2024年滬教新版必修2生物上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版必修2生物上冊(cè)月考試卷142考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、肺炎雙球菌有許多類(lèi)型；有莢膜的有毒性，能使小鼠患敗血癥而死亡，無(wú)莢膜的無(wú)毒性?？蒲腥藛T所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如圖所示，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（）

A.能導(dǎo)致小鼠死亡的有a、d兩組B.d、e兩組對(duì)比可說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)C.培養(yǎng)后的d組中所有的肺炎雙球菌都具有毒性D.d組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代2、某研究者對(duì)兔子的精巢切片進(jìn)行顯微鏡觀察；繪制了以下示意圖。下列正確的是（）

A.圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞均含有同源染色體B.只有甲稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞C.丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因一定相同D.若對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微鏡觀察，無(wú)法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞，最可能的原因是卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期3、下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是。

A.由苯丙氨酸合成多巴胺需要多對(duì)基因控制B.基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿癥C.基因2突變而缺乏酶2將導(dǎo)致人患白化病D.由圖可知基因與性狀不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系4、樺尺蛾有黑色（A)和白色（a)兩種表現(xiàn)型，對(duì)于一個(gè)基因頻率相對(duì)穩(wěn)定的樺尺蛾種群而言，大量引入白色樺尺蛾（aa)會(huì)使種群中A.a基因頻率上升B.A基因頻率上升C.a基因頻率下降D.a基因頻率不變5、鐮刀型細(xì)胞貧血癥（SCD）是由基因突變引起的一種常染色體隱性遺傳病，但雜合子個(gè)體不表現(xiàn)出鐮刀型細(xì)胞貧血癥的癥狀。若相關(guān)基因用E、e表示，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.e基因和E基因中的嘌呤堿基（A+G）與嘧啶堿基（T+C）的比值不同B.基因型為Ee的個(gè)體在四分體時(shí)期發(fā)生交叉互換可實(shí)現(xiàn)e基因重組C.E基因發(fā)生堿基對(duì)的替換形成e基因，且e基因也能控制合成蛋白質(zhì)D.只能通過(guò)e基因來(lái)診斷某人是否患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥6、下列關(guān)于物種和隔離的敘述，正確的是A.物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位B.二倍體西瓜與四倍體西瓜屬于同一物種C.地理隔離和生殖隔離都會(huì)阻止生物之間的基因交流D.種群必須經(jīng)過(guò)地理隔離，才能達(dá)到生殖隔離7、某同學(xué)用紅色豆子（代表基因B）和白色豆子（代表基因b）建立人群中某顯性遺傳病的遺傳模型，向甲乙兩個(gè)容器均放入10顆紅色豆子和40顆白色豆子，隨機(jī)從每個(gè)容器內(nèi)取出一顆豆子放在一起并記錄，再將豆子放回各自的容器中并搖勻，重復(fù)100次。下列敘述正確的是（）A.該實(shí)檢模擬基因自由組合的過(guò)程B.重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Bb組合約為16%C.甲容器模擬的可能是該病占36%的男性群體D.乙容器中的豆子數(shù)模擬親代的等位基因數(shù)8、菜粉蝶雌性個(gè)體的性染色體組成為ZW，雄性則為ZZ。其體色由一對(duì)等位基因（A、a）控制，雄性個(gè)體的體色有黃色和白色，各基因型的雌性個(gè)體的體色均為白色。其眼色由另一對(duì)等位基因（B、b）控制；眼色有紅色和白色。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。

A.上述性狀中顯性性狀是白體、紅眼B.雌蝶產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中W染色體數(shù)目可能是0或1條C.親本中，雄蝶產(chǎn)生2種配子D.F1中的白體紅眼蝶共有2種基因型9、下圖是某基因型為AaBb的哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期細(xì)胞中部分染色體及基因的簡(jiǎn)圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.①可能是初級(jí)卵母細(xì)胞，且其發(fā)生了基因突變B.②細(xì)胞內(nèi)共含有4個(gè)染色體組C.③會(huì)形成基因型為AB的卵細(xì)胞D.④細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體評(píng)卷人得分二、多選題(共7題，共14分)10、下圖為某動(dòng)物睪丸中不同細(xì)胞的分裂圖像；下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞為②和④B.①②③④細(xì)胞均含有同源染色體C.③細(xì)胞的子細(xì)胞稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞D.④中可能發(fā)生等位基因的分離11、圖甲是三種遺傳病在人體不同發(fā)育階段發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)的統(tǒng)計(jì)情況；圖乙是對(duì)某種遺傳病進(jìn)行檢查時(shí)所得到的凝膠電泳圖譜。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.染色體異常遺傳病的發(fā)病率在出生后明顯低于胎兒期，原因可能是大多數(shù)染色體異常疾病致死B.圖乙使用的方法屬于產(chǎn)前診斷中的基因檢測(cè)C.從圖乙結(jié)果來(lái)看此遺傳病可能是伴X染色體隱性遺傳D.多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加12、在表觀遺傳中，DNA序列不發(fā)生變化，但基因表達(dá)卻發(fā)生了可遺傳的改變。DNA甲基化和去甲基化對(duì)生物的遺傳起著調(diào)控作用。CpG甲基化是指在DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶的作用下，在胞嘧啶5碳位以共價(jià)鍵結(jié)合一個(gè)甲基基團(tuán)，在發(fā)生甲基化的胞嘧啶之后通常緊跟著一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤堿基，通常稱(chēng)CpG甲基化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.CpG甲基化常常發(fā)生在基因5′端的調(diào)控區(qū)段B.甲基化改變基因的堿基排列順序，能產(chǎn)生可遺傳變異C.甲基化可以調(diào)控基因的選擇性表達(dá)，調(diào)控分化細(xì)胞的功能D.男性吸煙者的精子中甲基化水平明顯升高，可導(dǎo)致精子活力下降13、圖1；圖2分別為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中部分操作步驟示意圖,下列敘述正確的是。

