期中階段性檢測（考試版）

2022學年第二學期期中階段性檢測七年級科學模擬試卷（2023年4月）考生須知：全卷分試卷和答卷。試卷共8頁,有4大題,31小題,滿分100分,考試時間90分鐘。一、選擇題（本題共15小題,每小題只有一個正確答案,每小題2分,共30分）1、耳機現(xiàn)在已經(jīng)成為廣大年經(jīng)人離不開的物品。但是長期使用耳機會對耳的結構造成傷害,使聽力下降。下列耳的結構中與聽覺的形成無關的是（▲）A、鼓膜B、耳蝸C、半規(guī)管D、聽小骨2、某人用力提一桶水時,他對水桶施加了一個力,水桶對他的手也施加了一個力,這兩個力的三要素（▲）A、完全相同B、大小、方向都相同,作用點不同C、大小相同,方向和作用點不同D、作用點相同,大小和方向都不同3、子宮肌瘤是威脅女性健康的一種疾病,因此病而摘除子宮的女性（▲）A、產(chǎn)生卵細胞,第二性征不變,無生育能力B、產(chǎn)生卵細胞,第二性征改變,有生育能力C、不產(chǎn)生卵細胞,第二性征不變,無生育能力D、不產(chǎn)生卵細胞,第二性征不變，有生育能力4、下圖是2020年6月21日出現(xiàn)的日環(huán)食現(xiàn)象,選項中的光現(xiàn)象成因與此相同的是（▲）A、雨后“彩虹”B、山的“倒影”C、水中“折筷”D、“手影”游戲5、嘉興某一新農(nóng)村的村民老嘉在政府的幫助下，走上了飼養(yǎng)牛蛙和湖羊的致富之路。他觀察到雌雄牛蛙以“抱對”形式進行繁殖,湖羊是以“交配”形式進行繁殖。下列關于牛蛙和湖羊生殖方面的表述正確的是（▲）A、湖羊繁殖的后代的成活率比較高B、湖羊的受精卵在子宮內(nèi)形成C、胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)都來自母體D、牛蛙和湖羊都是體內(nèi)受精6、“結構與功能相適應”是科學中的基本原理之一。下列有關說法不正確的是（▲）A、卵細胞的體積大且富含營養(yǎng),有利于受精卵的早期發(fā)育B、有些植物的雌蕊柱頭成羽毛狀，有助于提高傳粉的成功率C、有的細菌長有長長的鞭毛,有助于自由移動D、有些植物的花顏色鮮艷,有助于美化環(huán)境7、關于聲現(xiàn)象的描述,下列情景分析與科學原理相符合的是（▲）甲乙丙丁A、圖甲中,鋼尺伸出桌邊的長度越長,撥動時發(fā)出聲音的響度越大B、圖乙中,逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣,聽到鬧鐘發(fā)出的鈴聲逐漸變大C、圖丙中,戴上防噪聲耳罩,可以在聲源處減弱噪聲D、圖丁中,開啟倒車雷達,可利用超聲波回聲定位8、下面的光路原理圖中,不符合科學事實或規(guī)律的是（▲）A、光的反射B、平面鏡成像C、光的色散D、潛望鏡光路圖9、如圖是玉米種子和菜豆種子的結構圖,下列說法正確的是（▲）A、它們都是由胚珠發(fā)育來的種子B、種子萌發(fā)時,圖中D首先突破種皮發(fā)育成根C、在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液,變藍的部分是ED、種子萌芽的外界條件需要適宜的水分和溫度,以及充足的空氣和光照10、小嘉用電視機在家里收看“空中課堂”（如圖）。下列說法正確的是（▲）A、屏幕上的豐富色彩是由紅、黃、藍三種色光混合而成的B、電視機遙控器利用紅外線實現(xiàn)對電視機的控制C、看電視時,小嘉配戴的近視眼鏡是凸透鏡D、小嘉看到電視屏上的畫面是因為光的反射11、某司機開車接近一學校門口時,為了安全踩剎車減速5s,再輕踩油門繼續(xù)向前行駛,汽車速度跟時間的關系如圖所示,則（▲）A、在5∽10s之間,汽車是靜止的B、在0∽10s之間,汽車的平均速度為5.5m/sC、在0∽5s之間,汽車的速度每秒減小2m/sD、第12s,汽車的速度為6m/s12、如圖所示,是小嘉用放大鏡分別觀察自己的指紋和窗外景物的情景。