大學(xué)生公共安全教育知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋山東科技大學(xué)

大學(xué)生公共安全教育知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋山東科技大學(xué)第一章單元測試

加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的意義和價(jià)值（）。

A:有助于大學(xué)生成長成才，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)B:有利于建設(shè)和諧社會與平安中國C:有利于校園的穩(wěn)定與和諧

答案:有利于建設(shè)和諧社會與平安中國當(dāng)前校園公共安全的形勢與挑戰(zhàn)（）。

A:當(dāng)代大學(xué)辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園周邊環(huán)境復(fù)雜B:通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用，增加了校園安全風(fēng)險(xiǎn)C:其他都是D:校園安全管理理念有待提升，安全意識仍較薄弱E:校園安全管理現(xiàn)代化水平待提升，教育效能缺失F:校園安全事件較為復(fù)雜和特殊，極易引發(fā)關(guān)注

答案:其他都是以下屬于校園安全管理理念有待提升，安全意識仍較薄弱的是（）。

A:缺少社會風(fēng)險(xiǎn)防范意識B:缺乏整體性治理的理念C:校園安全工作目標(biāo)定位低D:其他都是

答案:其他都是“樹立安全發(fā)展理念,弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想,健全公共安全體系，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制”。這為校園安全和大學(xué)生公共安全教育提供了思想上的指導(dǎo)和工作上的根本遵循。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對學(xué)校安全歷來為社會所關(guān)注，是維系師生生命、家庭幸福和社會穩(wěn)定的大事。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第二章單元測試

《大學(xué)生公共安全教育》課程的開設(shè)和學(xué)習(xí)，旨在（）。

A:進(jìn)一步提高大學(xué)生安全素養(yǎng)B:為保障大學(xué)生生命健康安全提供平臺和保障。C:減少事故風(fēng)險(xiǎn)D:其他都是

答案:其他都是大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育既是學(xué)校教育重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育重要組成部分。從過程上看，它包括（）。

A:發(fā)生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)培養(yǎng)過程B:事件發(fā)生后的盡快恢復(fù)正常狀態(tài)的教育C:公共衛(wèi)生事件發(fā)生前的防范教育D:發(fā)生時(shí)的應(yīng)急應(yīng)對教育認(rèn)知過程

答案:事件發(fā)生后的盡快恢復(fù)正常狀態(tài)的教育；公共衛(wèi)生事件發(fā)生前的防范教育；發(fā)生時(shí)的應(yīng)急應(yīng)對教育認(rèn)知過程心理健康安全教育主要針對當(dāng)前大學(xué)生心理安全現(xiàn)狀，講述大學(xué)生自我意識偏差及調(diào)適、大學(xué)生情緒問題與調(diào)適、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)等內(nèi)容。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對實(shí)驗(yàn)室安全教育主要對高校實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)與常見事故、安全管理制度與預(yù)防和應(yīng)急措施的講述。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對作為當(dāng)代大學(xué)生，要牢固樹立敬畏自然、尊重自然、保護(hù)自然的意識，切實(shí)維護(hù)人與自然之間和諧，提高環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明的意識，做生態(tài)文明建設(shè)的促進(jìn)者和宣傳員，堅(jiān)決抵制非法捕殺、交易和食用野生動物和制品，切實(shí)行動起來，維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第三章單元測試

火促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步，但若失去控制，就會給人類帶來災(zāi)難。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對C類火災(zāi)指（）

A:氣體火災(zāi)B:固體物質(zhì)火災(zāi)C:金屬火災(zāi)D:帶電火災(zāi)

答案:氣體火災(zāi)火災(zāi)的發(fā)生既有確定性又有隨機(jī)性。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對火災(zāi)危險(xiǎn)等級分為（）

A:嚴(yán)重危險(xiǎn)級B:中危險(xiǎn)級C:倉庫危險(xiǎn)級D:輕危險(xiǎn)級

答案:嚴(yán)重危險(xiǎn)級；中危險(xiǎn)級；倉庫危險(xiǎn)級；輕危險(xiǎn)級火災(zāi)對生態(tài)環(huán)境沒有任何影響。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)無火焰熱氣流區(qū)位于熱煙氣最下面（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)描述油池(油罐)火災(zāi)最重要的特征參數(shù)是（）

A:液體性質(zhì)B:液層的厚度C:液面下降速度D:液體溫度

答案:液面下降速度在靜止環(huán)境中，油的（）對火焰蔓延速度有顯著影響。（）

A:低溫B:末溫C:初溫D:高溫

答案:初溫外界環(huán)境中的氧濃度增大，火焰?zhèn)鞑ニ俣燃涌?。（?/p>

A:對B:錯(cuò)

