《春天》教案設(shè)計(jì)（19篇）

《春天》教案（精選19篇）

《春天》教案篇1

教學(xué)要求：

1.說(shuō)出春天大自然的變化，并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。

2.抓住春天的特點(diǎn)，把觀(guān)察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。

3.說(shuō)話(huà)時(shí)要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語(yǔ)句要完整。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》，又開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？

春天在哪里？（請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題）板書(shū)：公園、田野、我們身邊……

二、說(shuō)春天。

你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）

既然大家都說(shuō)春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎？

這次說(shuō)話(huà)有三個(gè)要求，請(qǐng)大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請(qǐng)大家在說(shuō)的時(shí)候記住按要求完成，

比一比這節(jié)課誰(shuí)最好。

春天是新年的開(kāi)始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎？（學(xué)

生說(shuō)幾個(gè)，教師板書(shū)一些）

老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話(huà)。請(qǐng)大家看電腦，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)

兒說(shuō)話(huà)時(shí)用上一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）

現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美，好嗎？春天來(lái)了，我們?nèi)ス珗@看到了什么？（用

一句或幾句說(shuō)說(shuō)，要按要求說(shuō)。）

大家剛才說(shuō)得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么？（學(xué)生看電腦，觀(guān)察公園景色，然后

同桌口說(shuō)。）

春天來(lái)了，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁矗浚ㄓ靡粌删湓?huà)說(shuō)說(shuō)，教師隨時(shí)糾正。）說(shuō)完后，再次看電腦，

讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。

春天來(lái)了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？（教師給學(xué)生看一兩張畫(huà)面，讓學(xué)生準(zhǔn)

備說(shuō)話(huà)。）學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話(huà)，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

在春天里，你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪????..）

小朋友，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目？看誰(shuí)說(shuō)的題目最好？

（教師板書(shū)題目）

三、指名說(shuō)話(huà)。

小朋友，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但要按要求說(shuō)，好嗎？（再看一看

電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方，按順序說(shuō)出特

點(diǎn)。）學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。

四、指名說(shuō)，師生評(píng)議。

剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好，但電腦里也有三篇文章，們一起來(lái)看一看，跟他比一比，看誰(shuí)

的好，好在哪里。

《春天》教案篇2

目標(biāo)：1、對(duì)使用新材料感興趣,并愿意大膽地使用和領(lǐng)。

2、懂得用各種顏色進(jìn)行涂色的活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)正確使用油畫(huà)棒涂色的方法。活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示活動(dòng)的材料并向幼兒進(jìn)行介紹

使用的方法。

2、幼兒使用活動(dòng)材料遂行活動(dòng)。

3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上.指導(dǎo)重點(diǎn)：1、教師用游戲口吻吸引幼兒的注意，

引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師鼓勵(lì)幼兒用多種顏色的油畫(huà)棒進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。

4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流，告訴幼兒自己的感受。環(huán)境材料：廢舊的紙碟若干（與

幼兒的人數(shù)相符）、油畫(huà)棒若干盒（與幼兒的人數(shù)相符）、糧糊少許、抹布若干條。

《春天》教案篇3

16*和我們一樣享受春天

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀4個(gè)生字。

2、了解詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：課件光碟（動(dòng)態(tài)板書(shū)及伴聲音簡(jiǎn)介組圖）

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激qing引入

同學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)大家，《一個(gè)中國(guó)的孩子》這篇課文給你留下了怎樣的印象？這個(gè)孩子發(fā)出什

么呼聲？

——救救孩子!門(mén)，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！

這僅僅是這個(gè)孩子的呼聲嗎？不，這也是干千萬(wàn)萬(wàn)孩子的呼聲，這也是全世界熱愛(ài)和平的人們的

呼聲！這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)一《和我們一樣享受春天》（板書(shū)課題，齊讀）

二、質(zhì)疑讀義

1、讀了課題，你想提出什么問(wèn)題？

（學(xué)生自由提問(wèn)）

2、解答這些問(wèn)題，有什么辦法呢？別忘了，我們語(yǔ)文口號(hào)是……（生齊喊：歌曲是唱出來(lái)的，功

夫是練出來(lái)的，語(yǔ)文是讀出來(lái)的。）

3、請(qǐng)大家放聲讀課文，先把課文讀準(zhǔn)讀順。不懂的字可以問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。

（學(xué)生自讀課文）

4、檢直自讀情況并解疑。

先把本課要求會(huì)認(rèn)的幾個(gè)字詞讀準(zhǔn)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀給大家聽(tīng)。

誰(shuí)能把第一節(jié)詩(shī)讀給大家聽(tīng)？一點(diǎn)評(píng)一齊讀

--***

第一”……

第二T……

第四節(jié)……

第五節(jié)……

5、怎樣才能把詩(shī)讀得更好？引導(dǎo)學(xué)生喊一喊"吟誦"口號(hào)（雖不一定搖頭晃腦，但卻可以有意

拖長(zhǎng)腔調(diào)，夸張抑揚(yáng)，讀出書(shū)奏。）

6、學(xué)生自選一節(jié)詩(shī)練讀

7、展示吟誦

三、理解想象

過(guò)渡：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，光會(huì)讀還不行，還要邊讀邊想象，才能更深地理解詩(shī)意。請(qǐng)大家輕聲讀語(yǔ),看

