2025年外研版2024七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版2024七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷553考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、漢高祖為了鞏固政權(quán)穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，采取休養(yǎng)生息政策，具體的舉措不包括（）A.讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)B.釋放因戰(zhàn)亂、饑荒成為奴婢的人為平民C.組織民工修建長(zhǎng)城D.輕徭薄賦，減輕農(nóng)民的賦稅2、隋朝在歷史上重新統(tǒng)一了分裂的中國(guó)，但它卻是一個(gè)短暫的王朝，其統(tǒng)治類似于歷史上的（）

A.東漢B.秦朝C.北魏D.元朝3、圩墩遺址是常州地區(qū)最早的母系氏族公社遺址，生活在約6000年前的圩墩原始居民應(yīng)該（）A.開(kāi)始使用天然火B(yǎng).過(guò)著定居生活C.使用鐵制工具D.實(shí)行禪讓制4、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)中原人口大量向南遷移，它所帶來(lái)的最重要的影響是（）A.加劇南方的混亂局面B.使北方趨于平靜C.促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.使少數(shù)民族大量進(jìn)入中原地區(qū)5、春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是A.周王室中興，王權(quán)加強(qiáng)B.國(guó)家眾多，分裂趨勢(shì)加劇C.霸主“尊王攘夷”，輔助弱國(guó)D.周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、為了保證王室、貴族統(tǒng)治權(quán)力的順序繼承，西周實(shí)行了（）A.王位世襲制B.分封制C.嫡長(zhǎng)子繼承制D.禪讓制7、唐朝詩(shī)人輩出，最著名的詩(shī)人有（）A.李白B.杜甫C.白居易D.閻立本8、下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具屬于唐朝的是（）A.耬車(chē)B.水排C.曲轅犁D.筒車(chē)9、秦始皇加強(qiáng)思想文化控制的主要措施是（）A.統(tǒng)一文字B.統(tǒng)一貨幣C.設(shè)丞相D.焚書(shū)坑儒10、“和平友好交往”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下列人物活動(dòng)能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（）A.鑒真B.玄奘C.鄭和D.戚繼光評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)11、隋唐時(shí)期，為我國(guó)對(duì)外交往做出貢獻(xiàn)兩位使者是、。12、世界上現(xiàn)存最早的有確切日期的雕版印刷品是______。13、我國(guó)境內(nèi)目前已知的最早人類是______。14、秦統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是______。15、唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱“開(kāi)元盛世”。以上表述中存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并訂____________________________16、武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，她統(tǒng)治時(shí)期不拘一格選拔人才，任用了諫臣魏征。______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、（1）______是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富；材料最齊全的直立人遺址。

（2）傳說(shuō)炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在______打敗了蚩尤部落；形成了日后的華夏族。

（3）約公元前2070年______建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝--夏朝。

（4）鐵農(nóng)具和______的使用是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。

（5）著名的水利工程______是秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的。18、土爾扈特部在杰出首領(lǐng)______的領(lǐng)導(dǎo)下回歸祖國(guó)，為多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展譜寫(xiě)了光輝的篇章。評(píng)卷人得分四、材料題(共3題，共24分)19、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡(jiǎn)稱?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略是目前中國(guó)最高的國(guó)家級(jí)頂層戰(zhàn)略。國(guó)家發(fā)布《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，提出：發(fā)揮新疆獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和向西開(kāi)放重要窗口作用，深化與中亞、南亞、西亞等國(guó)家交流合作，形成絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上的重要交通樞紐、商貿(mào)物流和文化科教中心，打造絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)。（1）新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。你知道新疆地區(qū)在漢代被稱為什么嗎？當(dāng)時(shí)這里的小國(guó)主要是受到誰(shuí)的控制和奴役？（2）新疆正式歸屬于中央政權(quán)成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的標(biāo)志性事件是什么？材料二2000多年前，我們的先輩篳（bì）路藍(lán)縷，穿越草原沙漠，開(kāi)辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路?！?jié)選自《習(xí)近平在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上的講話》（3）“陸上絲綢之路”的起點(diǎn)是？最早為開(kāi)辟這條通道做出巨大貢獻(xiàn)的人是？這條通道的開(kāi)通有何歷史作用？材料三讀圖（4）我們的先輩揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接?xùn)|西方的海上絲綢之路?！眳⒄丈蠄D“海上絲綢之路”路線，將下列表述補(bǔ)充完整。東南沿?！鷂_______半島→馬來(lái)半島→________海峽→孟加拉灣→________（半島名）南端和斯里蘭卡。20、某電視臺(tái)為了增加收視率，通過(guò)模擬時(shí)光隧道回到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，邀請(qǐng)孔子、孟子、韓非子、孫武四人作為嘉賓參加下列欄目：①教育觀察、②法制園地、③軍事天地、④自然環(huán)境。請(qǐng)回答：（1)按照四位嘉賓各自的思想主張，你認(rèn)為他們應(yīng)分別參加哪個(gè)欄目？

