人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第七單元第二課《傳媒的行程》說課稿

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第七單元第二課《傳媒的行程》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第七單元第二課《傳媒的行程》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞傳媒的行程這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳媒業(yè)的發(fā)展歷程，分析不同時(shí)期傳媒的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生更好地理解歷史與社會(huì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、信息處理能力及文化理解與傳承素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)傳媒的行程，學(xué)生將能夠分析不同時(shí)期傳媒發(fā)展的社會(huì)背景及其影響，培養(yǎng)批判性思維和歷史視角；同時(shí)，通過收集、整理和分析傳媒資料，提高信息素養(yǎng)和問題解決能力；此外，課程將增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國傳媒發(fā)展歷程的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解不同時(shí)期傳媒的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

難點(diǎn)：深入分析傳媒發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素的相互關(guān)系。

解決辦法：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，通過多媒體展示不同時(shí)期傳媒的實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀理解傳媒的特點(diǎn)。

2.采用案例分析的方法，讓學(xué)生探討特定時(shí)期傳媒如何反映和影響社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如報(bào)紙、廣播、電視等。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作探討傳媒發(fā)展背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化因素，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題。

4.教師通過提問、引導(dǎo)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)，形成對(duì)傳媒發(fā)展與社會(huì)關(guān)系的深入理解。

5.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以布置課后閱讀和思考任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步消化和吸收相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解傳媒發(fā)展的歷史背景和進(jìn)程，為學(xué)生提供全面的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)特定時(shí)期的傳媒事件進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，如重大新聞事件的媒體報(bào)道，讓學(xué)生理解傳媒對(duì)社會(huì)的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同歷史時(shí)期傳媒的圖片和資料，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線問答、投票等，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)反饋效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料查詢，拓展學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課伊始，教師通過展示一組不同時(shí)期的傳媒圖片（如古代的報(bào)紙、近代的無線電、現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)媒體），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些傳媒形式的變化及其背后的社會(huì)原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師按照歷史發(fā)展的順序，講授從古代傳媒到現(xiàn)代傳媒的演變過程，重點(diǎn)介紹每個(gè)時(shí)期具有代表性的傳媒形式，如古代的書信、報(bào)紙，現(xiàn)代的電視、互聯(lián)網(wǎng)等。在講授過程中，結(jié)合具體案例，如《申報(bào)》的創(chuàng)辦、互聯(lián)網(wǎng)的普及等，讓學(xué)生理解傳媒對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析不同時(shí)期傳媒的特點(diǎn)，如傳播速度、覆蓋范圍、影響力等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，并選代表回答。問題可以涉及傳媒發(fā)展的歷史背景、不同時(shí)期傳媒的特點(diǎn)等。通過討論和回答問題，鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳媒發(fā)展的歷史脈絡(luò)和每個(gè)時(shí)期傳媒的特點(diǎn)，以及傳媒對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步思考如何利用現(xiàn)代傳媒為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的時(shí)期，研究該時(shí)期的主要傳媒形式，并分析其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。作業(yè)旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，深入理解傳媒與社會(huì)的關(guān)系。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.傳媒的定義與功能

-傳媒的定義：傳媒是指?jìng)鬟f和交流信息的工具和手段。

-傳媒的功能：傳遞信息、引導(dǎo)輿論、教育啟迪、娛樂消遣等。

2.古代傳媒

-書信：古代最早的傳媒形式，主要用于個(gè)人之間的信息傳遞。

-印刷術(shù)：隋唐時(shí)期的雕版印刷，宋代的活字印刷，大大提高了信息傳播的效率。

-報(bào)紙：明朝中葉出現(xiàn)的《京報(bào)》等，是早期的報(bào)紙形式。

3.近代傳媒

-報(bào)紙的發(fā)展：從《申報(bào)》開始，近代報(bào)紙逐漸成為重要的傳媒形式。

-廣播：20世紀(jì)初，無線電廣播的出現(xiàn)，使得信息傳播更加迅速廣泛。

-電影：作為一種新的傳媒形式，電影在20世紀(jì)初開始流行。

4.現(xiàn)代傳媒

-電視：20世紀(jì)中葉，電視的普及，使得信息傳播更加生動(dòng)直觀。

-互聯(lián)網(wǎng)：20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，互聯(lián)網(wǎng)的興起，改變了人們獲取和傳播信息的方式。

-社交媒體：如微博、微信等，成為現(xiàn)代人際交流的重要平臺(tái)。

5.傳媒與社會(huì)的關(guān)系

-傳媒與社會(huì)發(fā)展的相互作用：傳媒反映了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

-傳媒與社會(huì)價(jià)值觀：傳媒傳播的不僅是信息，還有價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)。

-傳媒與法律規(guī)范：傳媒活動(dòng)受到法律和道德的規(guī)范，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

6.傳媒的影響

-對(duì)個(gè)人：提供信息、知識(shí)，影響個(gè)人觀念和行為。

-對(duì)社會(huì)：引導(dǎo)社會(huì)輿論，影響社會(huì)風(fēng)氣和文化。

-對(duì)政治：影響政治決策，反映政治狀況。

7.我國傳媒業(yè)的發(fā)展

-從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：傳媒業(yè)從單一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。

-傳媒集團(tuán)的成立：為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，我國成立了多個(gè)傳媒集團(tuán)。

-數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化：傳媒業(yè)正經(jīng)歷數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)型。

8.傳媒的未來

-新技術(shù)的影響：如人工智能、5G等新技術(shù)將深刻影響傳媒業(yè)。

-跨媒體融合：不同類型的傳媒將趨向融合，形成新的傳媒生態(tài)。

-媒體素養(yǎng)教育：隨著傳媒環(huán)境的變化，媒體素養(yǎng)教育越來越重要。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我嘗試在課堂上使用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)態(tài)的圖表和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地理解傳媒的發(fā)展歷程和變化趨勢(shì)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬不同時(shí)期的傳媒工作者，通過這種方式，學(xué)生可以更深入地理解傳媒工作者的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解不夠深入。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)學(xué)生討論時(shí)間過長(zhǎng)，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過于依賴多媒體教學(xué)可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，而不是幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)不足的問題，我計(jì)劃在課后安排更多時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.對(duì)于課堂互動(dòng)時(shí)間安排的問題，我將在課前更細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，同時(shí)保證學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。

3.在教學(xué)方法上，我將減少對(duì)多媒體的依賴，更多地采用討論、提問等互動(dòng)方式，確保學(xué)生能夠集中注意力，深入思考問題。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)傳媒知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①傳媒的發(fā)展歷程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古代傳媒、近代傳媒、現(xiàn)代傳媒的特點(diǎn)及其代表形式

-重點(diǎn)詞：書信、印刷術(shù)、報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)

-重點(diǎn)句：傳媒的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相互作用，每個(gè)時(shí)期的傳媒都是科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。

②傳媒與社會(huì)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳媒如何反映和影響社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及社會(huì)對(duì)傳媒的影響

-重點(diǎn)詞：輿論引導(dǎo)、社會(huì)價(jià)值觀、法