現代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流-2022-2023學年高二歷史課后培優(yōu)分級練選擇性必修3(原卷版)

第13課現代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流培優(yōu)第一階——基礎過關練一、單選題1．某歷史專欄出現了以下三則材料，該專欄的主題應該是（

）A．印度獨立 B．民族民主運動的興起C．亞非拉國家的獨立 D．資本主義時代的曙光2．20世紀初期，拉丁美洲掀起的民族民主革命和改革中，除尼加拉瓜的抗美斗爭外，還有A．印度的非暴力不合作運動 B．埃及的華夫脫運動C．阿爾及利亞民族解放戰(zhàn)爭 D．墨西哥的卡德納斯改革3．民族自決是第一次世界大戰(zhàn)后和平進程中的重要概念，但是新獨立的波蘭三分之一人口不說波蘭語，捷克人和斯洛伐克人只占新共和國的67%，其余的人由德意志人、俄羅斯人和匈牙利人組成。這一現象可以從側面印證A．民族自決完全是一個幌子 B．東歐國家的民族意識尚未覺醒C．戰(zhàn)勝國利益制約著領土劃分 D．殖民統(tǒng)治的實質沒有根本改變4．為紀念非暴力不合作運動,第61屆聯合國大會通過決議,決定將圣雄甘地的誕辰,即每年的10月2日定為“國際非暴力日”。甘地領導的非暴力不合作運動（）A．推翻了英國的殖民統(tǒng)治 B．使埃及獲得民族獨立C．鞏固了墨西哥資產階級革命的成果 D．增強了印度人民的民族自尊心和自信心5．第二次世界大戰(zhàn)后，新興民族國家在建設現代化的過程中，形成了本土文化與西方文化相結合的新文化，民族文化得以發(fā)展。下列圖片符合這一趨勢的是A． B．C． D．6．在二戰(zhàn)期間,如同在一戰(zhàn)期間一樣,數百萬殖民地居民受到了同盟國關于自由、民主、平等和民族自決的宣傳。當二戰(zhàn)結束時,他們紛紛會以新的眼光加入本民族爭取獨立的浪潮中。可見,兩次世界大戰(zhàn)后民族獨立運動發(fā)展的重要原因是(

)A．法西斯集團覆滅 B．啟蒙運動的興起 C．進步思想的傳播 D．戰(zhàn)爭規(guī)模的擴大7．如表是一戰(zhàn)后美國總統(tǒng)威爾遜提出的“十四點原則”的內容節(jié)選（1）以公開的方式訂立公開的和平條約（2）盡可能地消除一切經濟壁壘，建立平等的貿易條件（3）各國軍備必須裁減至符合維持國內安全的最低限度（4）尊重人民的意愿，對所有殖民地的要求做出自由的和絕對公正的調整據此可推斷（）A．美國致力于維護公理與和平 B．戰(zhàn)后世界貿易空前繁榮C．世界殖民體系日趨崩潰瓦解 D．美國積極謀求世界霸權8．如表反映了二戰(zhàn)后世界發(fā)展的趨勢是1947年6月英國首相艾德禮與印度總督發(fā)表《印度獨立方案》1947年11月聯合國大會通過《巴勒斯坦分治決議》（第181號決議）1948年8—9月大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國建立1949年10月中華人民共和國成立A．兩極格局的形成 B．殖民體系的瓦解C．第三世界的崛起 D．區(qū)域集團化加強二、材料分析題9．甘地在印度被尊稱為“圣雄”。閱讀材料，回答問題。材料一

由新成立的俄國的領導人所宣布的革命愿景，在整個世界回響。這激發(fā)了印度國大黨領袖們爭取自治的希望。他們讀到了列寧要無產階級和殖民地各民族聯合起來斗爭的吁求。歐洲的戰(zhàn)爭和革命也正在動搖西方殖民列強的根基。1919年，一萬名印度人在阿姆利則城的和平集會在流血中結束。國大黨組織了全國性的抗議運動，擁有了一位將運動帶到人民當中的新領導人——莫漢達斯?甘地。由于同時熟知印度和西方文化，甘地試圖將這兩種價值觀結合，用以抵抗不公的民族原則。他深深贊同西方社會主義者要求改善窮人和被壓迫者生活的訴求，同時深信通過沉思實現精神再生的印度觀念和非暴力的原則?！幾浴久馈康つ釥?R．布勞爾《20世紀世界史》材料二