看能讀懂什么？可以先自己比較喜歡的一兩節(jié)詩(shī)細(xì)讀、體會(huì)。

1、學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

3、交流匯報(bào)

自由匯報(bào)后師引導(dǎo)思考："這究竟是為什么？”表達(dá)了怎樣的感情？

這些會(huì)讓你產(chǎn)生一句怎樣的心里話(huà)？

如果讓你讀讀詩(shī)句，把你的感受表達(dá)出來(lái)，你會(huì)怎樣讀？

小結(jié)：從大家的朗讀中，可以知道同學(xué)們能較深地理解詩(shī)歌，體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡，和平的可貴。

四、簡(jiǎn)析詩(shī)歌

如果讓你把全文的內(nèi)容分成兩部分，你會(huì)怎樣分？為什么？

小結(jié)：前四節(jié)，都是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了自然環(huán)境的安寧。

這里都寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？用筆從每詩(shī)中畫(huà)出來(lái)。那是什么？

小結(jié)：是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類(lèi)的生活不得安寧。

五、組畫(huà)激qing

1、下面請(qǐng)大家來(lái)看兩組圖片。

（課件出示第一組圖）

2、看了這些圖片，哪句心里話(huà)又要蹦出來(lái)了？你想發(fā)出怎樣的呼吁？

3、那么，我們來(lái)看看作者祈盼的是什么？

請(qǐng)部分同學(xué)讀第五節(jié)詩(shī)。問(wèn)：祈盼是什么？如何理解"和我們一樣享受春天”

六、配樂(lè)朗誦

讓我們帶著作者的祈吩，帶著對(duì)和平的呼喚，伴隨著音樂(lè)，有感情地朗讀全文。

七、總結(jié)拓展

同學(xué)們，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿。讓我們一起為世界和平而呼吁吧！我們

可以為和平做些什么呢？

八、布置作業(yè)：

讀一讀課后"閱讀鏈接"，把感想寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

和我們一樣享受春天

大海

戰(zhàn)爭(zhēng)

很不安寧

沙漠

夜空

草地

附課件中部分圖片

《春天》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字"弋"、"祈"，理解詞語(yǔ)"巡弋"、"頻頻"、"祈盼"。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情。

3、能在讀中理解詩(shī)的大意，懂得維護(hù)世魅口平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到

熱爰和平的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)句的含義。

2、了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，讀出詩(shī)歌的韻味。

教學(xué)過(guò)程：

一、感悟春天，導(dǎo)入新課

1、板書(shū)“春天"。同學(xué)們，一提起春天，你會(huì)想到哪些畫(huà)面？

是啊春天是一個(gè)美麗的季節(jié)在這個(gè)美麗的季節(jié)里我們可以盡情地享受春天一板書(shū)"享受二

指名讀2、可是，在我們這個(gè)地球上還有部分人不能像我們樣享受春天，不能享受春天帶來(lái)的快

樂(lè)和幸福。

播放戰(zhàn)火中的兒童圖片

3、你看到了什么？你想說(shuō)什么？

是戰(zhàn)爭(zhēng)讓他們不能享受春天，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌一?和我們一起享受春天》。

齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

2、聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，不懂的查閱工具書(shū)。

3、想一想詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？

出示填空：

詩(shī)人用詩(shī)的語(yǔ)言控訴了了種種武器給世界帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)難，海洋上有、，沙漠

中有、，夜空里有，草地上有，詩(shī)人祈盼戰(zhàn)火中的孩子有，

有，他們能和我們一樣享受春天。

三、品讀感悟,體味苦澀

1、春天是美好的，讓我們一起走進(jìn)課文，哪些詩(shī)句讓你感受到了春天，用筆劃下來(lái)。

2、交流品味

3、指導(dǎo)感情朗讀。

4、從同學(xué)的朗讀中，我們看到了大海、看到了沙漠，看到了草地，也享受到了大自然的景觀(guān)帶

給我們的安寧、快樂(lè)、自由、幸福，本來(lái)是這樣的寧?kù)o、美呢，可是，現(xiàn)在呢？

5、出示1-4節(jié)，指導(dǎo)讀好"本來(lái)一可是”的轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣

6、討論：這究竟是為什么？到底是什么破壞了這寧?kù)o而美麗的世界？（殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、貪婪與殘

暴、掠奪與侵略……）

7、”這究竟是為什么？"表達(dá)了作者怎么的感情？分組有感情地朗讀1-4小節(jié)。

8、戰(zhàn)爭(zhēng)留給人類(lèi)的災(zāi)難、傷痛與憎恨，何止只在大海、沙漠、夜空和草地。想想：罪惡的子彈

還會(huì)摧毀些什么？讓我們也來(lái)做T故小作家：

本來(lái)

可是

這究竟是為什么？

9、是啊，這究竟是為什么？這是所有向往和平的人對(duì)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家和侵略者的譴責(zé)，表

達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，讓我們通過(guò)朗讀再次去品味戰(zhàn)爭(zhēng)的苦澀。師生合作讀1-4小節(jié)，

四、升華情感，祈盼和平

可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了那么多無(wú)辜的生命，給人們帶來(lái)了那么多的痛苦，此時(shí)此刻，作者呼喚的是什

