2025年人教版PEP九年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面語段橫線上填入的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

植物是能“說話”的．有時像久病的老婦人，發(fā)出斷續(xù)的喘息聲．而一旦獲得的陽光，或者接受的水分，聲音就會變得婉轉(zhuǎn)悠揚．當(dāng)變天刮風(fēng)，它們就會輕輕地呻吟，似乎正在忍受某種痛苦．面對人類的侵?jǐn)_，那些植物就會用盡最后的力氣吶喊，或者通過的年輪、的樹葉，以及時刻準(zhǔn)備倒下的軀干，表達(dá)它們的抗議．A.適量充分干巴枯槁B.適度充裕干枯枯竭C.適當(dāng)充沛干涸枯黃D.適宜充足干癟枯萎2、【題文】請選出下列說法中有誤的一項()A.“我讀了以后才明白，天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@個句子的謂語動詞是“明白”，賓語是“天下興亡，匹夫有責(zé)”。B.“他擔(dān)任九年級班主任以后瘦了八九斤，為啥？亞歷山大呀！”“亞歷山大”巧用諧音，突出了工作壓力之大。C.“大家都很喜歡她，因為她長得像明星劉亦菲?！边@句話運用了比喻的修辭手法，強調(diào)了“她”長得很漂亮。D.《漱玉詞》和《稼軒長短句》的作者分別是李清照和辛棄疾。3、下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A.他自己雖然不知道是因為懶，還是因為無用，但是覺得自己是一個不肯運動、十分安分守己的人。B.聰明的山寨人因地制宜，依山建樓，跨水筑橋，讓大山呈現(xiàn)一種獨特的美。C.留學(xué)生易文婷對故鄉(xiāng)的思念與日俱增，收看央視國際頻道成了她每天的必修課。D.晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周片漆黑，原來是停電了。4、下列句子沒有語病的一項是（）A.為了杜絕中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須繃緊一根安全弦．B.各地教育部門都在加強足球特長文化課教學(xué)管理和考試招生政策，激勵學(xué)生長期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練．．C.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新藍(lán)圖，它不僅將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量，而且會給中國企業(yè)帶來更多的商機．D.網(wǎng)絡(luò)之所以讓那么多的網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們下單后輸入賬號密碼時基本沒有感覺到是在花錢．5、下列各句中標(biāo)點符號使用不合乎規(guī)范的一項是（）A.春運伊始即逢大中專院校放假和務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)，學(xué)生流、務(wù)工流相互疊加，客流高峰將呈現(xiàn)來得早、時間長、峰值高的特點。B.牛津大學(xué)一位畢業(yè)生一紙訟狀，將自己的母校告上了法庭，要求其賠償自己100萬英鎊（約合人民幣874萬元），稱當(dāng)年“牛津大學(xué)給自己的成績太低”。C.武漢首條BRT快速公交示范線——雄楚大道BRT，昨日啟動實地模擬演練，標(biāo)志該線路進(jìn)入最后沖刺，有望月底正式通車。D.“你們不少人是第一批吃螃蟹的‘個體工商戶’，如今很多人已經(jīng)成了大‘企業(yè)家’?！崩羁藦娫跁娙珖冗M(jìn)個體工商戶代表時說：“我們就是需要源源不斷的個體工商戶在中國的土地上成長起來。你們的作用不可替代!”評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村。

李漢榮。

①“稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片．”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的．我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過．我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了．

②小時候剛學(xué)會走路；在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分．我撲哧一笑，被他們逗樂了．我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們．當(dāng)我爬起來時，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)．摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙．

③現(xiàn)在；在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛．

④稻田與荷田；只隔著一條田埂，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰．稻與荷，各自站在各自的水里，猜測著對方的冷暖和心事．他們也暗中喜歡著對方，經(jīng)?；ハ嘟粨Q些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來．喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告．秋收后，就有細(xì)心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香．

⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看．到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行．那些愛寫田園詩的秀才看見了；就學(xué)著把文字排列成一行一行．種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫？多費紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的．父親說：原來，你們在紙上學(xué)我栽蔥哩，一行一行的．

⑥你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過；那是世上最飽滿；最幸福、最美好的炸裂聲．所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意．那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時刻呢？我的秘訣是，來到一個向陽的山坡，安靜地面對著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦紅豆啦聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是．詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩．你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經(jīng)》里的某個曲調(diào)．

⑦縱著走過來；橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事．可是，當(dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的永恒荒蕪時，我才突然明自：我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩．

（有刪改）

（1）根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容；請仿照下面劃線的短語，完成填空．

鄉(xiāng)村的詩意在哪里？讓我來輕輕告訴你：

她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里；

她在____中，她在____里；

她在____中，她在____里．

（2）第②段寫在田埂上摔餃；第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟？請用原文中的話回答．

①在田埂上摔跤后的感悟：____．

②聽豆莢炸裂聲后的感悟：____．

（3）從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子．

（4）結(jié)合語境；品味下面句子中加點詞語的內(nèi)涵．

我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都地走在一首詩里；他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩．

（5）結(jié)合全文，說說你對題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解．7、說“華表”

張羽新。

①當(dāng)你第一次來到北京的時候；一定會到天安門前去游覽一番，盡情欣賞那古老宮殿與現(xiàn)代化建筑交相輝映的壯麗風(fēng)光．也許，你會對天安門前那一對用漢白玉雕刻的華表產(chǎn)生興趣吧．你看，它那挺拔筆直的柱身上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾；柱的上部橫插著一塊云形長石片，一頭大；一頭小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似柱身直插云間．真給人以美的享受?。A表已經(jīng)成為中華的標(biāo)志．不是嗎？那些用“中華”作為商品牌號的，哪一個不是用華表作商標(biāo)？

②深受人們喜愛的華表；有著十分悠久的歷史，相傳在原始社會的堯舜時代就出現(xiàn)了．那時人們在交通要道豎立木柱，作為識別道路的標(biāo)志，因此叫它“華表木”或“桓表”．表者，標(biāo)也，就是標(biāo)示道路的木柱，相當(dāng)于現(xiàn)在的“指路牌”；另外，也讓人們在木柱上刻寫意見，因此又叫“誹謗木”．誹謗這個詞在古代是議論是非；指責(zé)過失的意思，即現(xiàn)代的提意見，并不是指造謠污蔑、惡意中傷．所以“誹謗木”類似現(xiàn)在的“意見箱”．

③遠(yuǎn)古時代的“誹謗木”是個什么樣子呢？崔豹《古今注?問答釋義》載：“程雅問曰：‘堯設(shè)誹謗之木，何也？’答曰：‘今之華表木也．以橫木交柱頭，狀若花也，形似桔槔〔注1〕，大路交衢〔注2〕悉施焉．或謂之表木；以表王者納諫也，亦以表識衢路也．’”今天，天安門前的華表仍然保持了“以橫木交柱頭”；“形似桔槔”的基本形制．

④隨著原始社會的瓦解；奴隸制度；封建制度的確立，廣大人民群眾議論政治是非的權(quán)利也被剝奪了，“誹謗木”上，“諫言”被作為皇權(quán)象征的云龍紋所代替．它被置于皇宮或帝王陵寢的前面，作為皇家建筑的一種特殊標(biāo)志．它作為道路標(biāo)志的職能，也大大退化了，偶爾設(shè)于橋梁之頭，城垣之外，作為標(biāo)志，但大都在京城，一般地方就很難見到了．

⑤如果你仔細(xì)觀察一下，就會發(fā)現(xiàn)，天安門前的一對華表，每個柱頭上都有一個蹲獸，頭向?qū)m外；天安門后面還有一對華表，上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)．據(jù)北京古老傳說：華表柱頭上的蹲獸，名叫犼〔注3〕；性好望．頭向內(nèi)是希望帝王不要沉湎于紙醉金迷的宮廷生活，它好像在對帝王說，經(jīng)常出來看看你的臣民吧，因而名叫“望帝出”；頭向外，是希望帝王不要耽戀山水，廢棄政務(wù)，它好像在對出游的皇帝說，快些回來治理朝政吧，因而名叫“望帝歸”．當(dāng)然，這只是古人對君王的一種虛幻的期望．我們在觀賞這精心雕琢的藝術(shù)珍品時，這類傳說不是正可增加游人的興味嗎？