下列說法符合實際的是（▲）A、凸透鏡既可以成正立的虛像,也可以成正立的實像B、他觀察到自已指紋的像總是正立、放大的虛像C、用放大鏡觀察窗外的景物時的成像特點與照相機相同D、指紋與放大鏡間的距離小于焦距時,可看到倒立、放大的指紋13、岸上的人看到水中小魚的光路圖是（▲）ABCD14、北宋沈括在《夢溪筆談》中記述了光的直線傳播和小孔成像的實驗。他首先直接觀察鳶（老鷹）在空中飛動,地面上的影子也跟著移動,移動的方向與鳶飛行的方向一致。然后在紙窗上開一小孔,使窗外飛鳶的影子呈現(xiàn)在室內(nèi)的紙屏上,結果觀察到“鳶東則影西,鳶西則影東。結合所學知識,你認為下列說法正確的（▲）A、“鳶東則影西,鳶西則影東”所描述的影與“形影不離”中影都是實像B、沈括觀察到“鳶在空中飛動,地面上的影子也會隨之移動”中的“影子”與小孔成像原理相同C、小孔成像可用光的直線傳播解釋,小孔成的像都是倒立縮小的實像,像的形狀與孔的形狀無關D、小孔成像時像移動的方向與物移動的方向相反,當物體離小孔距離不變時,像的大小也肯定不會改變15、整理歸納是系統(tǒng)學習科學知識的一種重要方法,但要注意知識整理的準確性。以下是小嘉對近期所學知識作的一些歸納,其中整理有誤的是（▲）人體最大的器官---皮膚平面鏡---能改變光的傳播方向味覺感受器---味蕾凸面鏡、凹面鏡---對光有發(fā)散作用接受聲波并產(chǎn)生振動---鼓膜放大鏡---利用凸透鏡成像AB受精卵形成的場所---輸卵管種子萌發(fā)的內(nèi)部條件---種子中有完好的胚水螅的生殖方式---分裂生殖被子植物生殖過程的順序---開花、傳粉、受精利用孢子進行繁殖---蕨、地錢、葫蘆蘚風媒花的特點---花粉多、輕、柱頭伸出花瓣外CD二、填空題（本題有9小題24空,每空1分,共24分）16、耳是人重要的聽覺器官,聲波傳入耳中,通過▲中的聽覺感受器接受信息,并沿聽神經(jīng)傳到腦部,形成聽覺。17、2020年2月8日,浙江杭州一名確診新冠肺炎的孕婦,產(chǎn)下寶寶“小湯圓”?！靶珗A”的新冠病毒核酸檢測結果為陰性,確定未感染新冠肺炎。（1）寶寶“小湯圓”胚胎發(fā)育的主要場所是▲（填序號）；（2）在懷孕時,胎兒是通過胎盤和臍帶從母體血液中獲得所需要的▲,同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的。18、如圖是蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：（1）對比蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程圖,可以發(fā)現(xiàn)兩者的最大差異為是否有▲期。（2）嘉興種桑養(yǎng)蠶,歷史悠久,隨著養(yǎng)蠶技術的提高,可以利用保幼激素（抑制昆蟲蛻皮速度的化學物質(zhì)）能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的▲期。（3）由圖可知,兩種昆蟲的生殖方式都屬于▲生殖。19、棉花花朵乳白色,開花后不久轉成深紅色然后凋謝,留下綠色小型的蒴果,稱為棉鈴。棉鈴內(nèi)有一些棉籽,是棉花的種子,每顆種子內(nèi)有薄膜狀胚乳和兩片發(fā)達的子葉。棉籽上的茸毛從棉籽表皮長出,塞滿棉鈴內(nèi)部,棉鈴成熟時裂開,露出柔軟的纖維。請聯(lián)系圖片回答下列問題：（1）棉花在結出棉鈴前,先要傳粉、▲；棉花的子房中有▲個胚珠（選填“一”或“多”）。