各寫了什么？8、《為了忘卻的紀(jì)念》中作者敘述了同白莽的三次會見，通過哪些具體生動的材料，表現(xiàn)白莽形象的什么特點(diǎn)？9、老舍說，對話是人物性格的說明書。優(yōu)秀劇作家筆下的人物，一出場三言兩語，便讓人如聞其聲，如見其人。請選擇《玩偶之家》（節(jié)選）的精彩臺詞加以品味，說說這些臺詞是怎樣一步步推動戲劇沖突的，又分別表現(xiàn)了娜拉和海爾茂怎樣的心理和性格。10、固定句式。

?奈何絕秦歡“____________”是固定句式，意思是“____________”

?又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎“____________”是固定句式，意思是“____________”11、補(bǔ)充省略句省略的成分。

被發(fā)行吟澤畔完整句子為“____________”12、閱讀《荷花淀》，根據(jù)勝利之后婦女們的對話，概括她們的性格特征?！鞍?，好像我們給他們丟了什么人似的?！薄八厝ノ覀円渤闪㈥?duì)伍，不然以后還能出門嗎？”“剛當(dāng)上兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了。誰比誰落后多少呢！”13、判斷下列文化常識的正誤。

（1）“字”是古人除本名以外另取的一個(gè)與本名有所關(guān)聯(lián)的名字。古時(shí)；男子20歲舉行冠禮時(shí)取字，女子15歲舉行笄禮時(shí)取字。

（2）“節(jié)”又稱“旄節(jié)”；以竹為桿，上綴以牦牛尾，是使者所持的憑證。

（3）“相坐”又稱連坐；隨坐、從坐、緣坐；是指中國古代因一人犯罪而使與犯罪者有一定關(guān)系的人連帶受刑的制度。該制度起源甚早，夏、西周、春秋戰(zhàn)國時(shí)期都有該制度，商鞅變法時(shí)立相坐之法。

（4）“蠻夷”古代泛指華夏以外的少數(shù)民族。周朝時(shí)期；中原地區(qū)的民族自稱華夏，把周邊的少數(shù)民族分別稱為西戎；東夷、北狄、南蠻。

（5）“單于”是匈奴人對他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱。意為廣大之貌。此稱號創(chuàng)始于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于；之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。

（6）“和親”在歷史上專指漢族封建王朝與少數(shù)民族首領(lǐng)之間具有一定的政治目的的聯(lián)姻。14、詞類活用。

動詞的使動用法。

（1）外連衡而斗諸侯__________

（2）卻匈奴七百余里__________

（3）序八州而朝同列__________

（4）憂勞可以興國，逸豫可以亡身__________15、而。

皆明智而忠信連詞，_______________

爭割地而賂秦連詞，_______________

振長策而御宇內(nèi)連詞，_______________

吞二周而亡諸侯連詞，_______________

氓隸之人，而遷徙之徒也連詞，_______________

仁義不施而攻守之勢異也連詞，_______________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共10分)17、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共6分)18、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析文言文特殊句式的能力。

①判斷句?！耙病?；表判斷；正確。

②省略句；狀語后置句。省略介詞“于”，正常語序是：則遣從事以一少牢（于）廟告；錯(cuò)誤。

③判斷句?！罢?；也”，表判斷；正確。

④狀語后置句。正常語序是：以錦囊盛；正確。

⑤狀語后置句。正常語序是：方其以組系燕父子。錯(cuò)誤。

⑥省略句；狀語后置句。正常語序是：而以成功告（之）。正確。

⑦被動句。“為所”表被動；正確。

⑧被動句?！坝凇北肀粍?；正確。

故選C。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解辨析文言特殊句式的能力。

文言特殊句式包括被動句；判斷句、倒裝句以及省略句；倒裝句又包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置以及狀語后置。

B項(xiàng)；③“收天下之兵，聚之咸陽”為省略句，“咸陽”前面省略介詞“于”，應(yīng)為“聚之于咸陽”，④“未之有也”為賓語前置句，屬于否定句中代詞做賓語前置的類型，應(yīng)為“未有之也”，句式不相同；