【注釋】：

〔1〕桔槔（jiégāo）井上汲水的一種工具；在井旁樹上或架子上掛一杠桿，一端系水桶，一端墜大石塊，一起一落，汲水可以省力．

〔2〕衢：四通八達(dá)的道路．

〔3〕犼（hǒu）：古書上說的一種吃人的野獸；形狀像狗．

（1）對下列各句的說明方法判斷有誤的一項是____

A．它（華表）那挺拔筆直的柱身上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾．（摹狀貌）

B．誹謗這個詞在古代是議論是非；指責(zé)過失的意思；即現(xiàn)代的提意見．（下定義）

C．表者；標(biāo)也，就是標(biāo)示道路的木柱，相當(dāng)于現(xiàn)在的“指路牌”．（分類別）

D．今天；天安門前的華表仍然保持了“以橫木交柱頭”；“形似桔槔”的基本形制．（引用）

（2）根據(jù)原文，下面有關(guān)“華表”說法有誤的一項是____

A．深受人們喜愛的華表有著十分悠久的歷史．

B．柱頭上的蹲獸；其朝向是對帝王紙醉金迷生活的諷刺．

C．在奴隸社會；封建社會；華表曾經(jīng)是皇權(quán)的象征．

D．華表曾被稱作“誹謗木”；相當(dāng)于現(xiàn)在的意見箱．

（3）下面對文段內(nèi)容理解有誤的一項是____

A．第②段介紹了華表的來歷．

B．第③段介紹了華表的形制．

C．第④段主要介紹了華表的應(yīng)用場所．

D．第⑤段介紹了華表原名和藝術(shù)價值．

（4）對下列各句中加點詞解說正確的一項是____

A．偶爾設(shè)于橋梁之頭，城垣之外，作為標(biāo)志，但大都在京城，一般地方就見到了．（很難：絕對見不到．）

B．“大路交衢施焉．”（悉：絕大多數(shù)．）

C．；你會對天安門前那一對用漢白玉雕刻的華表產(chǎn)生興趣吧．（也許：可能．）

D．深受人們喜愛的華表，有著十分悠久的歷史，在原始社會的堯舜時代就出現(xiàn)了．（相傳：根據(jù)傳說；且經(jīng)科學(xué)考證．）

（5）下面不屬于天安門華表構(gòu)造的必要元素是____

A．云形橫木B．筆直的柱身。

C．蟠龍流云紋飾D．柱頭上的蹲獸．8、一個年輕人帶著自己創(chuàng)作的第一篇小說向一位著名的作家討教．在閱讀小說的過程中，這位作家頻頻點頭微笑．年輕人心中竊喜，待作家看完最后一章，便迫不及待地問道：“老師您點頭微笑，是在肯定我這篇作品嗎？”作家望著年輕人，意味深長地說：“我有碰到熟人就點頭微笑的習(xí)慣，在閣下的大作中我碰到那么多熟人，所以我不得不一一致意了．”這位作家的回答可謂幽默風(fēng)趣，其言外之意是：____．9、名著閱讀。

老頭子笑了笑；眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕A的話有鬼病，萬一那三十塊錢是搶來的呢，他不便代人存著贓物。他自己年輕的時候，什么不法的事兒也干過；現(xiàn)在，他自居是改邪歸正，不能不小心，而且知道怎樣的小心。A的敘述只有這么個縫子，可是A一點沒發(fā)毛咕的解釋開，老頭子放了心?！霸趺崔k呢？”老頭子指著那些錢說。“聽你的！”“再買輛車？”老頭子又落出虎牙，似乎是說：“自己買上車，還白住我的地方？！”“不夠！買就得買新的！”A沒看他的牙，只顧得看自己的心。借給你？一分利，別人借是二分五！”A搖了搖頭。

（1）這段文字中的A指____，“老頭子”指____。

（2）A最大的夢想是____，但始終沒有實現(xiàn)夢想。他的人生經(jīng)歷了三起三落之后，最終____使他殘存的一點點生活希望也徹底破滅。

（3）請說說主人公A前后的性格特點。

之前：____

之后：____。10、背向大地的愛①父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。原本陰沉的天色；漸漸變得越來越黑。父親對女兒說：“我們要快點兒走了，天可能要下大雨?！?/p>

②天上鉛灰的烏云越聚越濃；天色越來越暗，仿佛正的黑夜來臨。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。

③女兒瑟縮著小小的身子：“爸爸；我怕！”他將女兒緊摟在胸前：丹丹不怕，把頭埋進(jìn)爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺?！?/p>

④一道雪亮的閃電劃過大地；他突然聽到一種奇怪的呼嘯聲由遠(yuǎn)而近向自己的方向逼來。這聲音像幾十臺拖拉機同時爬坡發(fā)出的吼聲，又像無數(shù)條響尾蛇同時發(fā)出的嘶嘶聲。在閃電的強光里，他看到一個頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來--龍卷風(fēng)！

⑤他大駭；他知道龍卷風(fēng)的厲害。小時候經(jīng)歷過一次，所到之處，大樹齊腰斬斷，樹皮被剝掉，只剩白花花的樹干，地上的東西被吸上天空，人和牲畜都會被摔死！

⑥他本能地想要加快腳步。但一剎那間；腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄。他知道此刻他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外，然后粉身碎骨！

⑦“爸爸；我怕！”緊緊貼著父親胸膛的女兒顫聲叫道?！肮耘畠?，爸爸在和你做飛的游戲呢，你不是一直想像小鳥一樣自由飛翔嗎？我們現(xiàn)在跟許多小鳥一起飛翔呢，閉緊眼睛，我們開始數(shù)小鳥，一只，兩只，三只??”

⑧他感覺自己像一個面團(tuán)一樣被一只巨手揉來揉去，五臟六腑都翻騰起來。他什么也不敢想；只是盡力地躬身將女兒更緊地?fù)ё　?/p>

⑨不知道過了多少時候；他感覺這只巨手的力量漸漸小了，身體也開始慢慢下降，他知道龍卷風(fēng)風(fēng)力漸小，開始將吸入的物體拋向地面了。女兒，我的女兒，他心里痛苦如焚。

⑩突然；他感覺自己的背撞到了什么東西，這個東西以一種強大的力量勒過他的衣服，勒進(jìn)他的背--電纜！他心里滾過一陣狂喜，一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手拼盡力氣死死抓住那根電纜！

?他就這樣單手懸吊著支持父女兩人的重量。

?天慢慢地變亮了；狂風(fēng)也小了。漸漸地，他感到手臂發(fā)軟打顫，被深勒過的后背正在流血。然而不等血滴進(jìn)土地，就被吹散在風(fēng)中。最要命的是，女兒睡著了，睡著后的女兒會不自覺地放松緊父親的雙手！他不敢再往下想。

?女兒的手一點點松開他的身體。不能再猶豫了；他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個背朝大地面向天空的自由落體。

?此刻懷里的女兒正在睡夢中甜甜地囈語著。他笑了。

?父親保住了性命；卻多處骨折并重度腦震蕩；而女兒，毫發(fā)無傷，睡醒了還天真地對父親說：“爸爸，我看到了好多好多可愛的小鳥，真美啊。”

?有人問他：“你知道不知道；你這次是僥幸從死神手里逃掉的？因為你這樣背對地面從高空摔下，極有可能丟掉性命?！彼┖┑卣f：我知道，但如果我不這樣背對地面，我的女兒就可能丟掉性命?！?/p>

?父親這句簡單樸實的話；七歲的女兒現(xiàn)在還不懂。等她長大了，她會懂得，父親對她的愛，比父親背對的大地，還要深沉，還要厚重。

（有刪改）（1）文章第②段運用了____描寫，從全文看，此處描寫的作用是：____。

（2）第⑦段中爸爸用做游戲的方式來安慰女兒；你從中看到了一個怎樣的父親？

（3）請從修辭手法的角度；賞析文章第⑧段中的劃線句。

（4）試從文章結(jié)構(gòu)方面分析第⑩段中出現(xiàn)“電纜”這一情節(jié)的作用。

（5）文章以“背向大地的愛”為題，有什么作用？評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)11、閱讀下面的一段文言文；完成下列各題．