A.圖1、圖2中加入蒸餾水稀釋的目的相同B.圖1中完成過(guò)濾之后保留濾液C.圖2中完成過(guò)濾之后棄去濾液D.在圖1雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)14、人的21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)核苷酸序列（STR）可作為遺傳標(biāo)記用于21三體綜合征的快速診斷。下圖為應(yīng)用某技術(shù)對(duì)某21三體家系成員的STR擴(kuò)增后電泳的結(jié)果。下列敘述正確的是（）

A.3號(hào)個(gè)體含有該遺傳病的致病基因B.在3號(hào)個(gè)體的產(chǎn)生過(guò)程中存在基因重組C.1號(hào)個(gè)體只有1條21號(hào)染色體上有STRD.3號(hào)個(gè)體的額外21號(hào)染色體來(lái)源于母親15、某哺乳動(dòng)物的精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過(guò)程中；某時(shí)期的細(xì)胞如圖所示（圖中只表示部分染色體），其中①~④表示染色體，a~h表示染色單體。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.圖示細(xì)胞所處時(shí)期為減數(shù)分裂Ⅱ前期B.①與②，③與④是同源染色體C.a與b的分離一般發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ后期D.該時(shí)期的細(xì)胞中的核DNA數(shù)目是精細(xì)胞的2倍16、人類(lèi)的某性狀由正?；駼決定；基因B表達(dá)過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（）

A.轉(zhuǎn)錄需以基因的一條鏈為模板，mRNtRNrRNA都是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物B.mRNA的脫氧核糖核苷酸的排列順序可以?xún)?chǔ)存遺傳信息C.該基因可以表達(dá)出功能正常的蛋白質(zhì)，說(shuō)明遺傳信息沒(méi)有丟失D.正?；駼的E2片段上發(fā)生堿基對(duì)的增添可能對(duì)該性狀沒(méi)有影響評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)17、生物體在形成生殖細(xì)胞——____時(shí)，_____彼此分離，分別進(jìn)入_____中，配子中只含有_____中的一個(gè)。18、中心法則圖解：_____19、人類(lèi)基因組計(jì)劃正式啟動(dòng)于1990年，目的是測(cè)定_____序列，解讀其中包含的遺傳信息。20、薩頓的假說(shuō)：_____和_____行為存在這明顯的_____。21、遺傳信息蘊(yùn)藏在___________之中。22、學(xué)習(xí)完“遺傳與進(jìn)化”模塊，你對(duì)基因、遺傳、變異和進(jìn)化乃至生命本質(zhì)有哪些深入的體會(huì)和獨(dú)到的理解？請(qǐng)你圍繞上述關(guān)鍵詞寫(xiě)一篇短文，題目自擬，文體和字?jǐn)?shù)不限。評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共10分)23、人工誘變是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類(lèi)型的重要方法，它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程。（______）A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共40分)24、燕麥?zhǔn)亲曰▊鞣圩魑?，穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用B、b和Y；y表示；只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎。偎設(shè)每株植物產(chǎn)生的后代數(shù)量一樣，每粒種子都能萌發(fā)。為硏究燕麥穎色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）上圖親本黑穎個(gè)體的基因型為_(kāi)__________，F(xiàn)2中白穎個(gè)體的基因型為_(kāi)__________。

（2）F1測(cè)交后代中黃穎個(gè)體所占比例為_(kāi)__________。

（3）現(xiàn)有一包標(biāo)簽遺失的黃穎燕麥種子；請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案，確定這包黃穎燕麥種子的基因型。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①種植待測(cè)種子并進(jìn)行___________（填“測(cè)交”；“自交”）；獲得子代種子；

②________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

①________________________，則包內(nèi)種子基因型為_(kāi)________；

②_____________________，則包內(nèi)種子基因型為bbYy。25、果蠅的眼色通常是紅色的；遺傳學(xué)家摩爾根偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，并利用這只白眼雄果蠅進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

。

（1）由實(shí)驗(yàn)一可知，紅眼為_(kāi)_______性狀。若決定果蠅眼色的基因位于常染色體上，則實(shí)驗(yàn)一的F2中；白眼性狀在雌；雄個(gè)體中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)應(yīng)該________。由此判斷決定果蠅眼色的基因應(yīng)位于______染色體上。

（2）若決定眼色的基因用A、a表示，則由實(shí)驗(yàn)二可證明F1中的紅眼雌果蠅的基因型是_________。

（3）摩爾根繼續(xù)將實(shí)驗(yàn)二中獲得的白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，則后代中雌果蠅的眼色表現(xiàn)為_(kāi)_____，雄果蠅的眼色表現(xiàn)為_(kāi)___________。26、某二倍體自花傳粉的植物的花色受多對(duì)等位基因控制；花色遺傳的機(jī)制如圖所示。某藍(lán)花植株自交，其自交子代中藍(lán)花個(gè)體與白花個(gè)體的數(shù)量比約為27:37。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)從自交結(jié)果看，該藍(lán)花植株細(xì)胞中控制藍(lán)色色素合成的多對(duì)基因的遺傳遵循___________。不同基因型的藍(lán)花植株分別自交，子代中出現(xiàn)藍(lán)花個(gè)體的概率除了27/64外，還可能是________________。

(2)現(xiàn)有甲、乙、丙3個(gè)基因型不同的純合紅花株系，它們兩兩雜交產(chǎn)生的子代均表現(xiàn)為紫花，這三個(gè)株系的基因型可能是_________。若用甲；乙、丙3個(gè)紅花純合品系；通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定某種純合白花株系有關(guān)花色的基因組成中存在幾對(duì)(2對(duì)或3對(duì)或4對(duì))隱性純合基因，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，預(yù)測(cè)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論(不考慮基因突變、染色體變異、交叉互換等情況)。

實(shí)驗(yàn)思路：_________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若________________________________；則該白花株系的基因型中存在2對(duì)隱性純合基因；

②若________________________________；則該白花株系的基因型中存在3對(duì)隱性純合基因；

③若三組雜交子代全開(kāi)紅花，則該白花株系的基因型中存在4對(duì)隱性純合基因。27、科學(xué)家經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和推測(cè)；最終從細(xì)胞學(xué)角度理清了配子的產(chǎn)生方式及過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）1883年；貝爾登觀察到馬蛔蟲(chóng)的受精卵中，染色體的數(shù)目為4條，而卵細(xì)胞與精子中的染色體數(shù)則都為2條。根據(jù)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)含量，推測(cè)______。

