2025年滬科版八年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列劃線字注音完全正確的一項是()A.____形(gū)長____(hòng)____橋(gǒng)B.勻____(chèn)絕____(lún)和____(xié)C.飲____(jiàn)石____(qiē)橋____(dēn)D.____刻(diāo)____坡(dǒu)推____(chǒng)2、對《曉出凈慈寺送林子方》賞析不正確的一項是（）A.開頭兩句意思是：西湖四季的風(fēng)光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。B.三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，仿佛與天相接；朝陽映照下的荷花顯得格外紅艷。C.全詩緊扣一個“送”字，抒發(fā)了詩人與林子方臨別時難舍難分的無限傷感之情。D.詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。3、下列各句中畫線的成語使用不正確的一項是（）A.主人的設(shè)計____，使這幢樓既富有民族傳統(tǒng)特色，又有現(xiàn)代氣息。B.這篇小說的主人公，描寫得生動逼真，____。C.雖然引用的都是相同的材料，但兩篇文章的觀點卻____。D.晚會上，他獻上了一曲《燭光里的媽媽》唱得栩栩如生。4、下列加線字注音全部正確的一項是()A.家____(juàn)____獵(shòu)____立(zhù)接____而至(zhǒng)B.____皺(zhě)____烤(hōng)枯____(zào)____級而上(shí)C.眼____(kuàng)____然(jiān)____勢(qū)安營扎____(zhá)D.____章(zhuàn)____殺(tú)____媚(wǔ)風(fēng)雪____(zài)途5、下列句子沒有語病的一項是（）A.從這件事中，我不僅重新認識到學(xué)習(xí)，而且收獲了一份友誼。B.在學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)這兩條路該面臨我們抉擇時，有人選擇了學(xué)習(xí)。C.圖書館是文化積淀的載體、知識的殿堂和信息的集散地。D.我國將加強對城市規(guī)則的調(diào)控，完善和建立城市建設(shè)引導(dǎo)體系。6、按合理的順序排列下列句子正確的一項是（）

①蘇州園林可絕不講究對稱；好像故意避免似的。②這是為什么？

③我想；用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

④東邊有了一個亭子或者一道回廊；西邊絕不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。

⑤我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。A.①②④③⑤B.①④②⑤③C.⑤①④②③D.⑤②③①④7、下列對文章《得道多助，失道寡助》的分析理解，不正確的一項是（）A.本文一開頭就提出觀點，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。B.文中“三里之城”至“是地利不如人和也”，從攻、守兩方面援引具體戰(zhàn)例具體論證論點，說明“人和”的重要性。C.文中從“故曰”至“戰(zhàn)必勝矣”，深入論證“得道”即得“人和”，“得人和”則“戰(zhàn)必勝”。D.全文句式整齊，氣勢磅礴，反映了孟子“君貴民輕”的思想。8、下列各句中，沒有語病的一項是(2分)（）A.我們經(jīng)過仔細調(diào)查研究的結(jié)果，認為負責(zé)質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長有責(zé)任。B.通過這次社會調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學(xué)到了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。C.一些發(fā)達國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之廣泛，見效之迅速，都是我們所不及的。D.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）1.蠢笨的企鵝dǎnqiè()（）地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。（高爾基《海燕》）2.然而，在眾目kuíkuí()（）之下絕不能就此作罷，遭人shěn（）笑。（星新一《喂——出來》）10、給下列加點字注音。

緋紅______不遜______詰責(zé)______發(fā)髻______

扒手______訂正______畸形______瞥見______

解剖______深惡痛疾______杳無消息______。11、閱讀下面語段；根據(jù)拼音寫漢字。

①安mì____的校園，被暮色浸透了。細柳、扁柏、小池、曲徑一切都蒙上了凄迷的調(diào)子，帶著些涼薄的意味。獨有一圃大理菊卻盛放著，②wěngwěng________郁郁地開出一片花海。在沉沉的夕陽影里，鮮明極了。那些碩大的花朵，每一朵都像一團火球，逼近去凝視，火球中含③yùn____著生命的烈焰，讓人有④zhuó____熱的感覺。12、讀課文《紫藤蘿瀑布》，寫紫藤蘿花的稀少實際上是寫作者____的回憶。13、按要求填寫范仲淹《蘇幕遮》中的句子。

