2024人教版英語三年級下冊《Unit 6 Numbers in life How can numbers help us》大單元整體教學(xué)設(shè)計2022課標(biāo)

人教版英語三年級下冊《Unit6NumbersinlifeHowcannumbershelpus?》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2022課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《Unit6NumbersinlifeHowcannumbershelpus?》是2024人教版英語三年級下冊的一個重要單元，該單元圍繞“數(shù)字在生活中的應(yīng)用”這一主題展開，旨在通過一系列的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握數(shù)字11-20的英語表達(dá)，理解數(shù)字在計數(shù)、分類和決策制定中的作用，并能夠在實際情境中運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡單的交流和計算。本單元的教學(xué)內(nèi)容分為三大部分：PartA、PartB和PartC。其中，PartA側(cè)重于數(shù)字和計數(shù)的教學(xué)，通過聽力和口語活動，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字11-15給出信息；PartB則聚焦于數(shù)字和決策制定的關(guān)系，通過聽力和口語活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字16-20詢問價格并作出決策；PartC則是一個項目活動，要求學(xué)生制作并銷售有趣的三明治，以及進(jìn)行相關(guān)的擴(kuò)展閱讀，進(jìn)一步鞏固和拓展數(shù)字在生活中的實際應(yīng)用。具體來說，PartA包括兩個主要的教學(xué)活動：一是通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生掌握用數(shù)字11-15給出信息的能力；二是通過詞匯學(xué)習(xí)和語音練習(xí)，讓學(xué)生掌握字母c,g,l,y的發(fā)音規(guī)則。PartB同樣包含兩個主要的教學(xué)活動：一是通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字16-20詢問價格；二是通過閱讀一篇關(guān)于節(jié)約和花費(fèi)的故事，讓學(xué)生理解數(shù)字在決策制定中的重要性。PartC則是一個綜合性的項目活動，要求學(xué)生分組制作三明治，并模擬銷售過程，同時學(xué)習(xí)使用量詞來描述物品的數(shù)量。（二）單元內(nèi)容分析本單元以“數(shù)字在生活中的應(yīng)用”為主題，通過豐富多樣的教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言運(yùn)用能力：通過聽、說、讀、寫等多種語言技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握數(shù)字11-20的英語表達(dá)，提高學(xué)生在實際情境中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行交流和計算的能力。例如，在PartA中，學(xué)生通過聽力和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字11-15給出物品的數(shù)量；在PartB中，學(xué)生通過聽力和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字16-20詢問價格。文化意識：通過介紹數(shù)字在不同文化背景下的應(yīng)用和意義，幫助學(xué)生拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。例如，在擴(kuò)展閱讀中，可以引入一些關(guān)于數(shù)字在不同文化中的象征意義和用途的知識，讓學(xué)生了解到數(shù)字不僅僅是計數(shù)工具，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。思維品質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計數(shù)、分類和決策制定等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，在PartA中，學(xué)生需要通過分類和計數(shù)活動，將物品按照數(shù)量進(jìn)行分類；在PartB中，學(xué)生需要通過比較和分析不同物品的價格，作出購買決策。學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和解決問題的能力。例如，在PartC的項目活動中，學(xué)生需要分組合作，共同制定銷售計劃、制作三明治并進(jìn)行模擬銷售，這個過程中不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。（三）單元內(nèi)容整合為了實現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要將PartA、PartB和PartC的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成一個連貫、有序的教學(xué)序列。整合策略：以“數(shù)字在生活中的應(yīng)用”為主題線索，將聽、說、讀、寫等多種語言技能訓(xùn)練貫穿始終。通過引入貼近學(xué)生生活實際的情境和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵他們在小組活動中相互幫助、共同進(jìn)步。整合步驟：導(dǎo)入階段：通過展示一些與數(shù)字相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)主題。例如，可以展示一些超市購物、計數(shù)游戲等場景的圖片或視頻，讓學(xué)生感受到數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。呈現(xiàn)階段：按照PartA、PartB和PartC的順序，逐一呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在呈現(xiàn)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過聽、說、讀、寫等多種方式掌握數(shù)字的表達(dá)和運(yùn)用。PartA：首先通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉數(shù)字11-15的發(fā)音和用法；然后通過口語練習(xí)，讓學(xué)生嘗試使用這些數(shù)字給出物品的數(shù)量信息；最后通過詞匯學(xué)習(xí)和語音練習(xí)，讓學(xué)生掌握字母c,g,l,y的發(fā)音規(guī)則。PartB：首先通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字16-20詢問價格；然后通過口語練習(xí)，讓學(xué)生嘗試在實際情境中運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行價格詢問和決策制定；最后通過閱讀一篇關(guān)于節(jié)約和花費(fèi)的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)字在決策制定中的重要性。PartC：首先引導(dǎo)學(xué)生分組討論并制定銷售計劃；然后讓他們合作制作三明治并進(jìn)行模擬銷售；最后通過擴(kuò)展閱讀和語法學(xué)習(xí)，鞏固和拓展數(shù)字在生活中的實際應(yīng)用。鞏固階段：通過一系列的課堂活動和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在本單元所學(xué)到的知識和技能。例如，可以設(shè)計一些數(shù)字填空、價格比較、量詞運(yùn)用等練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中加深對數(shù)字的理解和運(yùn)用?？偨Y(jié)階段：對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)數(shù)字在生活中的重要性和應(yīng)用價值。鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)字知識和技能，提高他們的實際運(yùn)用能力。二、《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解（一）語言能力聽：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于數(shù)字11-20的發(fā)音和用法，以及與之相關(guān)的簡單對話和短文。例如，在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別出數(shù)字11-20的發(fā)音，并理解它們在對話和短文中的具體含義。說：學(xué)生能夠使用數(shù)字11-20進(jìn)行簡單的交流和計算，如給出物品的數(shù)量信息、詢問價格等。在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)，并注意語音、語調(diào)和語法的正確性。讀：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于數(shù)字的簡單短文和故事，理解其中的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。例如，在閱讀關(guān)于節(jié)約和花費(fèi)的故事時，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解故事中的情節(jié)和人物行為，并把握數(shù)字在其中的運(yùn)用和作用。寫：學(xué)生能夠書寫關(guān)于數(shù)字的簡單句子和段落，如描述物品的數(shù)量、價格等。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)，并注意語法和拼寫的正確性。（二）文化意識跨文化理解：學(xué)生能夠了解數(shù)字在不同文化背景下的象征意義和用途，增強(qiáng)跨文化交際能力。例如，在擴(kuò)展閱讀中，學(xué)生可以了解到數(shù)字在某些文化中具有特殊的象征意義或用途，如吉祥數(shù)字、幸運(yùn)數(shù)字等。文化敏感性：學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)字在不同文化中的差異和多樣性，培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容態(tài)度。例如，在小組討論中，學(xué)生可以分享自己對不同文化中數(shù)字運(yùn)用的了解和看法，促進(jìn)文化交流和理解。（三）思維品質(zhì)邏輯思維：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計數(shù)、分類和排序等活動，培養(yǎng)邏輯思維和條理清晰的能力。例如，在PartA的分類和計數(shù)活動中，學(xué)生需要根據(jù)物品的數(shù)量將它們進(jìn)行分類和排序，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。批判性思維：學(xué)生能夠通過對數(shù)字的運(yùn)用和分析，發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并驗證假設(shè)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。例如，在PartB的價格比較和決策制定活動中，學(xué)生需要比較不同物品的價格并作出購買決策，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。創(chuàng)造性思維：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，在PartC的項目活動中，學(xué)生可以發(fā)揮想象力制作各種有趣的三明治，并設(shè)計獨(dú)特的銷售策略來吸引顧客，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。（四）學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的數(shù)字游戲或練習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)和項目活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。例如，在PartC的項目活動中，學(xué)生需要分組合作制定銷售計劃、制作三明治并進(jìn)行模擬銷售，這有助于培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。探究學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過探究和實踐活動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并獲取新知識，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。例如，在擴(kuò)展閱讀中，學(xué)生可以自主選擇感興趣的主題進(jìn)行深入閱讀和研究，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用和價值。