Unit 8 Let's celebrate Period 5 Integration 說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit8Let'scelebratePeriod5Integration說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Let'scelebratePeriod5Integration說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit8Let'scelebrate中的Period5Integration為核心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過引入節(jié)日主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元話題的興趣和好奇心。

2.回顧單元重點(diǎn)詞匯和句型，鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在模擬慶?；顒?dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.開展小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

5.通過課堂總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語表達(dá)節(jié)日慶?；顒?dòng)的能力，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)節(jié)日文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力，能夠在討論和分享中提出獨(dú)特見解。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠主動(dòng)探索和運(yùn)用英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯和句型。

2.能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)。

2.文化差異導(dǎo)致的節(jié)日習(xí)俗理解障礙。

解決辦法：

1.通過多媒體展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，直觀引入相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的節(jié)日慶祝場景中練習(xí)使用目標(biāo)語言，加強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.針對(duì)過去時(shí)態(tài)，通過例句和練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該時(shí)態(tài)的掌握，并提供錯(cuò)誤糾正和反饋。

4.通過課堂討論和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化理解力，并采用對(duì)比分析的方式幫助學(xué)生理解文化差異。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻、實(shí)物道具、角色扮演道具教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入（5分鐘）

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtocontinueouruniton"Let'scelebrate."Canyoutellmewhatwehavelearnedsofarinthisunit?

-Yes,we'velearnedaboutdifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethem.Verygood!Now,let'sthinkaboutthelastfestivalwehad.Cananyonetellmewhatfestivalitwasandhowyourfamilycelebratedit?

Step2:復(fù)習(xí)舊知識(shí)（10分鐘）

-Alright,nowlet'sreviewsomeofthekeyvocabularyandsentenceswe'velearned.Pleaseturntopage56inyourtextbooksandlookatsectionA.Canyoureadthesentencesandshowmethepicturesofthefestivals?

-Great!Now,let'spracticesayingthesentencesinpairs.StudentA,saythesentence,andStudentB,showthecorrespondingpicture.Ready,go!

Step3:新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-Now,let'smoveontoournewlesson,Period5Integration.Pleaseopenyourbookstopage62.Inthissection,wearegoingtolearnaboutdifferentwaystocelebratefestivals.

-Lookatthepicturesonthepage.Canyouguesswhatfestivalstheyarecelebrating?Yes,theyarecelebratingtheSpringFestival,theDragonBoatFestival,andMid-AutumnFestival.

-Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,Iwillasksomecomprehensionquestions.

Step4:課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

-Nowthatwehavereadthepassage,let'sdiscussthemainidea.Whatarethethreefestivalsmentionedinthepassage?

-Verygood!Now,let'slookatthedetails.Whatdopeopledoduringthesefestivals?Let'sgothrougheachfestivalonebyone.

-FortheSpringFestival,peoplecleantheirhomes,putupdecorations,andhaveabigfamilydinner.WhatabouttheDragonBoatFestival?Yes,theyeatzongziandwatchdragonboatraces.AndforMid-AutumnFestival,theyeatmooncakesandenjoythefullmoon.

-Now,let'stalkaboutthevocabulary.Pleaselookattheboxontherightsideofthepage.Canyoutellmethemeaningofthesewords:"celebrate,""decoration,""zongzi,""mooncake"?Goodjob!

Step5:情境模擬與互動(dòng)（20分鐘）

-Now,let'spracticeusingthetargetlanguageinareal-lifesituation.Imagineyouareplanningafestivalcelebrationwithyourfriends.Ingroupsoffour,discussanddecidewhichfestivalyouwanttocelebrate.

-Onceyouhavechosenthefestival,thinkabouttheactivitiesyouwilldo,thefoodyouwilleat,andthedecorationsyouwilluse.

-Afterdiscussing,eachgroupwillpresenttheirplantotheclass.Remembertousethesentencepatternswe'velearned.

Step6:小組展示與反饋（15分鐘）

-Alright,it'stimeforthegrouppresentations.Eachgroupwillhavetwominutestosharetheirfestivalcelebrationplan.Remembertospeakclearlyandusethetargetlanguage.

-Group1,pleasecometothefrontandpresentyourplan.Verygood!Yourpresentationwasclearanddetailed.Group2,yourturn...

-Aftereachpresentation,Iwillgivefeedbackonyourperformance.Remembertolistencarefullytothefeedbackandtrytoimprove.

Step7:課堂總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

-Welldone,everyone!Youhavealldoneagreatjobtoday.WehavelearnedaboutdifferentfestivalsandhowtocelebratethemusingEnglish.

-Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vereviewedthekeyvocabularyandsentences,readandanalyzedthepassage,andpracticedusingthetargetlanguageinareal-lifesituation.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefestival.Pleasedescribetheactivities,food,anddecorations.Remembertousethesentencepatternswe'velearned.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.

Step8:課后延伸與反思

-Afterclass,Iencourageyoutoexploremoreaboutdifferentfestivalsandtheirtraditions.Youcanalsoreflectonwhatyouhavelearnedtodayandthinkabouthowyoucanapplyittoyourdailylife.拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文文章，如《TheDragonBoatFestival:ATimeforRemembranceandCelebration》，讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景、習(xí)俗和象征意義。

-分享一篇介紹西方節(jié)日的文章，如《ChristmasTraditionsAroundtheWorld》，讓學(xué)生對(duì)比了解不同文化中的節(jié)日慶祝方式。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解其他國家的節(jié)日，如印度的Diwali（排燈節(jié)）、墨西哥的DayoftheDead（亡靈節(jié)）等，并寫一篇短文介紹這些節(jié)日的特色。

-讓學(xué)生嘗試制作與節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如制作端午節(jié)的風(fēng)箏、圣誕節(jié)的圣誕樹裝飾等，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-建議學(xué)生觀看與節(jié)日慶祝相關(guān)的英文視頻，如YouTube上的節(jié)日特輯，以提高聽力理解能力，并記錄下視頻中的新詞匯和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，如一起包餃子、做月餅等，并在活動(dòng)后用英語描述體驗(yàn)和感受。

-提議學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在節(jié)日中與外國朋友交流的場景，練習(xí)使用英語介紹節(jié)日習(xí)俗和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一份節(jié)日主題的海報(bào)，用英文標(biāo)注節(jié)日的名稱、日期、習(xí)俗和意義，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和英語表達(dá)能力。

-提供一些英文節(jié)日食譜，讓學(xué)生嘗試制作節(jié)日美食，并在班級(jí)分享他們的成果，同時(shí)用英語介紹食譜和制作過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日活動(dòng)，如文化節(jié)、慶典等，親身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍，并記錄下自己的觀察和感受。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演和情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的節(jié)日慶祝場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)