（2）1900年；馮·溫尼沃爾特解剖出生1天；1.5天、2天28天雌性小兔的卵巢，觀察比較卵原細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)。發(fā)現(xiàn)剛出生的小兔細(xì)胞分裂圖像為A，出生兩天的細(xì)胞分裂圖像為AB，而出生四天的是ABC，由此推測(cè)減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞分裂圖像出現(xiàn)的順序是______。

（3）1901年，Montgomery觀察到某物種有14條染色體；減數(shù)分裂中全部染色體都會(huì)出現(xiàn)兩兩配對(duì)現(xiàn)象。他推測(cè)配對(duì)應(yīng)該發(fā)生在父本與母本染色體之間，而不是父（母）本染色體自身配對(duì)，理由是______。配對(duì)的兩條染色體就是現(xiàn)在所說(shuō)的______染色體。

（4）1913年，Carother發(fā)現(xiàn)笨蝗細(xì)胞中有一對(duì)常染色體大小不等，而雄蝗蟲(chóng)的性染色體（X染色體）僅一條，減數(shù)分裂時(shí)這條X染色體只能待在一極。Carother統(tǒng)計(jì)了300多個(gè)后期的細(xì)胞；發(fā)現(xiàn)X染色體與那對(duì)大小相異的同源染色體的組合，比例接近______，這說(shuō)明減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體分離后隨機(jī)移向某一極，非同源染色體之間______。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，在同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)不對(duì)稱(chēng)交換（如圖），推測(cè)這種交換會(huì)造成______變異。評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共18分)28、豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y、y控制，形狀圓粒和皺粒分別由基因R、r控制（其中Y對(duì)y為顯性，R對(duì)r為顯性）。某一科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)中；用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。試回答下列問(wèn)題：

(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合_________定律，孟德?tīng)柨偨Y(jié)出此規(guī)律所用的研究方法是：_______________。

(2)親代黃色圓粒豌豆的基因型為_(kāi)__________________。

(3)讓F1中一株黃色圓粒植株與綠色皺粒植株。

雜交；請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果（要寫(xiě)出后代的表現(xiàn)型及比例）。

①若F2的表現(xiàn)型及比例_________________________________________________，則黃色圓粒植株基因型為_(kāi)___________。

②若F2的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_______________________________________________，則黃色圓粒植株基因型為_(kāi)___________29、下列有關(guān)分裂與遺傳的知識(shí)；請(qǐng)分析作答：

（1）下列各組中屬于相對(duì)性狀的是()

A.玉米的黃粒和圓粒B.家雞的長(zhǎng)腿和毛腿。

C.人的正常膚色與白化病D.豌豆的高莖和豆莢的綠色。

（2）人的細(xì)胞內(nèi)有46條染色體，在其形成配子的減數(shù)分裂第一次分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)四分體的數(shù)量是()

A.184個(gè)B.23個(gè)C.46個(gè)D.92個(gè)。

（3）精子形成過(guò)程中出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象時(shí)，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比是()

A.1∶1B.1∶2C.2∶1D.4∶1

（4）下列各圖表示某個(gè)雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖像，請(qǐng)選擇正確的選項(xiàng)是：()

該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是（）條，正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖（），沒(méi)有同源染色體的細(xì)胞是圖（）。

A.4；B、D、E；D、EB.2；B；C、E；C、E

C.8；C、D、E；D、ED.4；A；B、E；A、B

（5）已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是：()

A.B.

C.D.30、在研究DNA復(fù)制機(jī)制的過(guò)程中，為檢驗(yàn)“DNA半保留復(fù)制”假說(shuō)是否成立，研究者用蠶豆根尖做材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下：。步驟①將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間。在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣，檢測(cè)中期細(xì)胞染色體上的放射性分布。步驟②取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)選擇蠶豆根尖做材料是因?yàn)楦饧?xì)胞_________。上表中步驟①目的是標(biāo)記細(xì)胞中的_________分子。依據(jù)“DNA半保留復(fù)制”假說(shuō)推測(cè)，DNA分子復(fù)制的產(chǎn)物應(yīng)符合下圖甲中的_________（選填圖1中字母）。

(2)若第一個(gè)細(xì)胞周期的檢測(cè)結(jié)果是每個(gè)染色體上的姐妹染色單體都具有放射性，則該結(jié)果_________（填寫(xiě)“能”或“不能”）確定假說(shuō)成立。

(3)若第二個(gè)、第三個(gè)細(xì)胞周期的放射性檢測(cè)結(jié)果分別符合圖2中的_________、_________（選填圖2中字母），則假說(shuō)成立。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

肺炎雙球菌有許多類(lèi)型，有莢膜的有毒性（S型），能使小鼠患敗血癥而死亡，無(wú)莢膜的無(wú)毒性（R型）。a試管有毒性。莢膜是多糖，加熱殺死的S型菌無(wú)毒，因此b試管無(wú)毒。c試管無(wú)莢膜；無(wú)毒。DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)，能使R型轉(zhuǎn)化為S型，因此d試管有毒。而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，無(wú)法使R型轉(zhuǎn)化，因此e試管無(wú)毒。

【詳解】

A；S型肺炎雙球菌有莢膜有毒性能導(dǎo)致小鼠死亡；S型肺炎雙球菌的DNA能使無(wú)莢膜無(wú)毒性的R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌，故a、d兩組能導(dǎo)致小鼠死亡，A正確；

B；d、e兩組將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)；對(duì)比可說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)，B正確；

C；培養(yǎng)后的d組中少數(shù)的肺炎雙球菌具有毒性；大部分的未發(fā)生轉(zhuǎn)化，無(wú)毒，C錯(cuò)誤。

D；DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)；d組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代，D正確；

故選C。2、D【分析】【分析】

【詳解】

A；分析題圖可知；甲圖為減數(shù)第一次分裂中期，乙圖為減數(shù)第二次分裂后期，丙圖為有絲分裂后期，丁圖為減數(shù)第一次分裂后期，只有減數(shù)第二次分裂過(guò)程中不存在同源染色體，A錯(cuò)誤；