A項(xiàng)；①②句均為狀語后置句，標(biāo)志分別為“于”“以”，正常語序應(yīng)為“余威于殊俗震”“以孝悌之義申之”；

C項(xiàng)；⑤⑥句均為被動句，“為天下笑者”被動標(biāo)志是“為”，“有遷謫意”屬于動詞本身包含被動意味；

D項(xiàng)；⑦⑧句為倒裝句，都是定語后置句，“金人十二”應(yīng)為“十二金人”，“爪牙之利”應(yīng)為“利之爪牙”。

故選B。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語在句中意義的能力。

A項(xiàng)；“不愛珍器重寶肥饒之地”中“愛”解釋錯(cuò)誤，這里的“愛”，吝惜。

C項(xiàng)；“數(shù)十伶人困之”中“困”解釋錯(cuò)誤，這里的“困”，圍困，困擾。

D項(xiàng)；“非抗于九國之師也”中“抗”理解錯(cuò)誤，這里的“抗”，匹敵，相當(dāng)。

故選B。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。

A項(xiàng)；第一個(gè)“于”，介詞，被，表被動；第二個(gè)“于”，介詞，在。

B項(xiàng)；兩個(gè)“之”均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

C項(xiàng)；第一個(gè)“而”，連詞，表修飾；第二個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；第一個(gè)“以”，連詞，表目的，第二個(gè)“以”連詞，表修飾。

故選B。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A．“畔”同“叛”；反叛。

B．“亡”同“無”；沒有。

C．“去”同“弆”；收藏。

D．無通假字。

故選D。6、C【分析】【詳解】

本題考查的是理解特殊的文言句式的能力。

A項(xiàng)；“于”，介詞，被。以“于”為標(biāo)志的被動句。

B項(xiàng)；“于”，介詞，被。以“于”為標(biāo)志的被動句。

C項(xiàng)；“于”，介詞，在。以“于”為標(biāo)志的介詞結(jié)構(gòu)后置句，正確的語序是：夫禍患常于忽微積。

D項(xiàng)；“隳”，此處為被毀滅的意思。無任何標(biāo)志的被動句。

故選C。二、其他(共9題，共18分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查分析文章結(jié)構(gòu)；概括中心意思的能力。

本文篇幅短小，但全文結(jié)構(gòu)是完整的，依據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)，本文可分為三部分，第一部分為提出問題，第二部分為分析問題，第三部分為解決問題。第二部分是文章的主體部分，從“人們的社會存在”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識論”，主要從實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系上，論述認(rèn)識的辯證過程和規(guī)律，闡述了人的正確思想形成的過程，有力地論證了中心論點(diǎn)。依據(jù)語句的內(nèi)容來看，第一個(gè)飛躍和第二飛躍是兩個(gè)遞進(jìn)的層次，第一個(gè)飛躍是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，第二個(gè)飛躍是從理性認(rèn)識到實(shí)踐的飛躍，第一個(gè)飛躍之前為一層，總論物質(zhì)與精神的辯證關(guān)系，第二個(gè)飛躍之后為一層，總結(jié)并深化上文，闡述正確認(rèn)識形成，需要一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過程。據(jù)此分析，文章的第二部分可以分為四層：第一層，從“人們的社會存在”到“改造世界的物質(zhì)力量”，概括說明物質(zhì)和精神的辯證關(guān)系及相互作用，實(shí)際總括了下文兩個(gè)飛躍的過程；第二層，從“人們在社會實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭”到“由存在到思想的階段”，闡述第一個(gè)飛躍，說明人的思想是從哪里來的；第三層，從“這時(shí)候”到“此外再無別的目的”，闡述第二個(gè)飛躍，說明人的正確思想是從哪里來的；第四層，從“一個(gè)正確的認(rèn)識”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識論”，說明兩個(gè)飛躍的關(guān)系，并指出這就是馬克思主義的認(rèn)識論。這四個(gè)層次之間，恰好形成“總、分、總”的關(guān)系，都是集中說明“物質(zhì)和精神”的辯證關(guān)系及其運(yùn)用過程的，講的正是人的正確思想來源的理論機(jī)制，是文章的核心部分?！窘馕觥靠煞譃樗膫€(gè)層次。第一層，從“人們的社會存在”到“改造世界的物質(zhì)力量”，概括地指明了意識與存在的辯證關(guān)系；第二層，從“人們在社會實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭”到“由存在到思想的階段”，闡述第一個(gè)飛躍，說明人的思想是從哪里來的；第三層，從“這時(shí)候”到“此外再無別的目的”，闡述第二個(gè)飛躍，說明人的正確思想是從哪里來的；第四層，從“一個(gè)正確的認(rèn)識”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識論”，說明兩個(gè)飛躍的關(guān)系，并指出這就是馬克思主義的認(rèn)識論。8、略

