五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦（23篇）

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦（23篇）

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦（精選23篇）

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)

展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐

能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)

生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)

能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的

一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。

并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時天成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，

因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)

習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他

們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語

調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學(xué)生了解中

西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

三、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話

題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年

級上冊相同，本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、

說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）,用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動

主要是結(jié)對和小組活動，以及Let'sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思

考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的Let'sstart也是一項

brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同c

同上一冊不同的是，本冊的Let'sstart部分既可以用來引

入話題、引出新詞，也可以引出新句理。另外，這一部分基本上

都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完

成。Let'stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型出。

為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的

內(nèi)容。Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成

檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩

組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書

中安排呈現(xiàn)了26人字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中

的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞

中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組

合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的音,

依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句

子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，

將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

四、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是

學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矚g哪個季節(jié)并陳述原

因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單

描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正

在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11

個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4人手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學(xué)措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，

使學(xué)生課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)

英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5、平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生

學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇2

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任

務(wù)為目標(biāo)。即話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)

教材特點

1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言

應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法“，讓學(xué)生

在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let's

findout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊

中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反

思中學(xué)習(xí)。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、

小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓

與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5、融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6、重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部

分可選擇學(xué)習(xí)。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。

要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6人手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

教學(xué)方法建議

一、詞匯教學(xué)(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊

不同的是，從五年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯

要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

教法注意點

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既可以

復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型，

還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞

義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用

舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死

記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作,

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)工年齡、心理特征和語言規(guī)

律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生情況

五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積

極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

五年級英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大,

課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)

生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達

成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要靈活運用教材，不斷提高教

學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，

并做到大膽開口，發(fā)音正確。

(5)能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語與錄音。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力

3、情感目標(biāo)

(1)遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進

學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思

想基礎(chǔ)。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點難點

1、重點：

(1)四會句型、單詞。

(2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完

成某項任務(wù)。

運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(1)以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活

動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)

性發(fā)展。

（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進

行大量的語言操練和練習(xí)。

（3）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進

行重組編排，以降低難度。

（4）注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因

素的作用C

（5）設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

（6）及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

（7）虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效

率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予

指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景

教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松

的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式,

讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)生的信心，

培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇4

教材分析：

本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”

三個部分，共12頁°復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞

和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；

C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作

等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。

一、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，

良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度

偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)芻的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩

極分化較嚴(yán)重，口語能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，

因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱

讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完

成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點難點。

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成

某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、主要措施。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)

設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)工的非智力因素，提高學(xué)生

實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現(xiàn)組排降低難度。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇5

一、教材解析

本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九

單元為新授單元，每單元各由八個板塊組成；第十單元為復(fù)習(xí)單元,

每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，

又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，

并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況將各個板塊有機組合、合理

安排，使它們相互滲透、融會貫通。

新授單元的第一部分Readandsay是情景對話板塊。該板塊

通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力，同

時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look,readandlearn主要

按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在

3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根

據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對要求四會掌握的詞語的操

練。第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學(xué)重點，一般都

要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)

學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場

合；三能防止操練時枯燥乏味。

Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步

的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都

出現(xiàn)了較長的語篇，教師要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能

初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等

具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒

有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，

在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，

發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,

同時也突出語言的真實性和使用性。學(xué)生能聽說讀寫92個單詞或

短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實的語境中正確運用并能讀

懂簡短語篇。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式限度地激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參與到教學(xué)活動中來，積極

參與，樂于合作，主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，

得到幫助。

4、注重學(xué)生的實踐活動能力的培養(yǎng)，學(xué)生能就課文內(nèi)容進行

角色表演活動，能理解6個幽默。

5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓

學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。

6、注重中外文化知識的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未

來跨文化交際所需要的能力，理解簡單的中西文化知識。

7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)

習(xí)中的困難。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇6

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講

解與傳授的傾向；倡#五年級#導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合

的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與

語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫

的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正

確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接

受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，

良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容

較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，

容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，

分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年

級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們

活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，

并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活

潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)

法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得學(xué)生在做

中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，

繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合學(xué)生需求

的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、

自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，

樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)士日常生活密切相關(guān)，與教

學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)

假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、

繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣

的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教

材通過一系列活動循序漸進培養(yǎng)了學(xué)士自主學(xué)習(xí)和對立運用語言

的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進取的潛能。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇7