高帝欲廢太子；立戚夫人子趙王如意．大臣諫，不從．呂后使呂澤劫留侯畫計．留侯曰：“此難以口舌爭也．顧上有不能致者，天下有四人．四人者年老矣，皆以上慢侮人故，逃匿山中，義不為漢臣．然上高此四人．誠能不愛金帛，令辯士持太子書，卑辭固請，宜來．來以為客，時時從入朝，令上見之，則一助也．”呂后如其計．

漢十二年；上疾甚，愈欲易太子．叔孫太傅稱說引古今，以死爭，上詳許之．及宴，置酒，太子侍，四人者從，年皆八十余，須眉皓然，衣冠甚偉．上怪而問之，四人前對，各言姓名，曰：東園公；甪里先生、綺里季、夏黃公．上乃大驚曰：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰：“陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿．竅聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳．”上曰：“煩公幸卒調(diào)護(hù)太子．”四人為壽已畢，趨去．上目送之，曰：“羽翼已成，難搖動矣．”

《史記?留侯世家》

（1）對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是____

A．以上侮人故慢：輕慢B．然上此四人高：重視。

C．呂后其計如：依照D．愈欲太子易：輕視。

（2）下列句中加點的“以”與“此難以口舌爭也”的“以”用法相同的一項是____

A．塞忠諫之路也B．屬予作文記之。

C．皆美于徐公D．醒能述文者。

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①令辯士持太子書；卑辭固請，宜來．

②今公何自從吾兒游乎？12、閱讀蘇軾的兩個文言語段；完成下列問題。

【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日；夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明；水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】游蘭溪黃州①東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常②善醫(yī)而聾。遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕③人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水④郭門外二里許。有王逸少⑤洗筆泉；水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。

【注釋】①黃州：元豐三年至六年；蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。②龐安常：人名。民間名醫(yī)。③絕：超過。④蘄水：舊縣名，屬今湖北浠水縣。⑤王逸少：即王羲之，字逸少，東晉著名書法家。

（1）解釋加點字的意思。

①月色入戶____②相與步于中庭____③聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾。____④寺在蘄水郭門外二里許____（2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

①但少閑人如吾兩人者耳。

②余以手為口；君以眼為耳，皆一時異人也。

（3）甲文含蓄地表達(dá)了作者_(dá)___的心境。

乙文主要表達(dá)了表現(xiàn)了蘇軾的樂觀豁達(dá)，用自己的語言說說文中是如何體現(xiàn)這一特點的。（不少于兩點）13、(一)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。____?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(節(jié)選自《魚我所欲也》)(二)金人陷太原，朝廷議割三鎮(zhèn)地，鼎曰：“祖宗之地不可以與人，何庸議?已而京師失守，二帝①北行。金人議立張邦昌，鼎與胡寅、張浚逃太學(xué)中，不書議狀。在吉陽三年，潛居深處，門人故吏皆不敢通問，惟廣西帥張宗元時饋醪米。檜知之，令本軍月具存亡申②。鼎遣人語其子汾曰：“檜必欲殺我。我死，汝曹無患；不爾，禍及一家矣。”遺言屬其子乞歸葬，遂不食而死，時紹興十七年也，天下聞而悲之。(節(jié)選自《宋史·趙鼎傳》，有刪改)【注】①二帝：即宋徽宗、宋欽宗。②申：申報。(1)把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?(2)語段(一)從“魚”和“熊掌”寫起有什么作用?

(3)試用語段(一)的主要觀點，結(jié)合語段(二)的內(nèi)容，說說趙鼎是個怎樣的人。14、古詩文閱讀。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃．晉陶淵明獨愛菊．自李唐來，世人盛愛牡丹．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉．予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也．噫！菊之愛，陶后鮮有聞．．蓮之愛；同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!

【乙】

余憶年少時，住西湖．每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食．一日；偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中．興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)．少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色．荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也．李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕．

（1）下列語句中加點詞解釋不正確的一項是____

A．可遠(yuǎn)觀而不可玩焉（親近而不莊重）B．余以為（美妙到了極點）

C．?dāng)?shù)友，觀荷于湖邊亭中（攜帶）D．清漣而不妖（洗）

（2）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是____

A．湖中荷花盡作飄搖態(tài)水陸草木花。

B．實花中仙子也不足外人道也。

C．忽有大雨傾盆至蓮之出淤泥不染。

D．觀荷湖邊亭中苛政猛虎也。

（3）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是____

A．晉/陶淵明/獨愛菊B．世人/盛愛牡丹。

C．忽有大雨/傾盆而至D．荷花為/雨所洗。

（4）下列與“觀荷于湖邊亭中”句式不同的一項是____

A．甚矣；汝之不惠B．微斯人，吾誰與歸。

C．荷花為雨所洗D．苛政猛于虎也。

（5）下列對文章的理解和分析有誤的一項是____

A．甲文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫；歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟．

B．乙文賞荷觀其形美；表現(xiàn)雨中荷花的“荷花盡作飄搖之態(tài)”，描繪雨后荷花的語句是“鮮妍明媚，裊娜多姿”．

C．甲文作者不僅運用了托物言志；對比反襯等表現(xiàn)手法；還善于把記敘、描寫、議論、抒等表達(dá)方式情融為一體，使之相得益彰．

D．兩篇游記所用方式雖然不同；所寫角度也也有差異，表現(xiàn)了作者把蓮花當(dāng)做人來寫，表明自己喜愛之情．

（6）把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①噫！菊之愛；陶后鮮有聞．

②每至夏日；臨湖賞荷，便欣然忘食．

（7）請談?wù)勀銓Α扒逅鲕饺?，天然去雕飾”的理解?5、包拯。

脫脫。

包拯字希仁；廬州合肥人也．知天長縣．有盜割人牛舌者，主來訴．拯曰：“第歸，殺而鬻之”尋復(fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服．

徙知端州；遷殿中丞．端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴．拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸．

去使契丹；契丹令典客謂拯曰：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？”拯曰：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉？”其人遂無以對．

召權(quán)知開封府；遷右司郎中．拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚艘园Ρ赛S河清．童稚婦女，亦知其名，呼日“包待制”．京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老．”舊制，凡訟訴不得徑造庭下．拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺．

拯性峭直；惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也．與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人；親黨皆絕之．雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時．嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中．不從吾志，非吾子若孫也．”

