2024年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷910考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了（）A.非生物因素對生物的影響B(tài).人為因素對生物的影響C.生物因素對生物的影響D.環(huán)境因素對生物的影響2、（2015?衡陽）人類在生物圈中扮演的角色是（）A.生產者B.消費者C.分解者D.生產者和消費者3、下列不屬于青春期發(fā)育特點的是（）A.身高和體重突增B.腦和內臟功能趨于完善C.開始產生生殖細胞D.生殖器官開始形成4、以下圖中表示在一個食物鏈中消費者和生產者的比例，每個圖的最下一層表示生產者哪一個圖表示這個食物鏈：草一粘蟲一山雀一鷹（）A.B.C.D.5、關于血型的研究，最早是醫(yī)生為了在戰(zhàn)爭中搶救大量失血的傷員而進行的，結果有些傷員得救，而有些傷員在輸血后很快死亡，戰(zhàn)后，科學家進行了探究，終于揭開了血型之謎，現(xiàn)在，我們知道那些輸血后很快死亡的傷員死亡的原因是（）A.因傳染疾病而死B.因窒息而死C.因傷口無法凝血而死D.因代謝廢物無法及時排出而死6、【題文】下圖是某家族成員的關系圖譜；第二代成員5患有白化病，有關敘述不正確的是。

A.第一代成員1、2可能表現(xiàn)都正常B.第三代成員7、9屬于近親，按婚姻法規(guī)定，不允許結婚C.若第二代成員6表現(xiàn)正常，則第三代成員9也可能會患白化病D.若第二代成員3表現(xiàn)正常，則第三代成員7、8一定不會患白化病評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、下列營養(yǎng)物質中；大腸；小腸都能吸收的是（）

A.葡萄糖；氨基酸。

B.甘油；脂肪酸。

C.氨基酸；脂肪酸。

D.無機鹽；維生素。

8、下列長骨的結構中，與骨折后的修復密切相關的是()A.骨膜B.骨密質C.成骨細胞D.骨髓9、下列成群的昆蟲中，具有社群（社會）行為的是（）A.蚊子B.蒼蠅C.蜜蜂D.螞蟻10、.新疆庫爾勒市孔雀河中一只天鵝，因嘴被冰凍住了根本張不開，有不少市民向河里投食，天鵝野鴨都爭相來奪食，而這只天鵝只能眼睜睜看著美味從嘴邊溜走卻搶不到，它那充滿求助的眼神甚是可憐。下列說法正確的是（）A.孔雀河中生活的天鵝和野鴨屬于共生關系B.身體呈流線型、胸肌發(fā)達、前肢變成翼等都與天鵝飛行生活相適應C.嚴寒時，天鵝的體溫會隨溫度的減低而適當降低D.天鵝體內有氣囊輔助呼吸11、下列有關運動系統(tǒng)的敘述錯誤的是A.哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨和肌肉組成B.只要運動系統(tǒng)完好，動物就能正常運動C.一塊骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分D.關節(jié)由關節(jié)頭、關節(jié)窩、關節(jié)軟骨、關節(jié)囊和關節(jié)腔構成評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)12、(1)一個自然生態(tài)系統(tǒng)中，肉食性動物總比植食性動物的數(shù)量_____。植食性動物獲得的能量總比植物貯存的能量_____。(選填“多”或“少”)(2)綠色開花植物由六大_________構成，高等動物是由八大________構成。(3)細菌的細胞結構，沒有成形的________，這樣的生物稱為原核生物；真菌和動植物細胞里都有細胞核，都屬于________。(4)疫苗被注射到人體內后，刺激淋巴細胞產生一種特殊的蛋白質，從而提高對特定傳染病的抵抗力，這種蛋白質叫________。計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段，它屬于傳染病預防措施中的___________________。(5)生來慣用左手與慣用右手是一對相對性狀。顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，父親慣用左手，母親慣用右手，生了一個慣用右手的孩子。如果慣用左手是顯性性狀，父親的基因組成是_______，如果慣用右手是顯性性狀，母親的基因組成是________。13、如圖是一個典型的細菌結構模式圖．