一、學(xué)情分析

這學(xué)期擔(dān)任五⑴教學(xué)任務(wù)，五⑴共有學(xué)生人數(shù)56人，多數(shù)

學(xué)生基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力，學(xué)習(xí)積極性不高，有的因此擾亂

課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。大部分學(xué)生上課表現(xiàn)還是很

不錯的?？偟膩碚f，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞

話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五

年級上冊相同，本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到

聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的

活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let'sfindout等啟發(fā)學(xué)生主

動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let'stry也是一項brainstorm式

的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都

安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

Let'stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型

突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供

替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢

測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句

子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

Let'sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排

呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,

四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不

同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,

在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用

繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，

將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個

諺語句子。（包括日常活動、季節(jié)、生三、電話用語、動物和野營

等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6人幽默小故事。

5、能了解6項簡單的.語法知識。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其

是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有

關(guān)的日期表達法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么,

詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇8

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,

充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、

寫英語的能力。由于部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成

績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達成難度比較

大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教

學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學(xué)英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的

一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定

的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成

的。教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教士思想的繼承和發(fā)展。在分

析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采

眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國

內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實

踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語

的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)能在圖片手勢，情景等非語言堤示的幫助下，聽懂清晰的

話語與錄音。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)

生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終在發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想

基礎(chǔ)。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

五、教學(xué)重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成

某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇9

一、學(xué)情分析

我們班共有38個學(xué)生，其中男女生各占19個。學(xué)生英語學(xué)

習(xí)水平不一，特別是張家莊的10名學(xué)生，英語學(xué)習(xí)底子很薄，學(xué)

習(xí)很吃力，在上個學(xué)期就影響了教學(xué)進度。我始終認(rèn)為小學(xué)英語

的學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情，可實際上學(xué)生付出很多，收獲卻不

多.本班學(xué)生有很多對英語都比較煩，沒有什么興趣，完全是被

動的學(xué)習(xí)。這樣看來，英語教學(xué)難度要勝于其他學(xué)科。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常

生活、天氣情況、淡論日期和生日、家務(wù)、動物和野外旅行等，都

是學(xué)生感興趣的話題。教材設(shè)計貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受和

理解。

三、教學(xué)目的

根據(jù)我班學(xué)生英語的學(xué)習(xí)情況，特別指定本學(xué)期英語教學(xué)目

標(biāo)如下：緊扣教材，緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他

們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；充分利用多媒體、錄音機等現(xiàn)代化的教

學(xué)手段對學(xué)生進行英語語音和語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力；重視

學(xué)生課堂英語的口語交流，變文字為語音，訓(xùn)練學(xué)生的語感；讓學(xué)

生學(xué)會正確書寫英語單詞和句子，初步學(xué)會寫英語小作文。

四、主要措施

1、教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一

的.“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動?；?/p>

聽、或說、或讀、或?qū)?、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感

到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動各種感官云學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生英語

學(xué)習(xí)的自信心。

2、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、

作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改變以往的一

張嘴、一本書、一只筆的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。發(fā)到學(xué)

生手中的磁帶，學(xué)生要認(rèn)真的聽，教師通過課前檢測了解學(xué)生的

聽的情況;教材中的情境對話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地

展現(xiàn)到學(xué)生面前。力求英語學(xué)習(xí)生活化、形象化、趣味化。

4、本期教師要重視學(xué)生的情景對話的表演，讓學(xué)生動口、動

手、動腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個“談一談”

都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅持不懈

的學(xué)習(xí)英語。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長的

組織下有序的進行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語

學(xué)習(xí)的助推器。

6、作業(yè)設(shè)計要實用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書，一遍兩

遍，機械、單調(diào)，學(xué)生也沒有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題

和學(xué)生生活實際的內(nèi)容進行個性化的作業(yè)設(shè)計。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇10