（1）下列加點字用法和意思相同的一組是____

A．率取數(shù)十倍遺權(quán)貴其境過清；不可久居（《小石潭記》）

B．何為割牛舌又告之野芳發(fā)幽香（《醉翁亭記》）

C．拯性峭直，吏苛刻余之游將自此始，能無紀(jì)（《滿井游記》）

D．復(fù)有來告私殺牛者未果，病終（《桃花源記》）

（2）解釋下列句中加點的詞．

①聞?wù)呓灾畱劊篲___

②衣服、器用、飲食如時布衣：____

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①拯命制者才足貢數(shù)；歲滿不持一硯歸．

②有犯贓者；不得放歸本家，死不得葬大塋中．

（4）對文章理解有誤的兩項是____

A．包拯為官機智；善于斷案，曾判過一起瞞報私殺耕牛的案件．

B．包拯出使契丹；能言善辯，回?fù)袅似醯さ陌l(fā)難，不辱使命．

C．包拯為官廉潔；親近百姓，他的笑比黃河水還要清澈．

D．包拯辦案允許百姓到跟前陳述案情；使辦事的小吏不敢欺瞞．

E．包拯生活簡樸，對子孫要求嚴(yán)格，想方設(shè)法預(yù)防他們貪贓枉法．評卷人得分四、書寫(共4題，共28分)16、下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。民風(fēng)醇樸襄陽人雋念祖國中國心17、閱讀下面的一段文字，給加下劃線字注音；根據(jù)拼音在田字格中正確、規(guī)范、美觀地填寫漢字。我國科學(xué)家屠____呦獲得諾獎令國人歡欣鼓舞。這位八十多歲的女科學(xué)家可謂是老驥伏(lì)、壯心不已，多年來，她心無旁(wù)、持之以恒地從事中藥和中西藥結(jié)合研究，創(chuàng)制了新型抗____藥——青蒿素和雙氫青蒿素，是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家。18、讀下面的句子，為加點字注音，給拼音填寫漢字。（10分）（1）沒有比現(xiàn)在更（jiān）苦的了，他想。（2）海洋(kāng)慨地給（）予人類豐富的水產(chǎn)品和不可缺少的食鹽。（3）沒有信仰的人，就難于擺脫生活的迷惘（）。（4）她只顧使出全身解（）數(shù)，舞（dǎo）出詩句里的離合悲歡。（5）海洋發(fā)起脾氣來，會沖（kuǎ）海（dī），毀滅城鎮(zhèn)。（6）我（jǐn）慎（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。19、下面是關(guān)于“清明”的不同書體的書法作品，請選擇你喜歡的一幅，說出這幅作品屬于哪種書體，有什么特點。第一幅第二幅第三幅我選________幅書體：___________書體特點：______________評卷人得分五、其他(共4題，共36分)20、2、閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)盛夏，熱浪滾滾，好似颶風(fēng)扇動著烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地?fù)肀е蟮?。每一個葉孔都在悸動，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地shun吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。烈火的洪波已經(jīng)漫過了堤岸，但是別擔(dān)憂，____(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加下劃線的字注音。shun()吸____()岸(2)文中有錯別字的一個詞是“____”，這個詞的正確寫法是“____。(3)“擎起”中“擎”的意思是____?！柏澙贰痹谖闹械囊馑际莀___。(4)將文中畫線句子改為反問句：____21、根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語，給加下劃線的詞語注音。（1）今天的天氣預(yù)報________（bōsòng）完了。（2）人們載歌載舞，________（huāndù）新春佳節(jié)。（3）這對雙胞胎姊妹，____（）相似，讓人難以辨識。（4）對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們應(yīng)____（）更多的幫助。22、2016年我們的閱讀故事。

[編者按]不知不覺，2016已走到了尾聲。這一年有多少書籍曾給予我們陪伴？有多少文字曾在夜深人靜的時候悄悄撫慰我們失落的情緒和孤獨的靈魂？有多少故事曾讓我們熱血沸騰給予我們奮勇向前的勇氣和動力？日前，記者采訪了一些市民和讀者，請他們暢談這一年的閱讀故事。[材料一]在閱讀中舉步向前堅持讀書數(shù)十年，閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺的部分，我讀書比較慢，但每日都會騰出至少一小時來閱讀。今年一年下來讀的書有40本左右。今年看書的類型主要在三個方面，一是踐行“兩學(xué)一做”，學(xué)習(xí)了相關(guān)的文章；二是書法和散文方面的書，因個人興趣愛好，雜志、書法方面的書籍和期刊是每日必看的；三是一些傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。目前讓我感悟最深的是馮驥才的《俗世奇人》，生活是平凡的，但不是平淡的，平凡的生活中同樣也是波瀾起伏，妙趣橫生。書中有一句話說的好：“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。”得有真本事，生活才不會平淡！閱讀就如燈塔一樣能夠指引人前進(jìn)的方向，使我們的視野更寬廣，心胸更開闊。我們都太渺小，不如多讀書充實自己，讓自己舉步向前。（采訪對象：公務(wù)員丁智）[材料二]閱讀讓我學(xué)會思考作為一名曾經(jīng)的理科生，平時看的文學(xué)書不多。今年看過的書里，《天才在左瘋子在右》是讓我印象深刻的一本。這本書以訪談的形式來記載生活在另一個角落的人群，他們有的是精神病患者，有的是心理障礙者，他們因與這個世界的思想背道而馳，而被人們視為“不正常的人”。其中有一篇，一名女患者說，石頭也是有生命的，在石頭的視角下，我們的生死太過飛速。石頭不會意識到我們的存在。整個蟻巢是一個生命，蟻后充當(dāng)大腦、心臟以及繁殖器官，其他的工蟻就像紅細(xì)胞不斷地傳送養(yǎng)分如果說瘋子是另一種天才，那天才就是沒被關(guān)起來的瘋子?？赐赀@本書，我不禁思考，他們真的是瘋子嗎？也許在正常人眼中，他們是精神病，但是在他們的眼里，或許是我們太過平庸。我喜歡看像《天才在左瘋子在右》這樣有深層含義、能發(fā)人深思的書。好書有很多，希望以后能讀更多能引人深思的書籍。（采訪對象：室內(nèi)設(shè)計師孫凌楓）[材料三]閱讀讓旅行更豐滿外面的世界再精彩，如果我們不通人文不曉故事，旅途恐怕也會顯得單調(diào)，少了很多樂趣。哪怕人在旅途，也不能少了書的陪伴。最近一位要去西藏的朋友問我有些什么推薦，我想除了防曬霜這些，還有一本可能不常被人提及的小書《艽野塵夢》?！败匆啊币辉~取自《詩經(jīng)》：“我征徂西，至于艽野。”艽野，遠(yuǎn)荒之地也。書中這遠(yuǎn)荒之地不是別處，正是西藏?！盾匆皦m夢》一書是陳渠珍回憶其及湘軍在西藏的一段生死歷程的筆記，此書奇之有三。一曰：人奇。寫書人陳渠珍有“湘西王”之稱，沈從文尊他為師，一生跌宕可堪傳奇；二曰：文奇。此書篇幅不長，卻能用極精煉的文字描述湘軍入藏的諸多戰(zhàn)事，百余年前西藏的神秘和風(fēng)情也見于筆端；三曰：情奇。百年前的那個西藏在陳渠珍的眼中，寬廣美麗卻也是極目荒涼，戰(zhàn)時尸橫遍野更是處處傷心，故書中無懷鄉(xiāng)二字，卻令人一品思鄉(xiāng)之愁，此情絕人。書中的藏族少女西原一路追隨陳渠珍于長安，卻溘然長逝，陳肝腸寸斷，書亦從此輟筆，此情動人。帶著這樣一本小書行走在川藏線上，來時還是那個西藏，去時卻也不一樣了。閱讀讓我們能更好地了解當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、故事，讓我們的旅行更豐滿、腳步更輕盈，讓每個異鄉(xiāng)都變成故。（采訪對象：小學(xué)教師張?zhí)瘢ü?jié)選自《上饒日報》2016—12—24記者戚虹鴻實習(xí)生姜凌）以上三個“閱讀故事”中，最吸引你的是哪一個？說說它吸引你的原因。23、用原文填寫。

（1）曹劌“請見”的理由是。

（2）曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是。

（3）《子魚論戰(zhàn)》中寫盡慘敗之狀的七個字是。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)24、半命題作文。題目：《我的一次之旅》生活的一次次經(jīng)歷，記錄著我們前行的足跡，旅途中，有時陽光明媚，有時陰霾重重，但都融入了我們得體驗：或快樂、或痛苦或幸?；螂y忘或驚險請先補充完整題目，再寫一篇不少于600字的文章。注意書寫工整規(guī)范，在文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的詞語來分析．在平時的學(xué)習(xí)中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等．【解析】【解答】干巴：一般用來形容人；干涸一般用來形容河流，所以排除A；C；干枯：①草木由于衰老或缺乏營養(yǎng)、水分等而失去生機，②因缺少脂肪或水分而皮膚干燥，③干涸；干癟：不豐滿，干枯收縮．年輪用“不豐滿，干枯收縮”最恰當(dāng)．所以本題選D．學(xué)生也可疑用此方法分析其它各組詞語．

答案：D2、C【分析】【解析】

試題分析：C項中；“她長得像明星劉亦菲”不是比喻句，判斷比喻句有一個標(biāo)準(zhǔn)是不同類事物才有可能構(gòu)成比喻句，她和劉亦菲是同類事物，所以不是比喻句。