么？

1、生自由讀第五小節(jié)，字里行間，你體會(huì)到了什么？

2、是啊，不僅僅是"一張課桌，一張平穩(wěn)的課桌”，讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來(lái)祈盼，祈盼他們

和平、安寧地學(xué)習(xí)、游戲、成長(zhǎng)一齊讀最后一節(jié)

3、運(yùn)用文本語(yǔ)言、格式，表達(dá)心聲

我們希望，我們祈盼——讓蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園

我們希望，我們祈盼——

我們希望，我們祈盼——

我們希望，我們祈盼一

4、我們有更多的祈盼，都包蘊(yùn)在課文最后的省略號(hào)，你覺(jué)得省略的是什么？（無(wú)限美好的希望，

對(duì)和平的祈盼）

《春天》教案篇5

教案前言：春天的色彩五彩繽紛，我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，/」闞長(zhǎng)出了嫩芽、小草

露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過(guò)了一個(gè)寒冬，溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳

的說(shuō)著什么。通過(guò)本次幼兒園教案，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春

天的色彩。

教案目標(biāo)：

L學(xué)習(xí)用蠟筆添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)花；

2、學(xué)習(xí)用用旨蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

教案準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、紙。

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師激發(fā)興趣

師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？

2、幼兒討論

二、觀(guān)看照片

1、教師出示照片。

師：小朋友，老師也帶來(lái)了許多花的照片，我一起來(lái)看看。

2、幼兒討論。

1）為什么要種那么多的花？

2）你還看到過(guò)什么顏色的花。

三、添畫(huà)

1、引出活動(dòng)。

師：小朋友，春天到了，花園里的花都開(kāi)了，今天我們就把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)，布置我們的教

室。

2、教師示范。

1）先看教師用君旨點(diǎn)畫(huà)花，讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫(huà)的方法.

2）討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫(huà)。

3）請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。

3、幼兒作畫(huà)。

1）提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫(huà)，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。

總結(jié)：春天真的來(lái)的太快，以至于讓冬天的棉衣;殳待多久我從北方的家鄉(xiāng)回到這里，身上一天

天變輕松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已經(jīng)到了。

《春天》教案篇6

課程目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)"磕、弧、裊、肆、虐、皚"6個(gè)生字。

2.情感與態(tài)度：體驗(yàn)感受課文表達(dá)的追求幸福、贊美友愛(ài)的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、

關(guān)愛(ài)他人的情感與態(tài)度。

3.過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句自主閱讀理解,依據(jù)個(gè)人的感受朗讀表達(dá)。

課程重難點(diǎn)：體驗(yàn)熱愛(ài)生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的情感與態(tài)度；工確、

流^)、有感情地朗讀課文。

課程資源：課件

課程時(shí)數(shù)：一課時(shí)

課程理念：

以感受為基礎(chǔ)，引領(lǐng)自主讀書(shū)，強(qiáng)化感染與體驗(yàn)，注重心靈感悟。

統(tǒng)整教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)情境，尊重獨(dú)特的見(jiàn)解和感受，升華情感一導(dǎo)入課文

師:春天是個(gè)美麗的季節(jié),草長(zhǎng)鶯飛，遍地春光;春天是個(gè)想象的季節(jié)，神游四野，上天入地.老師想把這

五彩的季節(jié)畫(huà)下來(lái)，用什么來(lái)畫(huà)呢?(……)我們的主人公安靜是個(gè)盲童，她用純潔的心畫(huà)出了一幅繽紛的

畫(huà)卷.今天，我們來(lái)細(xì)細(xì)品味這幅畫(huà)卷，齊讀課題(……)這么重嗎?應(yīng)輕一點(diǎn)，為什么?(……)好，那么我們輕

輕地再來(lái)一遍.

二整體感知

師:請(qǐng)選擇自己喜歡的讀書(shū)方式通讀全文，讀到哪兒你的心里怦然一動(dòng)，有所觸動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出句子在旁

邊畫(huà)一個(gè)”!”，并用簡(jiǎn)單的一兩個(gè)詞記下你的感受.

（生讀書(shū),作批注，師巡視.）

三品讀課文

師:下面，我們將透過(guò)這散發(fā)著墨香的文字走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美

好的春光.誰(shuí)最先來(lái)分享你感受很深的句子？

1第二段的句子（評(píng)價(jià)預(yù)設(shè):針對(duì)文本內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)）

生:從"流連，整天"說(shuō)明她喜歡花.

師:你能抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解，不錯(cuò)，這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法.

是啊，春天五顏六色的,那么美麗可愛(ài)，又是那么生機(jī)勃勃，可這一切安靜卻無(wú)法看到，她的心情是怎

樣的？

生:遺憾，開(kāi)心……

師:是呀，她雖然眼睛看不見(jiàn)，可她在春光中仍然是那么快樂(lè)，那么開(kāi)心.

誰(shuí)能用朗函當(dāng)這美麗的春天帶給大家?請(qǐng)將這句話(huà)所在的自然段讀一讀.

（朗讀評(píng)價(jià):一般是,這春天并不吸引人.

中我聞到了淡淡的花香.

好這掌聲是感謝你帶給我們濃郁的花香.）

2"她走得……磕磕絆絆."（略處理）

生:因?yàn)樗煸诨ㄏ阒辛鬟B，所以走得流暢.

