第9課 中世紀城市和大學的興起 課件(共18張)

第9課課前背誦和默寫1.西歐莊園的制度基礎？2.莊園性質（特點）？3.莊園耕地分為哪幾種？4.莊園行使司法權的機構是？5.莊園法庭的特點？6.莊園法庭審判依據(jù)？7.莊園法庭的作用？封君與封臣制度是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位自營地；份地（條件：在領主自營地耕作3天以上）；共用地。莊園法庭習慣法或村法①維護

（審理違反莊園公共規(guī)則的行為）；②維護

利益，但也在一定程度上

領主的特權；

③

一定程度上可以通過莊園法庭維護自己的權益。①缺乏公正性；②形式簡單；③處理莊園內部事務莊園公共秩序領主限制佃戶莊園制流行9世紀476年西羅馬帝國滅亡90％人口都居住在農(nóng)村的莊園里

農(nóng)奴被束縛在莊園里

他們(管事)可以處罰他-甚至鞭笞他-如果認為他偷懶的話?！厄T士時代：中世紀的歐洲》

自由該往何處找尋？當年羅馬盛況的殘影商業(yè)凋敝城市衰弱

自由城市的空氣使人

——中世紀德國民諺12433城市居民的身份城市復興

城市自由與自治第9課中世紀城市和大學的興起—城市與自由課標：通過歐洲城市和大學的興起，了解中世紀西歐封建社會的發(fā)展變化。大學的興起一、城市的復興P42結合材料,快速找到：1.中世紀城市興起的時間?2.興起的原因?3.城市具有哪些特征？代表城市？材料二：新興城市主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)，如道路的交匯處、港口、海灣、主教駐地等……歐洲中世紀城市的規(guī)模很小，人口數(shù)量一般不超過5000人……像法蘭西的巴黎，意大利的米蘭、威尼斯等擁有超過5萬人口的城市屈指可數(shù)?！猵42相關史事材料一：從10世紀起，西歐開始恢復，農(nóng)業(yè)技術提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產(chǎn)生?！澜鐨v史p42時間特征原因農(nóng)業(yè)技術提高農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加城市復興商業(yè)貿(mào)易發(fā)展人口增長根本原因：生產(chǎn)力的提高同一時期的中國臨安，人口達到了一百二十萬。新興著名的城市佛羅倫薩巴黎倫敦城市一般坐落在封建領主

之上,領地

領主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。P43威尼斯受領主控制。1.自由和自治的原因:法蘭西瑯城相關史實：瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領主，控制著城市?，槼蔷用衲技疱X，贖買了自治權，并建立了自治機構。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教此后又堅持斗爭多年，瑯城終于取得了自治地位。2.爭取自由手段：以法蘭西瑯城為例，說明城市居民爭取自由和自治的手段有哪些？P43①金錢贖買②武力斗爭二、自由和自治的城市P433.斗爭結果：城市一般坐落在封建領主領地之上,受領主控制。1.自由和自治的原因:自由城市、自治城市自由之樹必須時時用暴君的血作養(yǎng)料?！芨ミd城市與大學

13世紀，許多城市取得了一定程度的自由與特權，成為

。在這樣的城市里，市民是

，享有

，領主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市還有權

，設立

，成為自治城市。(一)自由城市P43(二)自治城市P43自由城市自由人財產(chǎn)權選舉市長、市政官員城市法庭城市取得自由和自治權的形式（標志）是什么？2.爭取自由手段：①金錢贖買②武力斗爭二、自由和自治的城市P433.斗爭結果：城市一般坐落在封建領主領地之上,受領主控制。1.自由和自治的原因:自由城市、自治城市4.城市取得自由和自治權的形式：從國王或領主手里取得

。“特許狀”特許狀特許狀的影響國王給在封建主領地上的城市頒發(fā)特許狀，既

，又獲得

。取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。自治城市的局限性削弱了割據(jù)勢力城市的擁護國王領主貴族民眾1.城市的基本居民：手工工匠和商人三、城市居民的身份P43-44①手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)。②商人專事

，通常比手工業(yè)者富裕。商業(yè)和貿(mào)易2.來源：周圍農(nóng)村的農(nóng)民3.條件：農(nóng)奴在自由的城市里

，就獲得了市民的身份，從此享有自由。住滿一年零一天中世紀的諺語：“城市的空氣使人自由”擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。

從政治角度看，農(nóng)奴（農(nóng)民）獲得市民身份，具有很大的自由。

從經(jīng)濟角度看，鄉(xiāng)村的莊園生活基本上是自給自足的封閉生活，而城市中商業(yè)發(fā)達，貿(mào)易繁榮，為人們提供更多的發(fā)展機會。

與此同時，越來越多的農(nóng)奴進入城市，又促進了城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮。城市與大學隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，