①寫出以家鄉(xiāng)渺遠襯托出思鄉(xiāng)之情濃的句子：____，____。

②請寫出描寫秋景色彩鮮艷濃烈、煙霧迷蒙的自然景象的句子：____，____。____，____。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)14、閱讀《與朱元思書》和《小石潭記》，完成文后題目。(12分)(甲文)風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。(吳均《與朱元思書》)(乙文)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(柳宗元《小石潭記》)1.用"/"標示下面句子朗讀停頓之處(每句只標一處，2分)(1)自富陽至桐廬一百許里(2)卷石底以出2.解釋下列劃線詞(4分)(1)窺谷忘____()(2)猛浪若____()(3)水____清冽()(4)____折蛇行()3.翻譯下面句子(4分)(1)鳶飛戾天者，望峰息心。____(2)俶爾遠逝，往來翕忽。____4.甲乙兩文都寫水的清澈，其中甲文從正面描寫水清澈的句子是________，乙文從側(cè)面描寫水清澈的句子則是________。(要求填完整的一句)(2分)15、課內(nèi)文言文閱讀能力考查（8分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（選自《桃花源記》）1.解釋加點詞語。（1分）（1）便要還家（）（2）無論魏晉（）2.翻譯句子。（4分）⑴率妻子邑人來此絕境。⑵此人一一為具言所聞，皆嘆惋。3.《大道之行也》設(shè)想了一幅“老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”的圖景，展現(xiàn)了人們的美好生活狀態(tài)，《桃花源記》中哪個句子也集中展現(xiàn)人們這種生活狀態(tài)？這種生活狀態(tài)都表達了作者怎樣的理想和愿望？（3分）16、解釋下列加點的文言字詞。

（1）影布石上，佁然不動。（《小石潭記》）怡然：______

（2）庭下如積水空明。（《記承天寺夜游》）空明：______

（3）峨峨兮若泰山！（《伯牙善鼓琴》）峨峨：______。17、文言文閱讀。

【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心；或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】范仲淹二歲而孤；家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁?，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州?！傺涂炭嘧詣?，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦日：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

（選自《范仲淹苦學(xué)》）（1）解釋加點的字。

①每以天下為己任______②予嘗求古仁人之心______

（2）下列加點詞的詞語意思或用法相同的一項是______

。A．由參知政事謫守鄧州滕子京謫守巴陵郡B．或異二者之為漁人甚異之C．范仲淹二歲而孤已而夕陽在山D．居廟堂之高乃記之而去（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

不以物喜；不以己悲。

（4）甲段中“微斯人；吾誰與歸”句中的“斯人”具體指______，乙段文字講了。

三個層次的意思；第一層是______，第二層是做官后因直言而遭讒降職，第三層是刻苦自勵而心憂天下。

（5）兩段選文中都有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話，請問此句在這兩篇文中的作用是否相同，請說明理由。18、《山坡羊·潼關(guān)懷古》的主旨句是哪一句？怎么理解？答：19、閱讀《與朱元思書》（10分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1.解釋下列劃線的詞語（2分）①____流飄蕩：（）②____勢競上：（）③窺谷忘____：()④在____猶昏：()2.下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是（）（2分）A①負勢競____，互相軒邈②橫柯____蔽，在晝猶昏B①猿則百叫無____②天下獨____C①夾岸高山，____生寒樹②水____縹碧D①____視無礙②爭高____指3.翻譯下面句子。（2分）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。4.文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句表達了作者怎樣的思想感情？（2分）5.本文是按照____順序?qū)懢暗摹＃?分）20、馬說世有伯樂；然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者；一食或盡萊一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道；食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（1）第-段文字說明了什么？是不是世上先有伯樂；然后才有千里馬呢？

（2）第二段說明了什么？文中哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因？

（3）第三段主要內(nèi)容是什么？第三段中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄？評卷人得分四、默寫(共4題，共20分)21、默寫填空。

