部編新改版語文一年級下冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計

最新部編新改版語文一年級下冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.學(xué)會并掌握音序查字典的方法。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。3.培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進行文明禮貌教育。4.和大人一起朗讀小故事，體驗和好朋友友好相處的快樂?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會并掌握音序查字典的方法?！窘虒W(xué)難點】1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。2.培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣?！菊n前準備】1．帶有插圖的課件。(教師)2．準備最新版本的《新華字典》。(學(xué)生)【教學(xué)過程】第一課時一、猜謎引入，激發(fā)興趣1．師：同學(xué)們我們來猜個謎語，誰知道這是什么？(課件出示謎語：一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。)對了，這就是字典。2．認識新華字典。3．了解新華字典的作用。師：字典的本領(lǐng)可大了，我們學(xué)了好多字，可是我們不知道它們的意思怎么辦呢？字典爺爺來幫忙了。你們想學(xué)這個本領(lǐng)嗎？二、情境活動，做好準備1．師：要想學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)，我們得先過三關(guān)。2．過三關(guān)游戲。(1)第一關(guān)：背一背。復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2)第二關(guān)：連一連。把字母的大小寫準確地用直線連起來。(3)第三關(guān)：認一認。教師出示“廚”：仔細看，這個字讀什么？看誰認得又快又準。3．師：“廚”是什么意思？怎樣才能知道它的意思呢？我們已經(jīng)過了三關(guān)，可以借助拼音來查字典，向字典爺爺請教了。三、分步指導(dǎo)，學(xué)會查字1．師：“廚”字很調(diào)皮，它躲在字典爺爺?shù)奈葑永?，漢字寶寶那么多，怎么找到它呢？老師來教你。2．比一比，看誰跟著老師找得快。(1)教師示范，指導(dǎo)學(xué)生翻開字典，找到“漢語拼音音節(jié)索引”。(2)找到大寫字母C。(3)找到音節(jié)chu，重點指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁碼。(4)翻開字典，找到相應(yīng)頁碼，找到音節(jié)chu，按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。(5)老師讀字典上的意思。3．說一說，剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個調(diào)皮的“廚”字的。4．讀一讀。朗讀韻文，熟記音序查字典的方法。(1)師出示“音序查字法口訣”，并且范讀。(2)生跟著老師一句一句朗讀。(3)指名學(xué)生朗讀。(4)齊讀。四、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)查字能力1．說一說：音序查字法的步驟是怎樣的。2．練一練：查老師規(guī)定的字：漂(piào)、蹤(zōnɡ)，看誰能最快找到該字所在的正文頁碼。3．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁的表格。4.學(xué)寫漢字。練習(xí)寫“母、止、斤、寸、丁、千”等6個漢字。四、誦讀古詩，日積月累1．教師播放《贈汪倫》朗讀錄音，會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2．學(xué)生借助拼音自由練讀古詩。3．小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。4．教師范讀，學(xué)生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。5．結(jié)合插圖，想象交流。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫的。讀著這首詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？預(yù)設(shè)1：我仿佛看到李白準備乘著小船離開，和朋友正在依依不舍地告別。預(yù)設(shè)2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行?！?．齊聲誦讀，把體會到的這種依依惜別的感情讀出來。7．背誦古詩。第二課時【教學(xué)內(nèi)容】口語交際：打電話?！窘虒W(xué)目標】1.在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內(nèi)容。

2.使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進行文明禮貌教育。

【教學(xué)重點】在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內(nèi)容。

【教學(xué)準備】1.圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)2.了解打電話的一般方法。(學(xué)生)【教學(xué)過程】一、謎語引入，揭示課題師：

今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？一個東西生得巧，十個數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)師：到底誰猜得對呢。我們一起來看一下(確實是電話機，小朋友真厲害。)師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠很遠，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？師：是的，我們在打電話的時候一定要有禮貌，電話接通要主動說你好！電話結(jié)束時要說再見，盡可能地使用禮貌用語。師：你聽得真認真。芳芳沒把時間、地點說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。師：那請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。)師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？師：同學(xué)們聽得真仔細！我們再來聽一次。(再次播放。)師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。)三、設(shè)置場景，學(xué)打各類電話1．生生互動，學(xué)習(xí)撥打邀請電話。場景一：師：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球?，F(xiàn)在請同桌兩人合作試著來打打這個電話。師：哪一對合作伙伴愿意來試一試？讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣？師：對照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。師：看來小朋友們聽得很仔細。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。)師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中很滿意。因為張陽非常有禮貌。2．師生互動，學(xué)生撥打請假電話。場景二：課件演示麗麗生病的情境。師：同學(xué)們，麗麗因為發(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請假?？甥慃惒粫螂娫?，你們能幫幫她嗎？師生表演通話。師：我們幫麗麗把電話打得很好，老師相信同學(xué)們在生病或有事情時也能把電話打得清楚明白。請同學(xué)們都記住你們老師的電話號碼。當你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時候，可以隨時給老師打電話。3．創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。場景三：剛才我們試著打了邀請電話、請假電話，我們都能夠做到說話有禮貌，把事情講清楚。但對于生活中的一些特殊的電話，打起來就顯得不那么簡單了。

(出示：110、119、120。)師：你們知道這3個電話號碼嗎？什么時候打這些電話呢？師：119是消防隊，110是報警服務(wù)臺，120是急救中心。師：這3個號碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時，我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。師：看，出什么事了？(播放動畫課件。)生：著火了。師：撥哪個電話？生：快打119。四、聯(lián)系實際，在游戲中交際師：通過剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會了打電話，而且喜歡上了打電話。別急，我們接下來就選擇你喜歡的題目來和同桌練習(xí)打電話。多媒體出示：1.忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問。2．爸爸出差了，打電話給爸爸。3．奶奶身體不好，打電話問候奶奶。4．有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。五、總結(jié)延伸，走進生活師：打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人、朋友打個電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖。你們愿意嗎？【教學(xué)反思】第三課時【教學(xué)內(nèi)容】和大人一起讀：《誰和誰好》?！窘虒W(xué)目標】1.理解課文《誰和誰好》的基本內(nèi)容，掌握生字、生詞，如“朋友"、"小鳥”、“花兒"等，并學(xué)會正確運用。2.運用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好關(guān)系，培養(yǎng)其觀察和表達能3.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流互動中提高語言表達能力，學(xué)會傾聽、尊重他人意見?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.開場:利用多媒體展示一幅大自然的美景，讓學(xué)生觀察并說出畫面中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然中的和諧關(guān)系。2.提問:通過提問“你們覺得這幅畫里誰和誰好?”引發(fā)學(xué)生對友誼、合作等美好關(guān)系的思考。3.導(dǎo)入:結(jié)合學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題--《誰和誰好》。二、講授新知1.課文朗讀:讓學(xué)生跟讀課文，注意字音、語調(diào)，感受課文的韻律美。2.生字詞學(xué)習(xí):講解課文中的生字、生詞，讓學(xué)生學(xué)會正確書寫和運用。3.句式學(xué)習(xí):分析課文中的句式"誰和誰好，怎樣怎樣”，并舉例說明如何應(yīng)用到日常生活中。4.課文內(nèi)容解析:詳細講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解大自然中各種生物之間的互助與和諧。三、學(xué)生小組討論1.分組:根據(jù)學(xué)生的特點，合理分組，確保每個