考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘馕觥緼BC使用正確；D使用有誤，戛然而止：形容聲音突然終止。句中指的不是聲音停止，所以該成語使用有誤。故選：D。4、A【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解析】【解答】A正確；

B加強與考試招生政策搭配不當(dāng)；

C刪除“將”；

D刪除“的重要原因”；

故選A．5、D【分析】此題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的運用能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點符號。D項第二處引號前的冒號應(yīng)該改成逗號。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】【分析】文章主要描寫了在田埂上摔跤后看蟲兒排隊，稻田與荷田做鄰居，看菜地里的蔥行，聽見豆莢炸裂聲，田畝被房地產(chǎn)全部收購等鄉(xiāng)村生活的片段，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和以父親為代表的世代農(nóng)民對田園鄉(xiāng)村的熱愛與眷戀，也寫出作者對現(xiàn)代文明逐漸吞噬的農(nóng)村文明的無奈與惋惜之情．【解析】【解答】（1）本題考查對句式仿寫的能力．解答時；須先分析前后句子的結(jié)構(gòu)，保持句式上的一致，同時注意仿寫句內(nèi)容上的合理性．

本題可以分別從④⑤⑥段分別提取出富有詩意的意象；加以概括即可．第⑤段可以概括出“菜地的蔥行”“秀才的詩行”，第⑥段可以提取出“豆莢的爆裂聲”加以比喻可以概括為“豆莢的笑聲”，“蛐蛐的叫聲”加以比喻概括為“蛐蛐的琴聲”．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力．解答時；結(jié)合上下文分析作答．

根據(jù)題干要求“請用原文中的話回答”；因此要閱讀原文后，選出體現(xiàn)作者不同感悟的文章原句．閱讀第②段，可以得出“在田埂上摔跤后”的感悟：“你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙”．閱讀第⑥段，可以得出“聽見豆莢炸裂聲后”的感悟：“面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩”．

綜合上述分析；整理即可得出答案．

（3）本題考查對文章中修辭手法的運用與理解能力．解答時；抓取關(guān)鍵詞判斷出修辭手法，結(jié)合修辭手法的作用進(jìn)行分析．

擬人：指把物當(dāng)作人來寫；即賦予物以人的思想感情或言行的修辭手法．作用在于能令無生命的東西活躍起來，使語言具有形象性；生動性、感染力．

排比：三項或三項以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子．作用：增強氣勢；說服力強，感染力強．

作者運用擬人的修辭手法；把蔥行擬人化，表現(xiàn)出在鄉(xiāng)間，萬物皆有靈氣，優(yōu)美地表現(xiàn)出鄉(xiāng)村的不同季節(jié)的景觀；運用排比的手法，表現(xiàn)了蔥地里的蔥整整齊齊一年四季從未改變的特點，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛．

綜合上述分析；整理即可得出答案．

（4）本題考查對重要詞語含義的理解與分析．解答時；注意結(jié)合語境對詞語進(jìn)行分析．

固執(zhí)；表示無論外界如何變化，一直不予改變．這里形容父親把一生獻(xiàn)給了土地，發(fā)自內(nèi)心熱愛著土地，熱愛著田間的花草魚蟲，表現(xiàn)了以父親為代表的世代農(nóng)民對田園鄉(xiāng)村的熱愛與眷戀．

綜合上述分析；整理即可得出答案．

（5）本題考查對題目含義的理解與分析能力．解答時；先把握全文內(nèi)容和作者情感，再找出文段的關(guān)鍵句對文章題目的含義及其于全文的表達(dá)效果加以概括．

文章主要描寫了恬靜美好的鄉(xiāng)村生活；以及田園生活對作者的啟示，這些描寫本來親切可感，可是作者卻把題目定為《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》，是因為文章的內(nèi)容已經(jīng)是作者的回憶了，從時間上來講已經(jīng)“遠(yuǎn)去了”；如今隨著城市化的發(fā)展，以前的田園生活也會漸漸消失，是一種越來越遠(yuǎn)的生活，因此是“遠(yuǎn)去的”；最后，這樣的標(biāo)題能夠引起讀者的閱讀興趣．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）菜地的蔥行；秀才的詩行；豆莢的笑聲；蛐蛐的琴音．

（2）①你必須恭敬地貼緊地面；才能接受土地最好的生命啟蒙．

②面朝土地；謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩．

（3）運用了擬人（比擬）；排比的修辭手法．把蔥行擬人化；賦予它人的思想行為，更生動、優(yōu)美，充滿了詩意．排比句式的運用，表現(xiàn)了菜地里的蔥的整齊優(yōu)美，把作者對鄉(xiāng)村場景的喜愛之情淋漓盡致地抒發(fā)出來．

（4）“固執(zhí)”一詞在這里是“執(zhí)著”的意思；寫出了父親對土地的不舍，表達(dá)了父親及世代農(nóng)民對鄉(xiāng)村田園的熱愛；依戀．

（5）作者回憶的是已逝去的鄉(xiāng)村生活，相對現(xiàn)在而言，那確是“遠(yuǎn)去的”了；“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”留有作者美好的回憶，和現(xiàn)在的“城市文明”形成了強烈的對比；文章表達(dá)了對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔(dān)憂、失落，引發(fā)人們對未來發(fā)展的思考；標(biāo)題新穎，吸引讀者，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣．7、略

【分析】【分析】這篇文章首先引出說明對象“華表”，接著介紹了華表的來歷、形制和應(yīng)用場所，最后介紹了華表的意義價值．【解析】【解答】（1）本題考查的是說明方法；我們要熟練掌握常用的幾種說明方法的特點，利用標(biāo)志進(jìn)行判斷．華表相當(dāng)于現(xiàn)代的“指路牌”，是打比方的說明方法；所以C說法錯誤．

故選C．

（2）第五段說柱頭上的蹲獸“頭向內(nèi)是希望帝王不要沉湎于紙醉金迷的宮廷生活”；所以B的說法不正確．

故選B．

（3）文章第⑤段介紹柱頭上的蹲獸的頭向外和頭向內(nèi)的意義；是為了增添文章的趣味性，并沒有介紹華表原名與藝術(shù)價值，所以D所說的是錯誤的．

故選D．

（4）A句中“很難”的“很”表示程度上的修飾；是說見到的幾率極小，但是不是見不到，所以理解為“絕對見不到”是錯誤的；

B句“悉”是“都”的意思；而“絕大多數(shù)”包括的范圍要小，兩者所指范圍不同，所以B項理解錯誤；

C句“也許”表推測；“可能”也表示推測，所以理解正確；

D句“相傳”意思是“根據(jù)傳說”；是說來源不可靠，不能理解為“經(jīng)科學(xué)考證”，所以D錯誤．

故選C．

（5）第一段“你看；它那挺拔筆直的柱身上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾；柱的上部橫插著一塊云形長石片，一頭大；一頭小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似柱身直插云間．真給人以美的享受?。?，第⑤段“如果你仔細(xì)觀察一下，就會發(fā)現(xiàn)，天安門前的一對華表，每個柱頭上都有一個蹲獸”，第四段“‘諫言’被作為皇權(quán)象征的云龍紋所代替．它被置于皇宮或帝王陵寢的前面，作為皇家建筑的一種特殊標(biāo)志．它作為道路標(biāo)志的職能，也大大退化了，偶爾設(shè)于橋梁之頭，城垣之外，作為標(biāo)志，但大都在京城，一般地方就很難見到了．”據(jù)此即可判斷哪一種不是必要出現(xiàn)的．