（2）如果你是“____”欄目的主持人，請(qǐng)你說(shuō)出該嘉賓有關(guān)____和____上的名言（兩句即可）。并用一句話評(píng)價(jià)該嘉賓。21、2012年；某些周邊國(guó)家不斷在中國(guó)的東海與南海挑起事端，引起了中國(guó)人民的極度憤慨。中華民族自古以來(lái)就有反抗侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán)的傳統(tǒng)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一“封侯非我意；但愿海波平。”

——戚繼光。

材料二“臺(tái)灣者；中國(guó)之土地也，久為貴國(guó)所踞，今余既來(lái)索，則地當(dāng)歸我，珍瑤不急之物，悉聽(tīng)而歸。”

材料三“羅剎擾我黑龍江；松花江一帶三十余年；其所竊據(jù)距我朝發(fā)祥之地甚近，不速加剪除，恐邊徼之民不獲寧息?！?/p>

——康熙帝(1)材料一中“海波平”的含義是什么?戚繼光為實(shí)現(xiàn)這一愿望作出了哪些努力?（2）材料二中“貴國(guó)”是哪個(gè)國(guó)家?中國(guó)最早設(shè)置的管轄臺(tái)灣的機(jī)構(gòu)是什么?（3））材料三中“羅剎”是哪個(gè)國(guó)家?為“剪除”其危害，康熙帝采取了什么舉措?（4）材料中的三位歷史人物有何共同特征?評(píng)卷人得分五、改錯(cuò)題(共4題，共36分)22、造紙術(shù)是四大發(fā)明之一。東漢蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)；有利于文化的傳播。

判斷：______改正：______23、公元前202年；劉邦稱帝，建立漢朝，定都洛陽(yáng)，歷史上稱為西漢。

錯(cuò)誤：______改正：______。24、學(xué)會(huì)用火是人類進(jìn)化史上的里程碑。______（判斷對(duì)錯(cuò)）25、明太祖朱棣派鄭和六次下西洋。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】秦朝建立后；為了抵御匈奴的進(jìn)攻，秦始皇命蒙恬修筑了西起臨洮，東至遼東的萬(wàn)里長(zhǎng)城。故漢高祖的休養(yǎng)生息政策不包括組織民工修建長(zhǎng)城。

故選C。

本題考查西漢的建立；知道組織民工修建長(zhǎng)城的是秦始皇，不是漢高祖。

本題考查西漢的建立，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥緾2、B【分析】本題考查：隋朝和秦朝的共同點(diǎn)。根據(jù)我們所學(xué)知識(shí)，秦朝統(tǒng)一六國(guó)，但是持續(xù)時(shí)間短暫：建立于公元前221年，止于公元前207年。隋朝在581年建立，618年滅亡。由此可見(jiàn)，隋朝和秦朝都是短暫的王朝。兩個(gè)王朝都是由于統(tǒng)治者的暴政導(dǎo)致了王朝的滅亡。隋朝和秦朝都結(jié)束了長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面、創(chuàng)建了對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的統(tǒng)治制度、修建了舉世矚目的巨大工程。故選B【解析】B3、B【分析】本題考查河姆渡原始居民的生活情況．距今約七千年的河姆渡原始居民生活在長(zhǎng)江流域；已處于氏族公社階段，用耒耜耕地，種植水稻，過(guò)著定居生活．河姆渡聚落遺址和圩墩遺址是屬于同一類型并位于長(zhǎng)江流域的遺址．

故選B．

本題主要考查了原始居民的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記原始居民的有關(guān)內(nèi)容．【解析】B4、C【分析】東晉南朝時(shí)江南開(kāi)發(fā)的最主要原因是東漢末年以來(lái)；許多人為躲避戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，西晉后期以來(lái)，更多北方人遷到江南．給南方地區(qū)帶去了勞動(dòng)力；生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展．

