2024年滬教版七年級(jí)語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版七年級(jí)語文下冊月考試卷587考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有____的一項(xiàng)是（3分）A.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀”？我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。B.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！C.夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。D.“米”從哪里來？一是家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活；二是他人或前人提供的資料；三是以生活和資料為基礎(chǔ)的想像。2、下面句子中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.紫色的大條____（fú）上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸_(tái)___（zhàn）的水花。B.當(dāng)他____（cù）然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了____（nì）來順受。C.鳥兒將____（cháo）安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)____（hé）著。D.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一____（jì）兒白花，好像日本____（kàn）護(hù)婦。3、對下列句子中描寫人物的方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”（語言描寫）B.他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。（心理描寫）C.他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描寫）D.他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。（動(dòng)作描寫）4、選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）A.____不住B.忍俊不____C.弱不____風(fēng)D.違____品5、下列句中加線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()。A.身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而____的步伐。

穩(wěn)?。悍€(wěn)而有力。B.其綜合____完全具備航天飛行的要求。

素質(zhì)：素養(yǎng)。C.從航天飛機(jī)橫空出世到多種空間站____蒼穹。

問鼎：指圖謀奪取政權(quán)。D.“神舟”五號(hào)飛船航天員____記。

出征：指外出執(zhí)行重大任務(wù)。6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.能否順利開展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。C.春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。D.吉利公司推出的首款電動(dòng)車"知豆DI"初步定價(jià)大約在4至6萬元左右7、選擇出下列劃線字標(biāo)音正確的一項(xiàng)。（）A.奇____（huàn）____骨（hái）____殺(nüè)B.____奪(chuàn)一____間（shà）靜____（mì）C.峰____（luán）____獵（shòu）可____(bí)D.____色（xùn）高_(dá)___(hén)飛____(mēng)8、體現(xiàn)三峽險(xiǎn)的句子（）A.兩岸連山，略無闕處B.三峽七百里C.素湍綠潭，回清倒影D.重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月．9、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.輾轉(zhuǎn)zhǎn半晌shǎng框架kuàng鮮為人知xiǎnB.膝蓋xī阻撓ráo校補(bǔ)jiào鍥而不舍qièC.赫然hè頷首hàn擄去lǔ車載斗量zǎiD.澎湃pài哺育bǔ召喚zhāo深惡痛絕wù評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、課文《葉圣陶先生二三事》記述的葉圣陶先生在語文方面的兩個(gè)主要主張是____、____。11、下文選自《我國科技工作者的典范和驕傲——紀(jì)念兩彈元?jiǎng)奏嚰谙仁攀纼芍苣辍芬晃?，請重新排列句子的順序：____

①但是，隨著時(shí)間的流逝，他的事跡將為愈來愈多的人所了解和傳頌。②他為這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了全部精力，在剛過六十二歲的時(shí)候，就過早地離開了我們。③這個(gè)英雄群體不計(jì)名利、舍生忘死、默默無聞地奮斗了幾十年。④人們愈來愈深切地懷念著他，他對祖國的貢獻(xiàn)永載史冊。⑤中國共產(chǎn)黨黨員、全國勞動(dòng)模范、核物理學(xué)家鄧稼先是其中的一位杰出代表。12、我去過杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳條，淡淡遠(yuǎn)山，我就覺得西湖是一位天生麗質(zhì)的南國少女；我到過長城，登上長城之巔，看到長城雄踞于崇山峻嶺之上，我覺得長城是一個(gè)剛毅樸實(shí)的北方漢子?，F(xiàn)在想想，凡爾賽宮，他像____。13、用課文《走一步；再走一步》中詞語填空。

那座懸崖就____在空地的另一邊。它是____垂直的____，壁面有許多凸出來的____、____和____的灌木。14、全文可以分成兩個(gè)部分，第一、二段寫的是____，第三、四、五段寫的是____。通過____表現(xiàn)了兩種狀態(tài)下馬的不同生存狀況。字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的____，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的____。15、給下列加下劃線的字注音。自____()____油()家____()____然()____之()____之()____之()____之()