答案:對當(dāng)燃油容器或輸油管道破裂時(shí)，燃油就從容器內(nèi)或管道內(nèi)噴出而形成油霧。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第四章單元測試

從可燃物開始著火至達(dá)到著火溫度這一階段稱（）

A:準(zhǔn)備階段B:中期階段C:結(jié)束階段D:燃燒階段

答案:準(zhǔn)備階段根據(jù)室內(nèi)火災(zāi)溫度隨時(shí)間的變化特點(diǎn)，可將火災(zāi)發(fā)展過程分為（）階段

A:火災(zāi)減弱B:火災(zāi)充分發(fā)展C:火災(zāi)初期增長D:火災(zāi)平穩(wěn)

答案:火災(zāi)減弱；火災(zāi)充分發(fā)展；火災(zāi)初期增長當(dāng)房間內(nèi)溫度達(dá)400~600℃時(shí)，室內(nèi)絕大部分可燃物起火燃燒，這種在一限定空間內(nèi)可燃物的表面全部卷入燃燒的瞬變狀態(tài)，稱為轟燃。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對火災(zāi)初期：煙氣比重小，煙帶著火舌向上升騰，遇到天棚，即轉(zhuǎn)化為水平方向運(yùn)動，其特點(diǎn)呈層流狀態(tài)流動，這種層流狀態(tài)可保持（）

A:20~30mB:10~20mC:40~50mD:30~40m

答案:40~50m火災(zāi)在充分發(fā)展階段有哪些性狀（）

A:火災(zāi)規(guī)模迅速增大B:高溫C:釋放出可燃?xì)怏wD:全面起火、轟燃

答案:火災(zāi)規(guī)模迅速增大；高溫；釋放出可燃?xì)怏w；全面起火、轟燃

第五章單元測試

滅火器是一種可攜式滅火工具。滅火器內(nèi)放置化學(xué)物品，用以救滅火災(zāi)。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對消火栓系統(tǒng)可分為（）兩種

A:室外消火栓系統(tǒng)B:室內(nèi)消火栓系統(tǒng)C:臨時(shí)消火栓系統(tǒng)D:建筑消火栓系統(tǒng)

答案:室外消火栓系統(tǒng)；室內(nèi)消火栓系統(tǒng)滅火器一經(jīng)噴射使用后，必須重新充裝藥劑，方能再次有備無患。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對以下哪些是滅火器的配件（）

A:滅火器筒體B:保險(xiǎn)銷C:虹吸管D:密封圈和壓力指示器

答案:滅火器筒體；保險(xiǎn)銷；虹吸管；密封圈和壓力指示器滅火器可以放在太陽下暴曬。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第六章單元測試

危險(xiǎn)化學(xué)品的包裝必須張貼的標(biāo)簽是（）

A:橙紅色的長方形標(biāo)簽B:綠色的提示標(biāo)簽C:長方形MSDS標(biāo)簽D:危險(xiǎn)品菱形標(biāo)簽

答案:危險(xiǎn)品菱形標(biāo)簽濃硫酸不屬于（）

A:易制毒化學(xué)品B:易制爆化學(xué)品C:危險(xiǎn)化學(xué)品D:管控化學(xué)品

答案:易制爆化學(xué)品關(guān)于實(shí)驗(yàn)室廢棄物，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A:實(shí)驗(yàn)室廢棄物歸屬于《國家危險(xiǎn)廢物名錄》的HW49部分B:實(shí)驗(yàn)室廢棄物要分類收集，分類處理C:實(shí)驗(yàn)室廢液應(yīng)按照無機(jī)和有機(jī)分別收集D:實(shí)驗(yàn)用的手套等可以與生活垃圾一起處理

答案:實(shí)驗(yàn)用的手套等可以與生活垃圾一起處理機(jī)械的安全防護(hù)裝置中，不包括（）

A:聯(lián)鎖裝置B:電助力裝置C:緊急制動或跳閘裝置D:雙手控制裝置

答案:電助力裝置實(shí)驗(yàn)室安全的三原則是（）

A:不被別人傷害B:不傷害自己C:不觸碰未知實(shí)驗(yàn)材料D:不傷害別人

答案:不被別人傷害；不傷害自己；不傷害別人可以穿裙子進(jìn)入機(jī)械類實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

第七章單元測試

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，健康的概念已經(jīng)不在局限于人的生物屬性，同樣包括人的（）

A:生命屬性B:社會屬性C:價(jià)值屬性D:類群屬性

答案:社會屬性世界衛(wèi)生組織對健康的定義為：健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、（）、社會適應(yīng)良好和道德健康。