《Unit6NumbersinlifeHowcannumbershelpus?》的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過豐富多樣的教學(xué)活動和實踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的實際運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在小學(xué)英語三年級下冊的《Unit6NumbersinlifeHowcannumbershelpus?》這一單元中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的日常對話能力、詞匯積累以及簡單的句型結(jié)構(gòu)理解。具體到本單元，學(xué)生已知的內(nèi)容可以從以下幾個方面進(jìn)行分析：數(shù)字基礎(chǔ)：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10的英文表達(dá)，并能在日常對話中簡單運(yùn)用這些數(shù)字。例如，在談?wù)撃挲g、數(shù)量或進(jìn)行簡單的計數(shù)時，學(xué)生能夠流利地使用這些數(shù)字?；揪湫停簩W(xué)生已經(jīng)掌握了如“Howmany...?”和“Whatis...?”等基本句型，這些句型在本單元中將進(jìn)一步擴(kuò)展和應(yīng)用，特別是在詢問數(shù)量和價格時。詞匯積累：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與日常生活緊密相關(guān)的詞匯，如食物、顏色、文具等。在本單元中，學(xué)生將接觸到更多與數(shù)字和購物相關(guān)的詞匯，如“eleven”,“twelve”,“thirteen”,“fourteen”,“fifteen”,“sixteen”,“seventeen”,“eighteen”,“nineteen”,“twenty”,“bag”,“book”,“pencil”,“juice”,“rice”,“meat”,“noodles”等。聽力與口語能力：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力和口語能力，能夠聽懂簡單的指令，進(jìn)行日常對話，并能用英語表達(dá)自己的想法和需求。在本單元中，學(xué)生將進(jìn)一步提升這些能力，特別是在理解和運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行交流和表達(dá)方面。閱讀與寫作能力：雖然本單元的閱讀材料相對簡單，但學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠讀懂簡單的短文和對話，并從中提取關(guān)鍵信息。在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)能夠書寫簡單的句子，表達(dá)自己的想法。（二）新知內(nèi)容分析本單元《Unit6NumbersinlifeHowcannumbershelpus?》的新知內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：數(shù)字11-20的學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握數(shù)字11-20的英文表達(dá)，這是本單元的核心內(nèi)容之一。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確發(fā)音、拼寫這些數(shù)字，并能在日常對話中靈活運(yùn)用。詞匯擴(kuò)展：除了數(shù)字詞匯外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一些與購物和價格相關(guān)的詞匯，如“price”,“cheap”,“expensive”,“buy”,“sell”等。這些詞匯將幫助學(xué)生更好地理解購物場景，提高實際運(yùn)用能力。句型運(yùn)用：學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些新的句型來詢問數(shù)量和價格，如“Howmanybooksdowehave?”“Howmanyboxesdoweneed?”“Howmuchisthisbag?”等。這些句型將幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求，提高交流效率。語法知識：雖然本單元沒有明確的語法點(diǎn)講解，但學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)字時，會接觸到一些基本的語法結(jié)構(gòu)，如可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式、一般現(xiàn)在時等。這些語法知識將幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。閱讀與寫作能力提升：通過閱讀本單元的故事《SaveandSpend》，學(xué)生將進(jìn)一步提高閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)和人物情感。學(xué)生還將通過寫作練習(xí)，如制作購物清單、描述購物經(jīng)歷等，提升寫作能力。語音知識：本單元將引入字母c,g,l,y的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生更好地掌握這些字母在單詞中的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析認(rèn)知能力：三年級的學(xué)生正處于具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過渡的時期，他們的思維能力逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用規(guī)律。語言能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。他們的詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，因此在理解和運(yùn)用復(fù)雜語言材料時仍存在一定的困難。教師應(yīng)通過豐富的語言實踐活動，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高句型運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)策略，如模仿、記憶、復(fù)述等。他們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面仍存在不足教師應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，愿意積極參與課堂活動。由于年齡較小，他們的注意力容易分散，缺乏持久性。教師應(yīng)設(shè)計生動有趣的課堂活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對數(shù)字學(xué)習(xí)的障礙：利用實物和圖片輔助教學(xué)：教師可以通過展示實物或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字的概念和含義。例如，在教授數(shù)字11-20時，教師可以展示相應(yīng)數(shù)量的蘋果、鉛筆等實物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、說一說。設(shè)計游戲化教學(xué)活動：教師可以設(shè)計一些游戲化的教學(xué)活動，如數(shù)字接龍、數(shù)字猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的反應(yīng)能力和思維能力。強(qiáng)化練習(xí)和鞏固：數(shù)字學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)和鞏固。教師可以通過設(shè)計多種形式的練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，幫助學(xué)生加深對數(shù)字的理解和記憶。針對詞匯學(xué)習(xí)的障礙：創(chuàng)設(shè)真實語境：教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的購物場景，讓學(xué)生在模擬的購物過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。例如，教師可以扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行問答練習(xí)。運(yùn)用記憶策略：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些記憶策略，如聯(lián)想記憶、分類記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。例如，可以將與購物相關(guān)的詞匯進(jìn)行分類記憶，如食品類、文具類等。提供豐富的語言輸入：教師可以通過提供豐富的語言輸入，如聽錄音、看視頻等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高聽力理解能力。針對句型運(yùn)用的障礙：設(shè)計情景對話：教師可以通過設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬的交際場景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型。例如，可以設(shè)計一個購物對話，讓學(xué)生在對話中練習(xí)詢問數(shù)量和價格的句型。引導(dǎo)學(xué)生模仿和復(fù)述：教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生模仿和復(fù)述課文或?qū)υ捴械木湫停瑤椭麄冋莆站湫徒Y(jié)構(gòu)和用法。例如，可以讓學(xué)生跟讀錄音或教師朗讀的課文，然后嘗試復(fù)述其中的句型。組織小組合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互練習(xí)和運(yùn)用句型。這樣不僅能提高學(xué)生的句型運(yùn)用能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。針對語法學(xué)習(xí)的障礙：融入語言實踐：語法知識的教學(xué)應(yīng)融入語言實踐中進(jìn)行。教師可以通過設(shè)計一些語言實踐活動，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實踐中感受和運(yùn)用語法知識。引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)：教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)語法規(guī)則，幫助他們更好地理解和掌握語法知識。例如，可以讓學(xué)生觀察和分析一些例句，找出其中的語法規(guī)律。提供足夠的練習(xí)機(jī)會：語法知識需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。教師應(yīng)提供足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中鞏固和運(yùn)用語法知識。針對閱讀與寫作障礙：提供適當(dāng)?shù)拈喿x材料：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平提供適當(dāng)?shù)拈喿x材料，如故事書、繪本等。這些材料應(yīng)內(nèi)容有趣、語言簡潔易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教授閱讀技巧：教師可以教授學(xué)生一些閱讀技巧，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，幫助他們提高閱讀理解能力。例如，在閱讀前可以讓學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容或提出問題；在閱讀后可以讓學(xué)生總結(jié)故事大意或分享閱讀感受。設(shè)計寫作任務(wù)：教師可以設(shè)計一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的寫作任務(wù)，如描述一次購物經(jīng)歷、制作購物清單等。這些任務(wù)應(yīng)貼近學(xué)生實際，能夠激發(fā)他們的寫作興趣。提供寫作指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)提供必要的寫作指導(dǎo)，如構(gòu)思、起草、修改等。教師還可以提供范文或模板供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。針對情感態(tài)度障礙：營造輕松愉快的課堂氛圍：教師應(yīng)營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。可以通過設(shè)計有趣的課堂活動、表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。關(guān)注個體差異：教師應(yīng)關(guān)注個體差異，尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和支持；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自信心：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師還應(yīng)及時給予學(xué)生正面的反饋和評價，幫助他們建立自信心和成就感。