16、給下面的拼音寫出準(zhǔn)確的漢字。

（1）山__________起來了；水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

（2）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里__________。

（3）舒活舒活筋骨，__________精神；各做各的一份兒事去。

（4）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和__________地睡著。

（5）看吧，由__________的河水慢慢往上看吧；

（6）雨；似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得duānzhuāng______而又沉思了。

（7）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣duōduōbīrén______。

（8）它既不傾盆瓢潑；又不綿綿如絲，或xīxīlìlì______，它顯出一種自然；平靜。

（9）雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìnsè______了。評(píng)卷人得分三、翻譯(共5題，共10分)17、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、彼不我恩也，郎誠見完與恩，無所不可。(2)、童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚18、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之。(2)、自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣。(3)、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。(4)、善哉，峨峨兮若泰山。19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)、卒之為眾人，則其受于人者不至也。20、翻譯下面的句子。(1)、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？(2)、三人行，必有我?guī)熝伞?1、翻譯下列句子(1)、心之所向，則或千或百，果然鶴也。(2)、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共21分)22、母親的生活禪①年少時(shí)光，書念得不好，考試沒有通過，回家后唉聲嘆氣，食不下咽，話也懶得講，人也不愿意見，一個(gè)人關(guān)在屋子里不出來。母親叫我出去吃飯，我不肯，母親笑，說：“考試沒有考好而已，又不是世界末日，快點(diǎn)出來吃飯！”我仍然不肯，說：“考得那么爛，怎么出去見人?。俊蹦赣H也不惱，一邊干活一邊說：“走路還能不摔跤啊？磕倒了不要緊，要緊的是賴在地上不起來。”聽了母親的話，________②那時(shí)候，母親有一塊兒小菜園，星期天，總會(huì)安排我們給蔬菜澆水，那塊兒小菜園雖說不是很大，但對于年少的我們來說，要澆完所有的蔬菜，至少也要花上小半天的時(shí)間。那么多的蔬菜，一棵挨一棵的，每一棵都要澆上水，還沒有開始干活，就先發(fā)起愁來，什么時(shí)候才能干完啊？于是開始消極怠工。母親從外面回來，一眼就看出了問題的本質(zhì)，說：“眼睛是奸臣，手是忠臣，那些活兒看上去挺多，其實(shí)干起來就快了?！惫唬置脦讉€(gè)，哼著歌，沒用一上午的時(shí)間就把那片菜園澆完了。