師:可見(jiàn)她對(duì)春天的熱愛(ài).

“安靜在一株……露珠的月季花.”（評(píng)價(jià)預(yù)設(shè):針對(duì)文本內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)）

師:一位盲童，如何能極準(zhǔn)確地將手伸向一朵沾著露珠的花？

生:……

師:是這樣的嗎?再讀，你體會(huì)到了什么？

生:她對(duì)花很熟悉.

師:花香能指引她，說(shuō)明什么？

生:……

師:聯(lián)系上文，還從哪里看出她熟悉這兒？

生:……

師:是的,正是由于她經(jīng)常來(lái)這兒散步，穿梭，才能如此熟悉.一位盲童，身體不健全，但她不自卑，和大

家一樣享受這美好的春光.她伸出手時(shí)，臉上還帶著微笑呢.從這兒你感受到了她是個(gè)怎樣的孩子?

生才丸爰生活.

師:請(qǐng)你用朗讀來(lái)表現(xiàn)她對(duì)生活的熱愛(ài).

（朗讀評(píng)價(jià):一般不錯(cuò),字音準(zhǔn)，只是語(yǔ)句間的停頓與輕重把握不夠.

中微笑在哪兒呢?對(duì)生活的熱愛(ài)呢?還要加油哦！

好你一定也是一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子.）

"安靜的書(shū)旨悄然……奇跡!”（評(píng)價(jià)預(yù)設(shè):針對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)）

生："悄然"指聲音很低.沒(méi)有聲音."竟然"即出乎意料.

師:正常人都很難捉到蝴蝶，而一個(gè)盲童竟然在濃郁花香的指引下為我們演繹了一個(gè)奇跡.這是個(gè)

怎樣的奇跡？

（齊讀"睜著眼睛……靈性抓住了."）

既然是奇跡,應(yīng)讀出驚訝不可思議的語(yǔ)氣.再讀一遍……

這靈性不正是來(lái)自她對(duì)春天，對(duì)大自然的熱愛(ài)嗎?同學(xué)們，你們相信這個(gè)奇跡的發(fā)生嗎？

生相信.

師:讓我們來(lái)聽(tīng)一位盲女作家海倫?凱勒的切身體會(huì)吧.（讀費(fèi)料）

這就是海倫?凱勒觸摸到的大自然.此刻，安靜手中就捧著一個(gè)大自然中的小生命，結(jié)合生活實(shí)際想

象一下，蝴蝶在她的手指間撲騰時(shí)，她的心情是怎樣的，會(huì)想些什么?

生:…

師:這就是安靜以往從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)呀!帶著這種體驗(yàn)，再讀這一段.（與同桌一人讀一句）

"我仿佛看見(jiàn)..…感動(dòng)著（略處理）

生：（理解"多姿多彩”）

師:好一個(gè)“多姿多彩",盲童的內(nèi)心理應(yīng)一片漆黑，何以見(jiàn)得她的內(nèi)心世界是多姿多彩的？

生：（聯(lián)系前文的一系列動(dòng)作，如走伸手，攏住……來(lái)體會(huì).）

師:她的眼睛雖然失明,可她的內(nèi)心是豐富的，是多彩的,她用心，用全部熱情去感受，去觸摸，她的內(nèi)心

同樣是一片明媚的春色.

"許久……飛翔的概念."（評(píng)價(jià)預(yù)設(shè):側(cè)重朗讀評(píng)價(jià)）

師:為什么"張望"？

生:喜愛(ài)，留戀蝴蝶.

師:怎樣"張望”?

生:用心張望.

師:看啊,T立盲童對(duì)著一只飛走的蝴蝶張望許久，看到這感人的一幕，你會(huì)怎樣？

生：......

師:我也會(huì)流淚的.蝴蝶飛走了，劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，這就是一個(gè)八歲盲童要傳播的整個(gè)春----天

—啊！

誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀再次走進(jìn)盲女孩的內(nèi)心？

（朗讀評(píng)價(jià)：你和她一樣，觸摸到了春天;你也感受到了飛翔的快樂(lè).）

"誰(shuí)都有生活的……繽紛世界."（評(píng)價(jià)預(yù)設(shè):結(jié)合文本及生活實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)）

師:作者也和大家一樣，在安靜的感染下，細(xì)細(xì)品味著這份甜甜的生活滋味.請(qǐng)讀最后一段，結(jié)合課文

內(nèi)容談一談你對(duì)這句話(huà)的理解.（安靜熱愛(ài)春天熱愛(ài)生活.）能再結(jié)合生活中的例子談一談嗎?（張海也邰

麗華……）

從安靜身上,作者默默感受到了這個(gè)盲童對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)生命的熱愛(ài)，因而有感而

發(fā)，每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命,就能擁有一個(gè)屬于自

己的春天,編織出屬于自己的五彩斑斕的世界.

四總結(jié)全文

師:今天，在這個(gè)書(shū)聲瑯瑯的教室里，安靜告訴我們這個(gè)道理.對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生命就如這多姿多彩的

春天只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，讓我們用自己的心來(lái)觸摸春天觸摸春天

其實(shí)也就是在觸摸生----命----.

