大學(xué)生心理成長(zhǎng)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試答案2024年秋吉林大學(xué)

大學(xué)生心理成長(zhǎng)知到智慧樹(shù)期末考試答案題庫(kù)2024年秋吉林大學(xué)第一章單元測(cè)試

被他人否定，尤其是被自己身邊親近的人否定會(huì)讓我們更嚴(yán)重的感受到被傷害的感覺(jué)，你會(huì)在頭腦中不停的閃回這些被否定的情節(jié)和對(duì)方傷害到你的言語(yǔ)和表情，會(huì)更加打擊我們的自信心。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)林肯的故事告訴我們，即使人生面臨許多次被否定，但只要勇敢不輕易放棄，總能夠迎來(lái)屬于自己的勝利。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)當(dāng)面對(duì)否定時(shí)，可以反思我們本身的確有不夠好的地方，可以把他人的否定當(dāng)作是自我認(rèn)識(shí)的鏡子，看看自己還有哪些地方有待提高。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)他人對(duì)我們的否定都是正確的，應(yīng)該全部聽(tīng)取并改正。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)社會(huì)主流文化總是正確的、被社會(huì)成員所接受的，所以，當(dāng)自己的價(jià)值觀與社會(huì)主流相違背時(shí)，不應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則，而應(yīng)該主動(dòng)放棄自己的原則，做到與其他人都一致。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)每個(gè)人都是自己人生最好的評(píng)判專家，所以，我們要看到自己的價(jià)值、挖掘自己的潛力，直面否定，活出更好的自己。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)認(rèn)為每個(gè)人都是自己?jiǎn)栴}的專家，通過(guò)故事敘說(shuō)、問(wèn)題外化的方式在問(wèn)題和自我之間建立聯(lián)系，使人變得更自主更有動(dòng)力是哪種心理治療的方法？

A:敘事療法B:森田療法C:行為療法D:精神分析

答案:敘事療法

第二章單元測(cè)試

安全感指向的是我們內(nèi)心的感受，是一個(gè)個(gè)人化的事情。不同的人物、場(chǎng)景，體會(huì)到的安全感是不同的。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)性別差異而產(chǎn)生的安全感的差異更多的體現(xiàn)在第二類安全感中。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)高收入確實(shí)可以帶來(lái)高水平的物質(zhì)條件，但是卻不能帶來(lái)高質(zhì)量的幸福感。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)人們的需求是無(wú)極限的，所以，收入增長(zhǎng)的越多，越會(huì)讓我們感到快樂(lè)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)弗洛姆認(rèn)為，兒童人格的形成，復(fù)演著人類心理的發(fā)展過(guò)程。幼年時(shí)期，兒童完全依賴父母，具有穩(wěn)定的歸屬感和安全感，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童變得獨(dú)立，其歸屬感和安全感也會(huì)逐漸降低。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)早年穩(wěn)定的父母的愛(ài)和信任是成年以后安全感的重要基礎(chǔ)。父母負(fù)面的教養(yǎng)方式可能會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展造成不可逆的傷害。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)心理學(xué)家薩提亞認(rèn)為，父母經(jīng)常重復(fù)著他們成長(zhǎng)中熟悉的模式，即使那些模式是功能不良的。家庭關(guān)系會(huì)影響一代又一代人，父母從父輩中學(xué)到的婚姻和家庭模式會(huì)帶到自己的生活中。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)小時(shí)候缺愛(ài)的痛苦如果一直存在，會(huì)讓我們付出更大的代價(jià)，把這種不被愛(ài)的模式傳遞到自己的婚姻和家庭生活中。所以，更需要我們掌握放下過(guò)去的方法，形成屬于自己的積極健康的人生態(tài)度。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)承認(rèn)是指我們承認(rèn)發(fā)生在我們身上的一切；接納則是指雖然不喜歡這些經(jīng)歷，但是也能夠接受并包容。承認(rèn)和接納都需要我們做到?jīng)]有抱怨沒(méi)有憤怒，心平氣和的接受現(xiàn)實(shí)，與過(guò)往和解。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)童年時(shí)期沒(méi)有獲得足夠關(guān)愛(ài)的兒童都無(wú)法做到積極的欣賞自己。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第三章單元測(cè)試

愛(ài)包含著給予、關(guān)心，包含著對(duì)對(duì)方的一種責(zé)任，還包含著對(duì)對(duì)方的尊重和了解。真正的愛(ài)情不僅是兩個(gè)人在一起的快樂(lè)感和喜悅感，還包含著更多深層次的內(nèi)容。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)對(duì)于愛(ài)情有不同需求和理解的個(gè)體相遇時(shí)，人們都可以比較好的處理這些性格上的差異，不會(huì)產(chǎn)生矛盾。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)當(dāng)一個(gè)個(gè)體在童年經(jīng)歷中缺乏安全的關(guān)系與陪伴時(shí)，愛(ài)情經(jīng)歷也會(huì)讓他充滿焦慮與緊張，無(wú)法獲得足夠的安全感。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)相戀很久的異地戀伴侶，不需要時(shí)常見(jiàn)面或聊天，因?yàn)樗麄円呀?jīng)對(duì)彼此非常熟悉了。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)最棒的性關(guān)系一定是經(jīng)過(guò)和____共同經(jīng)營(yíng)的。