【分析】【詳解】

本題考查對文本內(nèi)容的分析和人物形象的鑒賞能力。

魯迅與白莽初次見面是白莽給魯迅送《彼得斐傳》原文；第二次白莽給魯迅送自己譯的幾首詩，談的比第一次多；第三次是白莽被捕獲釋，大熱天穿棉袍與魯迅相見。第一次見面后，白莽給魯迅先生寫信，說好像受了一種威壓似的，說明他是極敏感而又率直的人，他先是直言談?wù)擊斞?，?jīng)過回信解釋，便不存芥蒂了，樂意接受贈書，再譯詩，并親送一詩給魯迅先生，與魯迅坦誠相見。第三次會面，是白莽出獄，大熱天，白莽穿著一件棉袍，見面后，彼此不禁失笑，作者運(yùn)用白描的手法，使革命者的困頓、執(zhí)著、愛憎分明與樂觀躍然紙上?！窘馕觥堪酌Α侗说渺硞鳌泛驮姷姆g及有意曲譯；白莽與魯迅初次見面后的來信，白莽坦率地表示“很悔和我相見”；剛從獄中釋出，熱天穿厚棉袍、汗流滿面，卻毫無愁苦地登門拜訪魯迅，并告知自己是革命者。這三個(gè)具體生動的材料，表現(xiàn)了白莽勤奮坦誠、愛憎分明、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。9、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞人物形象以及手法的能力。

從海爾茂的角度，首先找到他的相關(guān)臺詞，通過他前后語言內(nèi)容的比較，側(cè)重觀察他的心理變化，繼而分析出他的性格本質(zhì)：虛偽、自私。從娜拉的角度，通過她從可以為愛犧牲一切到宣布離家出走的語言，分析其行為變化的原因，可以得出她覺醒了獨(dú)立意識，認(rèn)清了丈夫的真面目，是當(dāng)時(shí)社會中有著堅(jiān)強(qiáng)性格的女性形象典型?！窘馕觥繌氖浪椎挠^點(diǎn)來看，海爾茂是一個(gè)“正人君子”“模范丈夫”，似乎很愛他的妻子，宣稱“我常常盼望有樁危險(xiǎn)事情威脅你，好讓我拼著命，犧牲一切去救你”。但當(dāng)他看了柯洛克斯泰的信，竟咒罵娜拉“你這壞東西”“偽君子”“下賤女人”，更將八年的婚姻生活說成是“噩夢”，剝奪娜拉教育孩子們的權(quán)利。讀了“和解信”，又說“我的翅騰寬，可以保護(hù)你”。他生活的目的就是追求金錢和地位，將妻子當(dāng)作一件私有財(cái)產(chǎn)，真正看重的是他的名譽(yù)，“男人不能為他所愛的女人犧牲自己的名譽(yù)”，徹底暴露出他利己主義的面孔。娜拉熱愛生活、丈夫，為了他們的幸福不惜犧牲自己，“我只知道愛你，別的什么都不管”，而事實(shí)讓她越來越清醒，越來越冷靜。她認(rèn)識到丈夫是極度自私、虛偽的大男子主義者，覺悟到家庭中的不平等，自己是一個(gè)“玩偶女兒/老婆”，更認(rèn)識到法律、道德、宗教的虛偽，“法律不許老婆想法子救他的性命！我不信世界上有這種不講理的法律”“除了行堅(jiān)信禮的時(shí)候牧師對我說的那套話，我什么都不知道”。當(dāng)海爾茂用一個(gè)妻子和母親的責(zé)任來約束她時(shí)，她回答說：“首先我是一個(gè)人，跟你一樣的一個(gè)人什么事情我都要用自己腦子想一想，把事情的道理弄明白?！彼钱?dāng)時(shí)社會中有著堅(jiān)強(qiáng)性格和獨(dú)立意識的叛逆女性。10、略