針對《Unit6NumbersinlifeHowcannumbershelpus?》這一單元的教學(xué)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、語言能力、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等方面的特點(diǎn)，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)活動和教學(xué)策略。通過豐富多樣的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“數(shù)字的力量：探索生活中的數(shù)學(xué)奧秘”。這一主題旨在通過一系列的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用價值，理解數(shù)字如何幫助人們計數(shù)、排序、做決策以及解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。通過探索數(shù)字的不同用途，學(xué)生能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）語言能力聽：學(xué)生能夠聽懂教師關(guān)于數(shù)字在生活中應(yīng)用的講解，理解含有數(shù)字的對話和短文內(nèi)容，能夠識別并準(zhǔn)確捕捉對話和短文中的關(guān)鍵數(shù)字信息。說：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型，就數(shù)字在計數(shù)、排序、做決策等方面的應(yīng)用進(jìn)行簡單對話和表達(dá)，能夠用完整的句子描述生活中的數(shù)字現(xiàn)象。讀：學(xué)生能夠閱讀含有數(shù)字的短文和故事，理解短文和故事的主要內(nèi)容，能夠識別并理解數(shù)字在短文和故事中的作用和意義。寫：學(xué)生能夠用數(shù)字進(jìn)行簡單的計數(shù)和排序活動，能夠用數(shù)字表達(dá)數(shù)量關(guān)系和價格信息，能夠用簡單的句子描述數(shù)字在生活中的實際應(yīng)用。（二）文化意識文化感知：學(xué)生能夠感知不同文化中數(shù)字的象征意義和用途，了解數(shù)字在不同文化背景下的獨(dú)特價值和應(yīng)用場景。文化理解：學(xué)生能夠理解數(shù)字在不同文化中的共性和差異，認(rèn)識到數(shù)字作為人類共同的語言，在不同文化中具有相似的計數(shù)和排序功能，同時也存在差異化的應(yīng)用方式。文化尊重：學(xué)生能夠尊重不同文化中對數(shù)字的不同看法和應(yīng)用方式，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。（三）思維品質(zhì)邏輯性：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行邏輯推理和問題解決，理解數(shù)字之間的邏輯關(guān)系，能夠用數(shù)字表達(dá)和解決實際問題。批判性：學(xué)生能夠批判性地思考數(shù)字在生活中的應(yīng)用，識別并質(zhì)疑不合理的數(shù)字使用現(xiàn)象，提出改進(jìn)意見和解決方案。創(chuàng)新性：學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和實踐活動，如制作數(shù)字故事、進(jìn)行數(shù)字游戲等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。（四）學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動探索數(shù)字在生活中的應(yīng)用，利用多種資源（如圖書、網(wǎng)絡(luò)等）獲取相關(guān)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠與同伴合作完成數(shù)字計數(shù)、排序和決策等任務(wù)，通過交流和協(xié)作提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。反思能力：學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)字過程中的表現(xiàn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效果。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用：重點(diǎn)掌握數(shù)字11-20的詞匯發(fā)音、拼寫和用法，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行計數(shù)和排序活動。數(shù)字在生活中的實際應(yīng)用：通過聽、說、讀、寫等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字在計數(shù)、排序、做決策以及解決生活中的實際問題等方面的應(yīng)用價值。數(shù)字故事的閱讀和創(chuàng)作：通過閱讀含有數(shù)字的短文和故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；通過創(chuàng)作數(shù)字故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。量詞的學(xué)習(xí)和使用：重點(diǎn)掌握量詞的基本用法和搭配規(guī)律，能夠準(zhǔn)確使用量詞描述物品的數(shù)量。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字與量詞的搭配使用：由于量詞種類繁多且搭配規(guī)律復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用過程中容易混淆和出錯。需要通過多種形式的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生掌握量詞的基本用法和搭配規(guī)律。數(shù)字在生活中的實際應(yīng)用：雖然數(shù)字在生活中無處不在，但學(xué)生往往缺乏將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的意識和能力。需要通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。數(shù)字故事的創(chuàng)作：創(chuàng)作數(shù)字故事需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。對于部分學(xué)生來說，這可能是一個較大的挑戰(zhàn)。需要通過提供范文、指導(dǎo)方法和技巧等方式，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作過程中的困難和障礙。八、大單元整體教學(xué)思路一、引言在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對2024人教版英語三年級下冊《Unit6NumbersinLifeHowcannumbershelpus?》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的整體教學(xué)思路旨在通過一系列精心設(shè)計的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識數(shù)字在生活中的重要性，掌握數(shù)字11-20的讀寫及運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。本單元的教學(xué)將圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面展開，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，通過情境模擬、實踐操作、項目式學(xué)習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）語言能力聽：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于數(shù)字11-20的發(fā)音和基本用法，能夠聽懂并理解包含數(shù)字11-20的簡短對話和故事。通過大量的聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉對話或故事中的數(shù)字信息，理解其在具體語境中的意義。說：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音數(shù)字11-20，并流利地說出包含這些數(shù)字的簡單句子。能夠在真實或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際，如描述物品數(shù)量、詢問價格等。通過口語練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行日常交流。讀：學(xué)生能夠正確朗讀包含數(shù)字11-20的詞匯和句子，能夠理解并閱讀包含數(shù)字信息的簡短故事或文章。通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠提取文章中的數(shù)字信息，理解其在文章中的作用和意義。寫：學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字11-20，并能在句子中恰當(dāng)運(yùn)用這些數(shù)字。能夠根據(jù)圖片或提示，寫出包含數(shù)字信息的簡短段落或故事。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行描述和表達(dá)，提高書面表達(dá)能力。（二）文化意識了解文化差異：通過學(xué)習(xí)數(shù)字在不同文化中的表示方法和用法，了解數(shù)字文化的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)字在不同國家和地區(qū)可能有不同的象征意義或文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化意識和國際視野。培養(yǎng)跨文化溝通能力：在學(xué)習(xí)和使用數(shù)字的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力。通過模擬不同文化背景下的交流情境，讓學(xué)生體驗數(shù)字在不同文化中的交際功能，提高其在跨文化交流中的敏感性和適應(yīng)性。（三）思維品質(zhì)邏輯思維：通過數(shù)字排序、分類等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行有序思考和推理，培養(yǎng)其邏輯思維的嚴(yán)密性和條理性。批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字信息進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑數(shù)字信息的真實性和合理性，培養(yǎng)其批判性思維和獨(dú)立思考的習(xí)慣。創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。通過項目式學(xué)習(xí)、拓展閱讀等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)新和解決問題的能力。（四）學(xué)習(xí)能力策略運(yùn)用能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。通過教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的方法和技巧，如記憶策略、歸類策略等，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力。自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課外主動尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過布置課外作業(yè)和拓展閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計（一）PartA:Howdonumbershelpuscountandsort?Listening&speaking:Givinginformationwithnumbers教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并說出數(shù)字11-15，能在真實或模擬的語境中運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行交際。教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課：通過展示超市購物、家庭物品分類等貼近學(xué)生生活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)字，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于超市購物的對話錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊記錄對話中出現(xiàn)的數(shù)字，并嘗試?yán)斫鈱υ拑?nèi)容。聽完錄音后，提問學(xué)生對話中提到了哪些物品及其價格，引導(dǎo)其復(fù)述對話內(nèi)容?？