內(nèi)容課時

UnitlNe'regoingtoreadstories3

Unit2We'regoingtodosomeresearch3

Unit3Let'smakeakite3

Unit4Don'ttalkhere3

Unit5When'syourbirthday?3

Unit6I'11makeabeautifulcard6

Unit7There'sapostofficenearmyschool3

Unit8Canyoushowmethewaytothe_inhuaHotel3

Unit9He'skindtochildren3

Unit10Wherewereyouyesterday?3

UnitllWhowasfirst?3

Unitl2Wheredidyougo?3

Review6

【結(jié)語】：以上就是關(guān)于《新版湘少版五年級英語下冊教學(xué)計

劃》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇11

本冊書包括十一個模塊，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購

物、談?wù)搶W(xué)?；顒雍颓楦斜磉_等等，都是學(xué)生感興趣的話題。

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，

良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注

重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C

1,能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

3.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完

成某項任務(wù)。

4.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成

某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利月直觀教具和電教手段，創(chuàng)

設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2?在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)占的非智力因素，提高學(xué)生

實際運用語言的能力C

3?活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現(xiàn)組排降低難度。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇12

任課班級五年級周課時19學(xué)生情況簡析（包括學(xué)生入學(xué)成績、

上學(xué)期末考試平均成績、及格率及相關(guān)評價）

本學(xué)期主要有兩個教學(xué)班級，學(xué)工整體素質(zhì)參差不齊，優(yōu)差

生分化較大，低分率很高。學(xué)習(xí)興趣式濃，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，單詞記憶不牢固。本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，

使學(xué)生樹立好自信心和成就感。

使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期繼續(xù)使用教育部20__年審

定義教三年級起點的（PEP）教科書五年級英語（下冊）；這一冊的

教學(xué)內(nèi)容有：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11

個單句。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能完成6人自我評價活動。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能理解6人幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)認(rèn)任務(wù)主要有：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,

使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感

和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的,觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。3適當(dāng)介

紹中西方文化，增強世界意識，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

方法與措施：

1、課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)

習(xí)英語，在活動中學(xué)英語。

2、運用多媒體，以及各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角。

4、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

5、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完

成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。

6、對課文中的單詞，詞組和四會句子應(yīng)加強朗讀和背誦。

教學(xué)進度安排

單元序號單元內(nèi)容課時周時單元序號單元內(nèi)容課時周次

Unit161—3

Unit4610—12

Unit264—6

Unit5613—15

Unit367—9

Unit6616—18

Recycle12219[tr][/tr]

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇13

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人

文素養(yǎng)，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特

點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。智助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)

習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和E確的人生價值觀，提高學(xué)

生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正，

上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達到了93.2%,合格率為99%,從上學(xué)期

的成績來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實，成績優(yōu)秀，書

寫非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，

讀寫成績較差。

本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題一一功

能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭、學(xué)校、

職業(yè)、時間等10多個話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語知識,

以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重

點突出，教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語。

2、學(xué)會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。

1、以任務(wù)為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生

在情景中練習(xí)語言運用。

2、結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

以學(xué)生自己閱讀為主，只對重點、難點內(nèi)容做詳解。

3、多使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興

趣。

4、多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容，實踐的'較少，結(jié)合活

動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。

6、繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個學(xué)生都有一次用英

語表達的機會。

8、對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海

風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語知識，提高英語綜合實踐能

力。

板塊A、B部分用3課時完成，其余各板塊C、D、E、F、G、

H用2課時完成，即每單元5課時。每個復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊中相應(yīng)

的部分用2課時完成，。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇14

一、學(xué)情分析

這學(xué)期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)

生人數(shù)52人，五（2）共有學(xué)生人數(shù)52人。通過兩年半的英語學(xué)

習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能

與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于

各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠

好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少

困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比

較高的熱情，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，

差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時

候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。五（2）班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，

老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度?？傊?，兩個班級的學(xué)生特點比較

明顯，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書letslearn部分的詞匯仍然是圍繞話

題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年

級上冊相同，本冊letslearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、

說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）c用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動

主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)etsfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思

考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的letsstart也是一項brainstorm式

的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的

letsstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新

句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要

學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

letstalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突

出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替

換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成

檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩

組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安

排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)

音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長

短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的

發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依

舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，

將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11

個單句。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等

幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6人自我評價活動。

7、能理解6人幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其

是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么,

詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確

定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生

的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3、及時與學(xué)生溝通，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足

4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)

習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語.