一、九三〇年三月十二日，甘地手持竹杖，背部微駝，身著終年不離身的白色土布“拖地”，于早晨六點三十分率領七十九位門徒離開講經所，開始向四百公里外的大海進軍。二十五天后，甘地一行于傍晚六時抵達離丹地城不遠的印度洋海濱。次日，在數千名群眾注目下，甘地俯身在海灘上淘撈一把海鹽。他神情嚴峻而堅定，在空中揮舞著拳頭，然后把潔晶白色的鹽未撒向人群。大海恩賜而被禁用的禮物，從此成為為獨立而戰(zhàn)的新的象征?！?jié)選自【法】多米尼克?拉皮埃爾等《圣雄甘地》（1）仔細閱讀材料一，結合所學知識，歸納印度非暴力抵抗運動興起的歷史背景。（2）指出材料二中的歷史事件及其重要意義。結合所學知識，概括甘地領導的“非暴力不合作運動”的積極影響。培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練一、單選題1．李光耀在《經濟騰飛路——李光耀回憶錄》中寫道：“沒有所謂的亞洲模式，但是東亞儒家社會同西方自由放任的社會，有著根本的差異。儒家社會相信個人脫離不了家庭、大家庭、朋友以至整個社會，而政府不可能也不應該取代家庭所扮演的角色?！睂Υ死斫庹_的是A．亞洲模式的發(fā)展與歐洲模式相一致 B．新加坡的發(fā)展離不開儒家文化助力C．政府在經濟發(fā)展中扮演守夜人角色 D．家庭凝聚力阻礙了國家的經濟發(fā)展2．塔哈·候賽因說：“外國學校從來不會真正地符合埃及人民的心愿，從本質上看，它們絕不會教育埃及去熱愛埃及，或保護埃及的民主。埃及教育的主體應該是自己辦的學校，對外國學校的過分依賴對埃及的發(fā)展無濟于事”。這從本質上說明塔哈·候賽因A．主張埃及人應該辦自己的學校 B．認為發(fā)達的教育是埃及獨立的保障C．意識到外國教育存在極大弊端 D．要求擺脫外國對埃及的文化殖民3．下圖所示是20世紀初發(fā)現的古印度石刻印章,它的發(fā)現印證了古印度文明,同時也使印度產生了強烈的民族自豪感,并認為印度文明不亞于甚至超過宗主國文明。這一發(fā)現在當時A．推動了考古事業(yè)的新發(fā)展 B．印證了印度政治和經濟模式C．有利于推動民族解放運動 D．提高了東方文明的世界地位4．在十月革命影響下，五四運動中形成了“一批傾向俄國、傾向社會主義的先進分子”，他們“漸知工人階級勢力比學生力量大”，開始“實行和工人階級接觸而作工人運動”。這說明（）A．五四運動因十月革命而起 B．中國共產黨建立的條件已日趨成熟C．工農階級登上了政治舞臺 D．知識分子成為革命的主力軍5．法國駐印度支那總督于1926年寫道：“這場用鮮血覆蓋了整個歐洲的戰(zhàn)爭…在距離我們遙遠的國度里喚起了一種獨立的意識……在過去幾年中……一切都發(fā)生了變化。”這種變化主要是指：A．引發(fā)了十月革命 B．促進了殖民地和半殖民地國家和民族的覺醒C．和平主義思潮興起 D．歐洲各國發(fā)生了無產階級革命運動6．在1922年召開的中國共產黨杭州西湖會議上，共產國際代表馬林要求中共黨員以個人身份加入國民黨。但是，“大多數與會者反對馬林的提議，認為國民黨是資產階級政黨，中共黨員加入進去，與資產階級混合，會喪失黨的獨立性”。材料說明當時A．中國共產黨與國民黨間的關系十分緊張B．共產黨對當時國民黨性質缺乏理性的認識C．資產階級已經不是中國民主革命的動力D．共產國際對當時中國時局的判斷嚴重錯誤7．1918年美國黑人領袖杜波伊斯寫下了有關即將到來的世界的非凡預測：這場戰(zhàn)爭既是一個結局，也是一個開端。世界上較蒙昧的人們決不再僅僅占據他們以前所占據的地方。“非凡預測”是指A．社會主義革命興起 B．民族獨立運動高漲C．殖民擴張愈演愈烈 D．世界人民渴望和平8．1961年，法國就其原來的殖民地阿爾及利亞的未來舉行公民表決，法國和阿爾及利亞的人民以壓倒多數投票贊成就自決舉行談判，但部分法國軍官反對并發(fā)動了叛亂。這些法國軍官發(fā)動叛亂的主要原因在于A．不愿意放棄過去的殖民利益 B．已感受到非殖民化趨勢C．希望建立新的國際政治體制 D．更專注于同蘇聯的“冷戰(zhàn)”二、材料分析題9．閱讀材料，完成下列要求。材料一

