2024年外研版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年外研版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.要塞（sài）潰退（guì）星宿（xiù）瞥見（piē）贓物（zānɡ）B.憧憬（jǐnɡ）荒謬（miù）寒噤（jīn）殲滅（qián）管轄（xiá）C.仄歪（zè）休憩（qì）逃竄（cuàn）阻遏（è）制裁（cái）D.殺戮（lù）地窖（yáo）鰲頭（áo）藻井（záo）傖俗（chāng）2、填入下面橫線上的句子；與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，____；____。淡黑的起伏的連山，____，____；但我還以為船慢。

a月色便朦朧在這水氣里b仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。

c夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)d都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去。A.abcdB.bacdC.cdabD.cabd3、下列語(yǔ)句中加橫線的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.食料并不奢侈，但它的吃法，____。B.為了不影響別人，同學(xué)們?cè)陂営[室里走路都是悄悄的____的。C.88歲的他站在臺(tái)上，用盡全力發(fā)言，還屢屢地____。D.等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)____。4、讀《沁園春?雪》，下不屬于“惜”統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）。A.秦皇漢武，略輸文采B.唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷C.一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕D.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。5、下列畫線字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.____悴(qiáo)并____（tì）____蔽（yìn）____嗇(lìng)B.一____（shà）時(shí)____蓄chù____?。╩ù）____落(zhuò)C.____弄(shì)分____（qí）____笑（nì）徘____（huái）D.____臨(lì)____粼（lín）____告（dǎo）____妹（zhǐ）6、下列文句中加線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.這座建造了15年之久，于1979年落成的圖書館，由于設(shè)計(jì)新____（yǐng）、造型大膽、技術(shù)高超，在美國(guó)建筑界引起了轟動(dòng)。B.最后由密特朗總統(tǒng)出面，邀（yāo）請(qǐng)世界上15個(gè)聲譽(yù)卓著的博物館館長(zhǎng)對(duì)應(yīng)征的設(shè)計(jì)方案____（lín）選抉擇。C.不料此事一經(jīng)公布，在法國(guó)引起了____（xuān）然大波。D.最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落（lào）的布局方式，使它與周圍的水光山色、____（cān）天古樹融為一體。7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在扶貧干部的幫扶下，香豬產(chǎn)業(yè)合作社引進(jìn)了先進(jìn)的養(yǎng)殖培育技術(shù)，使香豬的死亡率比原來(lái)降低了兩倍。B.國(guó)產(chǎn)科幻電影《流浪地球》開創(chuàng)了中國(guó)科幻電影創(chuàng)作新紀(jì)元，填補(bǔ)了中國(guó)“硬科幻”電影類型。C.人們不得不承認(rèn)，精益求精的工匠精神是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門，走向世界的前提條件。D.雖然學(xué)習(xí)的路途漫長(zhǎng)而又崎嶇，但是任何一切困難都不應(yīng)該成為我們前進(jìn)路上的絆腳石和攔路虎。8、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言是一種藝術(shù)享受。

B.會(huì)不會(huì)用心觀察；能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

C.夏天的水上公園，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D.由于“神州載人飛船”的成功返回，使祖國(guó)加入了航天開發(fā)大國(guó)的行列。9、下列句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫了一本大約16萬(wàn)字左右的書．B.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳．C.語(yǔ)文與歷史、地理、生物、政治等學(xué)科，有著不可分割的聯(lián)系．學(xué)語(yǔ)文，也在學(xué)其他學(xué)科；學(xué)其他學(xué)科，也在學(xué)語(yǔ)文．D.三月的昆明是一年中最美好的時(shí)間，每年都有大批的中外游客慕名而來(lái)．評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、整體感知:本文主要寫了魯迅先生日常生活中的哪些瑣事?魯迅先生給你留下的總體印象是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔文字補(bǔ)充下面表格中空缺的內(nèi)容。日?，嵤律袂樽藨B(tài)________與家人相處總體印象____11、給下列詞語(yǔ)中加下劃線的字注音。

____力____晶____________透________用________身____牛________

遺____________選________天________系____水____________察____12、《赫爾墨斯和雕像者》文中點(diǎn)明赫爾墨斯驕傲自大的原因的一個(gè)句子是____。13、給下列加線的字注音。