六、教學(xué)進度表

第2~3周unitlthisismyday6課時；

第4~5周unit2myfavouriteseason6課時；

第6-7周unit3mybirthday6課時。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇15

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問題

本班有學(xué)生33人，女生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，大多數(shù)都能自

覺進行學(xué)習(xí)，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英

語學(xué)習(xí)較困難。因此，該班女生的英語成績優(yōu)于男生°從平時測

驗可以看出學(xué)生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學(xué)

生綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學(xué)成績穩(wěn)

定、基礎(chǔ)知識掌握扎實，占全班30%；有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握

好，但運用能力欠缺，還存在著一些學(xué)生基礎(chǔ)知識浮躁、基礎(chǔ)能

力弱，占全班的25%。從他們平時學(xué)習(xí)來看，除了武帥和范喜祥

兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、思想不

求上進，懶惰，對于老師布置的作業(yè)不能認(rèn)真、仔細完成，不去

背誦單詞。

針對以上分析的'學(xué)情，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備以聽、

說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)

生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句

子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點的復(fù)習(xí)

與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，

幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體

系的認(rèn)知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點

1、通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固

本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納單詞詞性的能力。

2、區(qū)分兩種時態(tài)結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時：主語+動詞（原形）+其

它包括單三形式一般過去時：主語+動詞（過去式）+其它動詞

過去式：規(guī)則+ed,不規(guī)則一一變形

一般現(xiàn)在時

一般過去時

一般將來時

now

現(xiàn)在進行時

tomorrow

yesterday

動詞過去式：

①：helpjumplike

lookplayshoptalk

walkwanthappenmiss

②：eatseego

fallbreakhurthave

hasdodoesam

isbuy

一般現(xiàn)在時：主語+動詞（原形）+其它

（單三形式）

I（often）gotoschooltoday.

Danny（often）goestoschool.

一般過去時：主語+動詞過去式+其它

Iwenttoschoolyesterday.

3、掌握名詞復(fù)數(shù)的變法：①+s如：pencilpencils

②以s,ch,sh結(jié)尾的名詞+es如：bus----buses

③輔音加y結(jié)尾的名詞，變y為i再加es.如：baby—

babies,

story----stories

④變形，如：man---men,child-----children

⑤不變（它的復(fù)數(shù)形式就是它本身），如：people---people,

sheep---sheep

4、掌握日常交際用語及應(yīng)答。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全

冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運

用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、

句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前

后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生

構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Arethese/those..

的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Isthis/that…對比起來

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同

區(qū)分它們的意思。

第三階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重

對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一

些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時，教學(xué)生利用空當(dāng)時

間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)

答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生

掌握每題的做題技巧。

上復(fù)習(xí)課只是老師講學(xué)生聽效果并不理想，所以我準(zhǔn)備在復(fù)

習(xí)中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負(fù)責(zé)，通過聽寫的

方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，同時聽背相應(yīng)的對話內(nèi)

容，并形成競爭機制，好的小組給予適當(dāng)?shù)莫剟?。通過這個方法，

能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，使

他們對知識的印象更深刻。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的

語言點，還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細嚼，讓他

們重點消化吸收。

四、復(fù)習(xí)中的細節(jié)

1、單詞復(fù)習(xí)

A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

C按相似單詞復(fù)習(xí)。

2、動作短語的復(fù)習(xí)，短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。

3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過

的句子

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語

的運用場合

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

五、復(fù)習(xí)的具體時間安排

1、書本復(fù)習(xí)（4課時），一個單元一個課時，主要是針對本單

元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交

際相互滲透。

2、練習(xí)測評（5課時），在這個階段，我計劃讓學(xué)生做適量的

書面表達和書卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議

以往學(xué)生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小

技巧。

3、串講梳理（2課時），串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點問

題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點

與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，并進行綜合測試。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復(fù)習(xí)

過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)

過程中，我將力求以學(xué)生為主體，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度

的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得

更好的成績。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇16

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體

系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃。掌

握教材的教育因素和知識點，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點

難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標(biāo)，精

心設(shè)計教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育

方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進素質(zhì)教育。

二、目的要求

1、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有

效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。要利有學(xué)工已學(xué)的英語知識和形象的

授課方法介紹新的語言材料，創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用

所學(xué)語言開展活動。在教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、

朗讀習(xí)慣，操練習(xí)慣，提問習(xí)慣及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大