（1）其中：1是____，2是____，3是____，4是____，5是____，6是____；

（2）細菌的結構與動物細胞相比，沒有____，只有____集中的區(qū)域．

（3）細菌與植物細胞相比，沒有____因此大多數(shù)細菌只能通過____或____方式利用現(xiàn)成的有機物質生存．

（4）細菌的繁殖方式是____．

14、草履蟲的運動器官是纖毛．____．15、青蛙的幼體叫____，用____呼吸．16、一般來說，動物越高等，形態(tài)結構越____，學習行為也越____，而且學習行為在動的全部行為活動中所占比____，對動物的生存就越____。17、【題文】根據(jù)達爾文進化學說的解釋，過度繁殖削弱了生存斗爭。（）18、早春溫室種桃；成熟早，價格高，已成為果農增收的重要方式，為進一步提高桃樹的授粉率，果農把熊蜂的蜂巢也搬進了溫室，經(jīng)熊蜂傳粉的桃花，其坐果率達到95%。請結合相關知識，回答問題。

（1）熊蜂與普通蜜蜂一樣，它的發(fā)育也要經(jīng)過____四個時期；屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（2）經(jīng)過熊蜂的傳粉，受精后桃花的多數(shù)結構凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，并最終發(fā)育成____。

（3）溫室內的溫度與桃子產量有著密切聯(lián)系。為探究這一問題，生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實驗條件都是適宜的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標；實驗結果如下表：

植物吸收的CO2主要用于____。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在____時，植物積累的有機物最多；為提高桃子的產量，夜間可適當降低溫室內的溫度，目的是____。19、請將下列動物與他們的運動器官用直線聯(lián)起來。A．螞蟻____a．剛毛B．蝴蝶____b．鰭C．魚____c．翅D．蚯蚓____d．足20、動物生來就有的、由____所決定的行為，成為先天性行為．評卷人得分四、判斷題(共1題，共7分)21、動物的分類除了要比較形態(tài)結構，往往還要比較生理功能．（）（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共9分)22、小李同學研究葉片面積大小對蒸騰作用的影響。在一株茂密的植株上截取三段長度及葉片大小相近的枝條，每個枝條均長有三片葉，處理后分別插入盛有40毫升水的A、B、C三個100毫升的錐形瓶，并用植物油封住各瓶液面進行實驗。一段時間后觀察并記錄各瓶液面下降的高度：XA、XB、XC。請分析回答：。。組別。項目。。組別。。項目。組別組別。項目。組別組別剪去一片葉不做處理組別XAXBXC。組別。組別ABC對葉片的處理剪去兩片葉剪去一片葉不做處理液面下降高度XAXBXC（1）該實驗的變量是____________，用植物油封住液面的作用是____________________。A、B、C液面下降主要是因為植物葉片進行了___________________散失了水分。（2）請預測XA、XB、XC三者由小到大的順序是：__________________。（3）若要使實驗更具說服力，還應進行_____________________。組別23、夏天同學們經(jīng)常會看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，小明同學很想知道螞蟻是否吃辣的東西。于是他設計了如下“探究螞蟻是否吃辣的食物”的實驗。材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，辣椒汁、清水各一份。實驗步驟：步驟一：取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入辣椒汁和清水，放置在紙盒的A、B處。步驟二：將一小窩螞蟻餓飼后（沒喂水和其他食物）放在紙盒的另一側，如圖所示。步驟三：30分鐘后，觀察、記錄螞蟻的取食情況。請根據(jù)實驗設計回答下列問題：（1）這個實驗要研究的問題是：_______________？（2）這個實驗選用了一窩螞蟻而不是一只螞蟻來做實驗的目的是_______________。（3）該實驗的變量是_______________。（4）若加蘸辣椒水的棉花團周圍幾乎沒有螞蟻，則說明___________________。（5）小明同學通過一次實驗就得出的實驗結論可能不具備科學性。請你給他提出合理化的建議是_______________。24、下圖是著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質。請回答：（1）設計這個實驗的科學家是______________。（2）甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶。（“A”瓶或“B”瓶）（3）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（）A.瓶子的大小B.細菌的有無C.肉湯的多少（4）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的方法：______________，后人稱他為“”。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁．”體現(xiàn)了生物對生物的影響．雀吃糧食屬于捕食關系；兔吃草，沒有草，兔子會餓死，狐也會因食物缺乏而死亡，體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關系．故選：C考點：此題考察的是環(huán)境對生物的影響．【解析】【答案】C2、B【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成．其中生物成分包括生產者；消費者、分解者．生產者主要是綠色植物；它是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分；消費者包括各種動物；分解者主要指營腐生生活的細菌和真菌．消費者的生存都直接或間接地依賴于綠色植物制造出有機物，所以人在生物圈中扮演著消費者的角色．