③工作以后，常常會(huì)遇到一些不公正的待遇。記得有一次，上司聽信了他人的讒言，誤以為我對他不滿，所以有那么一段時(shí)間，對我橫挑鼻子豎挑眼，弄得我心情煩躁，抑郁寡歡。母親對我說：“人人心里都有桿秤，稱天稱地稱人心，日久天長，總會(huì)稱出一個(gè)人的分量?！惫黄淙?，沒過多久，上司便主動(dòng)找我，說：“因?yàn)槠帕藙e人的謠言，對你有些誤會(huì)，后來我仔細(xì)觀察了你一段時(shí)間，你根本不是那樣的人?！被丶艺f給母親聽，母親笑，說：“日久見人心，也就是清者自清?！雹軇倓偨Y(jié)婚那會(huì)兒，房無一間，地?zé)o一壟，日子過得清湯寡水，沒有一點(diǎn)滋味?；丶腋赣H抱怨，母親說：“少年貧不算貧，老來貧貧死人，好日子都是一點(diǎn)點(diǎn)過出來的?！币?yàn)槟赣H的話，踏踏實(shí)實(shí)地跟那個(gè)人過日子，沒用幾年的時(shí)間，果然有了起色，有了自己的小窩，有了自己的孩子，有了自己的小日子。然而，仍不滿足，回家跟母親抱怨“那個(gè)人如何懶散，如何沒有原則，如何不關(guān)心自己?！蹦赣H說：“做人呢，不能太貪心，坐在福囤里，還到處找幸福，恐怕一輩子也找不到幸福，什么叫知足常樂？懂得惜福的人，才會(huì)有幸福?！雹萑ピ缡匈I菜，捆成捆兒的小白菜，看上去碧綠養(yǎng)眼，回家打開一看，中間居然還有夾心，于是憤憤然，跟母親說：“現(xiàn)在的人，掙錢不要命，一點(diǎn)底線都沒有。”母親說：“多大點(diǎn)事兒，別生氣了，吃虧就是得便宜?！雹藓袜従訛榱艘慌杌▋?，爭吵了幾句，樓上那家，花兒擺在陽臺(tái)上，每每澆水總會(huì)流到樓下，流到陽臺(tái)曬的衣服上。找她理論幾句，那個(gè)鄰居居然橫豎不講理，說：“有本事你搬到樓上住去?！被丶艺f給母親聽，母親沒有刻薄人家?guī)拙?，反過來說我：“別心眼小得像針鼻兒，那樣一輩子也不會(huì)快樂。俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰，低頭不見抬頭見的，你大度點(diǎn)，人家保證不會(huì)再得寸進(jìn)尺?！雹卟豢鞓返臅r(shí)候，母親會(huì)說：“快樂會(huì)傳染，你快樂了，別人就會(huì)跟著快樂。”遇到挫折的時(shí)候，母親會(huì)說：“沒有什么了不起的，在哪里跌倒了，再在哪里爬起來。”就算是我高興的時(shí)候，母親也會(huì)說：“別高興得過頭了，水滿了會(huì)溢出來。”⑧白巖松說：有學(xué)歷的人，不一定有文化。沒學(xué)歷的人，不一定沒文化。⑨閑暇無事，細(xì)品母親的話，總能咂摸出一些滋味來。母親這一生，沒有讀過太多的書，既不是哲學(xué)家，也非宗教信徒，母親只是一個(gè)普普通通的家庭婦女，她用一顆赤誠之心，在生活里摸爬滾打，洗衣燒飯做家務(wù)，________⑩什么是禪心？所謂禪心，其實(shí)就是一顆包容之心，就是一顆舍得放下之心，就是一顆感恩之心。包容生活中的不平之事，包容生活中不待見的人。放下生活中的煩惱，不與生活中的苦悶去糾纏。用一顆感恩之心去生活，感恩社會(huì)，感恩親人，感恩食物，感恩自然。?從小到大，我的處世之道，我的勇敢，我的生活觀，我心里明白，這些都來源于母親，來源于母親的言傳身教，來源于母親的生活禪。?母親這一生，衣著永遠(yuǎn)干凈樸素，說話永遠(yuǎn)語氣和緩，在生活中不疾不徐，慢慢前行。母親的生活觀，是我人生的全部養(yǎng)分來源。?那天回家，我問母親，媽，去我家住幾天吧！母親不肯，說，人老了，盡量不給別人添麻煩，那才是我最大的快樂?！端季S與智慧》2016第2期(1)本文通過哪些事件贊美了母親的禪心？（只要寫出三件即可）