A:熟悉的人B:自己喜歡的人C:任意的人D:自己相愛(ài)的人

答案:自己相愛(ài)的人雙性化人格理論劃分出了____種人格特征。

A:1B:4C:3D:2

答案:4性別認(rèn)同是在生物學(xué)基礎(chǔ)上，____相互作用的結(jié)果。

A:男性和女性B:成人和成人C:成人和兒童D:兒童和兒童

答案:成人和兒童____是兩個(gè)人能一直走下去的一個(gè)必要條件。

A:相互扶持B:互相依賴C:彼此相愛(ài)D:共同發(fā)展

答案:共同發(fā)展____建立在一個(gè)人自我接納的基礎(chǔ)上，建立在一個(gè)人對(duì)他人接納的狀態(tài)。

A:共情感B:包容性C:體諒性D:靈活性

答案:靈活性父母對(duì)你的溺愛(ài)中，缺乏的是父母對(duì)你____的關(guān)注。

A:生理

B:內(nèi)心C:生活D:健康

答案:內(nèi)心

第四章單元測(cè)試

道家學(xué)說(shuō)主張抹平生與死之間的鴻溝，讓人們能夠坦然平靜甚至欣喜的面對(duì)死亡

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)不完美，是____。

A:與眾不同的標(biāo)記B:成長(zhǎng)的動(dòng)力C:失敗的體現(xiàn)D:意外的禮物

答案:與眾不同的標(biāo)記###成長(zhǎng)的動(dòng)力###意外的禮物自我意識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程劃分為_(kāi)___個(gè)階段

A:8B:7C:6D:9

答案:8在人生的路上，____是不能忘記的，只有面對(duì)才有治愈的機(jī)會(huì)。

A:迎難而上B:面對(duì)C:逃避D:萎靡

答案:逃避碰到自己不喜歡的事情，我們要____。

A:接納它B:面對(duì)它

C:處理它D:放下它

答案:接納它###面對(duì)它

###處理它###放下它嬰兒期的心理沖突是____和____。

A:內(nèi)疚B:基本信任C:不信任

D:主動(dòng)

答案:基本信任###不信任

第五章單元測(cè)試

學(xué)業(yè)挫敗的影響因素有____。

A:家庭因素B:環(huán)境因素C:班級(jí)因素D:個(gè)人因素

答案:家庭因素###環(huán)境因素###個(gè)人因素學(xué)業(yè)不良的內(nèi)在心理原因有：

A:缺乏積極的情緒體驗(yàn)B:缺乏積極學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C:缺乏良好自控能力D:缺乏積極合理的自我評(píng)價(jià)

答案:缺乏積極的情緒體驗(yàn)###缺乏積極學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)###缺乏良好自控能力###缺乏積極合理的自我評(píng)價(jià)改善學(xué)業(yè)的策略：

A:學(xué)會(huì)求助B:制定學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃C:提升自己的認(rèn)知能力D:加強(qiáng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的監(jiān)管

答案:學(xué)會(huì)求助###制定學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃###提升自己的認(rèn)知能力###加強(qiáng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的監(jiān)管____就是以合理的方式在合理的時(shí)間內(nèi)做合理的事情。

A:行動(dòng)派B:立即行動(dòng)哲學(xué)

C:行動(dòng)哲學(xué)D:立即哲學(xué)

答案:立即行動(dòng)哲學(xué)

____對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和行為產(chǎn)生了極為重要的影響。

A:家庭的教育環(huán)境B:家庭的教育理念C:家庭的教育資源D:家庭的教育水平

答案:家庭的教育理念____可以決定哪些內(nèi)容精讀，哪些內(nèi)容泛讀。

A:預(yù)習(xí)B:總覽

C:復(fù)習(xí)D:粗讀

答案:預(yù)習(xí)各章的____部分是信息精髓。

A:開(kāi)頭B:結(jié)論C:小結(jié)

D:結(jié)果

答案:結(jié)論###小結(jié)

###結(jié)果___和色彩可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)和記憶。

A:形狀B:圖形

C:文字

D:圖像

答案:圖像

第六章單元測(cè)試

在情緒化的狀態(tài)中，我們應(yīng)該先進(jìn)行自我批判和自我譴責(zé)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)有時(shí)候憤怒是對(duì)恐懼的一種表達(dá)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)不壓抑自己情緒就是意味著可以隨意爆發(fā)自己的情緒