故選：B

【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．3、D【分析】青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期；其中身高突增是青春期的一個顯著特點，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等內臟器官的功能也顯著增強，腦的功能也趨于完善，大腦的興奮性比較強．青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征，性器官開始產生生殖細胞和分泌性激素，性激素的分泌使得青春期的男性、女性出現(xiàn)第二性征，如男生出現(xiàn)喉結、陰毛、腋毛、胡須等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象，并首次出現(xiàn)遺精．女孩出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳房增大，出現(xiàn)月經(jīng)等．可見D符合題意．

【解析】D4、C【分析】解：能量在沿著食物鏈流動的過程中由于生物的呼吸作用；有些物質不能被下一個營養(yǎng)級利用而逐級遞減的；所以隨著食物鏈的流動，生物獲得的能量越來越少，導致生物的數(shù)量也是越來越少，所以在“草一粘蟲一山雀一鷹”中，數(shù)量最多的是草，其次是黏蟲，再就是山雀，最少的是鷹．

故選：C

物質能量沿著食物鏈；食物網(wǎng)流動逐級遞減．據(jù)此分析解答．

食物鏈中生物的數(shù)量逐步減少，是有能量在流動過程中逐級遞減的．【解析】C5、B【分析】解：輸血以輸同型血為原則；輸血前需要做交叉配血實驗．如果血型不合獻血者的紅細胞會和受血者的血漿發(fā)生凝集發(fā)生，形成血栓堵塞血管，導致組織細胞缺氧而窒息而死．因此那些輸血后很快死亡的傷員死亡的原因是因窒息而死．

故選：B

血液由血漿和血細胞組成；血細胞包括紅細胞；血小板和白細胞．輸血以輸同型血為原則，例如：正常情況下A型血的人輸A型血，B型血的人輸B型血．

解答此類題目的關鍵是理解掌握輸血的原則．【解析】B6、D【分析】【解析】

試題分析：如果第二代成員5患有白化?。荒敲?和2都有白化病基因，如果另一個基因也是白化病基因的話，那么1和2就是白化病患者，如果另一個基因是顯性基因的話，那么表現(xiàn)就正常，故A正確，7和9屬于旁系血親，屬于近親，按婚姻法規(guī)定，不允許結婚，故B正確，如果成員6表現(xiàn)正常，但是是白化病基因的攜帶者，那么第三代成員9也可能會患白化病，故C正確，若第二代成員3表現(xiàn)正常，但和4都是白化病基因的攜帶者，那么第三代成員7；8可能會患白化病，故答案為D。

考點：本題考查的是基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系。

點評：此題為基礎題，有一定的難度，解答此題的關鍵是結合遺傳圖解解答此題?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、多選題(共5題，共10分)7、BD【分析】

營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．人體各段消化道對營養(yǎng)物質的吸收能力不同；口腔；咽和食道基本上沒有吸收功能，胃內能吸收少量的水、無機鹽和少量的酒精；小腸能吸收無機鹽、葡萄糖、維生素、氨基酸、甘油、脂肪酸、水；大腸能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素．所以小腸、大腸都能吸收的營養(yǎng)物質是無機鹽和維生素．

故選B；D．

【解析】【答案】本題考查的是營養(yǎng)成分的吸收；首先明確的是什么是營養(yǎng)物質的吸收．

8、AC【分析】骨膜內有血管、神經(jīng)和成骨細胞。血管中的血液對骨有營養(yǎng)作用；成骨細胞對骨的生長和再生有重要作用。骨折以后由于成骨細胞的作用骨能夠愈合，這就是骨的再生?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C9、CD【分析】解：在蜜蜂的群體中；包括蜂王；雄雄、工蜂等，其中工蜂一般為群體中最小的個體，但數(shù)量最多，工蜂的主要職責是建造和擴大巢穴、采集食物、伺喂幼蜂及蜂王等；雄蜂負責和蜂王交配，蜂王負責產卵，繁殖后代．螞蟻的群體有工蟻、兵蟻、蟻后、雄蟻之分需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級現(xiàn)象，因此具有社會行為．蒼蠅、蚊子的群體內沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級次序，因此不具有社群行為．