故選C．

本題考查的是東晉南朝時(shí)江南開(kāi)發(fā)．

解答本題需要準(zhǔn)確識(shí)記人口南遷與東晉南朝時(shí)江南開(kāi)發(fā)的關(guān)系．【解析】C5、D【分析】本題考查春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)。公元前770-前476年；是我國(guó)歷史上的春秋時(shí)期，當(dāng)時(shí)周天子失去了往日的權(quán)勢(shì)，王室衰微，幾個(gè)大諸侯國(guó)為了擁有對(duì)其他諸侯國(guó)的支配權(quán)，乘機(jī)爭(zhēng)霸，出現(xiàn)了齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個(gè)霸主，史稱“春秋五霸”。故春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是周王室衰落，諸侯爭(zhēng)霸。故選D。

【解析】D二、多選題(共5題，共10分)6、BC【分析】為了鞏固奴隸主統(tǒng)治；西周實(shí)行分封制，周天子把土地和人民分封給王族；功臣和先代的貴族，讓他們到各地去做諸侯，建立諸侯國(guó)；被封諸侯的義務(wù)是：要服從國(guó)王的命令，要向周王貢獻(xiàn)財(cái)物，要派兵隨從周王作戰(zhàn)．

故選B．

本題考查西周的分封制．

知道西周通過(guò)分封制，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家．【解析】【答案】BC7、ABC【分析】本題主要考查唐朝詩(shī)人相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)期。唐朝詩(shī)人輩出，最著名的有李白、杜甫、白居易。李白的詩(shī)雄奇飄逸，他謳歌祖國(guó)山河與美麗的自然風(fēng)光，想象豐富，激昂奔放，富有浪漫主義精神，人們稱他為“詩(shī)仙”。杜甫的詩(shī)杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，語(yǔ)言精練細(xì)膩，感情真摯動(dòng)人。將個(gè)人遭遇與國(guó)家和人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起，創(chuàng)作了大量憂國(guó)憂民、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的詩(shī)，是唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，后人稱他為“詩(shī)圣”，稱他的詩(shī)為“詩(shī)史”。白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗易懂。閻立本是唐朝著名畫(huà)家。綜合分析，ABC符合題意。故選ABC?！窘馕觥緼BC8、CD【分析】本題主要考查了學(xué)生對(duì)唐朝盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮相關(guān)知識(shí)的掌握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝農(nóng)民改進(jìn)犁的構(gòu)造，制成曲轅犁，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車(chē)。那時(shí)人們積極抗旱，治理蝗災(zāi)，抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)了。所以AB不對(duì)，故選CD。【解析】CD9、AD【分析】秦始皇完成統(tǒng)一后；在思想上實(shí)行焚書(shū)坑儒，在文化上廢除原來(lái)六國(guó)的文字，把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字．故秦始皇加強(qiáng)思想文化控制的主要措施是統(tǒng)一文字和焚書(shū)坑儒．

故選AD．

本題以統(tǒng)一文字和焚書(shū)坑儒為切入點(diǎn)；主要考查秦始皇加強(qiáng)思想文化控制的主要措施．

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)史實(shí)．【解析】AD10、ABC【分析】略【解析】ABC三、填空題(共8題，共16分)11、略

【分析】本題考查的是隋唐時(shí)期的對(duì)外交往。隋唐時(shí)期，為我國(guó)對(duì)外交往做出貢獻(xiàn)的兩位使者是玄奘和鑒真?！窘馕觥俊敬鸢浮啃疏b真12、略

【分析】印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一．唐朝印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的；標(biāo)有確切日期的雕版印刷品．

故答案為：

《金剛經(jīng)》．

本題考查雕版印刷術(shù)的識(shí)記．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要和活字印刷術(shù)區(qū)別開(kāi)．【解析】《金剛經(jīng)》13、略

【分析】生活在距今約一百七十萬(wàn)年的云南元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類．

故答案為：

元謀人．

本題考查了元謀人．會(huì)不會(huì)制造工具；是人和動(dòng)物的根本區(qū)別．

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記元謀人的歷史地位．【解析】元謀人14、略

【分析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；貨幣的形制；重量各不相同．秦統(tǒng)一全國(guó)后，秦始皇規(guī)定以秦國(guó)貨幣圓形方孔銅錢(qián)為標(biāo)準(zhǔn)樣式，統(tǒng)一全國(guó)貨幣．