女____________________莽莽____榛____氣____________和____14、沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天她在作文里這樣寫到：“從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無(wú)關(guān)”。沒(méi)有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當(dāng)然，她的老師也一樣。那是—位年過(guò)半百的老頭，言語(yǔ)不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說(shuō)的話——羅列出來(lái)，整理，像研究—部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語(yǔ)言蒼白無(wú)力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。____。所有人之中，她離陽(yáng)臺(tái)最近，可還是心如冰凍。她沒(méi)有朋友，沒(méi)有疼她愛她的母親，就連唯—對(duì)她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學(xué)說(shuō)，她暫住了孤兒院，所有的費(fèi)用都由政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著?？捎惺裁蠢碛勺屗^續(xù)活下去呢?她還有什么理由相信溫暖?他站在寬大的講臺(tái)上，以最平和的語(yǔ)調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都?xì)g呼不已。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺(tái)上，對(duì)著窗外發(fā)呆。所有的孩子都有自己的朋友，—起游戲，分享自己的快樂(lè)。她坐在綠草之中，看著天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起淚來(lái)。沿著小路，他來(lái)到她的身前。她側(cè)臉擦溷后，鎮(zhèn)定地叫到：“老師好!”“怎么不和同學(xué)—起玩?”他—邊喘氣—邊說(shuō)?！袄蠋煟液退麄儾弧獦?，他們有值得快樂(lè)的理由，而我沒(méi)有?！彼哿宿刍ò椎念^發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來(lái)，包圍了她前行的路。他問(wèn)：這些花你認(rèn)識(shí)多少?”大都認(rèn)識(shí)。那是迎春、那是瑞香、那是玉蘭”，她對(duì)這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了熏陶。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來(lái)，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉浸于百花爭(zhēng)艷的美景中。當(dāng)她氣喘吁吁地將園中的鮮花點(diǎn)過(guò)大半時(shí)，他問(wèn)了—旬：你能把此時(shí)沒(méi)開的花點(diǎn)出幾種嗎?她頓時(shí)被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒(méi)有—種隱藏著身形，躲避陽(yáng)光。他說(shuō)：“明天告訴我，為什么他們都會(huì)竟相開放?”當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說(shuō)了為何花朵都會(huì)竟相開放的原因。他微笑著聽完，遞給了她—張紙片。之后，她回到教室，如同換了—個(gè)人似的。她主動(dòng)和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動(dòng)，維持課堂秩序很多年后，她站在明媚的講臺(tái)上，成了—名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點(diǎn)花名。也曾問(wèn)過(guò)—個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會(huì)在春天竟相開放?次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來(lái)告訴她答案時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè)孩子。泛黃的紙片上，堅(jiān)定地寫著：“沒(méi)有—朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天?！?1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。

(2)文章開頭由小女孩的作文寫起；有何作用?

(3)文中劃線的旬子是什么描寫?有怎樣的表達(dá)效果?春天的陽(yáng)光依舊透過(guò)窗臺(tái)，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。(4)聯(lián)系文章內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天”的理解。

(5)文中的老師是一位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

評(píng)卷人得分三、其他(共8題，共16分)15、綜合實(shí)踐。

食品安全問(wèn)題已成為百姓關(guān)注的焦點(diǎn)；我校九年某班舉行“關(guān)注食品衛(wèi)生，共創(chuàng)安全家園”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以喚起人們的責(zé)任意識(shí)。請(qǐng)你來(lái)參與。

【食品安全我留心】

16班刊“社會(huì)聚焦”欄目刊登了以下三則材料；請(qǐng)你提取出兩條信息。

材料一：在2014年3?15晚會(huì)9個(gè)被曝光的企業(yè)中；涉及餐飲食品安全的企業(yè)占了三分之一。

材料二：2014兩會(huì)政府工作會(huì)議報(bào)告提出；驗(yàn)收法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，用最嚴(yán)格的監(jiān)管；最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)，堅(jiān)決治理餐桌上的污染，切實(shí)保障“舌尖上的安全”。

材料三：從中央到地方；各級(jí)行政主管；職能檢測(cè)部門，已經(jīng)開始行動(dòng)，采取措施對(duì)食品的生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、銷售實(shí)行全程監(jiān)控和檢測(cè)，對(duì)黑心者，頻出重拳。

【同學(xué)健康我關(guān)注】

（1）同學(xué)們?cè)谛Ｍ馍痰曜錾鐣?huì)調(diào)查時(shí)；發(fā)現(xiàn)一些食品沒(méi)有標(biāo)明生產(chǎn)廠家；生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。此時(shí)，恰好劉明同學(xué)來(lái)買零食，你將怎樣善意提醒他？

【食品安全我呼吁】

（2）班級(jí)需要在校園張貼一條“食品安全”宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你代為你擬寫一則。16、文意感知。

本文是一篇______，寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o，感悟到生命的永恒，贊美了______，同時(shí)受到花的感染而激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取，有所作為。17、給加點(diǎn)的字注音。