(2)選文第①段畫橫線的句子運(yùn)用了何種描寫方法？有什么作用？(3)賞析句中加下劃線詞語的表達(dá)效果。就算是我高興的時(shí)候，母親也會(huì)說：“別高興得過頭了，水滿了會(huì)____出來?！?4)說說你對選文第⑨段畫線句子含義的理解?！霸谀赣H的眼里，在母親的心里，都有她自己的道道，都能悟出一些道理，用一顆禪心來與生活和解?！?5)母親的所作所為給了“我”哪些生活的啟迪？23、閱讀下面的選文，完成后面的問題。①接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，____。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。②語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，____③忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲?——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。④“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”⑤但是他哽住了，他說不下去了。⑦他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：“法蘭西萬歲!”⑧然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧?！?1)寫“掛在鐵桿上的字帖”，有什么作用？____(2)選段最后寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？________________(3)“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。”韓麥爾先生為什么臉色“慘白”？小弗朗士為什么覺得他“高大”？____________(4)說說文中劃線句的表達(dá)效果。（1）只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。________________（2）我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”____(5)“使出全身的力量；寫了幾個(gè)大字：‘法蘭西萬歲！’”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”。怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？

________?24、竊讀記（有改動(dòng)）

①我跨進(jìn)書店門；暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。

②我慶幸它居然沒有被賣出去；仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一雙巨掌，十個(gè)手指大大地分開來，壓住了那本書的整個(gè)：“你到底買不買？”

③聲音不算??；驚動(dòng)了其他顧客，他們?nèi)炕剡^頭來，面向著我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他--那書店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無力!

④在眾目睽睽下；我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。

⑤我不再去書店；許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲某霭鎻V告，我從報(bào)上知道好多天了。

⑥我慘淡無神地提著書包；抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。昨天在這里看書時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個(gè)沉下了。

⑦正在這時(shí)；一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過來了?？茨菢幼邮莵碚泻粑业?，我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：

⑧“請看吧；我多留了一天沒有賣?！?/p>

⑨啊；我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。

⑩當(dāng)書店的目光燈忽地亮了起來；我才覺出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。

?____摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米；我拿一粒花生米送進(jìn)嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵(lì)我們用功的話：

?“記??；你是吃飯長大，也是讀書長大的!”

?但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用；它應(yīng)當(dāng)這么說：

?“記??；你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的!”

（1）文章圍繞“竊讀”；主要寫了哪些事？

（2）聯(lián)系上下文；思考作者為何要偷偷讀書？

（3）賞析文字劃線語句：____

（4）結(jié)合生活實(shí)際，從懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩的角度談?wù)勀銓Α坝涀?，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的”這句話的理解。評(píng)卷人得分五、問答題(共1題，共5分)25、"事物的正確答案不止一個(gè)"中的"不止"能不能換成"不只"？為什么？評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)26、請以“溫暖，就是那么簡單”為題，寫一篇文章。要求：（1）能寫出自己的真情實(shí)感。（2）文體不限，詩歌除外，不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名。27、家是溫暖的港灣，在你疲憊的時(shí)候，可以停下歇一歇；家是生活的加油站，在你無力的時(shí)候，可以停下加加油；家是快樂的源泉，在你煩悶的時(shí)候，可以停下靜靜心。在你的家里總有有趣的人，發(fā)生著一些得回味的事，請以“我愛我家”為題，完成作文。

要求：①內(nèi)容具體；有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于500字；④不得出現(xiàn)真實(shí)人名，地名。⑤不得抄襲。

參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】應(yīng)該是你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】試題分析：A＂濺＂應(yīng)讀jiàn,C“和”應(yīng)讀hé，D“看”應(yīng)讀kān?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】外貌描寫是通過對容貌；神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫；來揭示人物性格的一種描寫方法。動(dòng)作描寫是通過對人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

語言描寫：是通過人物的個(gè)性化的語言；如與別人交談的對話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法。心理描寫：是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受；意向、愿望、思索、思想斗爭），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。

A．正確。“你還有錢嗎”是語言描寫。B．正確?！跋氲竭@點(diǎn)”是描寫的心理；是心理描寫。C．錯(cuò)誤?！懊嫒缢阑遥瑑芍谎凵隙冀Y(jié)著一層翳”是神態(tài)描寫。D．正確。有“拿；攥、轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞，用了動(dòng)作描寫。

故選：C。

考查人物描寫的方法。

人物描寫的方法：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫?！窘馕觥緾4、D【分析】本題考查多音字“禁”的正確讀音：禁不?。╦īn）；忍俊不禁（jīn），弱不禁風(fēng)（jīn），違禁品（jìn）