（1）______；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

（2）山河破碎風(fēng)飄絮；______。

（3）但愿人長久；______。

（4）______；兒女共沾巾。

（5）偶然值林叟；______。

（6）抽刀斷水水更流，______。22、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中現(xiàn)在用來比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是____，____。23、按課文原文填空。

（1）足蒸暑土氣；______。

（2）______；只有香如故。

（3）折戟沉沙鐵未銷；______。

（4）______；宮闕萬間都做了土。

（5）晨起動征鐸，__________。

（6）《水調(diào)歌頭》中表達作者美好祝愿的句子是：______，______。24、默寫。

（1）蔞蒿滿地蘆芽短；______。

（2）______；春風(fēng)不度玉門關(guān)。

（3）曉戰(zhàn)隨金鼓；______。

（4）其實地上本沒有路；______。

（5）《關(guān)睢》第一節(jié)中寫文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶的詩句是：“______；______?！?/p>

（6）在《蒹葭》中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可及的虛幻意境，蘊涵執(zhí)著、熾列的相思之情的句子是“______”、“______”、“______”評卷人得分五、寫作題(共4題，共24分)25、成長就是一次____。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大____美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。要求：①把題目抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。26、（共計40分）閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）學(xué)習(xí)，我們需要完成一次次的知識答卷；成長，我們需要完成一次次的人生答卷??請以“答卷”為題目，寫一篇不少于6020字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。27、【題文】寫作（40分）

看；是我們最常做的動作之一。你是否想過：在看的同時，見到了什么呢？當我們看著校園里灰色的大樹漸漸披上新綠，見到的是勃勃生機；當我們看著保潔阿姨每天默默將樓道打掃得干干凈凈，見到的是負責(zé)的態(tài)度；當我們看著地鐵里盲歌手衣衫襤褸放聲歌唱，見到的是生命的自強不息；當我們看一本好書；一篇好文，見到的是作者偉大豐富的心靈那么，你在看著什么，又見到了什么呢？

請以“看見”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。文章中不要出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。28、請以“感謝閱讀”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名；③書寫工整規(guī)范。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】本題考查對字音的識記能力。此類題型需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。另外，學(xué)生要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。本題A項“弧形”中的“弧”讀音是hú；C項“石砌?”中的“砌?”讀音是qì；D項“推崇”中的“崇”讀音是chóng。B項注音完全正確。故選B?！窘馕觥緽2、C【分析】【分析】該作品無比生動地描繪出了杭州西湖夏季時的不勝美景；是歌詠該景致的經(jīng)典作品。這首詩表達了作者對西湖六月美景的贊美之情，同時從“別樣紅”之中，透出作者是在以歡快的心態(tài)送友。讀者可以體會出：作者一邊陪著朋友走在路上，一邊和朋友談笑風(fēng)生。因為只有具有如此“談笑風(fēng)生”的心態(tài)，才能體會出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩情畫意。故選C。

【點評】詩詞理解與鑒賞，主要考查學(xué)生對詩句的理解和賞析能力。這類題往往從內(nèi)容主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。要求學(xué)生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景；同時從語言上抓住傳神的字詞。3、D【分析】略【解析】D4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】A項應(yīng)改為“不僅重新認識到學(xué)習(xí)的重要性”；B項：雜糅，改為“該我們抉擇時”；D項：語序不當，改為“建立和完善”?！窘馕觥緾6、C【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘馕觥竣荽苏Z段講了建筑美中的對稱，①引起了話題；結(jié)合“對稱”這一語境，蘇州園林則體現(xiàn)了其獨特的特點，是第二句；④是對上一句的進一步闡釋，是第三句；進接上句的意思，②以問題的形式引起要講得重點內(nèi)容，而③則做了回答。由上分析，可排序為：⑤①④②③故選：C。7、D【分析】參考譯文：

______有利于作戰(zhàn)的天氣；時令；比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結(jié)。

______（比如一座）方圓三里的小城；只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣；時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。

