小學教導主任崗位職責范文（2篇）

小學教導主任崗位職責范文作為小學教導主任，主要責任涵蓋教育教學規(guī)劃、學科專業(yè)發(fā)展、校本研修實施、師德師風建設(shè)以及家校合作協(xié)調(diào)等多個方面：1.教育教學規(guī)劃與質(zhì)量管理：主導編制年度教育教學發(fā)展計劃，設(shè)定明確的教學目標和關(guān)鍵任務(wù)，以確保教育教學工作的有序進行；實施教師教學觀摩和業(yè)務(wù)培訓，提升教師的教學能力和專業(yè)素質(zhì)；研究教學改革前沿，引導師生參與改革，推動教育教學工作的創(chuàng)新；定期評估教學質(zhì)量，收集并分析教師、學生和家長的反饋，及時采取改進措施。2.學科教學管理與專業(yè)發(fā)展：確立學科教學的總體目標，制定學科發(fā)展計劃，指導教師的教學活動；審查和優(yōu)化學科教學內(nèi)容，確保其科學性和適宜性；組織學科教研活動，促進教師間的交流與合作，提升學科教學質(zhì)量；配備和更新學科教學資源，保障教學活動的順利進行；監(jiān)控學科教學進度，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學問題，強化教學管理措施的執(zhí)行；協(xié)調(diào)師資培養(yǎng)，建設(shè)并發(fā)展學科教師隊伍，推動學科專業(yè)水平的提高。3.校本研修與教師專業(yè)素養(yǎng)提升：制定校本研修計劃，根據(jù)教師需求和學校實際，確定研修主題和形式；整合校內(nèi)外研修資源，建立合作關(guān)系，引入高質(zhì)量的研修內(nèi)容和專家；組織各類研修活動，提高教師的參與度和學習效果；評估研修效果，收集教師反饋，不斷優(yōu)化研修項目。4.師德師風建設(shè)與教師發(fā)展：制定并實施師德師風建設(shè)方案，強化教師職業(yè)道德教育；定期進行師德師風考核，對教師進行有效監(jiān)督和指導；指導教師個人發(fā)展，通過培訓、指導和交流活動提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力；促進教師團隊建設(shè)，組織交流活動，激發(fā)教師間的互學互鑒。5.家校合作與學生全面發(fā)展：制定家校合作工作計劃，明確雙方職責，促進家校協(xié)同育人；組織家長會和家訪，加強家校溝通，了解并解決學生問題；跟蹤評估學生成長，提供心理支持和輔導，促進學生全面發(fā)展；推動課外活動，組織各類社團活動，豐富學生課余生活；建立學生檔案，記錄學生綜合素質(zhì)，為升學和就業(yè)提供指導。6.校內(nèi)管理與協(xié)調(diào)：組織和主持校務(wù)會議，傳達學校政策，明確工作任務(wù)；制定和修訂學校規(guī)章制度，監(jiān)督執(zhí)行情況，確保管理規(guī)范；完成上級教育部門交辦的其他任務(wù)，保持與上級機構(gòu)的溝通協(xié)作，有效解決各類問題。總結(jié)：小學教導主任的職責多元且重要，包括教育教學規(guī)劃、學科管理、校本研修、師德建設(shè)、家校合作以及校務(wù)管理等。通過高效管理和專業(yè)指導，教導主任對提升教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展以及推動學校進步發(fā)揮著關(guān)鍵作用。小學教導主任崗位職責范文（二）小學教導主任在學校管理層中承擔著核心職責，主要負責教學運作的規(guī)劃與整合。其工作范疇廣泛，涵蓋教學管理、教師隊伍發(fā)展、課程構(gòu)建、學生成長以及家長聯(lián)絡(luò)等多個領(lǐng)域。以下將詳細闡述小學教導主任的具體職責內(nèi)容和要求。1.教學管理教導主任在教學管理中扮演關(guān)鍵角色，他們制定教學策略和目標，并確保教學活動按計劃有序進行。與學科組長協(xié)作，平衡各學科的教學工作，同時促進教師團隊的協(xié)作與進步。教導主任還負責評估和管理教師的教學質(zhì)量，通過定期的觀察和評價活動，提供專業(yè)指導，以提升教師的教育能力。2.師資建設(shè)在師資培養(yǎng)方面，教導主任扮演著關(guān)鍵角色。他們負責招聘新教師，嚴格審核教師的資格和能力，與人力資源部門合作，以吸引和保留優(yōu)秀的教育人才。教導主任還制定教師發(fā)展計劃，組織專業(yè)培訓和學習活動，以提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。他們推動教師間的交流互動，促進共同成長。3.課程設(shè)計在課程設(shè)計上，教導主任發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他們與教師共同構(gòu)建課程體系，確保課程的科學性和全面性。教導主任根據(jù)學生的需求，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學方法，以提升學生的學習成效。他們組織課程評估活動，收集學生和家長的反饋，為課程改進提供數(shù)據(jù)支持。4.學生發(fā)展教導主任關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過定期的班級溝通和學生活動，了解學生的學習狀況和需求，為學生提供必要的支持。他們負責組織品德教育和心理輔導活動，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。教導主任鼓勵學生參與各類競賽和實踐活動，以拓寬學生的視野和能力。5.家長合作教導主任在與家長的溝通與合作中扮演著橋梁角色。他們理解家長的期望，及時回應(yīng)家長的關(guān)切，建立互信的家校合作關(guān)系。教導主任定期組織家長會議，向家長通報學校的教學管理情況和未來發(fā)展計劃，同時征求家長的反饋，以增強家庭教育與學校教育的協(xié)同效應(yīng)?？偨Y(jié)小學教導主任的職責繁重，要求具備出色的組織能力、教育專業(yè)素養(yǎng)和溝通技巧。他們在教學管理