谡Z練習(xí)：創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。數(shù)字排序活動：給學(xué)生一組打亂的數(shù)字卡片（11-15），讓他們按照從小到大的順序進(jìn)行排序，并嘗試用這些數(shù)字編一個小故事或?qū)υ挕ocabulary:Numbers11-15教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字11-15，掌握它們的發(fā)音和拼寫。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)舊知：通過快速問答的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型。新詞教學(xué)：在黑板上寫出數(shù)字11-15的單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的拼寫和發(fā)音規(guī)律。講解拼讀規(guī)則，如“c”在“eleven”中發(fā)/k/音，“g”在“thirteen”中發(fā)/d?/音等。讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，然后分組進(jìn)行拼寫比賽。數(shù)字游戲：設(shè)計一個“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生輪流說出比前一個數(shù)字大1或2的數(shù)字單詞，培養(yǎng)邏輯思維和快速反應(yīng)能力。書寫練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫數(shù)字11-15的單詞，注意書寫規(guī)范和筆順。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。Phonics:c,g,l,y教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握字母“c,g,l,y”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)舊知：通過快速問答的方式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母發(fā)音規(guī)則。新知教學(xué)：在黑板上寫出包含字母“c,g,l,y”的單詞，如“cat,dog,leg,fly”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。播放發(fā)音音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。拼讀練習(xí)：給學(xué)生一些包含字母“c,g,l,y”的單詞卡片，讓他們嘗試拼讀并說出單詞的意思。分組進(jìn)行拼讀比賽，提高課堂參與度。書寫練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫這些單詞，注意書寫規(guī)范和筆順。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。（二）PartB:Howdonumbershelpusmakedecisions?Listening&speaking:Askingaboutprice教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并說出數(shù)字16-20，掌握詢問價格的句型和表達(dá)方式。教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課：通過展示商品圖片和價格標(biāo)簽（包含數(shù)字16-20），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出價格，提問學(xué)生想買哪件商品及其價格，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于在商店詢問價格的對話錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊記錄對話中出現(xiàn)的數(shù)字和價格信息。聽完錄音后，提問學(xué)生對話中提到了哪些商品及其價格，引導(dǎo)其復(fù)述對話內(nèi)容?？谡Z練習(xí)：創(chuàng)設(shè)商店購物的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并引導(dǎo)其注意交際禮儀。價格比較活動：給學(xué)生提供一組商品圖片和價格信息（包含數(shù)字16-20），讓他們比較不同商品的價格并作出購買決策。引導(dǎo)學(xué)生說出他們的決策理由，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。Vocabulary:Numbers16-20教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字16-20，掌握它們的發(fā)音和拼寫。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)舊知：通過快速問答的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型。新詞教學(xué)：在黑板上寫出數(shù)字16-20的單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的拼寫和發(fā)音規(guī)律。講解拼讀規(guī)則，如“sixteen”中“ea”發(fā)/i:/音，“seventeen”中“ee”發(fā)/i:/音等。讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，然后分組進(jìn)行拼寫比賽。數(shù)字游戲：設(shè)計一個“快速報數(shù)”游戲，讓學(xué)生輪流快速說出數(shù)字16-20，培養(yǎng)邏輯思維和快速反應(yīng)能力。書寫練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫數(shù)字16-20的單詞，注意書寫規(guī)范和筆順。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。Reading:Readingastory:saveandspend教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并閱讀包含數(shù)字信息的簡短故事，培養(yǎng)閱讀理解能力。教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生是否知道如何儲蓄和消費(fèi)，引出本課主題。展示故事標(biāo)題和圖片，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。故事閱讀：發(fā)放故事材料《saveandspend》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事并理解其內(nèi)容。提問學(xué)生故事中的主人公是如何儲蓄和消費(fèi)的，他們的做法是否正確，為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論并回答問題。閱讀理解活動：設(shè)計一些與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題再次閱讀故事并尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生對故事進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)其批判性思維和理財意識。詞匯與句型學(xué)習(xí)：挑選閱讀材料中的一些重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和練習(xí)。通過造句、填空、翻譯等方式鞏固學(xué)生對這些詞匯和句型的掌握。（三）PartC:Project&ExtendedReadingProject:Makeandsellfunsandwiches教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)步驟：項目導(dǎo)入：通過展示一些美味的三明治圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論三明治的制作方法和材料。提問學(xué)生想制作什么樣的三明治，需要哪些材料及其數(shù)量，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯進(jìn)行表達(dá)。計劃制定：讓學(xué)生分組討論并制定三明治制作計劃，包括三明治的種類、所需的材料和數(shù)量、價格定位、銷售目標(biāo)等。引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和討論，教師巡視指導(dǎo)并及時給予反饋。材料準(zhǔn)備：讓學(xué)生根據(jù)小組制定的計劃，準(zhǔn)備所需的材料和工具。提醒學(xué)生在準(zhǔn)備過程中注意安全和衛(wèi)生。制作與售賣：在課堂上，讓學(xué)生按照小組計劃制作趣味三明治。制作完成后，組織一個“三明治售賣會”，讓學(xué)生分組進(jìn)行售賣活動。售賣過程中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，如詢問價格、討價還價等。項目展示與評價：讓每個小組展示他們的三明治作品和售賣情況，并分享他們的項目經(jīng)驗和收獲。教師和其他學(xué)生對各小組的項目進(jìn)行評價和反饋，提出改進(jìn)建議。ExtendedReading:NumbersinLife教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀包含數(shù)字信息的拓展閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量，拓寬其視野。教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課：通過展示一些包含數(shù)字信息的圖片或?qū)嵨铮ㄈ珑姳?、日歷、價格標(biāo)簽等），引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在生活中的作用和意義。提問學(xué)生還在哪里見過數(shù)字，它們有什么作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。閱讀材料分發(fā)與閱讀指導(dǎo)：發(fā)放拓展閱讀材料《NumbersinLife》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并理解其內(nèi)容。講解閱讀策略和技巧，如預(yù)測、掃讀、略讀等，并讓學(xué)生在閱讀過程中嘗試運(yùn)用這些策略。閱讀理解活動：設(shè)計一些與閱讀材料相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題再次閱讀材料并尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生對閱讀材料進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)其批判性思維和跨文化意識。鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。詞匯與句型學(xué)習(xí)：挑選閱讀材料中的一些重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和練習(xí)。通過造句、填空、翻譯等方式鞏固學(xué)生對這些詞匯和句型的掌握。拓展閱讀與討論：引導(dǎo)學(xué)生尋找更多包含數(shù)字信息的閱讀材料進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享他們的閱讀體驗和收獲。Grammar:Quantifiers教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握量詞（quantifiers）的用法和表達(dá)方式，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)步驟：量詞教學(xué)：在黑板上寫出一些常見的量詞（如afew,alittle,many,much等），引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的用法和表達(dá)方式。通過例句講解這些量詞的用法和區(qū)別，并讓學(xué)生跟讀和模仿。句型練習(xí)：設(shè)計一些包含量詞的句型練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行填空、造句或翻譯等練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生注意量詞與可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的搭配關(guān)系，培養(yǎng)其語法意識。拓展運(yùn)用：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)量詞進(jìn)行口語練習(xí)，如描述物品數(shù)量、購物場景等。通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。四、教學(xué)實施策略（一）整體規(guī)劃，分步實施根據(jù)單元主題和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化為若干課時，每個課時圍繞一個具體的教學(xué)目標(biāo)展開。