容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自

學(xué)能力，指導(dǎo)他們使用工具書，查找索引等。

3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強對學(xué)生

的學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動力，改進學(xué)習(xí)方法。要面向全體學(xué)生，

因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計教學(xué)情景,

采用啟發(fā)式，廢止注入式，貫徹精講多練，以練為主的原則，抓

好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課

堂容量，提高課堂效率。

5、語音語調(diào)準(zhǔn)確、流暢、表述清楚。板書有計劃，書定規(guī)范，

字跡清楚，條理清晰，重點突出，簡明扼要，有助于內(nèi)容的深化

和知識的記憶。在教學(xué)中既要善于吸取他人經(jīng)驗，又要發(fā)揮自己

的特長和優(yōu)勢，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握

教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精

心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教

案。

三、班級學(xué)生基本情況分析

112班有60人，113班有52人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們

基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走

上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初

步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，

隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會有一些學(xué)

生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)。有兩極分化的趨勢，本期

要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇17

教材分析

本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C"

三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞

和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C

部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作

等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，

良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度

偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)工的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩

極分化較嚴(yán)重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，

因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱

讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

L養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2,初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完

成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成

某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、主要措施

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利月直觀教具和電教手段，創(chuàng)

設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)名的非智力因素，提高學(xué)生

實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現(xiàn)組排降低難度。

五、教學(xué)進度表安排

單元課時周次

第一單元6課時1-2周

第二單元6課時3-4周

第三單元6課時5-6周

復(fù)習(xí)13課時7周

第四單元6課時8-9周

第五單元6課時10-11周

第六單元6課時12-13周

復(fù)習(xí)23課時14T5周

總復(fù)習(xí)16-17周

共計42課時18周

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇18

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文

素質(zhì)，增強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點，

積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,

培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人工價值觀，提高學(xué)生的綜合

素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、上學(xué)期情況分析

五年級學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上

學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%,合格率99%。從上學(xué)期的成績來

看，學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好

這本書由8個單元組成，每個單元有8個部分。按照“主題

——,功能3354,結(jié)構(gòu)一一，任務(wù)”的體系編寫。安排家庭、學(xué)

校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語

知識。以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計內(nèi)容簡單易懂，

重點突出。通過生動的生活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

三、目的要求

1.掌握每個單元所需的詞匯和句型。

2.學(xué)會用英語表達一般將來時、一般過去時和比較水平。

3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。

4.學(xué)習(xí)鼓勵和祝福的日常表達。

5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。

四、教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心，運用互動對話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在

情景中練習(xí)語言運用。

2.五年級有很多閱讀任務(wù)，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)

生自己閱讀為主，只詳細講解重點和難點內(nèi)容。

3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西，練的比較少。他

們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進行更多的練習(xí)。

5.堅持給學(xué)生聽每節(jié)課的機會，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個學(xué)生都有機會用英語表

達。

7.多關(guān)注后進生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音

標(biāo)》等自制教材，豐富英語知識，提高英語綜合實踐能力。

五年級英語下冊的教學(xué)計劃集錦篇19

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生順利達到二級目標(biāo)的要求。也就是說，我對學(xué)習(xí)英語

有著持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關(guān)于個人、

家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對話或歌謠。借助

圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出

簡單的句子。愿意參與，在學(xué)習(xí)中積極配合，積極求教。愿意了

解外國文化和習(xí)俗。

語言能力目標(biāo)

聽

1、借助圖片、手勢，理解說話緩慢但語調(diào)自然的話語或錄音

材料。

2、能用圖片看懂簡單的小故事。

3、能夠理解課堂活動中的簡單問題。

4、能理解常用的說明和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

說

1、口語表達中發(fā)音清晰，重音正確，語調(diào)準(zhǔn)確。

2、能夠與熟悉的個人和家庭進行簡單的交談。

3、能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┳畛Ｓ玫娜粘Ｌ自挕?/p>

4、能在老師的幫助下講小故事。

閱讀

1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對話。

2、能根據(jù)拼寫規(guī)則讀出簡單的單詞。

3、能夠閱讀教材中的簡單要求或說明。

4、能夠借助圖片閱讀簡單的故事或短文，養(yǎng)成按意群閱讀的

習(xí)慣。

5、能夠正確閱讀所學(xué)的故事或文章。

寫

1、能夠根據(jù)需要為圖片和物品寫簡單的標(biāo)題或描述

2、知道發(fā)音不對會影響交流。

3、理解簡單的拼寫規(guī)則。

4、發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

語法

1、知道第三人稱單數(shù)的用法。

2、知道如何使用現(xiàn)在進行時。

3、知道如何使用句型。

4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

文化意識目標(biāo)