【分析】【詳解】

本題考查文言句式的判斷和翻譯能力。

奈何絕秦歡；意思是“怎么可以斷絕和秦國的友好關(guān)系”?！澳魏巍?，固定句式，意思是“怎么”。

又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎，意思是“又哪能使自己高潔的品質(zhì)，去蒙受世俗的塵垢呢？”“安乎”是固定句式，表反問，意思是“怎么呢”?！窘馕觥竣?奈何②.怎么③.安乎④.表反問，怎么呢11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生把握文言特殊句式的能力。

“被發(fā)行吟澤畔”是省略句，“澤畔”表地方，一般表地方的詞語前面會使用介詞“于”，即“被發(fā)行吟于澤畔”，意思是“披散著頭發(fā)在水邊一邊走一邊吟哦”?！窘馕觥勘话l(fā)行吟（于）澤畔12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。

從題干可知，對話的主人公是婦女們，而且設(shè)置的情境是“勝利之后”。這段材料是婦女們前往部隊(duì)看望丈夫回來途中所說的話，由“好像我們給他們丟了什么人似的”“剛當(dāng)上兵就小看我們”可知，婦女們認(rèn)為參了軍的丈夫在心里瞧不起這些在后方的妻子，“誰比誰落后多少呢”，可以看出婦女們的內(nèi)心是不甘落后的；由“回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎”可以看出，婦女們回去之后也要成立隊(duì)伍，和丈夫一樣參加革命，可以看出婦女們對進(jìn)步平等的追求，同時(shí)也可以看出婦女們的勇敢自信?！窘馕觥坎桓事浜?、追求進(jìn)步、追求平等、勇敢自信。13、略

【分析】【詳解】

此題考查識記和理解古文化常識的能力。

（6）“‘和親’專指”表述錯(cuò)誤，“和親”也指少數(shù)民族首領(lǐng)之間具有一定的政治目的的聯(lián)姻。故第（6）句表述錯(cuò)誤?！窘馕觥浚?）√（2）√（3）√（4）√（5）√（6）×14、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞中的詞類活用的能力。

（1）外連衡而斗諸侯。

【譯】對外推行連橫之策并使諸侯相互爭斗。

斗：使?fàn)幎贰?/p>

（2）卻匈奴七百余里。

【譯】把匈奴趕退七百余里。

退：使退卻。

（3）序八州而朝同列。

【譯】迫使原來同列的六國諸侯前來朝拜。

朝：使朝見。

（4）憂勞可以興國；逸豫可以亡身。

【譯】憂慮勞苦才可以振興國家；圖享安逸必定禍害終身。

興：使興盛；亡：使滅亡?！窘馕觥竣?使?fàn)幎发?使退卻③.使朝見④.使興盛；使滅亡15、略

【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

“明智”和“忠信”為并列關(guān)系；都見識英明有智謀，心地誠而講信義。連詞，表并列。

“割地”的目的為“賂秦”；各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。連詞，表目的。

“振”；舉起；“策”，馬鞭；“御”，駕馭。意思是說揮舞著長長的鞭子，讓整個(gè)天下都聽?wèi){自己任驅(qū)使。連詞，表修飾。

“吞二周”“亡諸侯”為并列關(guān)系；吞并東西二周，消滅各個(gè)諸侯國。連詞，表并列。

結(jié)合“氓隸之人”“遷徙之徒”分析；是氓；隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子。連詞，表遞進(jìn)。

“仁義不施”為“攻守之勢異”的原因，就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿莅l(fā)生了變化啊。連詞，表因果?！窘馕觥竣?表并列②.表目的③.表修飾④.表并列⑤.表遞進(jìn)⑥.表因果，因而三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共10分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生