B；精巢中只要處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中的細(xì)胞均稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞；即甲和丁都是初級(jí)精母細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C；圖中可以看出丁細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換；互換的基因可能互為等位基因，C錯(cuò)誤；

D；若對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微鏡觀察；由于部分動(dòng)物的第一極體不進(jìn)行減數(shù)第二次分裂，則無(wú)法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞，D正確。

故選D。3、B【分析】【分析】

【詳解】

A；由苯丙氨酸合成多巴胺需要基因1和基因4能表達(dá)合成酶1和酶4；且基因3和基因2最好不表達(dá)合成酶3和酶2，因而由苯丙氨酸合成多巴胺需要多對(duì)基因控制，A正確；

B；基因3不正常而缺乏酶3；則不能合成苯丙酮酸，因而也就不能引起苯丙酮尿癥，B錯(cuò)誤；

C；基因2突變而缺乏酶2；則酪氨酸不能合成黑色素，所以將導(dǎo)致人患白化病，C正確；

D；由圖可知基因與性狀不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；D正確。

故選B。4、A【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)基因頻率的概念，在一個(gè)基因頻率相對(duì)穩(wěn)定的樺尺蛾種群中，大量引入白色樺尺蛾（aa)會(huì)使種群中a基因頻率在種群（A和a）所占的比例會(huì)上升，即a基因頻率上升，A基因頻率會(huì)下降。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。故選A。5、C【分析】【分析】

1；紅細(xì)胞中正常的血紅蛋白具有運(yùn)輸氧的功能；若血紅蛋白基因發(fā)生突變，形成的異常血紅蛋白不能運(yùn)輸氧，導(dǎo)致患者缺氧。

2；DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之一是遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；即A與T配對(duì)，G與C配對(duì)，因此存在A=T、G=C的數(shù)量關(guān)系，則（A+G）/（T+C）=1。

【詳解】

A；基因中A與T配對(duì)；G與C配對(duì)，存在A=T，G=C的數(shù)量關(guān)系，所以e基因和E基因中的嘌呤堿基與嘧啶堿基的比值相同，都等于1，A錯(cuò)誤；

B；基因型為Ee的個(gè)體；只涉及一對(duì)等位基因，所以不可能發(fā)生基因重組，B錯(cuò)誤；

C；E基因發(fā)生堿基對(duì)的替換形成等位基因e；且e基因也能控制合成蛋白質(zhì)，C正確；

D；既能通過(guò)E、e基因來(lái)診斷某人是否患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥；也可通過(guò)直接觀察紅細(xì)胞的形態(tài)來(lái)判斷，D錯(cuò)誤。

故選C。6、C【分析】【分析】

物種是指能夠在自然狀況下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：（1）種群是生物進(jìn)化的基本單位；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；（2）突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；（3）自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；（4）隔離是新物種形成的必要條件。

【詳解】

A；種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位；A錯(cuò)誤；

B；二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交產(chǎn)生的后代是三倍體；三倍體聯(lián)會(huì)紊亂，不可育，說(shuō)明二者之間存在生殖隔離，即二倍體與四倍體不屬于同一物種，B錯(cuò)誤；

C；地理隔離和生殖隔離都會(huì)阻止生物之間的基因交流；C正確；

D；物種的形成一般要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離；才能達(dá)到生殖隔離，但也有不經(jīng)過(guò)地理隔離而產(chǎn)生生殖隔離的，如多倍體的形成，D錯(cuò)誤。

故選C。

【點(diǎn)睛】

本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中相關(guān)概念的知識(shí)。意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。7、C【分析】【分析】

分析題意可知，本實(shí)驗(yàn)用甲、乙兩個(gè)容器代表雌、雄生殖器官，甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)的豆子分別代表雌、雄配子，用豆子的隨機(jī)組合，模擬生物在生殖過(guò)程中，等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合。其中紅色豆子代表某顯性病的致病基因B，白色豆子代表正?；騜，甲、乙兩個(gè)容器均放入10顆紅色豆子和40顆白色豆子，即表示雌雄配子均為B=20%、b=80%。

【詳解】

A；由分析可知；該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是生物在生殖過(guò)程中，等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，A錯(cuò)誤；

B、重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Bb的組合約為20%×80%×2=32%；B錯(cuò)誤；

C、若甲容器模擬的是該?。˙_）占36%的男性群體，則該群體中正常人（bb）占64%，即b=80%；B=20%，與題意相符，C正確；

D；由分析可知；乙容器中的豆子數(shù)模擬的是雌性或雄性親本產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例，D錯(cuò)誤。

故選C。8、B【分析】【分析】

兩對(duì)性狀分別討論：

1；由題意知；白體（雄）與白體（雌）雜交，子代出現(xiàn)白色和黃色，說(shuō)明白色對(duì)黃色是顯性性狀；由于子一代雄性個(gè)體中黃色：白色=1：3，說(shuō)明控制菜粉蝶體色的基因位于常染色體上，而在雌性個(gè)體中各種基因型都表現(xiàn)為白色，屬于從性遺傳。

2；白眼（雄）與紅眼（雌）雜交；子代中雄性全為紅眼，雌性全為白眼，說(shuō)明控制眼色的基因在Z染色體上，并且紅眼為顯性。

【詳解】

A；由分析可知；上述性狀中顯性性狀是白體、紅眼,控制眼色的基因在性染色體，A正確；

B、雌蝶的基因型為AaZBW；在減數(shù)第二次分裂前期和中期時(shí)，染色體的著絲點(diǎn)還未分裂，產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中W染色體數(shù)目可能是0或1條，在減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中W染色體數(shù)目可能是0條或2條，B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)親子代的表現(xiàn)型可以判斷親本的基因型，親本中雄蝶的基因型為AaZbZb，雄蝶產(chǎn)生AZb、aZb2種配子；C正確；

D、根據(jù)親本的基因型可以判斷，F(xiàn)1中的白體紅眼蝶，基因型有AAZBZb、AaZBZb共2種；D正確。

故選B。

【點(diǎn)睛】

本題考查了基因分離定律的實(shí)質(zhì)以及伴性遺傳的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例推測(cè)性狀的顯隱性關(guān)系、親本基因型，根據(jù)遺傳規(guī)律用正推法解答遺傳問(wèn)題。9、C【分析】【分析】