______城墻并不是不高??；護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向；內(nèi)部團結(jié)啊。

______所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解和分析。ABC.正確；D.有誤，《得道多助，失道寡助》反映了孟子“民貴君輕”的思想，題干中“君貴民輕”錯誤。故選：D。8、C【分析】A中句式雜糅；B中成分殘缺，缺少主語；D中“堅守“與”執(zhí)勤”重復(fù)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】注意對常見的字詞音形意考點進行針對性的認知。尤其對教材中重點詞語的字形要加以辨別。【解析】【答案】1.膽怯2.睽睽哂10、略

【分析】緋紅fēi不遜xùn詰責(zé)jié發(fā)髻jì

扒手pá訂正dìng畸形jī瞥見piē

解剖pōu深惡痛疾wù杳無消息yǎo

答案：fēixùnjiéjì

pádìngjīpiē

pōuwùyǎo

本題考查字音；多為易讀錯；多音字、形近字，難度不大．

考查的內(nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎(chǔ)字，著重考查常用的多音字和易讀錯的形聲字．貴在平時積累、辨析．【解析】fēi；xùn；jié；jì；pá；dìng；jī；piē；pōu；wù；yǎo11、謐蓊蓊蘊灼【分析】【分析】掌握積累常用字詞的字形。

【點評】考查學(xué)生的書寫能力。12、過去家庭所受苦難【分析】【分析】整體感知課文；把握作者情感。

【點評】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。13、黯鄉(xiāng)魂追旅思碧云天黃葉地秋色連波波上寒煙翠【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“黯”“碧”等。

【點評】本題考查古詩詞默寫。解答時，看清答題要求。理解性默寫考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶三、文言文閱讀(共7題，共14分)14、略

【分析】1.學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。2.學(xué)生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。4.學(xué)生提高對文本的理解能力，學(xué)會用原文理解和概括內(nèi)容。【解析】【答案】1.(1)自富陽至桐廬︱一百許里（2）卷石底︱以出（各1分2.（1）通“返”，返回。（2）飛奔的馬。（3）格外，尤其，特別。（4）像北斗星一樣。（各1分）3.（1）那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿之心。（2）（魚）忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。（各2分）4.水皆縹碧，千丈見底；潭中魚可百許頭，皆若空游無所依（或：日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。）（各1分）15、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“要”為通假字，“無論”為古今異義，要根據(jù)語境判斷字詞義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“妻子”“邑”“絕境”“具”“嘆惋”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：本文為所學(xué)名篇，根據(jù)所學(xué)所記，針對提問摘引文中句子并歸納本文思想內(nèi)容即可。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）通“邀”，邀請（2）不要說，（更）不必說2.（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。（2）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們聽了都感嘆惋惜起來。3.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（1分）指沒有壓迫，沒有剝削，人人安居樂業(yè)，彼此和睦相處的理想社會。（若只答到“美好的理想社會”只能得1分）16、略

【分析】（1）句意：魚的影子映在水底的石上；（魚影）靜止呆呆地一動．怡然：愣住的樣子．

（2）句意：月光照在院中；如水一般清明澄澈．空明：清澈透明．

（3）句意：就像泰山一樣高大．峨峨：高聳的樣子．

答案：

（1）愣住的樣子．

（2）清澈透明．

（3）高聳的樣子．（每題（1分）；計3分）

本題要結(jié)合積累的文言實詞進行分析．在平時的學(xué)習(xí)中；必須熟記重點的課下注釋，然后對通假字；古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進行歸納整理．

本題考查文言實詞的認知能力．解答此類問題，我們要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累．首先要掌握重點的課下注釋，其次要對一些特殊的文言現(xiàn)象進行歸納．【解析】愣住的樣子；清澈透明；高聳的樣子17、略