答案為：D

本道題考查學(xué)生對多音字的掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，要注意根據(jù)積累做出判斷．

考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復(fù)習(xí)，應(yīng)注意集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識(shí)．【解析】D5、C【分析】【分析】C錯(cuò)；指在太空占一席之地。

【點(diǎn)評(píng)】在語境中的詞語，不僅要理解詞語的本義，還要理解詞語在語境中的含義。6、B【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于不合邏輯，去掉“能否”；C項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，去掉“和久違的鄉(xiāng)音”；D項(xiàng)屬于成分贅余，去掉“大約”或“左右”。故選B。

【解析】B7、A【分析】B中篡奪cuànC中可鄙bǐD中高垣yuán【解析】【答案】A8、A【分析】A．譯為：兩岸山連著山；幾乎沒有半點(diǎn)空隙．充分描寫了三峽的險(xiǎn)；

B．體現(xiàn)山多；

C．體現(xiàn)山河秀麗；

D．體現(xiàn)山高．

故選：A．

此題考查學(xué)生對文章的理解分析能力．

做本題時(shí)注意首先理解《三峽》文意，然后揣摩選項(xiàng)是否體現(xiàn)三峽險(xiǎn)．【解析】A9、A【分析】A．全部正確。

B．“ráo”應(yīng)為“náo”；

C．“zǎi”應(yīng)為“zài”；

D．“zhāo”應(yīng)為“zhào”；。

故選：A。

本題要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來辨析字音字形。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音；要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形。對一些多音字；形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。

本題考查了學(xué)生字音字形的識(shí)記能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)10、“寫話”“簡潔”【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；葉圣陶先生在語文方面的兩個(gè)主要主張是“寫話”；“簡潔”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。11、③⑤②①④【分析】【分析】仔細(xì)閱讀各句；了解句子之間的意義關(guān)系。⑶句是總寫“這個(gè)群體”的精神特征；⑸句的“其中”與前句“這個(gè)群體”意義銜接，由群體說到個(gè)體；⑵句“他”承前句所指“鄧稼先”，⑴句轉(zhuǎn)折，“愈來愈多的人所了解和傳頌”與前句中“就過早地離開了我們”相專，⑷句中的“愈來愈深切地懷念著他”承接前句“愈來愈多的人所了解和傳頌”之意而說。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。12、一位貴族婦人，全身珠光寶氣，雍容華貴，風(fēng)韻依舊?！痉治觥俊痉治觥孔プ》矤栙悓m的特征；進(jìn)行豐富的聯(lián)想與想象。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生豐富的想象力。13、聳立一堵峭壁巖石崩土蓬亂【分析】【分析】在文章中找到相應(yīng)的段落；補(bǔ)充內(nèi)容。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對課文基本內(nèi)容的掌握情況。14、人類馴養(yǎng)的馬天然野生的馬對比由衷贊美深刻同情【分析】【分析】根據(jù)文章內(nèi)容概括段落大意和概括作者在文中抒發(fā)的情感；一；二段寫的是人類馴養(yǎng)的馬，三、四、五段寫的是天然野生的馬，作者通過對比的手法，表達(dá)了對野馬的贊美之情，同時(shí)也抒發(fā)了對馴養(yǎng)馬的深刻同情。

【點(diǎn)評(píng)】先概括每一段的大意，然后再根據(jù)每段的大意來分部分，最后再根據(jù)每部分的內(nèi)容來梳理作者的情感。15、略

【分析】此題考查識(shí)記并正確書寫古漢語普通話常用字的字音。這需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意，“睨”“遣”的讀音?！窘馕觥縥īnzhuópǔfènhànlìnìqiǎn16、略