分析題圖：①中含同源染色體；染色體發(fā)生散亂分布，該細(xì)胞處于有絲分裂前期或減數(shù)第一次分裂前期，且據(jù)該圖染色體上的基因情況可知該細(xì)胞發(fā)生了基因突變；②著絲點(diǎn)分裂，含同源染色體，處于有絲分裂后期；③不含同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，故該動(dòng)物為雌性動(dòng)物，③為次級(jí)卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期；④不含同源染色體，含染色單體的染色體散亂分布，處于減數(shù)第二次分裂前期。

【詳解】

A；據(jù)分析可知；①可能處于減數(shù)第一次分裂前期，根據(jù)圖③可確定該動(dòng)物為雌性，故①可能是初級(jí)卵母細(xì)胞，在該細(xì)胞中一條染色體上的兩條姐妹染色單體一個(gè)含a基因，一個(gè)為A基因，而同源染色體上為兩個(gè)a基因，故其發(fā)生了基因突變，A正確；

B；據(jù)題可知該哺乳動(dòng)物為二倍體生物；②細(xì)胞處于有絲分裂后期，染色體加倍，細(xì)胞內(nèi)共含有4個(gè)染色體組，B正確；

C；據(jù)圖可知；③分裂形成一個(gè)大的基因型為aB的卵細(xì)胞和一個(gè)小的基因型為AB的極體，C錯(cuò)誤；

D；④細(xì)胞內(nèi)兩條染色體形態(tài)大小不同；染色體減半，處于減數(shù)第二次分裂前期，不存在同源染色體，D正確。

故選C。二、多選題(共7題，共14分)10、B:C【分析】【分析】

據(jù)圖分析；①細(xì)胞中含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞中同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③細(xì)胞中含有同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞沒(méi)有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。

【詳解】

A；根據(jù)以上分析已知；圖中①、③細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，②、④細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂，A正確；

B；圖中①②③細(xì)胞均含有同源染色體；而④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂，沒(méi)有同源染色體，B錯(cuò)誤；

C；③細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂；產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞（或精原細(xì)胞），C錯(cuò)誤；

D；④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；若發(fā)生過(guò)基因突變或交叉互換，則分離的兩條染色體上可能存在等位基因，D正確。

故選BC。

【點(diǎn)睛】11、A:B:D【分析】【分析】

人類(lèi)遺傳病分為單基因遺傳?。ㄒ粚?duì)等位基因控制的遺傳?。欢嗷蜻z傳?。ǘ鄬?duì)等位基因控制的遺傳病）和染色體異常遺傳病。

遺傳病的檢測(cè)與預(yù)防包括：遺傳咨詢(xún)；產(chǎn)前診斷、基因檢測(cè)和基因治療。

【詳解】

A；大多數(shù)染色體異常遺傳病是致死的；患病胎兒在出生前就夭折了，A正確；

B；圖乙所示的基因帶譜可以代表個(gè)體基因型；所以對(duì)應(yīng)于產(chǎn)前診斷中的基因檢測(cè)，B正確；

C；由圖中1、2、4可知該病為隱性遺傳??；又因?yàn)?含有兩個(gè)基因帶譜可知1為雜合子，因此可以排除伴X染色體隱性遺傳，C錯(cuò)誤；

D；從圖甲可知；多基因遺傳病在成年期發(fā)病個(gè)體數(shù)量明顯增加，D正確；

故選ABD。12、A:B【分析】【分析】

DNA甲基化不會(huì)改變堿基的排列順序；但會(huì)影響基因的表達(dá)，進(jìn)而影響生物的性狀。

【詳解】

A；CpG甲基化不一定發(fā)生在基因5′端的調(diào)控區(qū)段；A錯(cuò)誤；

B；甲基化不改變堿基的排列順序；B錯(cuò)誤；

C；甲基化直接抑制基因的轉(zhuǎn)錄；從而使基因無(wú)法控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，故甲基化可以調(diào)控基因的選擇性表達(dá)，調(diào)控分化細(xì)胞的功能，C正確；

D；男性吸煙者的精子中DNA的甲基化水平升高；從而會(huì)抑制相關(guān)基因的表達(dá)，可導(dǎo)致精子活力下降，D正確。

故選AB。

【點(diǎn)睛】13、B:C:D【分析】【詳解】

圖1、2中加入蒸餾水稀釋的目的不同，前者是使細(xì)胞吸水漲破，后者是降低氯化鈉溶液的濃度，使DNA沉淀析出，A錯(cuò)誤；圖1中完成過(guò)濾之后獲取的是含DNA的濾液，所以要保留濾液，B正確；圖2中加蒸餾水是使NaCl溶液的濃度降低，DNA逐漸析出，所以完成過(guò)濾之后DNA存在于沉淀物中，應(yīng)棄去濾液，C正確；在圖1雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉，其中的木瓜蛋白酶能分解DNA中的雜質(zhì)蛋白，從而有助于去除雜質(zhì)，D正確。故選BCD。14、B:D【分析】【分析】

1；21三體綜合征屬于染色體異常遺傳??；該患者的21號(hào)染色體有3條。

2；分析電泳圖譜；可知3號(hào)患者的21號(hào)染色體有1條來(lái)源于父親，2條來(lái)源于母親，即患者個(gè)體的額外21號(hào)染色體來(lái)源于母親。

【詳解】

A；21三體綜合征屬于染色體異常遺傳??；該病是由于21號(hào)染色體多了一條引起的，所以3號(hào)個(gè)體不含有該遺傳病的致病基因，A錯(cuò)誤；

B；在3號(hào)個(gè)體的產(chǎn)生過(guò)程中；其母親在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生異常，減數(shù)分裂過(guò)程中存在基因重組，B正確；

C；1號(hào)個(gè)體有2條21號(hào)染色體上有STR；之所以只顯示一條電泳條帶，是因?yàn)?條21號(hào)染色體上的STR相同，C錯(cuò)誤；