課時之間既相對獨(dú)立，又相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)、螺旋上升的教學(xué)序列。通過整體規(guī)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性，提高教學(xué)效果。（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如超市購物、家庭物品分類、制作三明治等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。通過情境模擬和實踐活動，讓學(xué)生在真實或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際。（三）注重實踐，強(qiáng)化運(yùn)用通過大量的聽、說、讀、寫實踐活動，讓學(xué)生在真實或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型。設(shè)計項目式學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作并售賣趣味三明治等，讓學(xué)生在實踐中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。（四）培養(yǎng)思維，提升能力通過提問、討論、合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課外主動尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過思維訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。（五）評價反饋，促進(jìn)發(fā)展采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過評價反饋機(jī)制，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高其學(xué)習(xí)效果和自信心。五、教學(xué)資源與工具（一）教材與教輔資料充分利用2024人教版英語三年級下冊教材和相關(guān)教輔資料，如詞匯卡片、句型練習(xí)冊、聽力錄音等。這些資料為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材和練習(xí)機(jī)會，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。（二）多媒體教學(xué)資源利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富課堂形式和內(nèi)容。通過多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。（三）網(wǎng)絡(luò)資源與平臺利用網(wǎng)絡(luò)資源與平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)機(jī)會。通過網(wǎng)絡(luò)資源與平臺的運(yùn)用，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，提高其自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。（四）實物與教具利用實物與教具，如數(shù)字卡片、商品模型、三明治制作材料等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗和實踐機(jī)會。通過實物與教具的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高其語言運(yùn)用能力和實踐能力。六、教學(xué)評估與反思（一）教學(xué)評估通過課堂觀察、作業(yè)檢查、測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等方面的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)習(xí)中存在的問題。通過教學(xué)評估機(jī)制的運(yùn)用，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)和方向。（二）教學(xué)反思在教學(xué)實施過程中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。關(guān)注教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過教學(xué)反思和總結(jié)機(jī)制的運(yùn)用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以上是針對2024人教版英語三年級下冊《Unit6NumbersinLifeHowcannumbershelpus?》的教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計的大單元整體教學(xué)思路。該教學(xué)思路注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的發(fā)展，通過情境模擬、實踐操作、項目式學(xué)習(xí)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高其語言運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)。九、學(xué)業(yè)評價在2024人教版英語三年級下冊《Unit6NumbersinLife:Howcannumbershelpus?》的教學(xué)中，學(xué)業(yè)評價是確保學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、檢驗學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本單元的學(xué)業(yè)評價將圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面進(jìn)行設(shè)定，旨在全面促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。（一）語言能力教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于數(shù)字和數(shù)量在日常生活中的實際應(yīng)用，如計數(shù)、排序、購物等情境中的對話和短文。學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字詞匯（11-20）進(jìn)行簡單的口頭交流和書面表達(dá)，準(zhǔn)確描述數(shù)量、價格等信息。學(xué)生能夠通過聽、說、讀、看等活動，提高數(shù)字信息的獲取、處理和傳遞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂含有數(shù)字信息的日常對話，如購物詢價、計數(shù)物品等。學(xué)生能用英語說出并書寫11-20的數(shù)字，以及相關(guān)的數(shù)量表達(dá)，如“elevenbooks”,“fifteenapples”等。學(xué)生能在實際情境中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單交流，如詢問價格、描述數(shù)量等。評價目標(biāo)設(shè)定：聽力理解：通過聽力測試，評估學(xué)生理解含有數(shù)字信息的對話和短文的能力。例如，播放一段購物對話，讓學(xué)生選擇正確的價格或數(shù)量選項。口語表達(dá)：設(shè)計角色扮演活動讓學(xué)生，扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購物對話，評估學(xué)生使用數(shù)字進(jìn)行口頭交流的能力。評分標(biāo)準(zhǔn)可以包括發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用恰當(dāng)性、語法正確性等。書面表達(dá)：布置寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一封購物清單或描述一次購物經(jīng)歷，評估學(xué)生使用數(shù)字進(jìn)行書面表達(dá)的能力。評分標(biāo)準(zhǔn)可以包括詞匯運(yùn)用、語法正確性、邏輯連貫性等。數(shù)字運(yùn)用：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲或活動，如數(shù)獨(dú)、數(shù)字接龍等，評估學(xué)生在實際情境中運(yùn)用數(shù)字解決問題的能力。（二）文化意識教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解不同文化中數(shù)字的象征意義和用法，如某些數(shù)字在某些文化中的吉兇寓意。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對數(shù)字在日常生活中的重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能了解至少一種文化中數(shù)字的特殊含義，如中國人對數(shù)字“8”和“4”的偏好和忌諱。學(xué)生能意識到數(shù)字在日常生活和跨文化交流中的重要作用，如購物、計時、測量等。評價目標(biāo)設(shè)定：文化知識測試：設(shè)計選擇題或填空題，考察學(xué)生對不同文化中數(shù)字特殊含義的了解。例如，提問“在中國文化中，數(shù)字‘8’通常代表什么意義？”跨文化交流討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對數(shù)字在不同文化中寓意的理解和看法，評估學(xué)生的跨文化交流意識和能力。評分標(biāo)準(zhǔn)可以包括參與度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性等。文化體驗活動：設(shè)計模擬跨文化交流活動，如讓學(xué)生扮演不同國家的游客，在購物或點(diǎn)餐時使用數(shù)字進(jìn)行交流，評估學(xué)生在實際情境中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行跨文化交流的能力。（三）思維品質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)字，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，如通過數(shù)字比較、排序等活動進(jìn)行邏輯推理。學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力，如通過設(shè)計項目活動，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)字解決實際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能通過數(shù)字比較和排序活動，發(fā)展邏輯思維和推理能力。學(xué)生能在項目活動中，運(yùn)用數(shù)字創(chuàng)造性地解決實際問題，如制定購物預(yù)算、計算成本等。評價目標(biāo)設(shè)定：邏輯思維測試：設(shè)計數(shù)字排序、比較等題目，評估學(xué)生的邏輯思維能力。例如，給出一組無序的數(shù)字，讓學(xué)生按照從小到大的順序排列。批判性思維討論：組織小組討論，讓學(xué)生就某個與數(shù)字相關(guān)的話題進(jìn)行辯論或討論，如“數(shù)字在現(xiàn)代生活中的利與弊”，評估學(xué)生的批判性思維能力。評分標(biāo)準(zhǔn)可以包括觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度、論據(jù)的充分性和邏輯性等。項目活動評價：設(shè)計項目活動，如讓學(xué)生制定一周的購物預(yù)算或計劃一次班級活動的費(fèi)用，評估學(xué)生運(yùn)用數(shù)字解決實際問題的能力。評分標(biāo)準(zhǔn)可以包括預(yù)算的合理性、計劃的可行性、數(shù)字的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性等。（四）學(xué)習(xí)能力教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如利用數(shù)字進(jìn)行分類、歸納等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，如通過小組合作學(xué)習(xí)數(shù)字項目，共同解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能掌握并運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如使用數(shù)字進(jìn)行分類、歸納信息等。學(xué)生能在小組合作學(xué)習(xí)中，積極參與、分工合作，共同完成數(shù)字項目任務(wù)。評價目標(biāo)設(shè)定：學(xué)習(xí)策略評估：通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用數(shù)字進(jìn)行分類、歸納等策略的情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力。評分標(biāo)準(zhǔn)可以包括策略的恰當(dāng)性、效率等。自主學(xué)習(xí)能力測試：設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于數(shù)字在日常生活中應(yīng)用的短文閱讀，并撰寫讀后感，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。