《春天》教案篇7

三月，陽(yáng)光明媚，如絲絳般，撒在大地上，那花骨朵，享受著沐浴，陽(yáng)光如綢緞般包著他們。終

于，那含苞欲放的花苞，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，雪的磨礪，陽(yáng)光的沐浴；經(jīng)過(guò)，夏的考驗(yàn)，秋的呵護(hù)，冬的

孕育，綻放了動(dòng)人的笑容。

教案目標(biāo)：

1.發(fā)展觀(guān)察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然。

2.能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3.能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

教案準(zhǔn)備：

1.教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、

柳樹(shù)、放風(fēng)箏，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2.家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游，觀(guān)察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹(shù)，點(diǎn)種。

教案過(guò)程：

1.導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌："春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶

姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?/p>

2.主體部分Q）組織幼兒談?wù)摳髯杂^(guān)察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）?哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了（變

暖和了，很舒服）?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?

（2）依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說(shuō)話(huà)，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來(lái)了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來(lái)了一些

朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們（出示字卡）?喏，就是這些可愛(ài)的字寶寶。聽(tīng)!字寶寶們?cè)谡f(shuō)話(huà)呢，他們說(shuō)

你們給他們拍了照，他們來(lái)找他們的照片來(lái)了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來(lái)幫他們找照片好

不好？

①出示字卡"小草"

師：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么?找找誰(shuí)有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那

的小單是什么樣的，給大家說(shuō)說(shuō)好嗎?還有誰(shuí)有小單的照片?也來(lái)說(shuō)說(shuō)。咱們把小草和它的照片貼在一

起。

②出示字卡"植樹(shù)"

師：再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶"植樹(shù)"，誰(shuí)知道植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)呢?植樹(shù)有什么好處呢（引

導(dǎo)幼JL樹(shù)立環(huán)保意識(shí)）?再把植樹(shù)字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡"播種"

師：看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)有"播種"的照片?那這是誰(shuí)在播種?農(nóng)民!白伯為什么要播

種?如果不播種會(huì)怎么樣?那么我們應(yīng)該怎么做（引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，爰惜糧食）？

④依次出示字卡"柳樹(shù)""桃花""燕子""放風(fēng)箏"，組織幼兒談?wù)摚⒄迟N。

⑤師：咱們的字寶寶都戈到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊!咱們給這個(gè)家起個(gè)

好聽(tīng)的名字吧（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"美麗的春天"，出示字卡"美麗的春天”并粘貼）！

3.結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。

師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮啊!他們把春天帶給了我們是不是?咱們?cè)趺锤兄x他們呢?

老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好（放音樂(lè)）？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊!溫暖的春風(fēng)吹

來(lái)了，種子鉆啊鉆出了地面，張開(kāi)了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊!春天多么美麗!小草長(zhǎng)出

了綠葉；桃花露出了笑臉；幼兒園教案，柳樹(shù)隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回

來(lái)，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛（教師帶領(lǐng)幼J序燕子飛到活動(dòng)室外）……

《春天》教案篇8

中國(guó)民間向來(lái)有春天吃野菜的習(xí)俗，這或許和在長(zhǎng)期的封建社會(huì)中戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，災(zāi)荒不斷，食品難

以果腹只好求之于野菜有關(guān)；也許和炎黃子孫向來(lái)便有百草治百病的理念有關(guān)；也許是和蟄伏一冬的

人們喜歡到（幼兒園教案）天地曠野間去走走，便附帶采摘些野菜有關(guān)；而現(xiàn)在則與人們保健意識(shí)加

強(qiáng)、趨避人栽蔬菜污染有關(guān)吧。

童年在初春的天氣里，街巷中每每能聽(tīng)到"賣(mài)苦菜子曲曲芽味一”的叫喊聲，似乎在報(bào)告著春

天來(lái)臨的消息。母親這時(shí)一定會(huì)開(kāi)門(mén)叫住那從鄉(xiāng)下來(lái)的婦女，買(mǎi)上幾扎苦菜子，以便在吃飯時(shí)用它來(lái)