從飲食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的國

家和地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意

識和能力。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、有興趣聽英語，說英語，背歌曲，唱歌，講故事，玩游戲

等C

2、樂于模仿，敢于發(fā)言，積極參與，主動咨詢，善于合作。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事等英語課外讀物。

3、注意生活或媒體中使用的簡單英語，積極運用所學(xué)的英語

進行表達和交流。

4、能夠為學(xué)生使用簡單的英漢詞典。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生雙基情況

五年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，大部分正在穩(wěn)步向二級目標(biāo)

邁進，即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語交流

問候和關(guān)于個人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小

對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根

據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。愿意參與，在學(xué)習(xí)中積極配合，

積極求教。愿意了解外國文化和習(xí)俗。但也有讓我們擔(dān)憂的情況：

隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的

現(xiàn)象。

2、學(xué)生的思想狀況

一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣下降了，他們害怕學(xué)習(xí)英語有困難,

所以他們在學(xué)習(xí)英語方面落后了。因此，我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)

生，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和愛好，并采取有效措

施防止兩極分化加劇。

三、教材分析

1、整體知識結(jié)構(gòu)

本教材共有11個模塊，每個模塊有兩個單元。每個新教學(xué)單

元的第一課是情景對話，它側(cè)重于語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)

生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)

構(gòu)。通過回顧前一單元的主要內(nèi)容，引出關(guān)鍵句型的教學(xué)，旨在

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，幫助學(xué)士進一步掌握主要的語言結(jié)

構(gòu)。掌握重點語言后，加強學(xué)生在應(yīng)月方面的綜合實踐，通過多

種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言知識，提高語言運用能力。從教材

的編寫來看，本卷的文字仍然主要與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)。與

第一冊教材相比，這一冊單詞相對較多，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。本教材

安排的情境教學(xué)主要涉及生活、旅游、美食等。此外，本書涉及

的大部分語法項目都是一般過去式，有兩個單獨的模塊來指導(dǎo)將

來時和beforwill離去To…引導(dǎo)將來時和一般現(xiàn)在時。對于這

本書來說，過去時仍然是教學(xué)的重點，但有一個一般將來時，只

要求學(xué)生理解其含義，教師不注重語法結(jié)構(gòu)的分析。

2、焦點：

(1)能夠理解、聽到、閱讀各單元主圖下面的詞匯。能夠根

據(jù)所學(xué)的語音規(guī)則正確背誦詞匯。

(2)能夠理解并熟練閱讀各單元主圖中的功能對話。

(3)在老師的指導(dǎo)下，可以根據(jù)每個單元的話題內(nèi)容，將所

學(xué)的語言滾雪球化。

(4)在學(xué)生有一定語言材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個單

元的語法規(guī)則，正確寫句子。

(5)能夠在幫助下理解和閱讀每個單元的故事

(2)熟悉單詞中輔音組合wh,wr,ph,gh和元音組合ar,

or,er,ir,ur的發(fā)音。能夠類比閱讀包含上述字母的單詞。

(3)能夠互相學(xué)習(xí)，利用語音知識拼寫和閱讀記憶的單詞。

四、教育改革措施

1、課前備課，不僅要準(zhǔn)備教材，還要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有的放

矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實際情況和學(xué)生實際情況開

展教學(xué)工作。

2、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在課堂上設(shè)立幫助小組，充分發(fā)揮每個

學(xué)生的積極性，共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

3、定期家訪，經(jīng)常聯(lián)系家長，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。父母

的配合很重要。只要父母關(guān)心他，他的戌績就會跟得上其他同學(xué)，

他就會有學(xué)習(xí)的信心C

4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定自

己的進步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

5、深入學(xué)習(xí)教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，及時反饋課堂上的不

足，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用多媒體作為輔助