評分標(biāo)準(zhǔn)可以包括閱讀的準(zhǔn)確性、理解的深度、表達(dá)的清晰性等。合作學(xué)習(xí)能力評價：通過小組合作學(xué)習(xí)活動，如共同制作數(shù)字海報、進(jìn)行數(shù)字游戲等，評估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。評分標(biāo)準(zhǔn)可以包括參與度、協(xié)作精神、任務(wù)完成的質(zhì)量等。綜合評價設(shè)計為了全面、客觀地評價學(xué)生在《Unit6NumbersinLife:Howcannumbershelpus?》單元中的學(xué)習(xí)成效，可以設(shè)計以下綜合評價方案：形成性評價：在教學(xué)過程中，通過課堂觀察、小組討論、角色扮演、項目活動等方式，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。終結(jié)性評價：在單元教學(xué)結(jié)束后，通過聽力測試、口語表達(dá)、書面表達(dá)、數(shù)字運(yùn)用測試等方式，全面評估學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案袋，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。表現(xiàn)性評價：通過設(shè)計具體的任務(wù)或項目，如讓學(xué)生制定購物預(yù)算、進(jìn)行數(shù)字接龍游戲、制作數(shù)字海報等，評估學(xué)生在實際情境中運(yùn)用數(shù)字解決問題的能力和創(chuàng)新能力。自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，以及觀察同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。通過以上綜合評價方案的設(shè)計和實施，可以全面、客觀地評估學(xué)生在《Unit6NumbersinLife:Howcannumbershelpus?》單元中的學(xué)習(xí)成效，為后續(xù)的教學(xué)提供有針對性的反饋和改進(jìn)建議。也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對2024人教版英語三年級下冊《Unit6NumbersinLifeHowcannumbershelpus?》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實施思路旨在通過一系列精心設(shè)計的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字在生活中的重要性，掌握數(shù)字11-20的讀寫及運(yùn)用，并能夠通過數(shù)字進(jìn)行計數(shù)、分類和決策。通過項目式學(xué)習(xí)和拓展閱讀，提升學(xué)生的語言實踐能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。具體實施思路如下：整體規(guī)劃，分步實施：根據(jù)單元主題和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化為若干課時，每個課時圍繞一個具體的教學(xué)目標(biāo)展開。課時之間既相對獨(dú)立，又相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)、螺旋上升的教學(xué)序列。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如超市購物、家庭物品分類等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。注重實踐，強(qiáng)化運(yùn)用：通過大量的聽、說、讀、寫實踐活動，讓學(xué)生在真實或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型。設(shè)計項目式學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作并售賣趣味三明治，讓學(xué)生在實踐中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。培養(yǎng)思維，提升能力：通過提問、討論、合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課外主動尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。評價反饋，促進(jìn)發(fā)展：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）語言能力聽：能夠聽懂關(guān)于數(shù)字11-20的發(fā)音和基本用法。能夠聽懂并理解包含數(shù)字11-20的簡短對話和故事。說：能夠準(zhǔn)確發(fā)音數(shù)字11-20，并流利地說出包含這些數(shù)字的簡單句子。能夠在真實或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際。讀：能夠正確朗讀包含數(shù)字11-20的詞匯和句子。能夠理解并閱讀包含數(shù)字信息的簡短故事或文章。寫：能夠正確書寫數(shù)字11-20，并能在句子中恰當(dāng)運(yùn)用這些數(shù)字。能夠根據(jù)圖片或提示，寫出包含數(shù)字信息的簡短段落或故事。（二）文化意識了解文化差異：通過學(xué)習(xí)數(shù)字在不同文化中的表示方法和用法，了解數(shù)字文化的多樣性。培養(yǎng)跨文化意識：在學(xué)習(xí)和使用數(shù)字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力和國際視野。（三）思維品質(zhì)邏輯思維：通過數(shù)字排序、分類等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字信息進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。（四）學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生在課外主動尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。策略運(yùn)用能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖Unit6NumbersinLife|++||PartAPartBPartC|||+++++++++||||||ListeningVocabularyListeningVocabularyProjectExtended&speakingNumbers11-15&speakingNumbers16-20MakeandsellReadingGivinginfo.Phonicsc,g,l,yAskingpriceReadingstoryfunsandwichesNumbersinlifewithnumbers四、具體教學(xué)實施步驟第一課時：PartAListening&speaking:Givinginformationwithnumbers教學(xué)目標(biāo)：語言能力：能夠聽懂并說出數(shù)字11-15，能在真實或模擬的語境中運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行交際。文化意識：了解數(shù)字在不同語境中的用法和意義。思維品質(zhì)：通過數(shù)字排序活動，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用有效的聽力策略，提高聽力理解能力。教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示一組包含數(shù)字11-15的圖片（如鐘表、日歷、價格標(biāo)簽等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)字。提問：你在哪里見過這些數(shù)字？它們有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在生活中的重要性。聽力訓(xùn)練（15分鐘）播放一段關(guān)于超市購物的對話錄音，錄音中包含數(shù)字11-15的使用。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊記錄對話中出現(xiàn)的數(shù)字，并嘗試?yán)斫鈱υ拑?nèi)容。聽完錄音后，提問：對話中提到了哪些物品？它們的價格是多少？引導(dǎo)學(xué)生回答并復(fù)述對話內(nèi)容?？谡Z練習(xí)（10分鐘）創(chuàng)設(shè)一個超市購物的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。數(shù)字排序活動（10分鐘）給學(xué)生一組打亂的數(shù)字卡片（11-15），讓他們按照從小到大的順序進(jìn)行排序。排序完成后，讓學(xué)生說出每個數(shù)字，并嘗試用這些數(shù)字編一個小故事或?qū)υ?。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)數(shù)字詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)數(shù)字在生活中的重要性。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找包含數(shù)字11-15的物品，并嘗試用英語描述它們。第二課時：PartAVocabulary:Numbers11-15&Phonicsc,g,l,y教學(xué)目標(biāo)：語言能力：能夠正確書寫數(shù)字11-15，掌握它們的發(fā)音和拼寫。文化意識：進(jìn)一步了解數(shù)字在不同語境中的用法和意義。思維品質(zhì)：通過數(shù)字游戲，培養(yǎng)邏輯思維和快速反應(yīng)能力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用拼讀規(guī)則記憶數(shù)字單詞，提高單詞記憶效率。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）通過快速問答的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型。提問：你能說出11-15這些數(shù)字嗎？它們的發(fā)音和拼寫是什么？新詞教學(xué)（15分鐘）在黑板上寫出數(shù)字11-15的單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的拼寫和發(fā)音規(guī)律。講解拼讀規(guī)則，如“c”在“eleven”中發(fā)/k/音，“g”在“thirteen”中發(fā)/d?/音等。讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，然后分組進(jìn)行拼寫比賽。數(shù)字游戲（10分鐘）設(shè)計一個“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生輪流說出比前一個數(shù)字大1或2的數(shù)字單詞。游戲過程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和拼寫錯誤，并給予及時的鼓勵和表揚(yáng)。書寫練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫數(shù)字11-15的單詞，注意書寫規(guī)范和筆順。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)數(shù)字單詞和拼讀規(guī)則，強(qiáng)調(diào)單詞記憶的重要性。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制作一張數(shù)字卡片（11-15），并寫上單詞和發(fā)音。第三課時：PartBListening&speaking:Askingaboutprice教學(xué)目標(biāo)：語言能力：能夠聽懂并說出數(shù)字16-20，掌握詢問價格的句型和表達(dá)方式。文化意識：了解購物時詢問價格的常用表達(dá)方式和禮儀。思維品質(zhì)：通過價格比較活動，培養(yǎng)比較思維和決策能力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用有效的交際策略，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示一組商品圖片和價格標(biāo)簽（包含數(shù)字16-20），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出價格。提問：你想買哪件商品？它的價格是多少？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。聽力訓(xùn)練（15分鐘）播放一段關(guān)于在商店詢問價格的對話錄音，錄音中包含數(shù)字16-20的使用。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊記錄對話中出現(xiàn)的數(shù)字和價格信息。聽完錄音后，提問：對話中提到了哪些商品？它們的價格是多少？引導(dǎo)學(xué)生回答并復(fù)述對話內(nèi)容。口語練習(xí)（10分鐘）創(chuàng)設(shè)一個商店購物的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型詢問價格并進(jìn)行交際。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生注意交際禮儀。