蘸醬吃。母親說(shuō)吃苦菜子可以敗火，因?yàn)榇禾炖锶嘶鸫?，所以要吃一些清口的東西。但是由于苦菜子

太苦，所以孩子們只能吃幾棵就作罷。然而，春末夏初的苦菜子的葉子間常常會(huì)跑出一莖細(xì)小的黃花，

卻使我聯(lián)想到大姐拿回家來(lái)那本叫《苦菜花》的書(shū)籍來(lái)，并很清晰地記著作者的名字叫馮德英，大姐

看罷便還回學(xué)校去了，讓我一直惦記著書(shū)里究竟說(shuō)了些什么......春天里可吃的野菜品種很多，但是我

們家里最常吃的是山菜包子，這是孩子們特別喜歡吃的飯食，因?yàn)樯讲藳](méi)有什么雜味兒，母親還會(huì)常

常在餡子中放上少許肉?。莻€(gè)年代很少吃肉），所以鮮香可口.那時(shí)吃山菜并非像現(xiàn)在這樣到早市上

去買(mǎi)些就可以了，而是要到居家附近的山嶺上去采摘。為了育躺到山菜，（幼兒園教案）我曾經(jīng)跟著

父母或者和鄰里的孩子們踏遍我們城市的幾個(gè)山頭，像梓林山、太平山，浮山，京山等等。每每在山

林中發(fā)現(xiàn)又肥又嫩的山菜時(shí)，便會(huì)興奮地招呼同伴，然后就顧不上說(shuō)話(huà)奔泵丫①天燒鵠礎(chǔ)N四

懿燒繳講耍頁(yè)3;贏(yíng)匙派澆擰⑸窖恢迸賴(lài)?yán)U蕉戶(hù)先彳漫鐵鏤一峋信克耐郎妥盼頤敲覽附

某鞘校喊濁膠諛唯謨吃諉淌鞠岳錚娘三鏡牟綴V杏蕪糯弧N頁(yè)3;南茯^謖度桓鰲貝

度桓齪鞘卸院饋；氐郊依錚蓋紫聰炊纏韁蠅依裸涂梢猿隕先繞瀉詰陌恿耍庠諛

歉鎏幣律偈車(chē)乃暝呂錚嫻同欠淺j腿說(shuō)拿牢棟6。益僧兄于耍餉牢度匆恢貝姨鈴諼疑嚎饃

系募且演小。

《春天》教案篇9

課題第三單元:校園的春天（一）一設(shè)計(jì)標(biāo)志

教材七年下冊(cè)

課時(shí)I課時(shí)

課型設(shè)計(jì)與應(yīng)用

班級(jí)初一班

教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。

知識(shí)目標(biāo)掌握標(biāo)志的一般常識(shí)，豐富學(xué)生的審美素養(yǎng)。

能力目標(biāo)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)內(nèi)容標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法

教學(xué)方法啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合

作業(yè)要求自主選題，完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、美觀(guān)的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀(guān)的標(biāo)志

教學(xué)手段投影儀、多媒體、圖片、范作

具體教學(xué)內(nèi)容的安排及時(shí)間分配

一、組織教學(xué):穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標(biāo)志圖片。（1分鐘）

二、啟發(fā)導(dǎo)入:同學(xué)們，在當(dāng)今信息時(shí)代，由于科技、經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展，標(biāo)志得到了越來(lái)越廣泛

的應(yīng)用。誰(shuí)能告訴大家，你在什么樣的場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)什么樣的標(biāo)志?它給你什么樣的啟示?（學(xué)生答略）今天

我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)志。（2分鐘）

三、板書(shū)課題:三、校園的春天一設(shè)計(jì)標(biāo)志

（一）欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。

（二）欣賞多媒體課件，本課知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰一ottem

2.標(biāo)志的意義、用途。（做游戲）

3.標(biāo)志的藝術(shù)特征:準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀(guān)。

4.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

5.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法、步驟a選題明確b.構(gòu)思新穎c.表現(xiàn)生動(dòng)

（三）作業(yè)洎選主題，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)方案。如:可為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)會(huì)、朗誦會(huì)、書(shū)畫(huà)比賽、

藝術(shù)節(jié)、知識(shí)競(jìng)賽或?yàn)楸景嗵厣闹黝}班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（13分鐘）

四、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，聽(tīng)音樂(lè)，教師巡視輔導(dǎo)并演示。輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1.思維方法，大膽想像創(chuàng)新。"我就是設(shè)計(jì)師”。

2.選擇自己喜歡的生動(dòng)的表現(xiàn)方式。

3.及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示好的構(gòu)思，使學(xué)生之間溝通信息，互相啟發(fā)。（20分鐘）

五、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，用游戲的方式分小組評(píng)

比，表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足，努力進(jìn)步并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和

受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。（9分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)

三、校園的春天（一）一設(shè)計(jì)標(biāo)志

1.標(biāo)志的意義、起源、用途。

2.標(biāo)志的藝術(shù)特征。

3.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。

4.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法步驟:a選題一明確b構(gòu)思一新穎c表現(xiàn)一生動(dòng)

效果預(yù)測(cè)

課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃、積極性高，能自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運(yùn)作，形成和請(qǐng)民主的

氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)

生的現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神，豐富了審美素養(yǎng)。

《春天》教案篇10

教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)"羞"等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"脫”等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文，在具

體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感

,品味美感。

3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣

教具準(zhǔn)備生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、談話(huà)導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到

來(lái)吧?。▽W(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春

天的詞語(yǔ)或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓

我們一起去找春天吧?。ò鍟?shū)

:找春天）

2、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱.）

師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀(guān)察的小朋友才能找到它。

孩子們，讓我們一起去尋找春

天吧！

二、整體感知，初讀文本

1、春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春

天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借

助拼音讀T賣(mài)。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)

生在文中圈一圈，劃一劃）

3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。

三、識(shí)字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下：

看實(shí)物猜字一躲、符、鵲；畫(huà)圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字羞、遮、掩、探、觸

謎語(yǔ)、順口溜猜字一頭羊長(zhǎng)得丑(羞)；一朵花藏身后(朵)

3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,躲躲藏藏。

(2)小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

(3)春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

四、指導(dǎo)朗讀

1、快速讀文，思考："我們幾個(gè)孩子"是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀一范讀

感悟讀。

(重點(diǎn)抓住"脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶"廠(chǎng)的句子。

2、輕聲讀第三自然段用換詞和做動(dòng)作理解"害羞"，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天"害羞"

的特點(diǎn).

