2024年浙教新版四年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版四年級語文上冊階段測試試卷653考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子真標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林2、“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒?！边@句話主要是對獵狗的（）進(jìn)行了描寫。A.動作B.神態(tài)C.心理D.外形3、“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來”中的“一種強(qiáng)大的力量”指的是：（）A.風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹的力度。B.母愛。C.老麻雀像一塊石頭似的落下來的沖力。4、下列加點字的意思不正確的一項是()A.奔流不息(停止)B.只緣身在此山中(因為)C.息息相關(guān)(呼吸時進(jìn)出的氣)D.無緣無故(邊)5、下列句子中“杰作”的意思與其他三項不同的一項是（）A.這件作品獨具匠心，構(gòu)思新穎，堪稱杰作。B.班長對小明說：“看看你的杰作，雪白墻壁上唯一的腳印?！盋.杰作皆出于毫不拘束、有獨特創(chuàng)意之手。D.當(dāng)?shù)窨碳野汛罄硎兂梢粋€杰作的時候，石頭才有了不同凡響的價值。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語。

①堅定有毅力。____

②心里不明白，不理解。____

③土地薄，不肥沃。____7、讀課文《九色鹿》；補(bǔ)充句子。

①國王非常慚愧是因為____。

②調(diào)達(dá)背信棄義表現(xiàn)在____；恩將仇報表現(xiàn)在____。8、根據(jù)意思寫詞語。

①形容孤單，沒有伴侶。____

②得到了很多好處。____

③抑制不住自己的感情。____9、換偏旁變新字。

渾________撤________

埡________誘________10、根據(jù)課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容填空。

課文敘述了____國地球物理學(xué)家魏格納首創(chuàng)____的故事。11、閱讀詩歌；完成練習(xí)。

繁星（一五九）

母親啊!

天上的風(fēng)雨來了。

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了；

我只躲到你的懷里。

這首詩中兩個加點的“風(fēng)雨”分別指的是什么？

________________________評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)12、修改病句。

在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。13、按要求改寫句子。

聳著尾巴的雄雞；在場地上大踏步地走來走去。

縮句14、寫出下列詞語的意思。

①郁郁蒼蒼。

②涓涓細(xì)流15、將下列陳述句改成反問句。

①這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

②馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。16、解釋下列詞語。

①英俊。

②悲傷17、解釋下列詞語。

①輕柔。

②色彩斑斕18、說出下列句子的修辭手法。

美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。19、把肯定句改成雙重否定句。

①人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。②這樣的玻璃其實早已問世了。

20、說出下列句子的修辭手法。

這幾天的天氣真是太冷，寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣。評卷人得分四、寫作題(共1題，共6分)21、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細(xì)手”又是一類，它們之間應(yīng)用逗號。

【點評】考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握。2、A【分析】本題主要考查描寫手法。首先需要記憶說明方法的種類和使用方法，再對句子進(jìn)行分析?！窘馕觥縿幼髅鑼懀和ㄟ^描寫人物富有特征性的動作行為,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等等。神態(tài)描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。心理描寫：指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。外貌描寫：一般包括神態(tài)描寫與肖像描寫兩部分。是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫。這里有“走”、“嗅”、“張”等動詞。3、B【分析】本題考查理解句子意思?！窘馕觥俊堵槿浮芬徽n中，“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來”，“一種強(qiáng)大的力量”指的是“偉大的母愛”。4、D【分析】本題考查學(xué)生對加點字的理解能力?！窘馕觥緼“奔流不息”指水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息?！跋ⅰ笔恰巴Ｖ埂钡囊馑肌１卷椊忉屨_。B“只緣身在此山中”出自宋代蘇軾的《題西林壁》，意思是：是因為身處在廬山之中。“緣”是“因為”的意思。本項解釋正確。C“息息相關(guān)”形容彼此關(guān)系非常密切。“息”是“呼吸時進(jìn)出的氣”的意思。本項解釋正確。D“無緣無故”形容（事物）沒有一點原因?！熬墶笔恰熬壒剩売伞钡囊馑?。本項解釋不正確。故選：D。5、B【分析】考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋?！窘馕觥緼、C、D中“杰作”的意思是超過一般的好作品。B.“杰作”指小明在墻壁上留下的腳印。故選：B。二、填空題(共6題，共12分)6、堅毅疑惑不解貧瘠【分析】【分析】①堅毅：堅定有毅力。要注意“堅毅”的書寫。②疑惑不解：心里不明白；不理解。③貧瘠：主要是指土地不肥沃。