逐漸形成。P44城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的

、商人和

等。

材料：春來秋往，辛勤工作，幾十年過去了。阿布拉黑的兒子在父親面包店的基礎上努力改良工藝，經(jīng)營管理，擴大生產(chǎn)，還雇傭了工人，成為了該城市中十分富裕的大手工業(yè)作坊主。早期資產(chǎn)階級④②③階層分化為資本主義興起準備了條件。市民階層問：此時的他們屬于什么階級？⑥⑤早期資產(chǎn)階級富裕的大手工業(yè)作坊主、商人、銀行家。市民階層大手工業(yè)作坊主銀行家早期資本主義經(jīng)濟城市的基本居民從周圍農(nóng)村的①

____而來農(nóng)民城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮手工業(yè)者商人5.影響：①隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成。②出現(xiàn)早期的資產(chǎn)階級，為資本主義興起準備條件。面包師釀酒裁縫鐵匠行會：避免惡性競爭，維護行業(yè)利益，防止封建領主的侵犯。四、大學的興起P44塔樓博洛尼亞大學（意大利）巴黎大學（法國）牛津大學（英國）薩拉曼卡大學（西班牙）歐洲四大名校11世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”四、大學的興起P441.興起的原因：“最美好的花朵”①城市的興起與經(jīng)濟的發(fā)展；

②希臘、羅馬的古典著作在西歐傳播；③阿拉伯文化不斷傳入西歐。2.發(fā)展歷程：①12世紀，巴黎出現(xiàn)許多教會學校和教師私人辦的學校。（教師私人辦校必須從教會取得授課許可證）②為了維護自身的權利和經(jīng)濟利益，巴黎的教師組成了教師行會，選舉會長管理學校。③國王與教皇的態(tài)度：④13世紀，巴黎教師行會得到教皇和國王的支持，大學的自治權利得到保證。免賦稅特權司法特權教育自主權指大學師生免受地方世俗法官審判，而是按教會法規(guī)由當?shù)刂鹘虒徖?，或由大學法庭獨立審理在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學的日常教學和管理有相當大的自主權四、大學的興起P45國王尊重大學自治，希望大學成為教育文化中心；教皇支持大學，但不允許異端言論。3.課程設置包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂專業(yè)課程基礎課程有法學、醫(yī)學和神學文法是“七藝”之首。這個課目主要教學生如何正確地寫作和演講，如何理解比喻，用一種比較專業(yè)的角度來理解詩人和歷史學家的作品。當然更重要的是理解《圣經(jīng)》中的修辭、比喻和寓言故事.這說明了大學課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文邏輯又稱為“辯證法”，可以教學生如何去思考，辨析概念的正確與否，準確定義一個事物。這個科目跟我們今天的邏輯學科目基本差不多，主要是訓練學生如何運用自己的理性獨立思考問題。那時候的音樂課并不是教人演奏什么樂器，而是主要教人學唱格里高利圣詠、贊美詩一類的教會音樂。世俗的流行歌曲可不在教授范圍。這個科目主要是教授學生理解基本的天文常識，并因此能夠推算宗教節(jié)日，或者根據(jù)天文記錄，能推算過去發(fā)生的事情的年代。七藝七藝主要源自哪兩個方面的影響？經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求教會的影響合作探究：中世紀西歐城市和大學的興起對歐洲文明發(fā)展的影響？材料一:西歐中世紀城市興起后，工商業(yè)迅速發(fā)展孕育了新的經(jīng)濟關系，城市中集中的手工業(yè)和商業(yè)所構成的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。材料三：中世紀城市是大學產(chǎn)生的搖籃，大學又促進了城市的發(fā)展和繁榮.大學活躍了當時的思想文化活動，有利于師生的自由探索和學術研究，在一定意義上為文藝復興和宗教改革準備了條件。材料二：西歐城市興起，促進了西歐工商業(yè)發(fā)展，城市工商業(yè)者逐漸集結成市民階級，他們作為享有自由權利的經(jīng)濟活動者，最終成長為與封建勢力相抗衡的近代資產(chǎn)階級的前身經(jīng)濟：城市興起，促進商品經(jīng)濟的發(fā)展，為資本主義興起準備了條件。政治：市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級出現(xiàn)，促進封建制度的瓦解。思想文化：城市發(fā)展推動大學出現(xiàn)，為日后文藝復興和宗教改革做了準備（學法指導：從經(jīng)濟、政治、思想文化去思考，抓材料關鍵字句）知識小結中世紀城市中世紀大學孕育城市的空氣使人自由中世紀教育“最美好的花朵”促進恢興、自由、自治城市主要居民手工業(yè)者和商人行會教師學生行會興起時間發(fā)展課程設置12世紀得到教會、國王的支持專業(yè)課程基本課程自主權和特權市民階層早期資產(chǎn)階級反饋練習1．“手工業(yè)者、商人成為城市居民，享有新的契約關系賦予的權利，受到王室、教會的特許狀和城市法的保護；13、14世紀，英、法等國的市民階層