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)不合理的情緒管理可能會(huì)引發(fā)身體上的疾病。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)當(dāng)周圍大多數(shù)人戀愛(ài)時(shí)，你也應(yīng)該為了擺脫孤獨(dú)去戀愛(ài)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)戀愛(ài)具有自然屬性和社會(huì)屬性。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)情緒的基本類型包括：快樂(lè)、恐懼、悲哀以及抑郁。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)情緒具有多樣性、永久性、獨(dú)特性以及重復(fù)性等特征。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)長(zhǎng)期不良的情緒是形成高血壓、冠心病以及心律失常等疾病的重要原因。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)A型性格特征主要表現(xiàn)：過(guò)分壓抑負(fù)面情緒、行為退縮、感覺(jué)無(wú)助、無(wú)望等。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第七章單元測(cè)試

幫助別人減輕壓力時(shí)，意味著一定要犧牲自己。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)同理心是指設(shè)身處地地對(duì)他人的情緒和情感的認(rèn)知性的覺(jué)知、把握與理解。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)認(rèn)知重構(gòu)可以幫助人們換一個(gè)積極的角度來(lái)看待事情，從而減輕壓力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)我們應(yīng)該將情緒快樂(lè)的鑰匙放在別人的手中。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)韋爾奇的童年故事體現(xiàn)出來(lái)自他人積極肯定的重要作用。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第八章單元測(cè)試

選擇了自己不喜歡的專業(yè)的原因之一是依附于父母的意志。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)宣稱不喜歡自己的專業(yè)可能是減少認(rèn)知失調(diào)結(jié)果。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)霍蘭德在其所著的《職業(yè)決策》一書中描述了八種人格類型的相應(yīng)職業(yè)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)傳統(tǒng)型島嶼代表著圓滑、善社交、善言談、洞察力強(qiáng)等人格特征。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)從個(gè)體發(fā)展全程來(lái)看，平衡是經(jīng)常的、絕對(duì)的，不平衡是暫時(shí)的、相對(duì)的。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)心理適應(yīng)的內(nèi)部機(jī)制是同化與順應(yīng)的平衡。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)代達(dá)羅斯最著名的作品是為克里特島國(guó)王米諾斯建造的一座迷宮，

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)Love中的L代表傾聽(tīng)listen嗎？

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)生涯彩虹圖外層被稱為大周期

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第九章單元測(cè)試

成熟型親子關(guān)系的家庭中沒(méi)有沖突

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)家庭圖中實(shí)線表示關(guān)系是親密的

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)在別人表述觀點(diǎn)時(shí)，我們不應(yīng)該打斷對(duì)方

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)父母受到的限制都來(lái)源于他們自己

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)健康的人際模式里沒(méi)有沖突。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)回避型的孩子，會(huì)避免任何親密關(guān)系

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)子女不需要求理解父母

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)把控別人對(duì)你方式的授權(quán)可以改變害怕與人沖突的心里模式

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)在親密關(guān)系中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到男女有別

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)原生家庭是指自己18歲以前或者成立新家庭以前自己和父母在一起的家庭

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十章單元測(cè)試

戰(zhàn)勝拖延癥需要存在“畢其功于一役”的想法。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)我與別人不一樣，我就是不正常。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)心理咨詢是就是心理咨詢師與來(lái)訪者合作的過(guò)程。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)得抑郁癥就是由于該患者心理承受能力弱，感情脆弱，積極向上的人是不會(huì)得抑郁癥的。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)貪食癥相比于厭食癥不會(huì)給人的身體造成太大傷害。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)環(huán)境不會(huì)對(duì)抑郁癥的產(chǎn)生有影響。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)心理咨詢的工作對(duì)象是什么？

A:有病的人B:完全健康人格的人C:有人格異常與障礙的人D:嚴(yán)重精神問(wèn)題的人E:由于人際關(guān)系壓力產(chǎn)生心理沖突的人

答案:由于人際關(guān)系壓力產(chǎn)生心理沖突的人短暫直接的快樂(lè)要適可而止，持久深入的快樂(lè)要多多益善。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)弗洛伊德認(rèn)為俄狄浦斯弒父娶母是幫助人們完成了自己的童年愿望。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)LGBT群體包括哪些？

A:女同性戀者B:雙性戀者C:跨性別戀者D:男同性戀者

答案:女同性戀者###雙性戀者###跨性別戀者###男同性戀者

第十一章單元測(cè)試

當(dāng)我們認(rèn)為自己遭遇應(yīng)激事件時(shí)，我們可能會(huì)（）。

A:戰(zhàn)斗

B:木僵或假死

C:逃跑

答案:戰(zhàn)斗

###木僵或