【分析】解析：

（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

①句意為：經(jīng)常把天下大事作為自己的責(zé)任．為：作為．

②句意為：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情．求：探求．

（2）本題考查重點文言實；虛詞的意義．解答此類題目時；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

A．前一句句意為：由參知政事降職作鄧州太守．謫：降職或貶官．后一句句意為：謫：降職或貶官．

B．前一句句意為：或許不同于（以上）兩種人的心情．異：不同．后一句句意為：漁人對此感到非常詫異．異：對感到詫異．

C．前一句句意為：范仲淹兩歲的時候就失去父親．而：表示修飾關(guān)系；即連接狀語．可不譯．后一句句意為：不久太陽夕陽落山．而：與已連用表示不久．

D．前一句句意為：在朝廷上做官．之：的．后一句句意為：于是就記下它離開了．之：代詞．

故選：A．

（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

句中重點詞有：以；因為．

句意為：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲．

（4）本題考查對文言文內(nèi)容的對比理解；解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路；寫作特色、作者的思想情感等．

甲文“微斯人；吾誰與歸”的意思是沒有這樣的人，我同誰一道呢？“斯人”就是這這樣的人，不以物喜，不以己悲的人，也就是古仁人．乙文寫范仲淹小時候失去父親家里很貧窮，卻能刻苦讀書．

（5）本題考查文言文主旨的對比理解；解答本題時要理解兩篇文言文的意思，領(lǐng)會作者的思想情感，區(qū)分兩篇文言文主旨的差異．

甲文通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情；表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負．乙文通過介紹范仲淹的生平事跡寫他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負．但這兩句話在兩篇文章中的作用都是相同的，都起到了揭示主旨的作用．

答案：

（1）①作為②探求。

（2）A．

（3）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲．

（4）古仁人年少家貧而胸有大志。

（5）相同；都是揭示主題（或點明主旨）

參考譯文：

【甲】

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情；或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲．在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂．這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂．既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”．唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】

范仲淹兩歲的時候就失去父親；家中貧困無依．他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉．經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書．做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身．以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守．范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了．他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂．”

重點詞解釋：

1；和：

（1）（和樂）政通人和。

（2）（和煦）春和景明。

2；一：

（1）一片：一碧萬頃。

（2）全：長煙一空。

（3）全部：在洞庭一湖。

3；則：

（1）那么：然則何時而樂耶。

（2）就是：此則岳陽樓之大觀也。

（3）就：居廟堂之高則憂其民．

4；歸：

（1）歸依：微斯人；吾誰與歸。

（2）聚攏：云歸而巖穴暝【解析】作為；探求；A；古仁人；年少家貧而胸有大志18、主旨句是“興；百姓苦：亡，百姓苦?！?/p>

理解：

?“亡；百姓苦”指王朝滅亡之際戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生。“興，百姓苦”指王朝之興必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。

“興，百姓苦：亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了統(tǒng)治者壓迫人民的本質(zhì)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。這種類型的題目有三種方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。本文的主旨句是“興，百姓苦：亡，百姓苦。”。分析句子的好處從意思入手，結(jié)合實際分析就可?！窘馕觥恐髦季涫恰芭d；百姓苦：亡，百姓苦?！?/p>

理解：

?“亡；百姓苦”指王朝滅亡之際戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生?！芭d，百姓苦”指王朝之興必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。

“興，百姓苦：亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了統(tǒng)治者壓迫人民的本質(zhì)。19、略

【分析】1.學(xué)生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.都是“都、全”。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。4.學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。5.由“奇山異水，天下獨絕”引領(lǐng)全篇，以下具體寫山水?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①從：隨著②負：憑借③反：通“返”返回④晝：白天2.C3.略4.流露出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。5.本文是按照總分順序?qū)懢暗摹?0、略

【分析】

參考譯文。

世上先有伯樂；然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

日行千里的馬；吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它；不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！

通假字。

（1）才美不外見：“見”通“現(xiàn)”；顯現(xiàn)；表現(xiàn)。

（2）食之不能盡其材：“食”通“飼”飼養(yǎng)；“材”通“才”；才能。

（3）其真無馬邪：“邪”通“耶”；表示疑問，相當于“嗎”。

（4）食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)。【解析】（1）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)第二問思考第一個問題，從“伯樂”與“千里馬”的關(guān)系來分析說明本段強調(diào)了“伯樂”的重要性，沒有“伯樂”，“千里馬”就不會有發(fā)揮能力的機會。