故選：CD

社群行為是群體內形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．

解答此類題目的關鍵是掌握社會行為的特點．【解析】【答案】CD10、BD【分析】【分析】本題考查的是生物因素的關系，鳥類的形態(tài)結構特點，解題的關鍵是理解生物因素的關系，鳥類的形態(tài)結構與功能相適應的特點?！窘獯稹緼共生又叫互利共生，是兩種生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一類種間關系，若互相分離，兩者都不能生存，所以孔雀河中生活的天鵝和野鴨不屬于共生關系，故A不符合題意；B天鵝屬于鳥類，身體呈流線型，減小飛行時的阻力，胸肌發(fā)達為飛行提供動力，前肢變成翼，是飛行的器官，這些特點都與飛行生活相適應，故B符合題意；C天鵝屬于鳥類，體溫恒定，體溫不會隨環(huán)境溫度的改變而改變，更好地適應復雜多變的環(huán)境，故C不符合題意；D天鵝屬于鳥類，鳥類特殊的呼吸方式——雙重呼吸相適應。鳥在吸氣時，一部分氣體進入肺進行氣體交換，另一部分氣體進入氣囊儲存起來，呼氣時，儲存在氣囊里的氣體又進入肺進行第二次氣體交換，這樣鳥類每呼吸一次，氣體在肺里進行兩次氣體交換，叫做雙重呼吸，可以為鳥類的飛行提供充足的氧氣，所以天鵝體內有氣囊輔助呼吸，故D符合題意。故選BD。【解析】BD11、AC【分析】試題分析：哺乳動物運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成．骨起到杠桿的作用；骨骼肌起到動力的作用，一塊骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分；骨和骨之間的連接叫骨連接．有的骨連接是不能活動的，如腦顱骨各骨之間的連接；有的稍微能活動，如椎骨前方椎體間的連接；還有一種是能活動的，即一般所說的關節(jié)，關節(jié)是骨連接的主要形式，在運動中起到支點的作用，關節(jié)的基本結構包括關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔．關節(jié)面又分為關節(jié)頭和關節(jié)窩．在關節(jié)頭和關節(jié)窩的表面都覆蓋著光滑的關節(jié)軟骨．關節(jié)囊里面和外面都有堅韌的韌帶．完成運動要在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下由運動系統(tǒng)來完成，除此之外，還需要能量，也要用到消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等．可見A、C符合題意．故選：A、C考點：脊椎動物運動系統(tǒng)的組成；關節(jié)的基本結構和功能．【解析】【答案】AC三、填空題(共9題，共18分)12、（1）少少

（2）器官系統(tǒng)