故選A．

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）C

（5）A8、略

【分析】【分析】熟人，指的是熟悉的人，彼此了解，知道的很清楚的人．這位作家說在小說中碰到許多熟人，說明作品中有較多抄襲的內(nèi)容，作品重在個人的創(chuàng)造，不能照抄、照搬別人的，毫無新意．【解析】【解答】答案：作品里面照抄照搬別人的成分過多，毫無新意．9、祥子劉四有一輛自己的車小福子的死老實、健壯、堅忍，如同駱駝一般，自尊好強、吃苦耐勞、憑自己的力氣掙飯吃．麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉【分析】【分析】本題考查學(xué)生對老舍的著作《駱駝祥子》的理解與掌握．【解析】【解答】（1）閱讀文段可知；這段文字中的A就是《駱駝祥子》中主要人物祥子，其中的老頭子是他的妻子虎妞的父親劉四，他是一個車廠老板．

（2）祥子最大的理想是有一輛屬于自己的車；但卻三次買車，又因為各種各樣的原因失去．他深愛著小福子，但最終小福子卻死了，讓他唯一的希望也破滅，從此墮落．

（3）祥子在小福子之前；老實；健壯、堅忍，如同駱駝一般，自尊好強、吃苦耐勞、憑自己的力氣掙飯吃．但在小福子死后，他唯一的希望破滅，于是他變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉．

答案：

（1）祥子劉四（（2分）；每空1分）

（2）擁有一輛自己的車小福子的死（（2分）；每空1分）

（3）之前：老實；健壯、堅忍；如同駱駝一般，自尊好強、吃苦耐勞、憑自己的力氣掙飯吃．

之后：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉．（（2分），每空1分）10、環(huán)境極力渲染龍卷風(fēng)的威力，突出父親在危難中的冷靜以及對女兒深深的愛【分析】【分析】本文通過記敘龍卷風(fēng)中父親用背朝大地面朝天的姿勢挽救了女兒，使女兒安然無恙，表現(xiàn)了父親對女兒似大地而更勝大地的深沉、厚重的愛．【解析】【解答】（1）本題考查自然環(huán)境描寫的作用．常見自然環(huán)境描寫的作用：①交代事件發(fā)生的時間和地點或背景；②渲染氣氛；③烘托人物的心情；④推動故事情節(jié)發(fā)展；為刻畫人物（或下文）作鋪墊；⑤揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格或品質(zhì)；⑥象征或暗示；⑦突出；深化作品主題．“烏云越聚越濃，天色越來越暗，仿佛正的黑夜來臨．閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂”屬于環(huán)境描寫，極力渲染龍卷風(fēng)的威力，突出父親在危難中的冷靜以及對女兒深深的愛．

（2）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．爸爸把危險的龍卷風(fēng)吸走說成是游戲，是為了安撫女兒不要害怕，因此從中我們看到了一個勇敢一個對女兒充滿濃濃愛意的父親．

（3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達(dá)效果．（3）動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情“自己像一個面團(tuán)一樣被一只巨手揉來揉去，五臟六腑都翻騰起來”運用比喻的修辭手法，把爸爸比作面團(tuán)，龍卷風(fēng)比作大手，寫出龍卷風(fēng)的威力，突出人在龍卷風(fēng)面前的渺小、無助．襯托出父親對女兒的愛．

（4）本題是對伏筆的考查．“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法；就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索．好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感．有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果．電纜的出現(xiàn)，是伏筆，給了絕望的“他”一次生命的轉(zhuǎn)機，推動了情節(jié)的發(fā)展，引出下文，給讀者留下了想象的空間．

（5）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括．結(jié)合文章內(nèi)容；在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可．雙關(guān)是指一句話包含兩個意思．“背向大地的愛”含有雙關(guān)含義，一是寫出了父親在這場龍卷風(fēng)中，用背朝大地面朝天的姿勢挽救了女兒，使女兒安然無恙．二是寫出了父親對女兒似大地而更勝大地的深沉；厚重的愛．

答案。

（1）環(huán)境描寫；極力渲染龍卷風(fēng)的威力，突出父親在危難中的冷靜以及對女兒深深的愛．

（2）從中我們看到了一個勇敢一個對女兒充滿濃濃愛意的父親．

（3）運用比喻修辭手法．寫出龍卷風(fēng)的威力；突出人在龍卷風(fēng)面前的渺?。粺o助．襯托出父親對女兒的愛．

（4）．電纜的出現(xiàn)；給了絕望的“他”一次生命的轉(zhuǎn)機，推動了情節(jié)的發(fā)展，引出下文，給讀者留下了想象的空間．

（5）一是寫出了父親在這場龍卷風(fēng)中，用背朝大地面朝天的姿勢挽救了女兒，使女兒安然無恙．二是寫出了父親對女兒似大地而更勝大地的深沉、厚重的愛．三、文言文閱讀(共5題，共10分)11、略

【分析】【分析】【譯文】

漢高祖準(zhǔn)備廢黜太子；另立戚夫人之子趙王如意，群臣紛紛勸阻，高祖都不予理會．呂后焦急萬分，派哥哥建成侯呂澤一再要求留侯張良想個對策．張良說：“這事很難通過說話來爭辯．如今皇上不能招撫的只有四個人，這四個人的年事已高，他們認(rèn)為陛下為人傲慢，所以隱居山中；發(fā)誓不作漢臣．假使閣下能不惜金錢寶玉，請?zhí)訉懸环庥H筆信，派一位能言善道的使者去邀請他們，我想他們會答應(yīng)來的．來了之后，太子要非常禮貌地對待他們，向他們請教學(xué)習(xí)，再讓他們不時陪同太子入朝，故意讓皇上看到，對打消廢黜太子或許有所幫助．”呂后依張良所言，卑詞厚禮迎來商山四皓．

漢高祖十二年，高祖身體狀況日益惡化，因此也就愈發(fā)急著廢黜太子．太傅（官名，三公之一，太師、太傅、太保稱三公）叔孫通（初仕秦，后降漢，漢初典章交由叔孫通訂定）引用古今事例為廢黜太子事力爭，高祖表面上答應(yīng)，內(nèi)心卻不以為然，廢黜太子的準(zhǔn)備仍在緊鑼密鼓地進(jìn)行．一天酒宴開始，高祖發(fā)現(xiàn)太子身邊隨侍著四個老人，年紀(jì)都已超過八十歲，須發(fā)盡白，器宇不凡．高祖有些奇怪，問：“他們是什么人？”四皓各自報出姓名，分別是東園公、角里先生、綺里季和夏黃公．高祖不由大驚說：“朕邀請諸公有幾年了，諸公卻為躲避朕而隱居深山．現(xiàn)在為什么諸公卻愿意服侍我的兒子？”四皓異口同聲說：“因為陛下一向輕視讀書人，經(jīng)常任意漫罵，臣等不愿無故受辱，所以才隱居深山，現(xiàn)在聽說太子為人仁孝，恭謹(jǐn)有禮，尊重士人，天下人莫不希望為太子效死命，所以臣等愿意出山侍奉太子．”高祖說：“那就煩勞諸公輔佐太子．”四皓一同舉杯為高祖敬酒，向高祖告辭．高祖望著他們的背影說：“有他們四人輔佐太子，太子羽翼已成，很難再改變了．”【解析】【解答】（1）本題考查對常見文言實詞意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要借助于平時的知識積累；因此平時要對文言詞語歸類記憶．如文言實詞可從詞類活用；古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類．

A．句意為：認(rèn)為陛下為人傲慢的緣故．慢；輕慢，傲慢．

B．句意為：但是陛下看重這四個人．高；重視。

C．句意為：呂后依張良所言；卑詞厚禮迎來商山四皓．如，依照．

D．句意為：愈發(fā)急著廢黜太子．易；換．

故選：D．

（2）本題考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．考綱中規(guī)定的常見文言虛詞有如“之”“以”“而”等可分別歸納記憶．解答此類題目時；如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇．示例句意為：這事很難通過說話來爭辯．以，介詞，可譯為“憑借，用”．

A．句意為：以致堵塞人們向您竭誠進(jìn)諫的道路．以；連詞，“導(dǎo)致”的意思，表因果．

B．句意為：囑咐我寫文章來記錄這件事．以；連詞，表“用作，用來”．

C．句意為：都認(rèn)為我比徐公漂亮．以；作動詞，譯為“認(rèn)為；以為”．

D．句意為：醒來能用文章記述這件樂事的人．以；介詞，可譯為“憑借，用”．

故選：D．

（3）文言文翻譯的要求：文言文翻譯要做到“信；達(dá)、雅”三個字．做此題要遵循文言文翻譯的原則：在文言文翻譯過程中；必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則．