D；分析題圖；3號(hào)個(gè)體的STR中有兩條來(lái)源于母親，說(shuō)明額外21號(hào)染色體來(lái)源于母親，D正確。

故選BD。15、A:C:D【分析】【分析】

減數(shù)分裂過(guò)程：

（1）減數(shù)第一次分裂間期：DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成；

（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)；同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。

（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程（類(lèi)似于有絲分裂）。

【詳解】

A；該細(xì)胞中有同源染色體；且同源染色體之間聯(lián)會(huì)配對(duì)，形成四分體，正處于減數(shù)分裂I前期，A錯(cuò)誤；

B；①與②；③與④之間聯(lián)會(huì)配對(duì)，形成四分體，所以①與②，③與④是同源染色體，B正確；

C、a、b是姐妹染色單體；一般在減數(shù)分裂Ⅱ后期分離，C錯(cuò)誤；

D；該細(xì)胞已經(jīng)完成了DNA復(fù)制；因此該細(xì)胞的核DNA分子數(shù)目是精原細(xì)胞的2倍，精細(xì)胞的DNA數(shù)目是精原細(xì)胞的一半，所以該時(shí)期細(xì)胞中的核DNA數(shù)目是精細(xì)胞的4倍，D錯(cuò)誤。

故選ACD。16、B:C【分析】【分析】

1；基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括兩個(gè)階段：基因是通過(guò)控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的。整個(gè)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段。

2；轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板；按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程。

【詳解】

A、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過(guò)程，所以mRNA、tRNA、rRNA都是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物；A正確；

B；mRNA的核糖核苷酸的排列順序可以?xún)?chǔ)存遺傳信息；B錯(cuò)誤；

C；該基因雖然可以表達(dá)出功能正常的蛋白質(zhì)；但剪切和加工以及翻譯的過(guò)程中，存在遺傳信息的丟失，C錯(cuò)誤；

D、成熟mRNA中不管有無(wú)E2片段，都可以翻譯出功能正常的蛋白質(zhì)，這說(shuō)明E2片段存在與否與蛋白質(zhì)的功能正常無(wú)關(guān)，故若E2片段上發(fā)生堿基對(duì)的增添；即基因突變，則對(duì)生物體的該性狀可能沒(méi)有影響，D正確。

故選BC。三、填空題(共6題，共12分)17、略

【解析】①.配子②.成對(duì)的遺傳因子③.不同的配子④.每對(duì)遺傳因子18、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】19、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】人類(lèi)基因組的全部DNA20、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】基因染色體平行關(guān)系21、略

【分析】【分析】

一個(gè)DNA分子的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接而成的；從頭至尾沒(méi)有變化，而骨架內(nèi)側(cè)4種堿基的排列順序卻是可變的；遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中，千變?nèi)f化的堿基排列順序構(gòu)成了DNA分子的多樣性。

【詳解】

遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中；堿基排列順序的千變?nèi)f化；構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性。

【點(diǎn)睛】

解答本題的關(guān)鍵是熟悉DNA分子的結(jié)構(gòu)，明確遺傳信息蘊(yùn)藏在可變的堿基排列順序中。【解析】堿基（核苷酸）的排列順序22、略

【分析】【詳解】

本模塊的育人價(jià)值：課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對(duì)本模塊的意義和價(jià)值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀有重要意義；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的?！狈治稣n程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價(jià)值。生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對(duì)立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)還了解甚少，對(duì)遺傳物質(zhì)如何起作用的問(wèn)題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問(wèn)題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過(guò)漫長(zhǎng)的化史形成的遺傳信息，生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動(dòng)地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來(lái)越成為生物學(xué)研究者的共識(shí)。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開(kāi)了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開(kāi)對(duì)生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開(kāi)的，從第1章開(kāi)始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過(guò)程中的變化、在生物進(jìn)化過(guò)程中的演變等內(nèi)容，都對(duì)學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動(dòng)地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說(shuō)，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲(chóng)，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到，在研究自然現(xiàn)象時(shí)，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和推測(cè)功能，還要基于功能來(lái)推測(cè)和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動(dòng)中。4．生物進(jìn)化觀本模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)一些生物進(jìn)化的知識(shí)，但由于遺傳學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的限制，不可能對(duì)生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級(jí)水平，面對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對(duì)達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個(gè)重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來(lái)自共同祖先（共同由來(lái)學(xué)說(shuō)）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說(shuō)）。共同由來(lái)學(xué)說(shuō)得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說(shuō)隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實(shí)主要是闡明這兩個(gè)重要概念，指向生物進(jìn)化觀。5．對(duì)立統(tǒng)一觀對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)的重要組成部分。遺傳和變異是一對(duì)矛盾，前者是指生物在傳種接代過(guò)程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過(guò)程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化?！窘馕觥勘灸K的育人價(jià)值：

課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對(duì)本模塊的意義和價(jià)值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。

本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀有重要意義；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的?！狈治稣n程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價(jià)值。

生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對(duì)立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。

1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)還了解甚少，對(duì)遺傳物質(zhì)如何起作用的問(wèn)題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問(wèn)題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。

2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過(guò)漫長(zhǎng)的化史形成的遺傳信息，生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動(dòng)地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來(lái)越成為生物學(xué)研究者的共識(shí)。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開(kāi)了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開(kāi)對(duì)生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開(kāi)的，從第1章開(kāi)始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過(guò)程中的變化、在生物進(jìn)化過(guò)程中的演變等內(nèi)容，都對(duì)學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。

3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動(dòng)地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說(shuō)，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲(chóng)，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到，在研究自然現(xiàn)象時(shí)，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和推測(cè)功能，還要基于功能來(lái)推測(cè)和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動(dòng)中。

4．生物進(jìn)化觀本模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)一些生物進(jìn)化的知識(shí)，但由于遺傳學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的限制，不可能對(duì)生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級(jí)水平，面對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對(duì)達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個(gè)重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來(lái)自共同祖先（共同由來(lái)學(xué)說(shuō)）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說(shuō)）。共同由來(lái)學(xué)說(shuō)得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說(shuō)隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實(shí)主要是闡明這兩個(gè)重要概念，指向生物進(jìn)化觀。