【分析】“l(fā)ǎngrùn”的書寫“朗潤”，“yùnniàng”的書寫“醞釀”，“dǒusǒudǒusǒu”的書寫“抖擻抖擻，“ānshì”的書寫“安適”，“chéngqīng”的書寫“澄清”，“duānzhuāng”的書寫“端莊”，“duōduōbīrén”的書寫“咄咄逼人”；“xīxīlìlì”的書寫“淅淅瀝瀝”，“l(fā)ìnsè”的書寫“吝嗇”．

答案：

朗潤醞釀抖擻抖擻安適澄清端莊咄咄逼人淅淅瀝瀝吝嗇．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)拼音寫漢字．

解答此題的關(guān)鍵，既要熟練掌握拼音，還要寫準(zhǔn)漢字，在學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人．【解析】朗潤；醞釀；抖擻抖擻；安適；澄清；端莊；咄咄逼人；淅淅瀝瀝；吝嗇三、翻譯(共5題，共10分)17、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“誠”“絕”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?！窘馕觥?、他不好好待我，你果真能保全我的生命，并好好待我，隨便你怎么處置都可以。2、區(qū)寄自己翻轉(zhuǎn)身，把捆手的繩子靠近爐火燒斷，即使燒傷了手也不害怕。18、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。①匠石:有個(gè)木匠名字叫石。斤：斧子一類的工具。運(yùn)：揮動(dòng)。斫(zhuó):砍削。③鼓：彈奏。④善：擅長。善哉，善：贊美之詞，即為“好啊”。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、名叫石的匠人揮動(dòng)錛子呼呼作響，漫不經(jīng)心地砍削白點(diǎn)。2、自從惠子離開了人世，我沒有可以匹敵的對手了，我沒有可以與之論辯的人了。3、伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。4、好啊，高峻的樣子像泰山。19、①這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。②(他)最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育?！痉治觥俊痉治觥糠g句子是文言文閱讀中必考內(nèi)容。用現(xiàn)代漢語翻譯句子注意實(shí)詞字字落實(shí)，虛詞根據(jù)語境翻譯?！窘馕觥?、這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。2、（他）最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。20、略

【分析】【分析】把重點(diǎn)字詞解釋清楚。①學(xué)：孔子在這里所講的“學(xué)”；主要是指學(xué)習(xí)西周的禮；樂、詩、書等傳統(tǒng)文化典籍。時(shí)習(xí)：在周秦時(shí)代，“時(shí)”字用作副詞，意為“在一定的時(shí)候”或者“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候”。但朱熹在《論語集注》一書中把“時(shí)”解釋為“時(shí)?！??！傲?xí)”，指演習(xí)禮、樂；復(fù)習(xí)詩、書。也含有溫習(xí)、實(shí)習(xí)、練習(xí)的意思。說：音yｕè，同悅，愉快、高興的意思。而：順接作用，表示"并且"的意思。亦：也，語氣詞，起強(qiáng)調(diào)作用。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，學(xué)生做過翻譯練習(xí)，對句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個(gè)原則，一是字字落實(shí)清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順?！窘馕觥?、學(xué)了（知識(shí)）并時(shí)常溫習(xí)它，不也很高興嗎？2、幾個(gè)人在一起走，其中一定有可以當(dāng)我老師的人。21、略

【分析】【分析】在理解原文基礎(chǔ)上；理解句子。重點(diǎn)的詞語必須翻譯出來。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對句子的翻譯。【解析】1、心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。2、抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共21分)22、略

【分析】此題考查學(xué)生對文中主要事件的概括能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，抓住“贊美母親的禪心”這一關(guān)鍵信息，逐段分析，以簡潔的語言概括即可。第①段寫母親樂觀對待考試；第②段寫母親對勞動(dòng)的態(tài)度；第③段寫母親教“我”清者自清的道理；第④段寫母親對“幸福”的看法；第⑤段寫母親原諒、包容別人；第⑥段寫母親教“我”大度對人；第⑦段寫母親關(guān)于“快樂”的討論；第?段寫母親不愿給子女添麻煩。