①做此題要譯好以下字：令；派；卑辭，謙卑的言辭；固，堅決．

故句意為：派能言善辯的人拿著太子的書信；用謙恭的言辭堅決地邀請他們，他們應(yīng)該會來．

②做此題要譯好以下字：何乎；為什么呢；從，聽從．

故句意為：現(xiàn)在為什么諸公卻愿意服侍我的兒子？

答案：（1）D考察常用實詞；四個選項詞均為初中接觸過的字義．解答此題，找到選項對應(yīng)的文中原句，將選項意思帶入原文進(jìn)行檢驗，可得到正確答案．

（2）D各選項均來自初中所學(xué)課文；解讀此題，首先確定題干中的“以”是“用”的意思，再找到一致的選項．

（3）①派能言善辯的人拿著太子的書信；用謙恭的言辭堅決地邀請他們，他們應(yīng)該會來．

②現(xiàn)在為什么諸公卻愿意服侍我的兒子？12、門，門戶一起善于、擅長左右在貶謫中感慨微深而又隨緣自適、自我排遣的復(fù)雜【分析】【分析】參考譯文。

甲文。

元豐六年十月十二日夜晚；（我）正脫下衣服想要睡覺，（恰好看到）月光照入門里，（不由得生出夜游的興致，于是）我高興地起身走到戶外．想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是到承天寺去找張懷民．張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步．月光（照在院中），如同積水灑滿院落般清明澄澈，清澈透明，水中的水藻；荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子?。囊粋€夜晚沒有月光，（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個清閑的人罷了．

乙文。

黃州東南三十里有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沙湖；又稱螺螄店．我在那里買了幾畝田，因為去那里查看田地，得了?。犝f有個麻橋人龐安常醫(yī)術(shù)高明但耳朵聾，就去他那里請他看?。嫲渤ｋm然耳朵聾，可是聰明領(lǐng)悟超過一般人，用紙給他寫字，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思．我和他開玩笑說：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我們兩個都是當(dāng)代的怪人．”

病好之后，和他一同游覽清泉寺．寺在蘄水縣城外兩里多路，那里有個王羲之的洗筆池，水很甘美，池下方有條蘭溪，溪水往西流．我作了一首詩歌：“山下短短的蘭芽浸在溪水中，松林里沙子路土干凈沒有污泥．晚間蕭蕭細(xì)雨里子規(guī)啼鳴．誰說是人老了不再年輕，你看那流水還能向西，不要因為年老就唱起“黃雞催曉”、朱顏易逝那種消極悲觀的歌曲．”這一天，喝得非常痛快才回去．【解析】【解答】（1）本題考查的是常用文言實詞的意義和用法；常見的文言現(xiàn)象：通假字；詞類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語考查的重點，也是學(xué)生需要重點識記的知識要點．需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累并靈活運用．

①句意是：月光照入門里．戶；門，門戶．

②句意是：我們一起在庭院中散步．與；一起，共同．

③句意是：聽說有個麻橋人龐安常醫(yī)術(shù)高明但耳朵聾．善；善于；擅長．

④句意是：寺在蘄水縣城外兩里多路．許；左右．

（2）此題主要考查文言文句子翻譯．解答思路是：粗知全文大意；把握文意的傾向性．詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換；留、刪、補、調(diào)．注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點．還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義．另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象．

本句重點：①但；只是；耳，罷了．②余，第一人稱代詞，我；以為，把當(dāng)作；皆，都．

翻譯：①只是少有像我們兩個這樣的閑人罷了．

②我用手當(dāng)嘴巴；你用眼當(dāng)耳朵，我倆都是一時奇異的人．

（3）此題是對文章感情把握的考查；要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)，抓住評論性的語句從多角度；多側(cè)面思考作答．甲文蘇軾發(fā)出“但少閑人如吾兩人者耳”的感嘆，在貶謫中感慨微深而又隨緣自適、自我排遣的復(fù)雜心境．乙文蘇軾去找龐安?？床?，跟他開玩笑，稱他們都是一時的異人；病好了之后，和龐安常同游豪飲；在所寫的詞中表達(dá)了不悲嘆時光流逝，老當(dāng)益壯、自強不息的精神．

答案。

（1）①門；門戶②一起，共同③善于；擅長④左右。

（2）①只是少有像我們兩個這樣的閑人罷了．

②我用手當(dāng)嘴巴；你用眼當(dāng)耳朵，我倆都是一時奇異的人．

（3）在貶謫中感慨微深而又隨緣自適；自我排遣的復(fù)雜心境．

具體表現(xiàn)：去找龐安?？床?，跟他開玩笑，稱他們都是一時的異人；病好了之后，和龐安常同游豪飲；在所寫的詞中表達(dá)了不悲嘆時光流逝，老當(dāng)益壯、自強不息的精神．13、略

【分析】本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，一般以直譯為主，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞語，要把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確。另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。此題中要注意“如使、甚、則”等詞的翻譯一定要準(zhǔn)確。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答時要注意應(yīng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，運用簡潔得體的語言來作答。從“魚”和“熊掌”寫起，運用比喻論證，用“魚”和“熊掌”比喻“生”和“義”，生動形象地引出本文的中心論點：舍生取義；易于讀者理解和接受。?

本題考查學(xué)生對文中人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據(jù)。語段（一）的主要觀點是舍生取義。?語段（二）趙鼎反對割地求和，拒絕書寫擁立新帝的議狀；當(dāng)他得知秦檜要置自己于死地時，為了不牽連家人，絕食而死。這些表明趙鼎堅持自已做人的準(zhǔn)則，忠君愛國護(hù)家，是心中有“義”的人。【解析】【小題1】如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？【小題2】運用比喻論證，用“魚”和“熊掌”比喻“生”和“義”，生動形象地引出本文的中心論點：舍生取義；易于讀者理解和接受?！拘☆}3】語段（一）的主要觀點是舍生取義。語段（二）趙鼎反對割地求和，拒絕書寫擁立新帝的議狀；當(dāng)他得知秦檜要置自己于死地時，為了不牽連家人，絕食而死。這些表明趙鼎堅持自已做人的準(zhǔn)則，忠君愛國護(hù)家，是心中有“義”的人。14、略

【分析】【分析】參考譯文：

【甲】水上；陸地上各種草本木本的花；值得喜愛的非常多．晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花．從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹．我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷．（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中．（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它?。?/p>

我認(rèn)為菊花；是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子．?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了．（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!

【乙】我回憶年輕時，居住在西湖．每當(dāng)?shù)搅讼奶?，面臨湖水欣賞荷葉荷花，就高興得忘了吃飯．有一天，會同幾個朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花，意興正濃，忽然天上有大雨傾盆而至，湖中荷花全部顯示為飄動搖擺的姿態(tài)．不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不驚，湖天一色．荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實在是百花中的神品?。钐自娭姓f“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為太貼切絕妙了．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

A．可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮）；而不可輕易地玩弄它?。C：親近而不莊重．

B．我認(rèn)為太貼切絕妙了．妙絕：美妙到了極點．

C．會同幾個朋友；在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花．偕：陪同；會同．

D．經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷．濯：洗．

故選：C．

（2）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思；解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．

A．湖中荷花全部顯示為飄動搖擺的姿態(tài)．之：結(jié)構(gòu)助詞；的/水上；陸地上各種草本木本的花．之：結(jié)構(gòu)助詞，的．

B．實在是百花中的神品啊．為：是/不值得對外人說．為：介詞；對，向．

C．忽然天上有大雨傾盆而至．而：表修飾/蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染．而：表轉(zhuǎn)折；卻．

D．在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花．于：在/苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕?。冢罕龋?/p>

故選：A．

（3）本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力．劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)；一般是主語和謂語之間；謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓．