雞豚______叩門______臘酒______渾______。18、給下列加點(diǎn)的字注音。

先自度其足______吾忘持度______其劍自舟中墜于水______遽契其舟______。19、文學(xué)常識(shí)填空。

郭沫若：中國(guó)______代文學(xué)家、______、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。新詩(shī)奠基人之一，中國(guó)歷史劇的開創(chuàng)者之一。代表作有詩(shī)集《______》《______》，戲劇《______》《______》《______》等。

20、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）1.zhé____伏2.笨_zhuō3.cāng_桑4.zhù_立21、指出下列各句所運(yùn)用的修辭手法（2分）。A．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。()B．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。()C．孔子云：何陋之有？()D．畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地歌唱。()22、給下列加點(diǎn)字注音。。論語(yǔ)______不亦說(shuō)乎______人不知而不慍______三省吾身______學(xué)而不思則罔______思而不學(xué)則殆______一簞食______曲肱而枕之______博學(xué)而篤志______評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共28分)23、生活中處處有語(yǔ)文，讓我們到生活中的語(yǔ)文世界里去一展身手吧?。?）我給文字消消毒。（2分）請(qǐng)用你的火眼金睛，改正下面這些成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫在后面的括號(hào)里。①默默無(wú)蚊（）②天嘗地酒（）③飲以為榮（）④咳不容緩（）（2）露一手請(qǐng)以“愛護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。（2分）24、綜合性學(xué)習(xí)。

受本課《珍奇的稀有動(dòng)物--針鼴》的內(nèi)容啟發(fā)，學(xué)校決定組織以“愛護(hù)動(dòng)物，從我做起”為主題的活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容如下，請(qǐng)你參與。(1)、請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)、哪些原因?qū)е乱吧鷦?dòng)物的生存出現(xiàn)危機(jī)？針對(duì)這種情況，你有什么好的建議或辦法？25、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文；同學(xué)們開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)；【讀課文，擬對(duì)聯(lián)】“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課?！边@是魯迅先生回憶在三味書屋讀書的情景。其實(shí)，對(duì)課就是對(duì)對(duì)子、擬對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，為下面的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：百草園里賞景捕鳥聽故事；其樂(lè)無(wú)窮。

下聯(lián)：____(2)、【賞美景，仿句子】課文在寫百草園時(shí)運(yùn)用了“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就”的句式，對(duì)百草園的景物作了有層次的描述，洋溢著作者喜悅的心情，也讓我們欣賞到了百草園的美景。請(qǐng)你也用這種句式描寫一段景物。26、《看云識(shí)天氣》一文激發(fā)了同學(xué)們對(duì)“天氣”的興趣,七年級(jí)(1)班的兩位同學(xué)搜集了下面的兩則材料,請(qǐng)你完成他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題。(1)；下面是中央電視臺(tái)2013年5月1日發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)你將其改寫成一段具體、生動(dòng)、形象的描寫天氣的語(yǔ)言。

天氣:晴轉(zhuǎn)多云,午后有小雨,風(fēng)力1～2級(jí)。(2)；概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字)

連續(xù)的霧霾天氣到今天終于告一段落,北風(fēng)吹散了空氣中積聚的大量污染物。記者上午從市環(huán)保監(jiān)測(cè)中心了解到,今天白天全市的空氣質(zhì)量將達(dá)到優(yōu)良等級(jí)。

?從2013年3月13日開始,隨著全市大氣擴(kuò)散條件轉(zhuǎn)差,霧霾籠罩住了北京城。昨天后半夜,隨著北風(fēng)吹起,各站點(diǎn)監(jiān)測(cè)數(shù)值出現(xiàn)大幅度“跳水”。今晨開始,受到偏東北風(fēng)的影響,擴(kuò)散條件明顯改善,本市各地區(qū)PM2．5的濃度明顯下降,目前各地區(qū)空氣質(zhì)量水平非常好,達(dá)到優(yōu)良級(jí)別。?____評(píng)卷人得分五、翻譯(共1題，共5分)27、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(1)、其子曰：“不筑，必將有盜?！?2)、其鄰人之父亦云。(3)、暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)28、同學(xué)們，從小學(xué)升入初中，你又來(lái)到了一個(gè)嶄新的天地。在這里，你會(huì)結(jié)識(shí)新同學(xué)，新老師。在班上，也一定會(huì)發(fā)生一些有情趣、有意義、令你印象深刻的事情。請(qǐng)以“班里的那些事兒”為題目寫一篇記敘文。要求：（1）內(nèi)容健康。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。（4）書寫工整規(guī)范。（4分）29、閱讀下面的文字，按要求作文。有人說(shuō)眼淚是一個(gè)人心靈品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符；有人說(shuō)眼淚是與人交流時(shí)無(wú)聲的“話語(yǔ)”，也是自我反芻時(shí)有聲的“獨(dú)白”；有人說(shuō)眼淚是情感匯集的港灣，也是揚(yáng)帆起航的誓言那么，讓我們的眼淚盡情地拋灑流淌吧要求：1．以“_____的眼淚”為題。2．把題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于500字。30、作文。（40分）幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問(wèn)、在尋找。其實(shí)，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．“潰退”應(yīng)讀作“kuìtuì”；