5．對(duì)立統(tǒng)一觀對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)的重要組成部分。遺傳和變異是一對(duì)矛盾，前者是指生物在傳種接代過(guò)程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過(guò)程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化。四、判斷題(共1題，共10分)23、A【分析】【詳解】

人工誘變的原理是基因突變，是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類(lèi)型的重要方法，它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程。正確。五、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共40分)24、略

【分析】【分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，由B，b和Y、y兩對(duì)等位基因控制，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎?？膳袛嗪诜f的基因型為B____Y____和B____yy，黃穎的基因型為bbY____，白穎的基因型為bbyy；據(jù)此答題。

【詳解】

（1）從圖解中可以看出，黑穎是顯性性狀，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎，子二代比例接近12：3：1，所以符合基因的自由組合定律，則親本黃穎的基因型是bbYY，黑穎基因型是BByy，F(xiàn)1基因型為BbYy，F(xiàn)2中白穎個(gè)體的基因型為bbyy。

（2）F1基因型為BbYy，則測(cè)交后代的基因型及比例BbYy：Bbyy：bbYy：bbyy=1：1：1：1，表現(xiàn)型為黑穎：黃穎：白穎=2：1：1，故F1測(cè)交后代中黃穎個(gè)體所占比例為1/4。

（3）黃穎植株的基因型是bbYY或bbYy，要確定黃穎種子的基因型，可將待測(cè)種子分別種植并自交，得到子代種子，然后讓子代種子長(zhǎng)成植株后，按穎色統(tǒng)計(jì)植株的比例。如果包內(nèi)種子基因型為bbYY，則子代種子長(zhǎng)成的植株穎色全為黃穎；如果包內(nèi)種子基因型為bbYy；則子代種子長(zhǎng)成的植株穎色為黃穎：白穎=3：1。

【點(diǎn)睛】

本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。【解析】BByybbyy1/4自交讓子代種子長(zhǎng)成植株后，按穎色統(tǒng)計(jì)植株比例子代種子長(zhǎng)成的植株全為黃穎bbYY子代種子長(zhǎng)成的植株穎色為黃穎：白穎=3：125、略

【分析】【分析】

本題考查伴性遺傳，要求學(xué)生掌握摩爾根實(shí)驗(yàn)的推導(dǎo)過(guò)程，考查學(xué)生對(duì)伴性遺傳的理解能力。實(shí)驗(yàn)一：F1為紅眼，F(xiàn)2中出現(xiàn)白眼，所以紅眼是顯性，F(xiàn)2中紅眼雌雄都有，白眼只有雄性，所以果蠅的眼色是伴X遺傳。假設(shè)控制果蠅的眼色基因由A、a控制，則親本的基因型為XAXA×XaY，F(xiàn)1紅眼雌果蠅的基因型是XAXa，紅眼雄果蠅的基因型為XAY，F(xiàn)2中的白眼雄果蠅為XaY。實(shí)驗(yàn)二中，白眼雄果蠅×F1紅眼雌果蠅，即XaY×XAXa。

【詳解】

（1）由分析可知：F1紅眼的子代出現(xiàn)白眼；紅眼為顯性，如基因位于常染色體上，子代白眼中雌雄都有，且概率相等，但白眼只有雄性，所以果蠅的眼色的基因應(yīng)位于X染色體上。

（2）若決定眼色的基因用A、a表示，則由實(shí)驗(yàn)二白眼雄果蠅×F1紅眼雌果蠅，即XaY×XAXa，可知F1中的紅眼雌果蠅的基因型是XAXa。

（3）摩爾根繼續(xù)將實(shí)驗(yàn)二中獲得的白眼雌果蠅XaXa與紅眼雄果蠅XAY交配，則后代中雌果蠅XAXa的眼色表現(xiàn)為紅眼，雄果蠅XaY的眼色表現(xiàn)為白眼。

【點(diǎn)睛】

常染色體遺傳與伴性遺傳比較。

①常染色體上遺傳病與性別無(wú)關(guān)；即子代無(wú)論男女得病的概率或正常的概率相同；

②性染色體上的遺傳病與性別有關(guān)；子代男女得病概率或正常的概率不同。

③伴X顯性遺傳?。号曰颊叨嘤嗄行裕?/p>

伴X隱性遺傳?。耗行曰颊叨嘤嗯裕?/p>

常染色體：男女患者比例相當(dāng)。【解析】顯性相等XXAXa紅眼白眼26、略

【分析】【分析】依據(jù)圖示信息，準(zhǔn)確定位表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系；以題意中的藍(lán)花植株自交所得的子代性狀分離比為解題的切入點(diǎn)，從中提取信息[如子代藍(lán)花個(gè)體占全部個(gè)體的比例為(3/4)3]；明辨控制藍(lán)色色素合成的等位基因?qū)?shù)及其與染色體的位置關(guān)系，進(jìn)而圍繞基因的自由組合定律的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

【詳解】

(1)某藍(lán)花植株（A_B_D_ee）自交，其自交子代中藍(lán)花個(gè)體與白花個(gè)體的比例約為27∶37，即藍(lán)花個(gè)體所占比例為27/64＝3/4×3/4×3/4，說(shuō)明該藍(lán)花植株的基因型為AaBbDdee，且控制藍(lán)色色素合成的多對(duì)基因位于非同源染色體上，它們的遺傳遵循自由組合定律。藍(lán)花植株的基因型除了AaBbDdee外，還有AABBDDee、AABbDdee、AaBBDdee、AaBbDDee、AABBDdee、AaBBDDee、AABbDDee；兩對(duì)基因雜合的藍(lán)花植株自交；一對(duì)基因雜合藍(lán)花植株自交、純合子的藍(lán)花植株自交，子代中出現(xiàn)藍(lán)花個(gè)體的概率依次為9/16、3/4、100%，即不同基因型的藍(lán)花植株自交，子代中出現(xiàn)藍(lán)花個(gè)體的概率除27/64外，還可能是9/16或3/4或1。