20世紀初，由于世界范圍內現代化步伐的加快，使得民族自決的思想得以在更寬廣的范圍內傳播、認可，正如有人所說：“一戰(zhàn)時，曾經是限于歐洲的民族自決原則被宣稱為普遍原則的時機，以1917年激進的革命形式——布爾什維克革命和美國總統(tǒng)威爾遜的‘自由’的形式為代表。誠然，威爾遜的“十四點和平綱領”所提到的只是殖民地民族的‘利益’而不是‘愿望’。但在戰(zhàn)時，這是一個極其細微的差別，‘民族自決’這一革命術語已不僅在歐洲而且在殖民地世界留下了印記。”對此，時任美國國務卿蘭辛講道：“總統(tǒng)關于自決權的宣言，會在許多地區(qū)引起麻煩?！痹诙韲锩鼊倓偝晒Φ?917年11月，列寧起草公布了《和平法令》：主張實現“不割地，不賠款”的和平。這一主張成為亞非被壓迫民族爭取民族自決和民族獨立的有力武器。——摘編自蔡珊珊《列寧與威爾遜民族自決思想比較》材料二

1947年，英國承認它的印度次大陸殖民地獨立……不過，獨立最終導致兩個對立國家的出現，即印度教的印度和穆斯林的巴基斯坦，在隨后幾十年，它們之間爆發(fā)了三次重大戰(zhàn)爭?！?945年到1970年間，70多個新國家從帝國崩潰中誕生?！崛绽麃喌葒业膰纾怯?9世紀帝國主義列強而不是根據當地居民的習慣和傳統(tǒng)劃定。對于新獨立的民族國家而言，這些邊界通常很不合理……1967年到1970年間，尼日利亞陷入內戰(zhàn)……在許多前殖民地，帝國主義的強制性統(tǒng)治似乎被市場微妙的強制取代。許多新獨立的國家發(fā)現，它們自己在高度商業(yè)化的資本主義世界市場掙扎（機會渺茫），因為主要的工業(yè)化國家似乎掌控一切。以往的殖民政府很少花心思平衡地發(fā)展殖民地經濟……往往忽略至關重要的基礎設施，包括教育和醫(yī)療衛(wèi)生。事實證明，對許多新獨立的國家而言，尋找專家、資本、市場以及快速而均衡的工業(yè)化所需要的政策，是一項巨大挑戰(zhàn)。——摘編自【美】大衛(wèi)·克里斯蒂安等著《大歷史：虛無與萬物之間》(1)根據材料一并結合所學知識，指出“民族自決”廣泛傳播的背景。(2)根據材料二，概括二戰(zhàn)后新興獨立國家存在的問題，并說明二戰(zhàn)后新興獨立國家存在這些問題的原因。培優(yōu)第三階——高考沙場點兵一、單選題1．（2022·江西省安義中學三模）下表是中國近代1840-1949年間知名企業(yè)品牌分類統(tǒng)計表。這可以說明近代企業(yè)（