B．“殲滅”應(yīng)讀作“jiānmiè”；

C．正確；

D．“地窖”應(yīng)讀作“dìjiào”；“藻井”應(yīng)讀作“zǎojǐng”，“傖俗”應(yīng)讀作“cāngsú”．

故選：C．

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)．【解析】C2、D【分析】根據(jù)內(nèi)容這是魯迅的小說(shuō)《社戲》的內(nèi)容；根據(jù)前面的句子“發(fā)散出來(lái)的清香”排列第②句，②中提到“水氣”再排列⑤句，根據(jù)內(nèi)容排列寫山的內(nèi)容，寫出大家急于看社戲的急切心情．

故選：D

本題考查句式銜接的能力．解答此類題時(shí)要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)；具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．還要要注意：上下句的聯(lián)系；銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然．

答題時(shí)要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案．【解析】D3、B【分析】【分析】A三眼一板:比喻言語(yǔ)；行動(dòng)有條理或合規(guī)矩。有時(shí)也比喻做事死板；不懂得靈活掌握，形容做事有條理。符合句意。B語(yǔ)義重復(fù)，“躡手躡腳”形容走路時(shí)腳步放得很輕，與“悄悄的”重復(fù)。不符合句意。C左顧右盼：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。符合句意。D空空如也：形容一無(wú)所有。符合句意。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)成語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)成語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義。4、D【分析】【分析】“惜”字統(tǒng)領(lǐng)的是秦皇漢武；唐宗宋祖、成吉思汗。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詞的理解。5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記和辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。A項(xiàng)“并____”應(yīng)讀dì，“____嗇”應(yīng)讀lìn；B項(xiàng)“____蓄”應(yīng)讀zhù，“____落”應(yīng)讀zhuó；D項(xiàng)“____妹”應(yīng)讀zǐ。故選C。【解析】C6、D【分析】院落的“落”應(yīng)讀“l(fā)uò”【解析】D7、C【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘馕觥緼項(xiàng)有誤，搭配不當(dāng)，“降低”后不能用倍數(shù)，將“兩倍”改為“一半”；B項(xiàng)有誤，成分殘缺，賓語(yǔ)殘缺，在“電影類型”后加“的空白”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)有誤，語(yǔ)意重復(fù)，“任何”與“一切”重復(fù)，去掉其中一個(gè)；故選：C。8、A【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。病句類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。B句的語(yǔ)病是表意不明，前半句是“會(huì)不會(huì)，能不能”，后半句卻只有“是”，應(yīng)該在“是”后面也加上“能否”，C中的語(yǔ)病是搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“好季節(jié)”改為“好地方”，D中沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)將“由于”“使”刪掉其一。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼9、C【分析】A．“大約”與“左右”重復(fù)；

B．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)；句末加“的號(hào)召”；

C．正確；

D．改為：昆明的三月；

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】C二、填空題(共5題，共10分)10、日常起居會(huì)見朋友可親可敬【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出。日?，嵤拢孩偃粘Ｆ鹁印＂跁?huì)見朋友?？傮w印象：③可親可敬。

【點(diǎn)評(píng)】能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。11、mèiyíngtīpìnjīdúshuānglínmóyíngxièkān【分析】【分析】“晶瑩”和“縈系”注意形近字辨析；“剔”和“躋”聲調(diào)都是一聲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查給漢字注音。平時(shí)多讀、多寫，多積累、多記憶，特別注意形近字的字形。12、他身為神使，又是商人的庇護(hù)神【分析】【分析】從文中所表述的“他心想”的內(nèi)容即可得出赫爾墨斯驕傲自大的原因在于他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，自認(rèn)為人們會(huì)對(duì)他更尊重一些。13、wāchéngchèzhēngàichān【分析】【分析】注意“澄”的聲母是ch；不是d,是后鼻音不是前鼻音；“榛”不要和“秦”搞混；“摻”的聲母是ch,不是c。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用字的掌握度14、略

【分析】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。解答時(shí)，通讀全文，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)將故事情節(jié)概括出來(lái)。本文講述了一個(gè)由于母親和外婆的離世而變得憂傷、孤獨(dú)，找不到任何快樂(lè)的理由的小女孩，在一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的關(guān)懷和教育下，懂得了每一個(gè)人都有快樂(lè)地生活于這個(gè)世界上的理由，從而變得自信、陽(yáng)光，最終也成為一位優(yōu)秀的人民教師，用自身的力量去感染和影響學(xué)生的故事。綜合上述分析，整理出答案即可。