“為所”為固定結(jié)構(gòu)；中間不可停頓，“荷花”為主語，其后停頓，句子停頓應(yīng)為“荷花/為雨所洗”．故選：D．

（4）本題考查文言特殊句式．文言特殊句式一把包括：判斷句；省略句、倒裝句和被動句．

例句：介詞結(jié)構(gòu)后置句；應(yīng)為“于湖邊亭中觀荷”．

A．主謂倒裝句；應(yīng)為“汝之不惠，甚矣”．

B．賓語前置句；應(yīng)為“微斯人，吾與誰歸”

C．被動句；“為所”表被動．

D．介詞結(jié)構(gòu)后置句；應(yīng)為“苛政于虎也猛”．

故選：C．

（5）本題考查概括文章內(nèi)容及識記有關(guān)文學(xué)常識的能力．《愛蓮說》不是游記；故D中“兩篇游記”錯，所以答案選：D．

（6）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點的詞有：

①之：結(jié)構(gòu)助詞；的（也有理解為賓語前置的標(biāo)志）；鮮：少．句子翻譯為：唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽說了．

②至：到；臨：到．句子翻譯為：每到夏天；走到湖邊欣賞荷花，都會高興得忘了吃飯．

（7）被偷考查理解重要句子意思的能力．此題難度不大；這句話對于學(xué)生而言還是比較熟悉的，學(xué)生能夠說出其大概意思．這句話的意思是：芙蓉從清水中長出，清新明麗，美在天然，沒有任何刻意的雕琢裝飾．形容人或事物的天生麗質(zhì)，沒有修飾，清新自然．

答案：

（1）C（陪同；會同）

（2）A

（3）D

（4）C

（5）D（愛蓮說不是游記）

（6）①唉！對于菊花的喜愛；陶淵明以后很少聽說了．

②每到夏天；走到湖邊欣賞荷花，都會高興得忘了吃飯．

（7）芙蓉從清水中長出，清新明麗，美在天然，沒有任何刻意的雕琢裝飾．形容人或事物的天生麗質(zhì)，沒有修飾，清新自然．15、略

【分析】【分析】參考譯文。

包拯字希仁；是廬州合肥（今安徽合肥）人．當(dāng)天長縣知縣．有個盜賊割了別人家耕牛的舌頭，牛主人來到（縣衙）告狀．包拯說：“（你）只管回家去，殺了牛賣了它．”不久又有一人來到（縣衙）告別人私自宰殺耕牛，包拯說：“（你）為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來告他的狀？”這個盜賊感到很震驚，也很服氣．

（包拯）轉(zhuǎn)到端州當(dāng)知府；升為殿中丞．端州出產(chǎn)硯臺，此前的知府趁著進(jìn)貢大都斂取是貢數(shù)幾十倍的硯臺，來贈送給當(dāng)朝權(quán)貴．包拯命令制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)，當(dāng)政滿一年沒拿一方硯臺回家．

（包拯）出使契丹；契丹命令典客對包拯說：“（你們國家的）雄州城最近開了便門，就是想引誘我國的叛徒，以便刺探邊疆的情報吧？”包拯說：“（你們國家的）涿州城曾經(jīng)也開過便門，刺探邊疆的情報為何一定要開便門呢？”那個人便無言以對了．

（包拯被朝廷）召令暫時代理開封府尹；升為右司郎中．包拯在朝廷為人剛強堅毅，貴戚宦官因此而大為收斂，聽說的人都很害怕他．人們把包拯笑比做黃河水清（一樣極難發(fā)生的事情）．小孩和婦女，也知道他的名聲，叫他“包待制”．京城里的人因此說：“（暗中行賄）疏不通關(guān)系（的人），有閻羅王和包老頭．”按舊規(guī)矩，凡是訴訟都不能直接到官署（遞交狀子）．包拯打開官署正門，使告狀的人能夠到跟前陳述是非，辦事小吏因此不敢欺瞞．

包拯性情嚴(yán)峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的．（他）跟人交往不隨意附和，不以巧言令色取悅?cè)?，平常沒有私人信件，連朋友、親戚也斷絕往來．雖然地位高貴，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）飲食跟當(dāng)百姓時一樣．（他）曾經(jīng)說：“后代子孫當(dāng)官從政，假若貪贓枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地．假若不聽從我的意志，就不是我的子孫．”【解析】【解答】（1）本題考查一詞多義；關(guān)鍵在于平時的積累．答題時先將句中涉及的詞解釋出來，然后進(jìn)行比較選出答案．

A．來/因為；

B．表順承/表修飾；

C．兇殘/通“無”；沒有；

D．不久．

故選：D．

（2）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助分析句子的語法結(jié)構(gòu)作輔助判斷．①害怕；②平民，百姓．

（3）①制者：制造的硯臺；才：僅僅；足：滿足；持：拿．

②假設(shè)語氣；本家：老家；大塋：家族墓地．

（4）本題考查篩選文章信息的能力．此題宜從文中找出與選項對應(yīng)的句子；然后進(jìn)行分析比較，找出異同，從而選出答案．

C項對應(yīng)的原句為“人以包拯笑比黃河清”；應(yīng)理解為“他的笑和讓黃河水變清一樣是不可能的”；

E項對應(yīng)的原句為“第歸；殺而鬻之”，應(yīng)理解為包拯讓牛主人將被盜賊割了舌頭的耕牛殺掉，并非瞞報私殺耕牛．

答案。

（1）D

（2）①害怕；②平民；百姓。

（3）①包拯命令制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)；當(dāng)政滿一年沒有拿一方硯臺回家．

②假若貪贓枉法；不得放回老家，死了不得葬入家族墓地．

（4）A、C四、書寫(共4題，共28分)16、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析錯別字。平時要常翻字典，多比較，多記憶，多積累，注意同音字、形近字的區(qū)別，掌握生字時要做到音形義三者相結(jié)合。改正后，用正楷抄寫在米字格中?！窘馕觥俊按肌睉?yīng)寫為“淳”“雋”應(yīng)寫為“眷”17、略

【分析】本題考查學(xué)生給漢字注音和規(guī)范書寫漢字的能力。解答此類題，要求學(xué)生熟悉漢語拼音的拼讀規(guī)則，正確讀出漢字的讀音，結(jié)合具體語境寫出正確的漢字。注意區(qū)分同音字、形近字的區(qū)別。書寫漢字要做到正確、規(guī)范、美觀，正確是基礎(chǔ)，美觀是最高要求，一般情況下要求做到規(guī)范書寫，要注意漢字的筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等。【解析】yōu櫪騖nüè18、略

【分析】試題分析：此題考查“艱苦”“慷慨”“迷惘”“解數(shù)”“舞蹈”“沖垮”“海堤”“謹(jǐn)慎”的寫法。雖是一些簡單的字，但在日常生活中，有很多人容易寫錯，因此考生在備考前，要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。另外還要掌握一些方法，如拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】艱慷jǐwǎnɡxiè蹈垮堤謹(jǐn)shèn19、略

【分析】本題考查學(xué)生對書法字體及其特點的掌握。書法字體主要有五種：①小篆：始于秦代。字體略長；筆畫圓勻，富于圖案美。②隸書：始于秦朝，成熟并通行于漢魏時代。字體寬扁，左右舒展，平衡對稱，整齊均勻。③草書：起源于漢初，成熟于東晉。寫意性發(fā)揮到極致，變化豐富，奔放躍動。④楷書：形成于東漢。字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。⑤行書：開始盛行于晉代。兼有楷書和草書的長處，既工整清晰，又飛灑活潑。示例：一：隸書，圓潤渾厚；二：草書，結(jié)構(gòu)簡??；筆畫連綿；三：行書，富有動感。

【解析】示例：一：隸書，圓潤渾厚；二：草書，結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿；三：行書，富有動感。五、其他(共4題，共36分)20、略

【分析】此題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識積累與運用的能力。（1）此題考查學(xué)生漢字拼讀與書寫的能力。注意平時漢字的積累，易錯字，多音字是考查的重點，所以平時應(yīng)學(xué)會辨析與積累。拼讀與書寫時要結(jié)合語境