（2）棉籽是重要的榨油原料,籽仁含油量可達35-45%,油脂主要儲存在▲中（選填“子葉”或“胚乳”）20、青春期人一生中身心發(fā)展重要時期。此時男女同學身高、生理和心理等方面都發(fā)生著顯著變化,分析下圖并回答有關問題：（1）結合圖甲和圖乙,可以分析出青春期最大的變化是▲。（2）進入青春期時間有先后與性別有關,在圖象乙中,①圖像表示▲（睪丸/卵巢）的發(fā)育趨勢。（3）結合圖像分析,下列對青舂期的描述正確的有▲。A、男、女開始出現(xiàn)第二性征B、要注意加強營養(yǎng),多攝入含蛋白質(zhì)高的食物C、身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期D男生、女生心理發(fā)生明顯變化21、泉水響叮咚,樂曲繞山梁,聲音讓世界更加美妙,小嘉利用如圖所示裝置探究聲現(xiàn)象。請據(jù)圖分析,回答下列問題：甲乙丙（1）甲圖中所示的實驗現(xiàn)象說明：▲。（2）如圖乙所示,敲擊右邊音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個實驗現(xiàn)象說明▲。（3）將敲響的甲、乙兩個音叉分別對著話筒發(fā)出聲音,在示波器上出現(xiàn)了如圖所示的波形,通過對波形的分析,可知兩音叉發(fā)出聲音的▲不同。22、我們經(jīng)常利用光路圖來研究光的傳播,如圖所示,一束光在空氣和玻璃的界面上同時發(fā)生反射和折射的現(xiàn)象,其中折射光線是▲,入射角等于▲,分界面的▲(上/下/左/右）側是玻璃。23、2020年全球受到“新型冠狀病毒”的影響,新學期無法正常開學,全國實行了“停課不停學”的線上學習。請回答下列問題：甲乙（1）小嘉利用電腦和老師進行視頻連線,在這個過程中,攝像頭相當于一個▲,如果她覺得自己的圖像太小,應該▲（靠近/遠離）攝像頭。（2）由于上網(wǎng)課,導致小嘉的視力下降。圖中表示近視的是圖▲（填“甲”或者“乙）,她應佩戴▲鏡進行矯正。24、在光學實驗室內(nèi),將一輛玩具汽車放置在背景板前。拉上窗簾,打開光源A,讓一束白光照向汽車,發(fā)現(xiàn)汽車呈現(xiàn)黃色,這是由于汽車▲（吸收/反射）了黃色光。若將另外一束紅光照向汽車的影子,則影子區(qū)域此時呈現(xiàn)▲色四、實驗探究題（本題有4小題13空,每空2分,共26分）25、學習了種子萌芽的條件后,小嘉突然想到一個問題：吃西瓜時為什么沒看到過有萌發(fā)的種子,而扔在地上的西瓜種子卻會很快萌發(fā)呢?小嘉提出以下假設：假設一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分；假設二：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣；假設三：西瓜內(nèi)存在某種物質(zhì)抑制了種子的萌發(fā)。為了驗證假設三,小嘉選取成熟的西瓜進行以下實驗；①將西瓜切開,取出里面的種子并洗凈,將瓜瓤搗碎后過濾,西瓜汁備用；②取兩個培養(yǎng)皿,分別貼上注有A、B的標簽,每個培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙,濾紙上各放10顆西瓜種子；③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水,在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加▲；④將兩個培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中,每天添加對應的適量液體,以保持濾紙濕潤,連續(xù)觀察多天,并記錄西瓜種子萌發(fā)的數(shù)量。