故答案為：圓形方孔銅錢(qián)．

本題主要考查秦統(tǒng)一后規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣．

本題注意準(zhǔn)確識(shí)記秦朝鞏固統(tǒng)一的有關(guān)內(nèi)容．【解析】圓形方孔銅錢(qián)15、略

【分析】本題考查的是開(kāi)元盛世。唐玄宗統(tǒng)治的前期被稱為“開(kāi)元盛世”，他執(zhí)政的中后期，唐朝開(kāi)始由盛轉(zhuǎn)衰?！窘馕觥俊敬鸢浮拷y(tǒng)治時(shí)期改為統(tǒng)治前期16、略

【分析】武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝；她統(tǒng)治時(shí)期不拘一格選拔人才，任用了姚崇；宋璟等，任用魏征的是唐太宗。

故答案為：

×。

本題考查女皇武則天；知道任用魏征的是唐太宗。

本題考查女皇武則天，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥俊?7、略

【分析】（1）考古工作者北京人周口店遺址先后發(fā)現(xiàn)五個(gè)比較完整的北京人頭蓋骨化石和一些其他部位的化石；還有大量的石器和石片等，共十萬(wàn)件以上，北京人遺址是世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址．

（2）距今約四五千年；生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落．從此，炎帝；黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展形成日后的華夏族．

（3）約公元前2070年；夏禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家夏朝，他也由原始部落聯(lián)盟首領(lǐng)變?yōu)榕`制國(guó)家的國(guó)王．

（4）春秋時(shí)期；我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大，我國(guó)至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣．鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高．因此春秋時(shí)期，鐵農(nóng)具和牛耕的使用是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志．

（5）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀守李冰主持修建了都江堰；是聞名世界的防洪灌溉工程，使成都平原獲得了“天府之國(guó)”的美稱．

故答案為：

（1）北京人周口店遺址；

（2）涿鹿；

（3）禹；

（4）牛耕；

（5）都江堰．

本題考查北京人；華夏族、夏朝、牛耕、都江堰的相關(guān)知識(shí)．注意將歷史上同類知識(shí)和相似知識(shí)進(jìn)行前后聯(lián)系；概括歸納，分析比較．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．熟練掌握北京人、華夏族、夏朝、牛耕、都江堰的相關(guān)知識(shí)．【解析】北京人周口店遺址；涿鹿；禹；牛耕；都江堰18、鄭成功【分析】（1）明朝后期；荷蘭殖民者侵占了我國(guó)寶島臺(tái)灣。1661年，在東南沿海一帶堅(jiān)持抗清的鄭成功率領(lǐng)戰(zhàn)艦數(shù)百艘，從金門(mén)出發(fā)橫渡臺(tái)灣海峽到達(dá)臺(tái)灣西海岸，在當(dāng)?shù)厝嗣裰С窒拢?jīng)過(guò)激烈戰(zhàn)斗，終于在1662年初打敗了荷蘭殖民者，使臺(tái)灣重新回到了祖國(guó)的懷抱。

（2）17世紀(jì)中期；沙皇俄國(guó)侵入我國(guó)黑龍江流域，在中國(guó)的領(lǐng)土上，燒殺搶掠?？滴醯勖钋遘妵パ趴怂_的侵略軍，最終迫使沙皇政府同意通過(guò)談判解決中俄兩國(guó)東段邊界問(wèn)題。1689年，中俄雙方代表在尼布楚進(jìn)行談判，經(jīng)過(guò)平等協(xié)商，簽訂了第一個(gè)邊界條約《尼布楚條約》，維護(hù)了我國(guó)的領(lǐng)土完整。

（3）明朝末年；蒙古族土爾扈特部西遷到伏爾加河下游游牧，后因不堪忍受沙俄壓迫，在其杰出首領(lǐng)渥巴錫領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)里東歸，返回新疆，為多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展譜寫(xiě)了光輝的篇章。

故答案為：

（1）鄭成功。

（2）康熙帝。

（3）渥巴錫。

本題主要考查鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；雅克薩之戰(zhàn)、渥巴錫。需要準(zhǔn)確識(shí)記渥巴錫領(lǐng)導(dǎo)土爾扈特回歸祖國(guó)。

本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。注意掌握清朝時(shí)期多民族國(guó)家的鞏固。【解析】【小題1】鄭成功【小題2】康熙帝【小題3】渥巴錫四、材料題(共3題，共24分)19、略

【分析】（1）本題主要考查西域相關(guān)知識(shí)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知在漢代，人們把玉門(mén)關(guān)、陽(yáng)關(guān)以西，包括今天新疆以及更遠(yuǎn)的地區(qū)稱為西域。故新疆地區(qū)在漢代被稱為西域，當(dāng)時(shí)這里的小國(guó)主要是受到匈奴的控制和奴役。（2）本題主要考查新疆正式歸屬于中央政權(quán)成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割一部分的標(biāo)志性事件。公元前60年西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，這標(biāo)志著新疆正式歸屬中央政權(quán)的統(tǒng)治之下并成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