教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

指導(dǎo)寫(xiě)"脫、凍、溪、棉、探、搖"六個(gè)字。

1、讓學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都

要寫(xiě)得左窄右寬，）

2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方："凍"不要寫(xiě)成"凍".

教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪"和"搖"。

3、學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

4、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什?么樣的？

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！

其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖用口想到的一些

詩(shī)句。

三、熟能成誦

播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦

（借助板書(shū)背誦、看圖背誦、

想象情境背誦。）

四、拓展延伸

"我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。

讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、學(xué)寫(xiě)"野、躲、解"三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"身"字做偏旁

時(shí)的變化。

2、學(xué)生仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀(guān)、規(guī)范。

《春天》教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)"濃郁、流場(chǎng)”等18個(gè)詞語(yǔ)。

2、通過(guò)朗讀體會(huì)安靜對(duì)春天的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、老師請(qǐng)一位同學(xué)蒙上眼睛走到老師這兒，誰(shuí)來(lái)試試。

采訪(fǎng)：你剛才走的時(shí)候，是什么感受？

如果一生都要過(guò)這樣的日子，你感覺(jué)如何?

（送一張書(shū)簽）

2、同學(xué)們，其實(shí)，在我們身邊有很多盲人。春天來(lái)了，春，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，

可在盲人眼里，卻只有一片黑暗；接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅，但對(duì)盲人來(lái)說(shuō)，這美麗的夏天

也只是一片黑暗；沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲，菊花怒放的秋天留給盲人的也只有黑暗；山舞

銀蛇，原馳蠟象，雪后的大地千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，可盲人感受到的還是黑暗。是的，黑暗，只有黑暗。

3、那么，盲人的心中，除了黑暗，還可以擁有別的色彩嗎?

有一個(gè)女孩，名叫安靜，或許是天生失明，或許是后天的一場(chǎng)疾病，總之，從那一天起，安靜就

什么也看不見(jiàn)了。她看不見(jiàn)花開(kāi)，看不見(jiàn)草綠，看不見(jiàn)親人慈愛(ài)的笑臉。

這節(jié)課，我們一起走近安靜，走進(jìn)一個(gè)盲童的內(nèi)心世界。

出小課題。讀。

下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍。

二、初讀課文，整體感知。

1、臼由朗讀。

檢直生字詞預(yù)習(xí)情況。點(diǎn)名讀。

流連：有一個(gè)詞叫流連一，給流連忘返找個(gè)近義詞。

穿榜.流瞅磕磕絆絆：老師在同學(xué)們中間一，走得很——，沒(méi)有?

2、快速默讀課文，文章寫(xiě)了一件什么事。

三、品讀詞句，深情感悟。

1、出示第一自然段。齊讀。

作者在第一自然段就告訴我們安靜是個(gè)盲童，請(qǐng)同學(xué)們接著往下看二、三自然段，你還覺(jué)得安靜

是個(gè)盲童嗎？

2、自由讀2、3自然段，邊讀邊劃邊圈，哪些句子，哪絲詞語(yǔ)寫(xiě)出了安靜仿佛是像我們一樣目

光清澈的孩子？

咱們從第2自然段開(kāi)始交流：

流連句安靜，你留戀什么?

牽安靜的手，安靜，我們回家吧。

穿梭句你圈了哪些詞？

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演安靜，其他同學(xué)是小區(qū)里盛開(kāi)的鮮花。

瞧，美麗的安靜在花叢中一，她走得很一，沒(méi)有一點(diǎn)兒一。

極其準(zhǔn)確句咱們班誰(shuí)舞跳得最好。我們合作，我朗讀，你舞蹈，我們一起來(lái)再現(xiàn)這美好的一刻。

幾乎要喊出聲來(lái)，你要喊什么？為什么又沒(méi)有喊呢？

是啊，這美好的一刻，誰(shuí)舍得去破壞。

讀到這里，你還會(huì)覺(jué)得安靜是個(gè)盲童嗎？安靜的世界是一片黑暗嗎？她的世界里有什么？

3、在美麗的春天里，在濃郁的花香中，我們的同齡人，美麗的鄰家女孩安靜和我們一樣享受著

這美好的春光。配樂(lè)范讀。同學(xué)們，來(lái)，讓我們一起來(lái)享受這美好的時(shí)光。（齊讀）

4、可是，現(xiàn)實(shí)就是這么無(wú)情。再次出示第1自然段。齊瀆。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。師讀：春天來(lái)

了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。隨機(jī)請(qǐng)幾位學(xué)生，你看得見(jiàn)嗎？桃花開(kāi)了，月季花也開(kāi)了。隨機(jī)請(qǐng)幾位

學(xué)生，你看得見(jiàn)嗎？是的」?fàn)柨床灰?jiàn)，安靜也看不見(jiàn)，可她卻整天在花香中——，在花叢中——,

而且走得那么一，沒(méi)有一點(diǎn)兒一。讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？