（1）小興經(jīng)過思考與分析,認為小嘉的假設一不成立,他的理由是▲。（2）步驟③應該滴加▲。（3）若假設三成立,請預測培養(yǎng)皿A、B的實驗結果▲。26、小嘉利用如圖所示的實驗裝置,進行“探究光的反射定律”的實驗。（1）讓一細光束沿平面E射到鏡面O點,在平面F上可看到光線OB；又將平面F沿ON向前或向后折。該操作小嘉準備探究的問題是▲？（2）小嘉在探究反射角和入射角的關系時,移動激光筆,使入射角為45°,測得反射角也為45°。由此得出“光反射時,反射角等于入射角”的結論,你認為有何不妥之處?▲。請你幫小嘉設計一個實驗表格,用于測量結果的記錄。27、小嘉“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：乙丙（1）某次實驗過程中,小嘉移動光屏直到出現(xiàn)清晰的像,蠟燭、透鏡和光屏在光具座上位置，如圖甲所示,此時所成的是倒立▲（縮小/等大/放大）的實像。（2）若通過移動透鏡,使光屏上再次成清晰的像,透鏡應該移到▲厘米刻度處。（3）研究好成像規(guī)律后,小嘉模擬了近視及其矯正實驗。小嘉在蠟燭和凸透鏡之間放上自己的近視眼鏡后,光屏上剛好出現(xiàn)清晰的像（如圖乙）；摘下“眼鏡”后,光屏上的像變模糊（如圖丙）。若要通過移動蠟燭使像再次清晰,應將蠟燭向▲（選填“靠近”或“遠離”）透鏡方向移動一段距離。28、面對新冠疫情,校園飲水問題成為家長和學校關注的焦點。小嘉所在的科學興趣小組對“飲水機放出的冷水和熱水中的細菌數(shù)隨時間變化的情況”進行了探究?！救印克麄儗⒉煌放频?0桶飲用水編號為1至10,分別安裝在經(jīng)過消毒后的10臺同型號飲水機上,每天用采樣瓶在同一時間對飲水機的冷水和熱水進行采樣（每次采樣前采樣瓶均消毒）,實驗小組對采樣的方案有兩種不同的設計。方案一：每天用采樣瓶按編號順序只對一臺飲水機的冷、熱水采樣；方累二：每天用采樣瓶對十臺飲水機的冷、熱水采樣；以上兩種方案,你認為方案▲的設計較合理。【培養(yǎng)】按正確方案采樣后,配制培養(yǎng)基對各水樣進行細菌培養(yǎng),培養(yǎng)基中除了瓊脂、水、無機鹽外,還必須含有多種有機物,需要加入有機物是因為它的細胞內(nèi)缺少▲（填細胞結構）【結果】培養(yǎng)后統(tǒng)計各培養(yǎng)基中的菌落數(shù),并計算出每毫升水中的細菌數(shù)。如圖是對某一品牌桶裝水的部分研究結果,由此可以得出的結論是▲?！緫谩肯嚓P部門規(guī)定桶裝飲用水的衛(wèi)生標準為每毫升水中的細菌總數(shù)≤50個,通過上述探究,請你對該品牌桶裝水的飲用要求提出合理的建議：▲。四、解答題（本題共3小題,第29題6分,第30題8分,第31題6分,共20分）29、無花果（圖甲）看似無花卻有花,帝屬于?？崎艑?。我們將無花果掰開后,可以看到內(nèi)部有許多小卻密的花。無花果的雌蕊和雄蕊隱藏在花托內(nèi)部（圖乙）,有一種肉眼看不到的小蜜蜂通過小孔進人“果”內(nèi),它們在其中鉆來鉆去便使無花果得以授粉。我們吃的無花果,也并不是無花果真正的果實,無花果的果實其實藏在外層肉球中。甲乙（1）根據(jù)無花果的授粉方式推測無花果屬于▲媒花。（2）我們吃的無花果,也并非真正的果實,無花果果實其實藏在外層肉球中。由題中信息,可以推斷出我們食用的外層肉球部分是花中哪個部位發(fā)育而來?▲。（3）在生產(chǎn)實踐中,無花果可與同科屬的植物嫁接,不過嫁接出來的口感并不是很好,所以一般營養(yǎng)繁殖無花果的時候,都是采用扦插的方法。那