本題考查開頭段落在文中的作用，解答時(shí)，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行把握。女孩的作文反映的是她憂傷的內(nèi)心，結(jié)構(gòu)上，將女孩的作文作為開頭段有引出下文的作用；內(nèi)容上，將她起初的憂傷與結(jié)尾的陽(yáng)光相對(duì)比，突出了本文的主旨：沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天。綜合上述分析，整理出答案即可。

本題考查學(xué)生對(duì)句子的分析和鑒賞能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。劃線句描寫了春日陽(yáng)光，體現(xiàn)了春天的生機(jī)與明媚，有渲染氣氛的效果。聯(lián)系上文可知，在這明媚的春天，女孩對(duì)生活卻充滿哀傷和絕望，劃線句子與之形成鮮明的對(duì)比，更加突出了女孩在親人離世之后覺得自己沒(méi)有任何快樂(lè)的理由而變得孤獨(dú)憂郁的心情。綜合上述分析，整理出答案即可。

本題考查對(duì)文章題目含義的理解能力。解答時(shí)，注意全面把握故事情節(jié)和文章主旨。“沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天”里的“花”有兩層含義，一是表面意思，是指大自然的花都會(huì)在春日開放；二是深層含義，是指像花一樣美好的少年們都不會(huì)錯(cuò)過(guò)生命里的春天，都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這也是老師對(duì)小女孩的鼓勵(lì)。綜合上述分析，整理得出答案即可。

本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。對(duì)人物形象的分析主要依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。文中的老師在女孩的作文中讀出了哀傷和絕望，他沒(méi)有選擇忽視，而是竭力想要改變女孩的生活態(tài)度，這體現(xiàn)了他是一位具有愛心，關(guān)愛學(xué)生的老師。他告訴女孩“每一朵花都有春天”，一語(yǔ)雙關(guān)，用大自然的美好告訴女孩人生也是一樣美好，這體現(xiàn)了老師在教育上充滿智慧，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。綜合上述分析，言之成理即可?！窘馕觥俊拘☆}1】一個(gè)孤獨(dú)、憂傷、對(duì)生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽(yáng)光、走向自信、走向成功。(意思對(duì)即可)【小題2】文章開頭女孩的作文表現(xiàn)出深深的憂郁和悲傷，為下文女孩的轉(zhuǎn)變作鋪墊(或引出下文)。通過(guò)女孩前后變化的對(duì)比，突出文章的主旨。(意思對(duì)即可)【小題3】環(huán)境描寫。描寫春天的生機(jī)、明媚，渲染氣氛；與她“心如冰凍”的心境形成鮮明的對(duì)比。(意思對(duì)即可)【小題4】一是指自然之花都會(huì)在春天開放，二是指花季少年，誰(shuí)也不會(huì)錯(cuò)過(guò)生命的春天，都應(yīng)該綻放出生命的花朵。(言之成理即可)【小題5】略（可圍繞“具有愛心，關(guān)愛學(xué)生”或“教育上充滿智慧，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生”，結(jié)合文章內(nèi)容評(píng)價(jià)。也允許有不同的評(píng)價(jià)。言之成理即可）三、其他(共8題，共16分)15、略

【分析】

本題中所選材料都涉及到了食品安全問(wèn)題；分別介紹了我國(guó)食品安全的現(xiàn)狀和和各級(jí)政府所做出的努力與舉措．

做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特．可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的．撰寫此標(biāo)語(yǔ)時(shí)一定圍繞著主題來(lái)回答，要求語(yǔ)句簡(jiǎn)練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記?。窘馕觥渴称钒踩伊粜模罕绢}考查學(xué)生篩選信息的能力．根據(jù)材料一可知；我國(guó)食品安全存在嚴(yán)重問(wèn)題．根據(jù)材料二可知，我國(guó)政府用三個(gè)最嚴(yán)保證食品安全．根據(jù)材料三可知，行政部門已經(jīng)對(duì)黑心者實(shí)施監(jiān)測(cè)和打擊．

同學(xué)健康我關(guān)注：本題考查語(yǔ)言表達(dá)．作答時(shí)；需要明確表達(dá)的目的和對(duì)象．根據(jù)目的組織語(yǔ)言，根據(jù)對(duì)象確定稱謂和語(yǔ)氣．語(yǔ)意要清晰明了，語(yǔ)序要合理通順．便于對(duì)方接受．

食品安全我呼吁：本題考查擬寫宣傳語(yǔ)．為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)；所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭．據(jù)此可擬寫為：安全食品連萬(wàn)家，食品安全靠大家．