（3）細胞核真核生物

（4）抗體保護易感人群

（5）TtTT或Tt【分析】（1）【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動，解答時可以從物質能量流動的規(guī)律方面來切入?！窘獯稹可鷳B(tài)系統(tǒng)中的物質能量流動的特點是：沿著食物鏈流動，逐級遞減。由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用，造成了物質能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的。一般地說，再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動中消耗的能量就越多，所以在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高，獲得的能量就越少，生物的數(shù)量就越少。食物鏈：綠色植物→植食性動物→肉食性動物中，由前往后，營養(yǎng)級別依次升高，最低的是綠色植物，最高的是肉食性動物。故一個自然生態(tài)系統(tǒng)中，肉食性動物總比植食性動物的數(shù)量少，植食性動物獲得的能量總比植物貯存的能量少。（2）【分析】本題主要考查生物體的結構層次。解答此題的關鍵是熟知動植物體的結構層次?！窘獯稹恐参矬w結構功能的基本單位是細胞，細胞分化形成不同的組織，植物體的組織根據(jù)功能不同可以分為很多種，如輸導組織、營養(yǎng)組織、保護組織、分生組織等等。各種組織再構成器官，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，即細胞→組織→器官→植物體。人體結構功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成不同的組織，主要有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等；由不同組織按照一定的次序構成具有一定功能的器官；能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等，八大系統(tǒng)相互協(xié)調配合使人體成為一個統(tǒng)一的有機整體，即細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。故綠色開花植物由六大器官構成，高等動物是由八大系統(tǒng)構成。（3）【分析】本題主要考查微生物的結構。解答此題的關鍵是熟知真核生物和原核生物的區(qū)別?！窘獯稹考毦哂屑毎凇⒓毎?、細胞質等結構，細菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有細胞核，稱為原核生物。動物細胞的結構為：細胞膜、細胞質、細胞核；真菌的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，真菌和動物細胞里有細胞核，屬于真核生物。故細菌的細胞結構，沒有成形的細胞核，這樣的生物稱為原核生物；真菌和動植物細胞里都有細胞核，都屬于真核生物。（4）【分析】本題主要考查傳染病的預防。解答此題的關鍵是熟知免疫的類型和傳染病的預防措施。【解答】抗體是指抗原物質侵入人體后，刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中。預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。計劃免疫的目的是有計劃地給人注射或口服疫苗，使人在不得病的前提下，刺激淋巴細胞產生抗體，從而對該種病原體有抵抗作用。從預防傳染病的措施看，增強了易感人群的抵抗能力，從而避免傳染病的感染，所以屬于保護易感人群。故疫苗被注射到人體內后，刺激淋巴細胞產生一種特殊的蛋白質，從而提高對特定傳染病的抵抗力，這種蛋白質叫抗體。計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段，它屬于傳染病預防措施中的保護易感人群。（5）【分析】本題主要考查基因與性狀表現(xiàn)之間的關系。解答此題的關鍵是熟知基因在親子代之間的遺傳規(guī)律?！窘獯稹考僭O慣用左手是顯性性狀，控制慣用左手與慣用右手這對相對性狀的基因用T、t表示；則父親的基因型是TT或Tt，母親的基因型只能是tt；他們生了一個慣用右手的孩子，則孩子的基因是tt，父親的基因組成則是Tt。如果慣用右手是顯性性狀，父親慣用左手，基因組成是tt；孩子慣用右手，基因組成是Tt，母親慣用右手，基因組成應該是TT或Tt。故如果慣用左手是顯性性狀，父親的基因組成是Tt，如果慣用右手是顯性性狀，母親的基因組成是TT或Tt?！窘馕觥浚?）少少（2）器官系統(tǒng)（3）細胞核真核生物（4）抗體保護易感人群（5）TtTT或Tt13、略

【分析】

（1）根據(jù)細菌結構圖可知：①DNA②細胞壁③細胞膜④莢膜⑤細胞質⑥鞭毛。

（2）細胞壁的主要功能是保護和支持；有些細菌生長的中后期細胞壁增厚形成莢膜，莢膜的作用是保護；細菌的基本結構與動物細胞相比：沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域．

（3）與植物細胞相比；細菌細胞少了葉綠體，所以它不能進行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)；其中有的營腐生生活；有的營寄生生活；大多數(shù)細菌；真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存空間，在自然界中的物質循環(huán)中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質的循環(huán)起著重要的作用．

（4）細菌通過分裂的方式進行繁殖；也就是一個細菌分裂成兩個細菌．長大以后又能進行分裂．分裂時，細胞首先將它的遺傳物質進行復制，然后細胞從中部向內凹陷，形成兩個子細胞．

故答案為：（1）DNA；細胞壁；細胞膜；莢膜；細胞質；鞭毛。

（2）成形的細胞核；DNA

（3）葉綠體；寄生；腐生。

（4）分裂生殖。

【解析】【答案】細菌是一種單細胞生物；無細胞核和葉綠體，能進行分裂生殖，據(jù)此答題．

14、略

【分析】

草履蟲是單細胞的動物；通過一個細胞可以完成各項生命活動．其結構及功能如下圖。

可見；草履蟲在水中旋轉前進主要依靠纖毛的擺動．但草履蟲是單細胞的動物，不具有器官，所以纖毛不是器官．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題主要考查的是草履蟲的結構及生活；據(jù)此解答．

15、略

【分析】

兩棲動物幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．青蛙屬于兩棲動物，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵；蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期，所以青蛙的幼體叫蝌蚪，用鰓呼吸．

故答案為：蝌蚪；鰓．

【解析】【答案】此題考查的是兩棲動物的特征．解答時可以從兩棲動物的特征方面來切入．

16、略

【分析】【解析】試題分析：學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而和得，與遺傳因素有關，動物的等級越高，其學習能力就越強、越復雜，學習行為是動物不斷適應多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證，動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多，動物越高等，其生存的環(huán)境就越復雜，其學習行為在動物的全部行為活動中所占的比例會越大?？键c：此題考查的是動物行為的類型和特點?！窘馕觥俊敬鸢浮繌碗s復雜越大有利17、略