）商標分類有“華”或“國”字以物象為稱直接表達意愿的百分比28.642.828.6舉例及說明“大華”牌儀表“愛國”牌香煙“鐘標”牌，圖案是盾牌形狀，盾牌上有寫著“中”字的警鐘“抵羊”牌，圖案是“雙羊抵角”，含有抵制洋貨之意A．引導歷史發(fā)展方向 B．承擔實業(yè)救國使命C．重視產品功能營銷 D．深受外資企業(yè)壓迫2．（2022·福建·模擬預測）如圖為作于1956年的漫畫《蘇伊士運河的巨人》。印有英、法、美國旗的輪船以“國際交流”（INTERNATIONALCOMMUNICATIONS）名義正通過蘇伊土運河，時任埃及總統(tǒng)的納賽爾高舉印有"阿拉伯民族主義"ArabNationalism）的旗子，將其攔住。納賽爾后方垂釣的是蘇聯外交部長謝皮洛夫。該漫畫反映出當時A．反殖民主義情緒高漲 B．埃及淪為大國間激烈斗爭的棋子C．世界殖民體系徹底瓦解 D．蘇聯掌握解決運河爭端的主導權3．（2022·廣東·模擬預測）下表為20世紀60年代前后非洲國家坦桑尼亞中學歷史教學大綱主題統(tǒng)計（部分）表，其變化的主要原因是1964年前的主題1964年后的主題①英聯邦與熱帶非洲②現代歐洲與英國和熱帶非洲③英帝國與英聯邦①非洲歷史——從公元前1800年前到現在②東非之外的非洲歷史——從公元前1800年到現在A．歷史研究理論的豐富發(fā)展 B．世界多極化趨勢出現C．二戰(zhàn)后英國對殖民的反思 D．構建國家認同的需要4．（2021·陜西西安·二模）全球票房榜首的《復仇者聯盟》系列電影是好萊塢制造英雄形象的夢工廠，鋼鐵俠、美國隊長等經典英雄形象隨著電影在世界范圍內廣為傳播，好萊塢也因此大賺；與此同時，漫威電影的風靡也被許多國家視為文化侵略。這從本質上反映了A．好萊塢電影致力于弘揚美式價值觀B．經濟全球化浪潮推動電影行業(yè)發(fā)展C．全球文化傳播中的價值觀沖突問題D．文化侵略成為新時代大國交鋒方式5．（2021·山東濰坊·二模）如表為1967年前后坦桑尼亞中學歷史試卷的問題設計。其變化表明坦桑尼亞政府的意圖是1967年前1967年后1.許多歐洲國家是非常成功的殖民勢力。你對此如何解釋？2.人們普遍認為古希臘文明為現代文明作出了偉大的貢獻，解釋為什么這樣？（1962年）3.簡短描述如下各項在世界歷史上的重要性：雅典、游牧民族、新石器時代、神圣羅馬帝國、伽利略。（1962年）1.我們可以從古代非洲帝國學到什么？2.討論1957年加納獨立對其他非洲國家的影響。（1967年）3.“津巴布韋”是非洲人的成就，評價該說法。（1969年）A．增進國民的民族文化認同 B．否定西方的文化和意識形態(tài)C．號召民眾支持不結盟運動 D．增進與其他非洲國家的團結6．（2021·新疆烏魯木齊·一模）歷史學家威廉·麥克尼爾說：疾病與戰(zhàn)爭是人類自古至今主要的災變異數，但它們從來都不是孤立的事件，而往往是人與自然、人與人之間具有的普遍共同性的各種關系互動的結果，因而人類在本質上有一部共同的歷史。這反映出作者A．強調疾病與戰(zhàn)爭的影響 B．揭示人類文明的互融性C．主張人與自然和諧共生 D．對整個人類命運的關懷7．（2020·山東青島·三模）1939年3月，西北青年救國聯合會提議將5月4日確定為“中國青年節(jié)”，得到黨中央的批準，隨后青救會組織了多場紀念“五四運動”的集會。5月，毛澤東等領導人出席“五四運動二十周年紀念大會”。這些做法A．利于爭取團結廣大進步青年 B．表明黨的工作重心發(fā)生轉移C．是抗日戰(zhàn)爭勝利的根本原因 D．實現了黨員結構的不斷優(yōu)化8．（2019·廣西·柳州高級中學二模）二戰(zhàn)后，埃及、肯尼亞、坦桑尼亞等國雖使用英語或法語，但都規(guī)定以本土語言為官方語言；新加坡、韓國等有著儒家文化背景的國家，重視發(fā)揚寬容和諧、吃苦耐勞和社會為先等精神，同時也注意吸收西方文化精華。這些現象說明，二戰(zhàn)后A．第三世界發(fā)展壯大 B．經濟全球化推動文化交流C．各國發(fā)展道路一致 D．全球化和多樣性的協(xié)調統(tǒng)一9．（2022·湖北武漢·模擬預測）林承節(jié)在《論二十世紀初亞洲的覺醒》一文中指出，20世紀初亞洲革命雖告失敗，但它所體現的亞洲覺醒卻是不可逆轉的歷史潮流，對亞洲、對世界具有不可估量的意義。這里的“亞洲覺醒”主要是指A．資產階級民主革命時代的到來 B．無產階級開始承擔領導革命的責任C．亞洲國家民族民主意識的覺醒 D．亞洲國家意識到聯合斗爭的重要性10．（2019·福建·龍海二中一模）二戰(zhàn)后，埃及、肯尼亞、坦桑尼亞等國雖使用英語或法語，但都規(guī)定以本土語言為官方語言；新加坡、韓國等有著儒家文化背景的國家，重視發(fā)揚寬容和諧、吃苦耐勞和社會為先等精神，同時也注意吸收西方文化精華。這些現象說明，二戰(zhàn)后A．全球化和多樣性的協(xié)調統(tǒng)一 B．經濟全球化推動文化交流C．全球化促使各國文化同質化 D．第三世界的崛起改變了世界格局11．（2021·四川省內江市第六中學模擬預測）在十月革命影響下，五四運動中形成了“一批傾向俄國、傾向社會主義的先進分子”，他們“漸知工人階級勢力比學生力量大”，開始“實行和工人階級接觸而作工人運動”。這說明（）A．五四運動因十月革命而起 B．中國共產黨建立的條件已日趨成熟C．工農階級登上了政治舞臺 D．知識分子成為革命的主力軍12．（2021·浙江·模擬預測）爵士樂是19世紀末20世紀初起源于美國黑人的一種流行音樂。后來在黑人文化和白人文化的碰撞下，從一種被人歧視的低級音樂，走向大眾音樂，逐漸成為今天被全世界矚目并獲得全球化發(fā)展的音樂形式。這一變化反映了A．黑人艱苦潦倒的生活 B．黑人社會地位得到提高C．世界文化的多樣化性 D．反種族歧視是時代主題二、材料分析題13．（2019·江蘇·高考真題）【中外歷史人物評說】甘地的思想是留給印