答案：

食品安全我留心：①食品安全存在嚴(yán)重的問(wèn)題；②政府三個(gè)“最嚴(yán)”保“舌尖上的安全”；③行政部門已經(jīng)對(duì)黑心者實(shí)施監(jiān)測(cè)和打擊．（答出兩點(diǎn)即可）

（1）劉明；你在買食品的時(shí)候，可以注意看食品標(biāo)簽，觀察是否有注明生產(chǎn)廠家；生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，否則，可能就是不安全食品了，要謹(jǐn)慎購(gòu)買哦．（大意對(duì)即可，要點(diǎn)出標(biāo)簽“三有”）

（2）安全食品連萬(wàn)家，食品安全靠大家16、略

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容．本文是一篇哲理散文；寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好，同時(shí)受到花的感染而激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取，有所作為．

答案：哲理散文生命的頑強(qiáng)和美好。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容．

解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備做出選擇．【解析】哲理散文；生命的頑強(qiáng)和美好17、略

【分析】“豚”不要讀作“zhuó”；“臘”不要讀作“cuò”。

答案：túnkòulàhún

本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。

此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解實(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。【解析】tún；kòu；là；hún18、略

【分析】答案：duódùzhuìjù

考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】duó；dù；zhuì；jù19、略

【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)的把握。郭沫若：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家．新詩(shī)奠基人之一，中國(guó)歷史劇的開創(chuàng)者之一。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，戲劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等．吳望堯：臺(tái)灣詩(shī)人，著有詩(shī)集《地平線》《玫瑰城》等。答案：現(xiàn)、詩(shī)人、《女神》《星空》，《屈原》《虎符》《棠棣之花》；臺(tái)灣、《地平線》《玫瑰城》。此題考查學(xué)生經(jīng)典名著的閱讀情況．解答此類題需要學(xué)生平時(shí)多閱讀、多積累，了解作品的內(nèi)容和寫作方法、主題思想等。解答此題要平時(shí)多積累，做到了解原著，熟悉其作品風(fēng)格，思想主旨?！窘馕觥楷F(xiàn)；詩(shī)人；女神；星空；屈原；虎符；棠棣之花；20、略

【分析】【解析】試題分析：“蟄”易寫成形近字，如“蜇”等。“拙”的讀音需注意，平時(shí)讀正確，寫時(shí)字形就不會(huì)出錯(cuò)?！皝小背中涡柚匾曂?，字音也是需要引起重視的?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音和字形?！窘馕觥俊敬鸢浮?.蟄2.拙3.滄4.佇21、略

【分析】本題考查修辭手法的運(yùn)用能力。根據(jù)對(duì)修辭手法的認(rèn)知來(lái)填寫每句中運(yùn)用的修辭手法?！窘馕觥俊敬鸢浮炕ノ谋扔鞣磫?wèn)擬人22、略

【分析】論語(yǔ)（lún）；不亦說(shuō)乎（yuè），人不知而不慍（yùn），三省吾身（xǐng），學(xué)而不思則罔（wǎng），思而不學(xué)則殆（dài），一簞食（dān），曲肱而枕之（ɡōnɡ）博學(xué)而篤志（dǔ）。

答案：

lúnyuèyùnxǐngwǎngdàidānɡōnɡdǔ。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)漢字寫拼音。

本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。【解析】lún；yuè；yùn；xǐng；wǎng；dài；dān；ɡōnɡ；dǔ四、綜合題(共4題，共28分)23、略

【分析】【解析】試題分析：成語(yǔ)錯(cuò)字修改要借助平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累，廣告語(yǔ)擬寫要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)，多采用對(duì)偶、擬人、比喻等修辭手法。考點(diǎn)：成語(yǔ)書寫、語(yǔ)言表達(dá)【解析】【答案】簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)。24、略

【分析】【分析】（1）考查學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。依據(jù)“愛護(hù)動(dòng)物；從我做起”這一主題。如：①鳥兒的歌聲是大自然最動(dòng)聽的聲音，讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊。②保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！③關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園?、鼙Ｗo(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處?。?）考查學(xué)生的分析能力。導(dǎo)致野生動(dòng)物的生存出現(xiàn)危機(jī)是過(guò)度開墾荒地，破壞植被；為一己之私利，濫捕濫殺野生動(dòng)物；噪音的危害，工業(yè)污染等。建議：建立多個(gè)自然保護(hù)區(qū)；封山育林，退耕還林，增加植被；加大宣傳力度；執(zhí)法力度和打擊力度等。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。（2）考查學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物的生存出現(xiàn)危機(jī)的分析能力。針對(duì)這種情況，給出好的建議或辦法。【解析】1、①鳥兒的歌聲是大自然最動(dòng)聽的聲音，讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊。②保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己?、坳P(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！④保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處！2、過(guò)度開墾荒地，破壞植被；為一己之私利，濫捕濫殺野生動(dòng)物；噪音的危害，工業(yè)污染等。建議：建立多個(gè)自然保護(hù)區(qū)；封山育林，退耕還林，增加植被；加大宣傳力度、執(zhí)法力度和打擊力度等。25、略