（2）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解；了解所示文段的內(nèi)容，根據(jù)第二問來回答第一問，即本段說明的寫千里馬被埋沒的原因，根據(jù)這“原因”這一信息點，梳理文段內(nèi)容，找到相應(yīng)的語句即可。

（3）本題考查對文章情感表達的理解；解答的關(guān)鍵是理解全文內(nèi)容，閱讀第三段的內(nèi)容，抓住主旨句“其真無馬邪？其真不知馬也?！睆淖髡弑磉_的意圖來概括。概括答題要點“食馬者的淺薄愚妄”梳理文段中的句子即可。

答案：

（1）伯樂對千里馬的決定作用。是；強調(diào)伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千里馬就會被埋沒。

（2）分析千里馬被埋沒的原因；進一步說明，千里馬沒有遇到伯樂，無法施展才華?！笆巢伙?，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得”；

（3）答案：不是天下無千里馬，而是不識馬。策之不以其道天下無馬”四、默寫(共4題，共20分)21、略

【分析】（1）懷舊空吟聞笛賦（重點字：賦）

（2）身世浮沉雨打萍（重點字：浮沉）

（3）千里共嬋娟（重點字：嬋娟）

（4）無為在歧路（重點字：歧路）

（5）談笑無還期。

（6）舉杯消愁愁更愁（重點字：消）

本題為名篇名句關(guān)聯(lián)性默寫；要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏．因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正．【解析】懷舊空吟聞笛賦；身世浮沉雨打萍；千里共嬋娟；無為在歧路；談笑無還期；舉杯消愁愁更愁22、略

【分析】本題考查學(xué)生理解、背誦、默寫名句的能力。此類題關(guān)鍵在于學(xué)生平時要加強記憶、積累。背誦時要準確把握詩句的含義，根據(jù)詩義強化對字形的記憶，這樣就不容易把字寫錯。本題屬于理解性默寫，應(yīng)在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行，本題應(yīng)注意“側(cè)、畔”的正確書寫?！窘馕觥砍林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。23、略

【分析】（1）背灼炎天光（重點字：灼）

（2）零落成泥碾作塵（重點字：碾）

（3）自將磨洗認前朝。

（4）傷心秦漢經(jīng)行處。

（5）客行悲故鄉(xiāng)。

（6）但愿人長久；千里共嬋娟（重點字：嬋娟）

本題為名篇名句默寫；要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏．因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正．【解析】背灼炎天光；零落成泥碾作塵；自將磨洗認前朝；傷心秦漢經(jīng)行處；客行悲故鄉(xiāng)；但愿人長久；千里共嬋娟24、略

【分析】（1）正是河豚欲上時（注意“豚”的書寫）

（2）羌笛何須怨楊柳。

（3）宵眠抱玉鞍（注意“鞍”的書寫）

（4）走的人多了；也便成了路。

（5）窈窕淑女；君子好逑（注意“逑”的書寫）

（6）溯洄從之；道阻且長；溯洄從之，道阻且躋；溯洄從之，道阻且右。

該題考查的是古詩詞；古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時；要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事?！窘馕觥空呛与嘤蠒r；羌笛何須怨楊柳；宵眠抱玉鞍；走的人多了，也便成了路；窈窕淑女；君子好逑；溯洄從之，道阻且長；溯洄從之，道阻且躋；溯洄從之，道阻且右五、寫作題(共4題，共24分)25、略

【分析】此題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空。以“溫暖的旅程”為題目，在前面的提示性語段里有寫作思路的指導(dǎo)：成長就是一次旅行．旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香我們可以寫成長的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自然里的旅程，這些都可以作為寫作方向。我們可以寫自己的一段經(jīng)歷，也可以寫別人的一段經(jīng)歷，也可以運用擬人手法，寫一個植物或者動物的一段經(jīng)歷，第三種思路更容易出新，獲得看卷老師的青睞，容易獲得高分。本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標題．夾敘夾議也可。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章。