讓我們一起翻到85頁(yè)的閱讀鏈接，咱們班誰(shuí)讀書(shū)的聲音最美。（配樂(lè)）

正像海倫說(shuō)的刃雕，出示：齊讀

4、下面讓我們用心去讀課文的第4自然段，去見(jiàn)證安靜的另一個(gè)奇跡。

自由讀第4自然段。

點(diǎn)名讀。

你攏住過(guò)蝴蝶嗎？

《紅樓夢(mèng)》中有個(gè)寶釵撲蝶的故事，我們一起來(lái)看看。

師讀。寶釵抓住蝴蝶了嗎？雖然她躡手遢腳，還用上了扇子，抓的是香汗淋漓，可終究還是沒(méi)有

抓住，而我們的安靜呢——

點(diǎn)名讀。

此時(shí)安靜心里會(huì)想些什么呢？寫(xiě)話(huà)。（寫(xiě)在心形彩色卡紙上）

交流。讀完貼在黑板上。

5、一個(gè)盲童，竟然有如此多姿多彩的內(nèi)心世界，難怪作者被深深地感動(dòng)著。安靜身上還有哪些

動(dòng)人的美麗，會(huì)給我們帶來(lái)哪些新的啟發(fā)，下節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)安靜。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

觸摸春天

害怕黑喑

快樂(lè)多姿多彩

《春天》教案篇12

活動(dòng)思路:當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫

煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí),也能讓人斷魂。

春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫(huà)布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿(mǎn)眼的綠色呀，溫柔著我們的視線(xiàn)。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、

一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。

于是，開(kāi)始在春天漫步?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀(guān)察草的特征。初步了解小草

與人們生活的關(guān)系。

2、僮得爰護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠活動(dòng)過(guò)程：一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)

幼兒對(duì)草的關(guān)注。

教師：

春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開(kāi)放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣

了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？二、體驗(yàn)感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小

腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀(guān)察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手E、打

滾、脫鞋赤腳在草上走）三、交流分享1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才僦口小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)?

（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子＜門(mén)共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感

到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，

還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要

在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

(4)感受小草的清香味教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老

師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有

草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？(小區(qū)、公園等。)四、愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友？草地也

是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？

幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。五、為小動(dòng)物做草

坪

出小一塊板

教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎？

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起回教室。

《春天》教案篇13

教材分析：《和我們一樣享受春天》是四年級(jí)下冊(cè)第四單元的最后一篇課文，這是一首呼喚和平

的詩(shī)歌，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界和孩子們的生活帶來(lái)的種種不安寧，發(fā)出對(duì)和

平的強(qiáng)烈呼喚。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解"巡弋、不速之客、祈盼"等詞語(yǔ)的意思。

2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，受到熱爰和平的教育。

3、有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)句的含義，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨、對(duì)和平的熱愛(ài)。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)方法：本詩(shī)的教學(xué)，不宜逐詞逐句講解。"讀”是理解詩(shī)句的基本手段，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)

誦讀中體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。本課的朗讀指導(dǎo)，一是要注意將讀、想、說(shuō)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到

讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、讀讀。二是要允許學(xué)生采用多種讀法來(lái)表達(dá)情感，真正使朗讀成為學(xué)生個(gè)性化的

行為。最后組織學(xué)生交流讀后的感受，表達(dá)維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)的心愿。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春天的陽(yáng)光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，

在這個(gè)世界上，有不少地方還籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影之中，那里的孩子們正急切地祈盼著和平，祈盼著和

我們一樣擁有這樣美好的春天。今天，就讓我們來(lái)為他們發(fā)出呼吁，一起來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌

《和我們一樣享受春天》！（板書(shū)課題）

2、指導(dǎo)有感情地朗讀課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，遇到難讀的詞語(yǔ)或句子劃記下來(lái)多讀幾遍。

2、生字正音：課件出示本課生字詞，指名帶讀并及時(shí)正音。

3、字詞質(zhì)疑：指導(dǎo)理解"巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語(yǔ)的意思。

4、指名學(xué)生逐節(jié)朗讀詩(shī)歌，互相評(píng)價(jià)。

三、分層品讀，感悟入情：

1、快速默讀1-4節(jié)，找一找作者描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？用圓圈圈出來(lái)。

（指名答，相機(jī)板書(shū)：大海、沙漠、夜空、草地）

2、在你們心目當(dāng)中，大海原本是什么樣子的？誰(shuí)能描述一下？

現(xiàn)在的大海成了什么樣？面對(duì)此情此景，你有什么感受？

帶著感受讀一讀第一小三："蔚藍(lán)色的大海，本來(lái)是海鷗的樂(lè)園，可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷，成了

不速之客，這究竟是為什么？"

（指名讀-雨介-賽讀-齊讀）

3、邊讀邊想象畫(huà)面、體會(huì)情感，用同樣的方法自讀第2-4小節(jié)。

4、讀一讀。原先的景物是刃瞭美好與寧?kù)o，而現(xiàn)在卻是這樣慘烈與凄涼，如此強(qiáng)烈的對(duì)比讓作

者情不自禁一次次發(fā)出痛心的疑問(wèn)：”這究竟是為什么？"你能回答他嗎？

（戰(zhàn)艦^水雷、坦骸口大炮、導(dǎo)彈、地雷一戰(zhàn)爭(zhēng)）

是什么破壞了尉藍(lán)色的大海？一戰(zhàn)爭(zhēng)！

是什么破壞了金黃色的沙漠？一戰(zhàn)爭(zhēng)！

是什么破壞了藍(lán)得發(fā)黑的夜空、綠茵茵的草地?——戰(zhàn)爭(zhēng)！

5、同