此題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的描寫方法及作用的分析理解能力。描寫人物的方法有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。解答此題，需要熟悉人物描寫方法及作用，結(jié)合具體語境來分析。選文第①段畫橫線中的“忍不住笑了”是神態(tài)描寫，“磕倒了不起在地上坐一會(huì)兒，怎么會(huì)是我的風(fēng)格”是心理描寫。寫“我”欣然（或樂觀）地接受了母親的教導(dǎo)。

此題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的品析的能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，先要解釋詞語的本義，然后在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，從修辭手法方面，分析句子的表達(dá)效果?！耙纭?，水充溢流動(dòng)冒出的意思。這里比喻超出、過頭。母親沒有文化，卻用了一個(gè)比喻，“水滿會(huì)溢”的道理告訴“我”：人不要驕傲自滿，人處在順境中，不能昏了頭腦。

此題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的含義的理解能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住句子中的關(guān)鍵字，結(jié)合具體語境來理解。根據(jù)第⑩段，可知第⑨段畫線句中的“禪心”指的是包容之心，舍得放下之心，感恩之心。整句話的含義是：包容生活中的不平之事，包容生活中不待見的人。放下生活中的煩惱，不與生活中的苦悶去糾纏。用一顆感恩之心去生活。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及主旨的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住文中的相關(guān)語句概括即可。從選文⑩?兩段文字中，可知母親的所作所為給了“我”勇敢、樂觀、包容、感恩等方面的啟迪?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）樂觀對待考試。

（2）對勞動(dòng)的態(tài)度。

（3）清者自清的道理。

（4）幸福的討論。

（5）原諒；包容別人。

（6）學(xué)會(huì)大度。

（7）關(guān)于快樂的討論。

（8）不給子女添麻煩。（寫出三件即可）【小題2】動(dòng)作（神態(tài)）描寫、心理描寫。寫“我”欣然（或樂觀）地接受了母親的教導(dǎo)。【小題3】“溢”，水充溢流動(dòng)冒出的意思。這里比喻超出、過頭。母親沒有文化，卻用了一個(gè)比喻，“水滿會(huì)溢”的道理告訴“我”：人不要驕傲自滿，人處在順境中，不能昏了頭腦?！拘☆}4】“禪心”指的是包容之心；舍得放下之心，感恩之心。畫線句的含義是：包容生活中的不平之事，包容生活中不待見的人。放下生活中的煩惱，不與生活中的苦悶去糾纏。用一顆感恩之心去生活。

【小題5】勇敢，樂觀，包容，感恩。（說出三個(gè)即可）23、略

【分析】本題考查學(xué)生對環(huán)境的作用的分析能力。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩方面。環(huán)境描寫作用有：（1）渲染氣氛，（2）烘托人物心情，（3）交代人物身份或活動(dòng)場所，表現(xiàn)人物性格，（4）襯托人物心理，（5）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，（6）暗示結(jié)局，（7）深化主題。在閱讀理解這一塊經(jīng)?？嫉降念}型便是讓學(xué)生分析文章中環(huán)境描寫在段落中的作用，學(xué)生可將環(huán)境描寫的作用銘記于心，再根據(jù)具體的問題分辨出到底是上文7大作用中的哪些，因?yàn)榫唧w的段落內(nèi)容不同答案便不同，需要學(xué)生有良好的分析理解文段的能力，解答時(shí)應(yīng)結(jié)合上下文進(jìn)行詳細(xì)的分析。文中對“掛在鐵桿上的字帖”的描寫屬于自然）渲染氣氛，（1）烘托人物心情，（2）交代人物身份或活動(dòng)場所，表現(xiàn)人物性格，（3）襯托人物心理，（4）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，（5）暗示結(jié)局，（6）深化主題。在閱讀理解這一塊經(jīng)常考到的題型便是讓學(xué)生分析文章中環(huán)境描寫在段落中的作用，學(xué)生可將環(huán)境描寫的作用銘記于心，再根據(jù)具體的問題分辨出到底是上文7大作用中的哪些，因?yàn)榫唧w的段落內(nèi)容不同答案便不同，需要學(xué)生有良好的分析理解文段的能力，解答時(shí)應(yīng)結(jié)合上下文進(jìn)行詳細(xì)的分析。文中對“掛在鐵桿上的字帖”的描寫屬于自然環(huán)境描寫，烘托了教室里愛國氣氛。7

鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示德語要代替法語；號(hào)聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊的作用。?