【解析】【例文】

溫暖的旅程。

小學(xué)到中學(xué)；是我人生中的第一個轉(zhuǎn)折。我認識了你，是你開啟了我人生新的旅程。--題記。

風(fēng)吹樹葉響。在發(fā)呆的我轉(zhuǎn)過頭看見那墨綠的樹葉；才發(fā)現(xiàn)夏日來了。

看著花盆中栽種的花枝；那枯萎的葉片，傾斜的身姿，渾然沒有夏日的熱情，而充滿了秋季的憂傷。

九月份；秋季。當我還沉浸在假日的蜜罐中；新學(xué)期已悄然向我走來。

變了；全世界都變了。在班級中那一張張收悉的臉孔少了；課業(yè)壓力大了，學(xué)習(xí)環(huán)境改了。這些突如其來的變化讓茫然的我束手無策。我就如同一人乘坐著木筏在前往太平洋的路上，偌大的空間里，只容納了我獨自一人，失去指南針的我，只能蹲在木筏上偷偷哭泣。

恍惚間我冰冷的手有了溫度；我如在黑暗中的洞穴中遇到陽光那樣驚喜。我抬頭，一雙眼睛吸引了我，她的眼睛就像山間叮咚響的泉水那樣清澈；明亮，照應(yīng)出她的美。

如果說從前的我是站在黑夜中慢慢前行的人；而你就是帶領(lǐng)白晝來到我身邊的人。

你用手心的溫度；溫暖了站在寒冬烈風(fēng)中的我；用陽光的性格，照耀了我的臉龐，漸漸地我的左半邊臉龐的輪廓開始清晰起來，而右半邊的殘缺該怎么辦。

你的好；讓我形成了對你的依賴。關(guān)系越好，距離越近。從前的我根本不相信人們常說的“距離產(chǎn)生美”，但殘忍的現(xiàn)實就擺在身邊，讓我不得不相信，距離之中真的有美。

大大小小的爭吵；讓我開始思考是否要放棄這份友誼。可是現(xiàn)實告訴我不能，因為失去了你，我就失去了方向。就像是向日葵日復(fù)一日的追尋太陽行走，卻不知太陽的軌跡在哪兒。如果失去了太陽，就失去了方向。只能呆呆的站在原地，任憑時間的侵蝕和風(fēng)雨的摧殘，最終蒼老；凋零。