【點評】考查學(xué)生對詞語意思的掌握，同時要注意詞語的書寫，找到答案就容易了。7、為了滿足王妃的要求，就去殺害一只無辜的鹿他被九色鹿救起后，發(fā)誓不泄露九色鹿的住處，最后卻為了錢泄露了九色鹿救了他，他不報答，反而帶軍隊來殺害九色鹿【分析】【分析】這個題考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解運(yùn)用運(yùn)用情況；第一題結(jié)合課文第五段；第八段去概括、理【解答】過了幾天，調(diào)達(dá)在街上聽到人們議。

論：王后夢見了一頭漂亮的九色鹿；要國王派人捉來，用這頭鹿的毛皮做衣服；國王只好貼出布告：誰說出哪里有九色鹿，定有重賞。九色鹿一眼就看到。

了調(diào)達(dá)；他憤怒地說：“你這個見利忘義的家伙！”國王聽九色鹿開口說話，感到非常奇怪。當(dāng)他了解了事情的經(jīng)過后，不僅叫人放了九色鹿，還下了一道。

命令：“任何人都不許傷害九色鹿！”第二題結(jié)合課文第六段去概括：調(diào)達(dá)心想；這是多好的發(fā)財機(jī)會呀。于是，他跑進(jìn)宮中告密。國王聽了，立即調(diào)集軍。

隊，去抓九色鹿，并由調(diào)達(dá)在前面帶路。

【點評】這樣的題必須在弄明白課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能去分析、概括。8、形影相吊受益匪淺情不自禁【分析】【分析】（1）形影相吊（2）受益匪淺（3）情不自禁：這三個詞語都是學(xué)生比較容易寫錯的；教師在講解時應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)詞語的意思去識記。而第一個能在題目中就有答案。形影相吊：或是讓他的遺孀把它浸泡在一個裝滿福爾馬林液的瓶子里,并掛在斗篷上形影相吊?

【點評】這類題目是考查學(xué)生對詞語意思的掌握，難度不大。9、揮指揮澈清澈啞啞巴繡刺繡【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對漢字的識記能力；并掌握漢字的偏旁，這幾個字的偏旁都比較容易找到，“渾”去掉偏旁后是獨立的一部分，這個可以換成“揮”“輝”很多這樣的字?！俺贰比サ羝院蟛皇仟毩⒌囊徊糠?，這個可以換成“澈”很多這樣的字。其他兩組去掉偏旁后還是獨立的一部分，這類比較容易書寫。

【點評】考查學(xué)生對漢字的識記，我們可以首先去掉偏旁，在采用試著加偏旁的方法，書寫正確的答案。10、德大陸漂移學(xué)說【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“漂移”的“漂”字，不要寫成“飄”。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。11、略

【分析】本題考查詞語的含義?！窘馕觥壳耙粋€“風(fēng)雨是自然界的天氣現(xiàn)象；后一個“風(fēng)雨”是生活中的挫折、不順?biāo)鸬牟挥淇炷酥镣纯嗟男那?。?dāng)受到打擊時，只有母親才會給予安慰，寫出了母親濃濃的愛。三、語言表達(dá)(共9題，共18分)12、在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度【分析】【分析】病句類型：搭配不當(dāng)?！懊鞔_”改為“端正”。

【點評】修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點符號運(yùn)用是否正確。13、雄雞走來走去?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分。句子“聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。”去掉“聳著尾巴的、在場地上大踏步地”縮寫成“雄雞走來走去?！?/p>

【點評】主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。14、①郁郁蒼蒼：草木蒼翠茂盛。②涓涓細(xì)流：形容細(xì)水漫流的樣子。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性?！痉治觥俊痉治觥课覀円_的理解詞語的含義。郁郁蒼蒼：雪松的樹枝橫著伸展,郁郁蒼蒼的枝葉平鋪開來,如同孔雀打開它那美麗的羽毛。涓涓細(xì)流：小河越來越窄,最后變成了涓涓細(xì)流。

【點評】主要考查了學(xué)生對詞語意思的理解，我們可以放到具體的語句中體會。15、①這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？②馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是；能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。16、①是指容貌俊秀又有風(fēng)度的；才智出眾的人。②哀痛憂傷之意，(形)傷心難過，側(cè)重于因心情不好而傷感?！痉治觥俊痉治觥坑⒖。菏侵溉菝部⌒阌钟酗L(fēng)度的；才智出眾的人。悲傷：哀痛憂傷之意；(形)傷心難過，側(cè)重于因心情不好而傷感。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。17、①輕柔，輕而柔和。②色彩斑斕，五顏六色，形容顏色非常多?！痉治觥俊痉治觥竣佥p柔；輕而柔和。②色彩斑斕，五顏六色，形容顏色非常多。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。18、句子運(yùn)用排比的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\(yùn)用排比的修辭手法。句式為美是美是排比是一種修辭手法；利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動賓）或句子并排（三句或三句以上），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。19、①不能不說人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。②不能不說這樣的玻璃早已