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容與主題的解讀能力。解答此題應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境分析具體的內(nèi)容，因此答案可概括為“慘白”是韓麥爾先生內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)；“高大”表現(xiàn)了小弗朗士對老師的崇敬，這時(shí)他感到老師不僅是一位法語教師，而且是一位愛國志士。

本題考查學(xué)生理解重要語段的能力。理解語句一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語句出現(xiàn)的語段及上下文，并結(jié)合全文內(nèi)容，甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析，這樣才能準(zhǔn)確而全面的理解出語句的真正內(nèi)涵。理解語段作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上首先要看看語段寫了什么，與上下文有什么聯(lián)系，對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的語段一般會(huì)照應(yīng)前文、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭等。按照以上的理論，此段是文章的最后一段，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析，聯(lián)系文章的主旨進(jìn)行解答。因此答案可概括為：應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語，再結(jié)合其表達(dá)的情感進(jìn)行分析。一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語句進(jìn)行詳細(xì)的分析。因此答案為（1）句用“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。因此，掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來，打擊普魯士侵略者，求得民族解放；（2）句屬于心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，這是小弗郎士的聯(lián)想，是他嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語的愚蠢。

因此答案可概括為：一方面表現(xiàn)了他面對國土淪喪的極其痛苦；另一方面表現(xiàn)了他有祖國必勝的信念?！窘馕觥俊拘☆}1】環(huán)境描寫，烘托了教室里愛國氣氛?！拘☆}2】鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示德語要代替法語；號(hào)聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊的作用。【小題3】“慘白”是韓麥爾先生內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)；“高大”表現(xiàn)了小弗朗士對老師的崇敬，這時(shí)他感到老師不僅是一位法語教師，而且是一位愛國志士?！拘☆}4】（1）用“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。因此，掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來，打擊普魯士侵略者，求得民族解放。（2）心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，這是小弗郎士的聯(lián)想，是它嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語的愚蠢?！拘☆}5】一方面表現(xiàn)了他面對國土淪喪的極其痛苦；另一方面表現(xiàn)了他有祖國必勝的信念。24、略

【分析】

文章講述了“我”“竊讀”的經(jīng)歷；記述了“我”因無力購買書本而不得不多次去書店“竊讀”，并因此遭到店老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“竊讀”，這一次遭到店員的“禮遇”，感受到善良和溫情．小說通過“我”兩次竊讀的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”對讀書的鐘愛之情，以及想讀書卻沒錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈．

賞析修辭方法的表達(dá)作用時(shí)，答題格式如下：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境，最后揭示修辭對句子表情達(dá)意的作用．【解析】（1）本題考查概括能力．概括的基本格式一般是誰的什么事誰怎么樣．概括要全面．用語需簡潔．根據(jù)第一段到第四段的內(nèi)容可概括為：因在緊鄰三陽春的那家書店“竊讀”而受辱．根據(jù)第六段到第十段的內(nèi)容可概括為：在另一家書店“竊讀”過程中受到關(guān)愛和支持．兩相對照；表現(xiàn)了人性之美．

（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握．細(xì)讀文本可知；我并沒有太多的錢來買書，但對極度渴望讀書，所以才會(huì)想出竊讀這種方法．

（3）本題考查賞析句子；作答時(shí)，需先明確修辭手法，然后結(jié)合修辭特點(diǎn)和具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把我的裙子比作是破傘，表現(xiàn)了我的貧困，裙子飛揚(yáng)，也表現(xiàn)