風(fēng)呼呼的風(fēng)在竹林里吹著和竹葉嬉戲；發(fā)出瑟瑟的響聲，吹來了夏日的氣息。

學(xué)期末；暑假來了。在這兩個月中讓你我都好好整理這份友誼。

在時間的推移中，我找到了一個屬于自己的太陽，在追尋的過程中會有困難，但我不會放棄。新的旅程、溫暖的旅程，很美。26、略

【分析】【解析】試題分析：作文題面提示語，學(xué)習(xí)需要一次一次的答卷，成長需要一次一次的答卷，雖有不多的幾個字，但在提示學(xué)生，作文寫作時應(yīng)思維廣闊些，生活中的生活經(jīng)歷提升的答卷，成長中困難磨練的意志品質(zhì)提升的答卷，都是可以寫的，這要求，學(xué)生必須有較為寬闊的思路和立意點，通過生活積累了實例，來闡述說明觀點，才能寫出比較好的作文。素材來源于實際生活，要想有話可說，可以將答卷立意放大，寫人與人的關(guān)系，人與自然的關(guān)系，寫作的關(guān)鍵在于解決誰在答卷，答怎樣的試卷，如何解答試卷，效果如何等環(huán)節(jié)。如：兩位高考生在公交車上見義勇為，在乘客受到不法侵害時，勇敢奪刀負傷的新聞作為寫作題材，用流暢的文字和表達一個觀點：即闡述兩名高考生，在人生重要轉(zhuǎn)折過程中，選擇在公眾受到不法危害時，見義勇為的行為，圓滿交上一分優(yōu)秀“道德答卷”，比完成高考考試答卷更加可貴的主旨，一定會得到不錯的成績。因為他完全把握了作文題目的原本用意，選材精當。從這一點上看，學(xué)生作文不僅要掌握語言表達能力的訓(xùn)練，更重要的是要求學(xué)生，平時多關(guān)注現(xiàn)實生活與實際的典型事例，以小見大，學(xué)會獨立思考，善于積累，有感而發(fā)，這樣才能寫出好文章?！窘馕觥俊敬鸢浮看鹁砦乙恢闭J為，知識答卷跟人生答卷在許多方面是互通的，能答好知識考卷的人也就能答好人生考卷。首先，知識答卷需要豐富的積累。這個積累主要是指知識的儲備。是的，“萬丈高樓平地起”，如果缺乏知識的儲備等積累，知識答卷的高樓大廈也就無法建成。在這個世界上，從來就沒有什么天才，凡是能將知識答卷做得完美無缺的人，都是在答卷前付出太多的努力和心血讓自己知識儲備等積累豐富起來的人。在人生答卷中，也需要豐富的積累，而且比單純的知識答卷要積累更豐富的內(nèi)容。比方說勤奮、守紀、誠信、謙遜等美好品格，在人生答卷中就一定要具備，否則，你的人生答卷也就沒有答好的可能。其次，知識答卷需要認真負責(zé)的態(tài)度。只有這樣，面對考卷上的一道道考題，你才能夠靜下心來去鉆研和思考，以及調(diào)動你所有的知識儲備尋找解答考題的最佳門徑，并在解答考題中做到的邏輯清楚、思路分明、答案正確。在人生答卷中，也需要認真負責(zé)的態(tài)度，否則，對什么都不認真、都不負責(zé)任，到頭來只會讓自己的人生答卷出現(xiàn)歉收，甚至面目全非、慘不忍睹。再次，知識答卷需要不斷的反思。反思，主要是對考題為什么會答對以及答錯的原因進行分析，原因分析的透徹，就會“發(fā)揚優(yōu)點”和“克服缺點”，使得我們在下一次知識答卷中盡量避免出錯，讓我們的答卷成績達到最高水平。在人生答卷中，也需要不斷的反思。做對的事情，為什么能做對？做錯的事情，為什么出了錯？這些問題都需要我們好好反思，這樣才能真正讓自己有所提高，真正讓自己在今后的人生答卷中不出現(xiàn)低級性錯誤，讓自己的人生綻放出耀眼的光彩。愿所有的朋友都能從知識答卷中獲得答好人生考卷的道理，答出一份讓自己滿意和讓他人敬慕的人生美卷。27、略

【分析】【解析】試題分析：

首先是審題：“看見；需要頭腦和靈魂”。即寫作的重點是：要分析如何用“頭腦和靈魂”來看見事物的“真相”“本質(zhì)”?！邦^腦”指的是“看見”所需的智慧；推理、判斷、想象等等思維技巧?！办`魂”指的是其中的精神和情感，即同情心、愛心、正義感、責(zé)任感、正直善良等等。這是應(yīng)該具體寫清楚的。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文。

看見。

大自然是一位神奇的畫家；他用他的畫筆，勾勒出了四季的美輪美奐，我十分慶幸，我可以看見他勾勒出來的四季的精彩，可以看見的四季的不同風(fēng)情。

春天；我看見春天融化了最后一絲冰冷，他將溫暖送到了人間，沉眠了一個冬季的小草又醒過來了，他挺了挺身子，褪去枯黃，穿上一身青翠。嬌嫩的花兒也都開了，不同姿態(tài)，不同的嬌艷，點綴了春天，蝴蝶在花叢中飛舞，鳥兒在枝頭歌唱。好一副生機勃勃的畫面，我靜靜地看著，我看見了屬于春天的希望，他帶走了所有的寒冷，帶來了黎明的曙光，他是萬物新生的開始。

夏天；我看見烈焰般的陽光炙烤著大地，炙熱的溫度點燃了一個夏季的激情。樹上的知了不停地叫著，魚兒在清涼的水中不知疲倦地徜徉著，空中的鳥兒趁著這股勁兒不停地盤旋天邊。我靜靜地看著，我看見了屬于夏天的熱情，他帶動了萬物隨著他的節(jié)拍一起昂揚向上，憑借著熾熱的熱情不斷奮進，他是萬物奮斗的見證。

秋天；我看見秋天就像個懶散的小姑娘，他拂一拂袖，濃綠了一