(2)紅花為_(kāi)___ddE_或__bb__E_或aa____E_?，F(xiàn)有甲、乙、丙3個(gè)純合紅花株系，它們兩兩雜交產(chǎn)生的子代均表現(xiàn)為紫花（A_B_D_E_），則甲、乙、丙株系的花色基因型各含有1對(duì)隱性純合基因，它們的基因型分別為aaBBDDEE、AAbbDDEE；AABBddEE。若用甲、乙、丙3個(gè)紅花純合品系；通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定某純合白花株系的花色基因組成中存在2對(duì)或3對(duì)或4對(duì)隱性純合基因，則其實(shí)驗(yàn)思路為：讓該白花株系分別與甲、乙、丙雜交，分別統(tǒng)計(jì)子代的花色類(lèi)型。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若該白花株系的基因型中存在2對(duì)隱性純合基因，則該白花株系的基因型為AABBddee或aaBBDDee或AAbbDDee，讓其分別與甲、乙、丙雜交，其中AABBddee分別與aaBBDDEE、AAbbDDEE雜交或aaBBDDee分別與AAbbDDEE、AABBddEE雜交或AAbbDDee分別與aaBBDDEE、AABBddEE的兩組，其雜交子代全開(kāi)紫花，AABBddee與AABBddEE雜交或aaBBDDee與aaBBDDEE雜交或AAbbDDee與AAbbDDEE雜交的另一組；其雜交子代全開(kāi)紅花。

②該白花株系的基因型中存在3對(duì)隱性純合基因，則該白花株系的基因型為AAbbddee或aaBBddee或aabbDDee，讓其分別與甲、乙、丙雜交，其中AAbbddee與aaBBDDEE雜交或aaBBddee與AAbbDDEE雜交或aabbDDee與AABBddEE雜交的一組，其雜交子代全開(kāi)紫色花，AAbbddee分別與AAbbDDEE、AABBddEE雜交或aaBBddee分別與aaBBDDEE、AABBddEE雜交或aabbDDee分別與aaBBDDEE、AAbbDDEE雜交另二組的雜交子代全開(kāi)紅花。

【點(diǎn)睛】本題易錯(cuò)點(diǎn)在于不會(huì)判斷花色與基因組成的關(guān)系。由圖示信息可推知：藍(lán)花為A_B_D_ee，紫花為A_B_D_E_，紅花為_(kāi)___ddE_或__bb__E_或aa____E_，白花不含基因D和E或不含基因A和E或不含基因B和E，據(jù)此可將各種顏色的基因型分析清楚，進(jìn)而圍繞“基因的自由組合定律”的知識(shí)進(jìn)行分析?！窘馕觥孔杂山M合定律9/16或3/4或1aaBBDDEEAAbbDDEEAABBddEE讓該白花植株分別與甲、乙、丙雜交，分別統(tǒng)計(jì)子代花色類(lèi)型其中兩組雜交子代全為紫花，另一組子代全為紅花其中一組子代全開(kāi)紫花，另兩組子代全開(kāi)紅花27、略

【分析】【分析】

（1）在體細(xì)胞中；染色體成對(duì)存在，在配子中，只有成對(duì)染色體中的一條；

（2）減數(shù)第一次分裂后期；同源染色體分離，非同源染色體自由組合；

（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體數(shù)目的變異；結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失；重復(fù)、易位和倒位；數(shù)目變異包括細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少或者細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。

【詳解】

（1）精子和卵細(xì)胞成熟過(guò)程中；染色體數(shù)目減半，受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞融合，恢復(fù)正常的染色體數(shù)目，根據(jù)遺傳物質(zhì)的含量，推測(cè)配子中遺傳物質(zhì)減半。

（2）卵原細(xì)胞在成熟過(guò)程中進(jìn)行減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞；減數(shù)分裂過(guò)程是一個(gè)有序的過(guò)程，通過(guò)觀察細(xì)胞分裂圖像，先觀察到A圖像，再觀察到AB圖像，然后觀察到ABC圖像，由此推測(cè)減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞分裂圖像出現(xiàn)的先后順序是A；B、C。

（3）由于減數(shù)分裂中全部染色體都會(huì)出現(xiàn)兩兩配對(duì)的現(xiàn)象；那么這種配對(duì)應(yīng)該發(fā)生在父本與母本染色體之間，而不是父（母）本染色體自身配對(duì)，因?yàn)槿绻副荆ɑ蚰副荆┤旧w自身配對(duì)，那么必然存在不能配對(duì)的染色體；只有配對(duì)發(fā)生在父本與母本染色體之間，才能全部染色體都兩兩配對(duì)。配對(duì)的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，叫做同源染色體。

（4）減數(shù)第一次分裂后期；在紡錘絲的牽引下，配對(duì)的兩條同源染色體彼此分離，分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)，這樣細(xì)胞的每個(gè)極只得到同源染色體中的一條，而非同源染色體之間進(jìn)行自由組合。由于同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合是隨機(jī)的，所以X染色體與那對(duì)大小相異的同源染色體的組合，比例接近1：1。

（5）同源染色體之間發(fā)生不對(duì)稱(chēng)的交換；這種交換產(chǎn)生的變異叫做染色體結(jié)構(gòu)的變異。

【點(diǎn)睛】

解答本題的關(guān)鍵在于理解減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程，減數(shù)第一分裂后期兩條同源染色體彼此分離，分別移向細(xì)胞的兩極，并分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中。減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半。【解析】配子中遺傳物質(zhì)減半A、B、C如果父本（或母本）染色體自身配對(duì)，那么必然存在不能配對(duì)的染色體；只有配對(duì)發(fā)生在父本與母本染色體之間，才能全部染色體都兩兩配對(duì)同源1:1自由組合染色體（染色體結(jié)構(gòu)/缺失/重復(fù)）六、綜合題(共3題，共18分)28、略

【分析】【分析】

分析題圖：根據(jù)黃色圓粒和綠色皺粒豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知子代中圓粒：皺粒=3：1；黃色：綠色=1：1；推知親本的兩對(duì)基因?yàn)閅y×yy，Rr×Rr，故親本的黃色圓?；蛐蜑閅yRr，綠色皺粒豌豆基因型為yyRr；兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合自由組合規(guī)律。

(1)

每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合分離定律；孟德?tīng)柨偨Y(jié)出此規(guī)律所遵循的步驟為提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理