A:家人健康B:價(jià)值觀合理C:善良勇敢D:心理健康

答案:心理健康心理健康包含了以下三個(gè)特點(diǎn)：相對性、連續(xù)性和（）

A:平衡性B:穩(wěn)定性C:差異性D:動態(tài)性

答案:動態(tài)性一般而言，我們認(rèn)為心理健康是人在成長和發(fā)展過程中認(rèn)知合理、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化和（）的一種完好的心理狀態(tài)。

A:學(xué)習(xí)優(yōu)異B:道德良好C:人格完善D:情緒穩(wěn)定

答案:情緒穩(wěn)定心理發(fā)展的基本規(guī)律包含如下四點(diǎn)：1.連續(xù)性與階段性，2.方向性與不可逆性，3.不平衡性，4.（）

A:群體差異性B:個(gè)體差異性C:群體相似性D:個(gè)體相似性

答案:個(gè)體差異性自我意識是指個(gè)體對自己的身心狀況以及自己與他人之間關(guān)系的認(rèn)識和體驗(yàn)，即個(gè)人對自身的（）的系統(tǒng)。

A:心理系統(tǒng)B:自覺觀念C:身體系統(tǒng)D:社會系統(tǒng)

答案:自覺觀念自我意識包括對自己的生理狀況、心理狀況及（）三個(gè)層次的認(rèn)識和體驗(yàn)。

A:群體交互狀況B:社會交往狀況C:人際關(guān)系狀況D:自我接納狀況

答案:人際關(guān)系狀況自我意識的內(nèi)容主要包括如下四個(gè)方面：1.生理自我，2.社會自我，3.心理自我，4.（）

A:道德自我B:人格自我C:群體自我D:性別自我

答案:道德自我自我意識的形式主要包括如下3個(gè)方面，1.自我認(rèn)識，2.自我體驗(yàn)，3.（）

A:自我控制B:自我約束C:自我成長D:自我肯定

答案:自我控制一般而言，大學(xué)生的自我意識可能存在如下3種自我統(tǒng)一類型：自我肯定型、自我否定型、（）

A:自我提升型B:自我體驗(yàn)型C:自我矛盾型D:自我放棄型

答案:自我矛盾型人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有（），這個(gè)模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的思想品質(zhì)。

A:集群模式B:統(tǒng)合模式C:整合模式D:心理模式

答案:統(tǒng)合模式人格具有如下特點(diǎn)：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整合性、功能性與（）

A:發(fā)展性B:社會性C:獨(dú)立性D:內(nèi)生性

答案:社會性氣質(zhì)是指個(gè)體表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征，一般包含如下四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、（）

A:抑郁質(zhì)B:爆發(fā)質(zhì)C:焦慮質(zhì)D:低沉質(zhì)

答案:抑郁質(zhì)性格主要由以下4個(gè)方面組成：態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、（）

A:道德特征B:生活特征C:氣質(zhì)特征D:理智特征

答案:理智特征人格偏差中自我中心的調(diào)適方法包括：正確評估自己、擺正自己的位置、（）

A:保持樂觀B:保持成長C:學(xué)會尊重D:學(xué)會理解

答案:學(xué)會尊重情緒是指人對認(rèn)知內(nèi)容的特殊態(tài)度，是以個(gè)體的愿望和（）為中介的一種心理活動。

A:滿足B:需要C:成長D:理解

答案:需要情緒主要包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和（）三種成分。

A:激素分泌B:言語體現(xiàn)C:肢體表現(xiàn)D:生理激活

答案:生理激活大學(xué)生的情緒主要有以下基本特點(diǎn)：波動性與兩極性、沖動性與爆發(fā)性、矛盾性與復(fù)雜性、外顯性與內(nèi)隱性、（）

A:情緒的想象性B:情緒的滿足性C:情緒的體驗(yàn)性D:情緒的存在性

答案:情緒的想象性根據(jù)耶克斯-道德森定律，各種學(xué)習(xí)活動有一個(gè)最佳的情緒活動水平。例如，較低的動機(jī)水平有助于學(xué)習(xí)（）的問題。

A:連續(xù)B:短暫C:較難D:簡單

答案:較難大學(xué)生不良情緒的調(diào)適方法主要包括改變認(rèn)知、保持樂觀、三思而行和（）

A:積極評價(jià)B:適當(dāng)宣泄C:妥善接納D:娛樂放松

答案:適當(dāng)宣泄生命由三個(gè)因素構(gòu)成，即自然屬性、社會屬性和（）

A:心理屬性B:精神屬性C:物質(zhì)屬性D:價(jià)值屬性

答案:精神屬性生命具有如下四種特性，獨(dú)特性、有限性、全面性與（）

A:和諧性B:存在性C:發(fā)展性D:自由性

答案:自由性大學(xué)生心理危機(jī)一般分為如下四種類型