【分析】【分析】（1）對(duì)聯(lián)擬寫指要①字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)最基本的要求；這樣才整齊；對(duì)稱、平衡，給人視覺上的美感。②結(jié)構(gòu)相同。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)要求主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，并列對(duì)并列等。③詞性相對(duì)。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)詞性要相對(duì)（同），即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，虛詞對(duì)虛詞等。④平仄相反。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)要做到“平仄相反”。上聯(lián)的最后一字必須是仄聲，下聯(lián)的最后一字必須是平聲。但一般情況下，對(duì)考生平仄方面的要求沒(méi)有這么嚴(yán)格。⑤語(yǔ)意相關(guān)。這是對(duì)聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn)，它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關(guān)聯(lián)。

（2）仿寫題并不是簡(jiǎn)單的模仿造句，它有著需要遵循的規(guī)則和自如運(yùn)用的解題技巧。在解答仿寫題的時(shí)候需要注意三點(diǎn)：形相似，法相同，意相諧。"不必說(shuō)、也不必說(shuō)、單是"前半段并列，后半段轉(zhuǎn)折，單是后面的內(nèi)容較之前兩者要簡(jiǎn)單一些。【解析】1、①三味書屋習(xí)字作畫讀課文，別有情趣

2、不必說(shuō)春天里蜂飛蝶陣，鶯歌燕舞，花紅柳綠，云淡風(fēng)輕，也不必說(shuō)炎炎夏日中荷葉田田，蟬鳴陣陣，流水潺潺。單是秋天那滿山遍野的紅葉，就讓人詠嘆不盡了！26、略

【分析】【分析】（1）把天氣預(yù)報(bào)的專業(yè)詞匯轉(zhuǎn)化為文學(xué)性語(yǔ)言抓住其特征；講語(yǔ)言詩(shī)化即可。（2）概括新聞?wù)页鲋髦^賓即可，主語(yǔ)是“北京連續(xù)的霧霾”，謂語(yǔ)是“吹散”，再補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓钫Z(yǔ)；補(bǔ)語(yǔ)即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生分析、理解能力【解析】1、(示例):清晨,天上飄著片片白云;中午,天空漸漸聚集起了層層陰云;到了下午,便下起了蒙蒙細(xì)雨。輕風(fēng)拂面,使人略感涼意。2、(示例):北京連續(xù)霧霾靠“風(fēng)吹”消散,今日空氣達(dá)到優(yōu)良。五、翻譯(共1題，共5分)27、他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！眧隔壁的老人也這么說(shuō)。|這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的?！痉治觥俊痉治觥课难跃渥拥姆g要做到“信；達(dá)、雅”三部；“信”即準(zhǔn)確，“達(dá)”即通順，“雅”即文雅。同時(shí)從得分來(lái)看，還是得抓住句中的關(guān)鍵詞。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文言文中文言句子的翻譯理解能力?！窘馕觥?、他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！?、他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！?、隔壁的老人也這么說(shuō)。隔壁的老人也這么說(shuō)。六、寫作題(共3題，共15分)28、略