【分析】【解析】解：達爾文發(fā)現(xiàn)；地球上的各種生物普遍具有很強的繁殖能力，都有依照幾何比率增長的傾向．達爾文指出，象是一種繁殖很慢的動物，但是如果每一頭雌象一生（30～90歲）產仔6頭，每頭活到100歲，而且都能進行繁殖的話，那么到750年以后，一對象的后代就可達到1900萬頭．因此，按照理論上的計算，就是繁殖不是很快的動；植物，也會在不太長的時期內產生大量的后代而占滿整個地球．但事實上，幾萬年來，象的數(shù)量也從沒有增加到那樣多，自然界里很多生物的繁殖能力都遠遠超過了象的繁殖能力，但各種生物的數(shù)量在一定的時期內都保持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，這是為什么呢？達爾文因此想到了生存斗爭．

生物的繁殖能力是如此強大；但事實上，每種生物的后代能夠生存下來的卻很少．這是什么原因呢？達爾文認為，這主要是繁殖過度引起的生存斗爭的緣故．任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭．生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內的斗爭，如為食物；配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭．由于生存斗爭，導致生物大量死亡，結果只有少量個體生存下來．所以說是過度繁殖引起了生存斗爭．

故答案為：×

點評：自然選擇學說的主要內容包括四個要點：大量繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．其中，“大量繁殖少量存在”和“遺傳變異”是生物界普遍存去的客觀事實，而“生存斗爭”和“適者生存”是達爾文根據(jù)前面的事實所作出的兩個科學推論．【解析】【答案】×18、受精卵、幼蟲、蛹、成蟲果實（或桃子）；光合作用（光合作用制造有機物；或光合作用的原料）20℃呼吸作用減弱，減少有機物消耗【分析】【解答】

（1）發(fā)育過程要經(jīng)過卵；幼蟲、蛹、成蟲四個時期；并且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上存在著明顯的不同，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育；熊蜂的發(fā)育過程經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲，屬于完全變態(tài)發(fā)育．

（2）植物的花受精后，除子房發(fā)育成果實外，其余的部分都凋落了，如圖：

（3）光合作用的原料之一是二氧化碳；從表中數(shù)據(jù)可知：如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗；則溫度在20℃時，光照下吸收的二氧化碳和黑暗下釋放的二氧化碳的差最大，說明在此溫度下植物的光合作用最強，積累的有機物最多；在夜間植物不進行光合作用，果農為了提高桃子的產量，通常通過在夜間降低大棚內的溫度來抑制植物的呼吸作用，從而降低有機物的消耗．

故答案為：（1）受精卵；幼蟲、蛹、成蟲（2）果實（3）光合作用；20℃；抑制呼吸作用；減少有機物消耗。

【分析】植物開花后必需經(jīng)過傳粉和受精兩個連續(xù)的生理過程后才能結出果實；植物體的生長需要的有機物是通過在光下進行的光合作用制造的，其生命活動需要的能量來自于植物的呼吸作用；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳．植物的光合作用和呼吸作用是兩個相互依賴的過程，即相互對立，又相互依存．19、dcba【分析】【解答】A螞蟻的運動方式屬于用足爬行B蝴蝶屬于昆蟲；主要依靠翅飛行，也能用四肢爬行C魚生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；D蚯蚓沒有運動器官，靠肌肉的收縮和剛毛的協(xié)助進行運動；

【分析】動物的運動。20、遺傳物質【分析】【解答】解：動物生來就有的；由遺傳物質所決定的行為；稱為先天性行為．先天性行為是動物的一種本能，不會喪失，如蜘蛛結網(wǎng)．

【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為．（2）學習行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．四、判斷題(共1題，共7分)21、A【分析】【解答】解：動物的分類除了要比較外部形態(tài)結構如是否有翅；身體是否分節(jié)等；往往還要比較動物的內部構造如有無脊椎和生理功能，如體溫是否恒定、呼吸等．因此題干的說法正確．

故答案為：正確。

【分析】植物分類的依據(jù)是植物的形態(tài)結構，動物的分類的依據(jù)是動物的形態(tài)結構和生理功能．五、實驗探究題(共3題，共9分)22、（1）葉片的數(shù)量防止水分蒸