價格比較活動（10分鐘）給學(xué)生提供一組商品圖片和價格信息（包含數(shù)字16-20），讓他們比較不同商品的價格并作出購買決策。引導(dǎo)學(xué)生說出他們的決策理由，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)數(shù)字詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)詢問價格的重要性和常用表達(dá)方式。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家附近找一家商店，運(yùn)用所學(xué)句型詢問商品價格并記錄下來。第四課時：PartBVocabulary:Numbers16-20&Reading:Readingastory:saveandspend教學(xué)目標(biāo)：語言能力：能夠正確書寫數(shù)字16-20，掌握它們的發(fā)音和拼寫；能夠理解并閱讀包含數(shù)字信息的簡短故事。文化意識：通過故事閱讀，了解儲蓄和消費(fèi)的意義和價值。思維品質(zhì)：通過故事分析，培養(yǎng)批判性思維和理財意識。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用有效的閱讀策略，提高閱讀理解能力。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）通過快速問答的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型。提問：你能說出16-20這些數(shù)字嗎？它們的發(fā)音和拼寫是什么？新詞教學(xué)（10分鐘）在黑板上寫出數(shù)字16-20的單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的拼寫和發(fā)音規(guī)律。講解這些單詞的發(fā)音和拼寫要點(diǎn)，并讓學(xué)生跟讀和模仿。故事閱讀（15分鐘）發(fā)放故事材料《saveandspend》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事并理解其內(nèi)容。提問：故事中的主人公是如何儲蓄和消費(fèi)的？他們的做法對嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論并回答問題。閱讀理解活動（10分鐘）設(shè)計一些與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題再次閱讀故事并尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生對故事進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和理財意識。書寫練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫數(shù)字16-20的單詞，并嘗試用這些單詞編寫一個簡單的購物清單或儲蓄計劃。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤和語法錯誤。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)數(shù)字單詞和故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)儲蓄和消費(fèi)的重要性和意義。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一個自己的儲蓄和消費(fèi)計劃，并用英語寫下來。第五課時：PartCProject:Makeandsellfunsandwiches教學(xué)目標(biāo)：語言能力：能夠在真實或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際；能夠用英語描述和制作三明治。文化意識：通過項目式學(xué)習(xí)，了解商業(yè)活動和交易的基本流程。思維品質(zhì)：通過項目策劃和實施，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識和文化知識進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：項目導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一些美味的三明治圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論三明治的制作方法和材料。提問：你想制作什么樣的三明治？需要哪些材料？大約需要多少量？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯進(jìn)行表達(dá)。項目策劃（10分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們討論并制定一個制作并售賣趣味三明治的計劃。計劃內(nèi)容包括：三明治的種類、所需的材料和數(shù)量、價格定位、銷售目標(biāo)等。引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和討論，教師巡視指導(dǎo)并及時給予反饋。材料準(zhǔn)備（課外時間）讓學(xué)生根據(jù)小組制定的計劃，準(zhǔn)備所需的材料和工具。提醒學(xué)生在準(zhǔn)備過程中注意安全和衛(wèi)生。制作與售賣（課內(nèi)時間，約20分鐘）在課堂上，讓學(xué)生按照小組計劃制作趣味三明治。制作完成后，組織一個“三明治售賣會”，讓學(xué)生分組進(jìn)行售賣活動。售賣過程中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，如“Howmuchisthissandwich?”“It'sthreeyuan.”等。項目展示與評價（10分鐘）讓每個小組展示他們的三明治作品和售賣情況，并分享他們的項目經(jīng)驗和收獲。教師和其他學(xué)生對各小組的項目進(jìn)行評價和反饋，提出改進(jìn)建議。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容和項目式學(xué)習(xí)的意義和價值。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生反思并寫下本次項目式學(xué)習(xí)的體會和收獲。第六課時：ExtendedReading:NumbersinLife教學(xué)目標(biāo)：語言能力：通過閱讀包含數(shù)字信息的拓展閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。文化意識：通過閱讀材料，了解數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用和文化內(nèi)涵。思維品質(zhì)：通過閱讀材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化意識。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識和閱讀策略進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示一些包含數(shù)字信息的圖片或?qū)嵨铮ㄈ珑姳怼⑷諝v、價格標(biāo)簽等），引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在生活中的作用和意義。提問：你在生活中還見過哪些數(shù)字？它們有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。閱讀材料分發(fā)與閱讀指導(dǎo)（10分鐘）發(fā)放拓展閱讀材料《NumbersinLife》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并理解其內(nèi)容。講解閱讀策略和技巧，如預(yù)測、掃讀、略讀等，并讓學(xué)生在閱讀過程中嘗試運(yùn)用這些策略。閱讀理解活動（15分鐘）設(shè)計一些與閱讀材料相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題再次閱讀材料并尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生對閱讀材料進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化意識。鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。詞匯與句型學(xué)習(xí)（10分鐘）挑選閱讀材料中的一些重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和練習(xí)。通過造句、填空、翻譯等方式鞏固學(xué)生對這些詞匯和句型的掌握。拓展閱讀與討論（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生尋找更多包含數(shù)字信息的閱讀材料進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享他們的閱讀體驗和收獲。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容和拓展閱讀的意義和價值。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生尋找一篇包含數(shù)字信息的英語短文進(jìn)行閱讀，并寫下讀后感。第七課時：Grammar:Quantifiers&綜合復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：語言能力：掌握量詞（quantifiers）的用法和表達(dá)方式；能夠綜合運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。文化意識：通過量詞的學(xué)習(xí)和使用，了解英語中的數(shù)量表達(dá)方式和文化差異。思維品質(zhì)：通過量詞的運(yùn)用和句型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：量詞教學(xué)（10分鐘）在黑板上寫出一些常見的量詞（如afew,alittle,many,much等），引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的用法和表達(dá)方式。通過例句講解這些量詞的用法和區(qū)別，并讓學(xué)生跟讀和模仿。句型練習(xí)（15分鐘）設(shè)計一些包含量詞的句型練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行填空、造句或翻譯等練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生注意量詞與可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的搭配關(guān)系，培養(yǎng)他們的語法意識。綜合復(fù)習(xí)（20分鐘）通過快速問答、游戲、角色扮演等方式對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字詞匯、句型、量詞等知識點(diǎn)的掌握情況，及時糾正學(xué)生的錯誤。項目式學(xué)習(xí)展示與評價（10分鐘）讓各小組展示他們在項目式學(xué)習(xí)中的作品和成果，并進(jìn)行自我評價和相互評價。教師對各小組的項目式學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反饋，提出改進(jìn)建議。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容和本單元的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個包含數(shù)字、量詞和本單元所學(xué)句型的小故事或?qū)υ?。通過以上七個課時的實施步驟，本單元的教學(xué)目標(biāo)將得到全面實現(xiàn)。學(xué)生將掌握數(shù)字11-20的讀寫及運(yùn)用，了解數(shù)字在生活中的重要性，提高聽、說、讀、寫等語言能力；通過項目式學(xué)習(xí)和拓展閱讀等活動，學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也將得到進(jìn)一步提升。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對2024人教版英語三年級下冊《Unit6NumbersinLifeHowcannumbershelpus?》的教學(xué)內(nèi)容，我們設(shè)計了一個貼近學(xué)生生活實際的大情境——“數(shù)字小偵探：探索生活中的數(shù)字奧秘”。在這個大情境中，學(xué)生將扮演“數(shù)字小偵探”的角色，通過一系列探索活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)并運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計數(shù)、分類和決策，同時培養(yǎng)跨文化意識、邏輯思維、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。二、大任務(wù)設(shè)計（一）大任務(wù)概述本單元的大任務(wù)為“數(shù)字小偵探：探索生活中的數(shù)字奧秘”。學(xué)生將通過完成一系列子任務(wù)，逐步深入了解數(shù)字在生活中的重要性，掌握數(shù)字11-20的讀寫及運(yùn)用，并通過項目式學(xué)習(xí)和拓展閱讀，提升語言實踐能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。