【分析】試題分析：這是一道命題作文題,寫作時(shí)要圍繞自己的生活經(jīng)歷去寫，敘寫發(fā)生在自己班級(jí)的生活故事。其中的酸甜苦辣，其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其中的精彩鏡頭．．．．．．可供選擇的材料很多。動(dòng)筆之前，先要思考一下這些故事給人怎樣的啟示，要有不同的視角，要從事情中寫出人生認(rèn)識(shí)，這樣文章才有深度?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭陌嗬锏哪切┦聝涸谀抢铮▋嚎梢员M情綻放它的多姿，鳥兒可以自由翱翔于天際，小魚兒可以盡情舞動(dòng)它的身姿。因?yàn)?，在那里有足夠的芬芳。那里，是哪？是我們溫暖和諧的家！家中的每一個(gè)孩子都有著不同的性格與愛好。但是每個(gè)孩子都愛我們共同的媽媽。媽媽對(duì)每個(gè)孩子都是一樣充滿著關(guān)愛，請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼您，親愛的老師?！敖裉斓鼗?，大家都牽著手，小心點(diǎn)走”放學(xué)時(shí)，老師擔(dān)心的說(shuō)著。我和我的同學(xué)嘉璐一起走，在下坡時(shí)，她提醒我：“一定要將手放在外面，不然就把你的大牙摔掉了呦！”即使當(dāng)時(shí)天很冷，但我內(nèi)心立即就涌上了一股暖流，溫暖著我。我更緊得握著她的手。為了防止滑倒我們走得很慢，可偏偏老天不給面子，只聽“嘭”的一聲，嘉璐一屁股坐在了雪地上。見狀，周圍的同學(xué)都來(lái)幫忙將她扶起，左一句右一句的詢問(wèn)情況，我看嘉璐慢慢地回過(guò)神來(lái)了，便調(diào)侃道；“咦？讓我好好看看，大牙是否還在？”同學(xué)們聽了都哈哈大笑，就連嘉璐自己都臉紅的笑了。我們班還有一對(duì)非常有特色的姐弟，不得不說(shuō)，人家的腦袋長(zhǎng)得真聰明。兩個(gè)人的數(shù)學(xué)成績(jī)都非常的優(yōu)秀，而且都非常有熱心。但兩人卻總是有摩擦發(fā)生。記得有一次，一道很難的數(shù)學(xué)題，別人都還沒(méi)有思路，但他們倆都開始搶上了，班級(jí)調(diào)皮的昊民說(shuō)：“這可怎么辦才好，大的姐姐應(yīng)該讓弟弟，可是也應(yīng)該女士?jī)?yōu)先呀！”逗得班級(jí)充滿著笑聲。這時(shí)，只見一“臥龍”穩(wěn)步走向講臺(tái)，拿起粉筆就開始講題，結(jié)果最終，姐弟二人誰(shuí)都沒(méi)講成題。因?yàn)榕P龍的崛起，為班級(jí)的數(shù)學(xué)課增添了不少樂(lè)趣。同學(xué)間的真情，三年的共同時(shí)光，都使我們的家溫暖而和諧。29、略

【分析】試題分析：本題屬于半命題作文。審題參考：題眼是眼淚，關(guān)鍵在于眼淚的主人，為什么流淚，流下的是不是具有獨(dú)特意義的“淚”，把“淚”的內(nèi)涵寫出來(lái)。從眾多的生活素材中，把最易于駕馭、最具有真情實(shí)感的材料選擇出來(lái)，完成寫作。注意修辭方法和表達(dá)方式合理運(yùn)用?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭挠形兜赖难蹨I眼淚是什么味道的，曾經(jīng)我經(jīng)常這樣問(wèn)自己，可是現(xiàn)在，我想，我已經(jīng)找到了答案。苦苦的總有那么些眼淚是苦的，苦得難以下咽，就好像那些曾經(jīng)沉淪的日子。那些沉淪的日子，是我不愿意回憶的卻又總也忘不掉的時(shí)光。那是在小學(xué)六年級(jí)，本應(yīng)該快樂(lè)而又幸福的后兒童時(shí)光，卻因?yàn)樗兊目酀Ｄ莻€(gè)曾經(jīng)我想要交一輩子朋友的人，因?yàn)槟切┛尚Φ脑?，讓我幸福的感受著友誼的溫暖的同時(shí)，卻又狠狠地把我推進(jìn)了冰天雪地，好冷眼淚就像被融化的雪水(血水)，不住地往出冒，冒啊，冒啊，冒可是，我從不會(huì)在大家面前哭泣，或者說(shuō)，說(shuō)不敢。一旦眼淚落下，如果還有人在乎我，我如何向他(她)道明我心中的痛，我怎么舍得讓他(她)為我擔(dān)心；可是，如果，如果沒(méi)有人在乎我，那我的眼淚又算些什么，是軟弱的表現(xiàn)還是別人的笑果，被遺忘的孩子，那我，該多痛。于是，我忍，我讓本來(lái)已經(jīng)模糊的視線再次清晰，可是，真的好難。我可憐的眼淚總有憋不住的時(shí)候，一旦感冒，它們就像那止不住的泉水瘋狂的往外噴，好爽。不過(guò)，對(duì)于我的父母，真的抱歉，你們總是那么關(guān)心我，感冒的時(shí)候總是那么無(wú)微不至的照顧我，我卻總要騙你們我哭是因?yàn)轭^疼。當(dāng)一碗冒著白氣的藥端來(lái)的時(shí)候，我的眼淚更猛了。眼淚和著藥一起吞下，那，才是真正的苦。無(wú)味的可是某些時(shí)候，我的眼淚變得毫無(wú)價(jià)值。就好象在看青春小說(shuō)的時(shí)候，總有那么些煽情的文字，千篇一律，卻有總能刺激到我心的那部分，會(huì)痛，還有淚腺，會(huì)流