（3）本題主要考查絲綢之路相關(guān)知識(shí)。陸上絲綢之路起源于西漢，漢武帝派張騫出使西域開(kāi)辟的以首都長(zhǎng)安（今西安）為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國(guó)的陸上通道。絲綢之路的開(kāi)辟，有力地促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。絲綢之路是一條連接?xùn)|西方的國(guó)際大通道，它的開(kāi)辟，對(duì)中國(guó)和歐、亞、非各國(guó)友好往來(lái)、經(jīng)濟(jì)文化交流作出了重要貢獻(xiàn)。把古老的中國(guó)文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘文化、古羅馬文化連接起來(lái)。成功打開(kāi)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的大門(mén),極大地促進(jìn)的漢朝的繁榮昌盛。（4）本題主要考查海上絲綢之路相關(guān)知識(shí)。觀察材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知海上絲綢之路從中國(guó)東南沿海，經(jīng)過(guò)中南半島和南海諸國(guó)，穿過(guò)印度洋，進(jìn)入紅海，抵達(dá)東非和歐洲，成為中國(guó)與外國(guó)貿(mào)易往來(lái)和文化交流的海上大通道，并推動(dòng)了沿線各國(guó)的共同發(fā)展。故填：中南、馬六甲、印度?！窘馕觥浚?）西域匈奴（2）西域都護(hù)的設(shè)置（3）長(zhǎng)安張騫絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流與發(fā)展。（4）中南馬六甲印度20、略

【分析】（1）本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)的思想家的思想主張的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)可知孔子不僅是大思想家，而且還是大教育家。他創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無(wú)類”，招收不同出身的學(xué)生，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展。他在教學(xué)中，注重道德教育和文化知識(shí)教育，發(fā)展和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出了一系列教學(xué)原則和方法。所以孔子應(yīng)該參加①教育觀察欄目；儒家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物是孟子，提出“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，孟子要求統(tǒng)治者用“仁政”治國(guó)，輕徭薄賦。他還主張不要過(guò)分捕撈魚(yú)鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹(shù)，這樣自然資源才能持續(xù)利用。所以孟子應(yīng)該參加④自然環(huán)境欄目；韓非子是法家學(xué)派的代表人物，他主張治國(guó)要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢(shì)，所以他應(yīng)該參加②法制園地欄目；孫武是春秋時(shí)期兵家創(chuàng)始人，《孫子兵法》是其寫(xiě)的一部軍事著作，所以孫武應(yīng)參加③軍事天地欄目。（2）本題考查孔子的教育思想和主張的相關(guān)知識(shí)?？鬃邮俏覈?guó)古代的大教育家、大思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出了一系列的教學(xué)原則和方法。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；三人行，必有我?guī)熝?；知之為知之，不知為不知；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；溫故而知新，可以為師矣；敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)等等。【解析】（1）①孔子；②韓非子；③孫武；④孟子。（2）名言：①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。②三人行，必有我?guī)熝伞＂壑疄橹?，不知為不知。④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑤溫故而知新，可以為師矣。⑥敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；評(píng)價(jià)：孔子是我國(guó)大思想家和大教育家。21、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)戚繼光的相關(guān)知識(shí)的理解?！胺夂罘俏乙?，但愿海波平”意思是作為一個(gè)守衛(wèi)海疆的軍人，我所立下的軍功，不是為了封候，是為了能夠守衛(wèi)海疆平安。戚繼光是明朝著名抗倭將領(lǐng)，他領(lǐng)導(dǎo)戚家軍抗擊倭寇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的相關(guān)知識(shí)的理解。鄭成功是從荷蘭殖民主義者手中收回臺(tái)灣的。元朝時(shí)設(shè)置澎湖巡檢司，加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管轄，這是中國(guó)最早設(shè)置的管轄臺(tái)灣的機(jī)構(gòu)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)雅克薩之戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)的理解。雅克薩之戰(zhàn)是中國(guó)軍隊(duì)為收復(fù)領(lǐng)土雅克薩，對(duì)入侵的俄軍所進(jìn)行的圍殲戰(zhàn)，是中國(guó)對(duì)俄的第一次自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。（4）本題考查學(xué)生對(duì)民族英雄的相關(guān)知識(shí)的理解。