（二）子任務(wù)設(shè)計1.子任務(wù)一：數(shù)字小偵探入門（PartAListening&speaking:Givinginformationwithnumbers）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）語言能力能夠聽懂并說出數(shù)字11-15，能在真實或模擬的語境中運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行交際。能夠準(zhǔn)確發(fā)音數(shù)字11-15，并流利地說出包含這些數(shù)字的簡單句子。（二）文化意識了解數(shù)字在不同語境中的用法和意義，初步感知數(shù)字文化的多樣性。（三）思維品質(zhì)通過數(shù)字排序活動，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)會運(yùn)用有效的聽力策略，提高聽力理解能力。教學(xué)活動設(shè)計：導(dǎo)入新課：通過展示一組包含數(shù)字11-15的圖片（如鐘表、日歷、價格標(biāo)簽等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)字，激發(fā)學(xué)生興趣。聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于超市購物的對話錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊記錄對話中出現(xiàn)的數(shù)字，并嘗試?yán)斫鈱υ拑?nèi)容。聽后提問，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述對話內(nèi)容?？谡Z練習(xí)：創(chuàng)設(shè)一個超市購物的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際。數(shù)字排序活動：給學(xué)生一組打亂的數(shù)字卡片（11-15），讓他們按照從小到大的順序進(jìn)行排序，并嘗試用這些數(shù)字編一個小故事或?qū)υ挕?.子任務(wù)二：數(shù)字小偵探進(jìn)階（PartAVocabulary:Numbers11-15&Phonicsc,g,l,y）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）語言能力能夠正確書寫數(shù)字11-15，掌握它們的發(fā)音和拼寫。能夠運(yùn)用拼讀規(guī)則記憶數(shù)字單詞，提高單詞記憶效率。（二）文化意識進(jìn)一步了解數(shù)字在不同語境中的用法和意義，增強(qiáng)跨文化意識。（三）思維品質(zhì)通過數(shù)字游戲，培養(yǎng)邏輯思維和快速反應(yīng)能力。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高單詞學(xué)習(xí)效率。教學(xué)活動設(shè)計：復(fù)習(xí)舊知：通過快速問答的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型。新詞教學(xué)：在黑板上寫出數(shù)字11-15的單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的拼寫和發(fā)音規(guī)律，講解拼讀規(guī)則，并讓學(xué)生跟讀和模仿。數(shù)字游戲：設(shè)計一個“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生輪流說出比前一個數(shù)字大1或2的數(shù)字單詞，游戲過程中糾正發(fā)音和拼寫錯誤。書寫練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫數(shù)字11-15的單詞，注意書寫規(guī)范和筆順。3.子任務(wù)三：數(shù)字小偵探實戰(zhàn)（PartBListening&speaking:Askingaboutprice）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）語言能力能夠聽懂并說出數(shù)字16-20，掌握詢問價格的句型和表達(dá)方式。能夠在真實或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際。（二）文化意識了解購物時詢問價格的常用表達(dá)方式和禮儀，增強(qiáng)跨文化交際能力。（三）思維品質(zhì)通過價格比較活動，培養(yǎng)比較思維和決策能力。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)會運(yùn)用有效的交際策略，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)活動設(shè)計：導(dǎo)入新課：通過展示一組商品圖片和價格標(biāo)簽（包含數(shù)字16-20），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出價格，激發(fā)學(xué)生興趣。聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于在商店詢問價格的對話錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊記錄對話中出現(xiàn)的數(shù)字和價格信息。聽后提問，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述對話內(nèi)容。口語練習(xí)：創(chuàng)設(shè)一個商店購物的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型詢問價格并進(jìn)行交際。教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。價格比較活動：給學(xué)生提供一組商品圖片和價格信息，讓他們比較不同商品的價格并作出購買決策，引導(dǎo)學(xué)生說出決策理由。4.子任務(wù)四：數(shù)字小偵探揭秘（PartBVocabulary:Numbers16-20&Reading:Readingastory:saveandspend）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）語言能力能夠正確書寫數(shù)字16-20，掌握它們的發(fā)音和拼寫。能夠理解并閱讀包含數(shù)字信息的簡短故事，提高閱讀理解能力。（二）文化意識通過故事閱讀，了解儲蓄和消費(fèi)的意義和價值，培養(yǎng)正確的金錢觀。（三）思維品質(zhì)通過故事分析，培養(yǎng)批判性思維和理財意識。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)會運(yùn)用有效的閱讀策略，提高閱讀理解能力。教學(xué)活動設(shè)計：復(fù)習(xí)舊知：通過快速問答的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型。新詞教學(xué)：在黑板上寫出數(shù)字16-20的單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的拼寫和發(fā)音規(guī)律，講解發(fā)音和拼寫要點(diǎn)，并讓學(xué)生跟讀和模仿。故事閱讀：發(fā)放故事材料《saveandspend》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事并理解其內(nèi)容。提問引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的主人公是如何儲蓄和消費(fèi)的，以及他們的做法是否正確。閱讀理解活動：設(shè)計一些與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題再次閱讀故事并尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生對故事進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維和理財意識。書寫練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫數(shù)字16-20的單詞，并嘗試用這些單詞編寫一個簡單的購物清單或儲蓄計劃。5.子任務(wù)五：數(shù)字小偵探項目式學(xué)習(xí)（PartCProject:Makeandsellfunsandwiches）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）語言能力能夠在真實或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交際。能夠用英語描述和制作三明治，提高語言運(yùn)用能力。（二）文化意識通過項目式學(xué)習(xí)，了解商業(yè)活動和交易的基本流程，增強(qiáng)跨文化交際能力。（三）思維品質(zhì)通過項目策劃和實施，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識和文化知識進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)活動設(shè)計：項目導(dǎo)入：通過展示一些美味的三明治圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論三明治的制作方法和材料，激發(fā)學(xué)生興趣。項目策劃：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并制定一個制作并售賣趣味三明治的計劃。計劃內(nèi)容包括三明治的種類、所需的材料和數(shù)量、價格定位、銷售目標(biāo)等。引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和討論。材料準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課外時間根據(jù)小組制定的計劃準(zhǔn)備所需的材料和工具。制作與售賣：在課堂上，讓學(xué)生按照小組計劃制作趣味三明治，并組織一個“三明治售賣會”。售賣過程中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。項目展示與評價：讓每個小組展示他們的三明治作品和售賣情況，并分享他們的項目經(jīng)驗和收獲。教師和其他學(xué)生對各小組的項目進(jìn)行評價和反饋。6.子任務(wù)六：數(shù)字小偵探拓展閱讀（ExtendedReading:NumbersinLife）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）語言能力通過閱讀包含數(shù)字信息的拓展閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。（二）文化意識通過閱讀材料，了解數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)跨文化意識。（三）思維品質(zhì)通過閱讀材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化意識。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識和閱讀策略進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。教學(xué)活動設(shè)計：導(dǎo)入新課：通過展示一些包含數(shù)字信息的圖片或?qū)嵨铮ㄈ珑姳?、日歷、價格標(biāo)簽等），引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在生活中的作用和意義，激發(fā)學(xué)生興趣。閱讀材料分發(fā)與閱讀指導(dǎo)：發(fā)放拓展閱讀材料《NumbersinLife》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并理解其內(nèi)容。講解閱讀策略和技巧，如預(yù)測、掃讀、略讀等，并讓學(xué)生在閱讀過程中嘗試運(yùn)用這些策略。閱讀理解活動：設(shè)計一些與閱讀材料相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題再次閱讀材料并尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生對閱讀材料進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維和跨文化意識。詞匯與句型學(xué)習(xí)：挑選閱讀材料中的一些重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和練習(xí)，通過造句、填空、翻譯等方式鞏固學(xué)生對這些詞匯和句型的掌握。拓展閱讀與討論：引導(dǎo)學(xué)生尋找更多包含數(shù)字信息的閱讀材料進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享他們的閱讀體驗和收獲。7.子任務(wù)七：數(shù)字小偵探語法小講堂（Grammar:Quantifiers）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）語言能力掌握量詞（quantifiers）的用法和表達(dá)方式，提高語言運(yùn)用能力。（二）文化意識通過量詞的學(xué)習(xí)和使用，了解英語中的數(shù)量表達(dá)方式和文化差異。（三）思維品質(zhì)通過量詞的運(yùn)用和句型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)活動設(shè)計：量詞教學(xué)：在黑板上寫出一些常見的量詞（如afew,a