Unit7 Protect the Earth（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit7ProtecttheEarth（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7ProtecttheEarth（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞“ProtecttheEarth”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過討論環(huán)保問題，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力；通過分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識；通過了解環(huán)保知識，增強學(xué)生的文化意識和社會責(zé)任感；通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，如“protecttheearth,”“recycle,”“saveenergy,”“reducewaste”等。

-對話和短文的閱讀理解，能夠理解并討論關(guān)于地球保護的簡單文本。

舉例：

-詞匯教學(xué)重點：通過圖片和實物展示，讓學(xué)生學(xué)會并運用“recycle”和“reduce”等關(guān)鍵詞匯，例如，“WeshouldrecycleourwastepapertoprotecttheEarth”和“Wecanreduceenergybyturningoffthelightswhenweleavetheroom”。

-閱讀理解重點：通過閱讀課文中的對話和短文，如“MikeandhisfriendsaretalkingabouthowtoprotecttheEarth”，使學(xué)生能夠理解并模仿類似的對話，討論如何在日常生活中保護環(huán)境。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下內(nèi)容：

-復(fù)雜句型的理解和運用，如含有條件狀語從句的句子。

-對話中隱含的深層意義和情感態(tài)度的理解。

舉例：

-復(fù)雜句型難點：例如，在課文中可能出現(xiàn)的句子“Unlesswetakeactionnow,theproblemswillgetworse”，學(xué)生需要理解“unless”引導(dǎo)的條件狀語從句，并能夠運用到自己的句子中。

-情感態(tài)度難點：在閱讀課文時，學(xué)生可能難以把握對話中人物的情感態(tài)度，如對環(huán)境問題的擔(dān)憂和責(zé)任感。教師需要通過引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生理解對話背后的情感和態(tài)度，例如，“Tomisworriedaboutthefutureofourplanet,andhethinkseveryoneshoulddotheirparttoprotectit”。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解并表達(dá)自己的情感和態(tài)度。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生理解地球保護的重要性。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動和想法，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置具體的任務(wù)，如制作環(huán)保海報，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示環(huán)保圖片和實例，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問環(huán)保主題網(wǎng)站，獲取更多信息和靈感，擴展學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師通過播放一段關(guān)于地球污染的短片，讓學(xué)生直觀感受到地球面臨的問題。

-提問：教師提問學(xué)生，“你們認(rèn)為我們?yōu)槭裁匆Ｗo地球？你們知道哪些保護地球的方法？”

-回答：學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并板書學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-詞匯教學(xué)：教師展示環(huán)保相關(guān)的詞匯卡片，并用簡單句型進(jìn)行例句講解，如“RecycletosavetheEarth”。

-文本閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解課文中的重點句型和語法結(jié)構(gòu)，如條件狀語從句。

-內(nèi)容理解：教師通過提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，如“WhyshouldweprotecttheEarth?”

-情感態(tài)度：教師引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)保的重要性，并分享自己的環(huán)保行動。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的環(huán)保計劃和想法，教師巡回指導(dǎo)。

-角色扮演：教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳的場景，如環(huán)保志愿者與市民的對話。

-反饋評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，并指出需要改進(jìn)的地方。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-口頭練習(xí)：教師隨機抽取學(xué)生，讓他們用所學(xué)知識造句，如“TellushowyoucanprotecttheEarthathome”。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和每個人的責(zé)任。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保護地球的短文。

6.教學(xué)反思（用時3分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-教師鼓勵學(xué)生提出對本節(jié)課的看法和建議。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-環(huán)保主題活動：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-環(huán)保書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)保相關(guān)的書籍和文章，如《地球的未來》、《環(huán)保小先鋒》等，增加學(xué)生的環(huán)保知識。

-環(huán)保視頻和紀(jì)錄片：播放環(huán)保主題的視頻和紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題。

-環(huán)保游戲和應(yīng)用程序：介紹學(xué)生使用環(huán)保主題的游戲和應(yīng)用程序，如“綠色地球”、“環(huán)保英雄”等，通過互動游戲?qū)W習(xí)環(huán)保知識。

2.拓展建議

-環(huán)保日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、垃圾分類等，定期分享并討論日記內(nèi)容。

-環(huán)保項目：指導(dǎo)學(xué)生開展小型的環(huán)保項目，如校園綠化、社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并解決問題。

-環(huán)保演講：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講表達(dá)自己對環(huán)保的看法和建議。

-環(huán)保研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和環(huán)保意識。

-家庭環(huán)保任務(wù)：布置學(xué)生在家完成環(huán)保任務(wù)，如與家人一起制定家庭環(huán)保計劃，實踐并記錄效果。

-環(huán)保志愿者活動：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如加入環(huán)保組織，參與環(huán)境保護的實際行動。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的環(huán)保宣傳場景中運用所學(xué)知識，提高了學(xué)生的參與度和實際應(yīng)用能力。

2.我還引入了多媒體教學(xué)，通過播放環(huán)保相關(guān)的視頻和紀(jì)錄片，使抽象的環(huán)保概念具象化，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個性化關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動形式，但課堂提問環(huán)節(jié)仍顯不足，未能讓每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點。

3.在教學(xué)評價上，我對學(xué)生的評價較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)習(xí)過程和思維能力的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地關(guān)注每個學(xué)生的個性化需求，我計劃在課堂上增加小組合作和個人展示的環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

2.我將調(diào)整課堂提問的方式，采用開放式問題和引導(dǎo)式問題，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。

3.在教學(xué)評價方面，我會引入更多的評價維度，如學(xué)生的參與度、創(chuàng)新性和合作能力，以及定期的學(xué)習(xí)反思，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.我還會加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，使之更加符合學(xué)生的實際情況。

5.為了進(jìn)一步提升學(xué)生的環(huán)保意識，我計劃與學(xué)校其他部門合作，開展更多環(huán)保主題的活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在校園生活中不斷強化環(huán)保理念。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①保護地球的重要性

-重點知識點：地球面臨的環(huán)境問題，如污染、資源枯竭等。

-關(guān)鍵詞匯：pollution,resources,exhaustion,environment。

-核心句型：WhyshouldweprotecttheEarth?/TheEarthisourhome,andweneedtotakecareofit.

②環(huán)保行動和方法

-重點知識點：日常生活中的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

-關(guān)鍵詞匯：recycle,reduce,save,energy,waste。

-核心句型：HowcanweprotecttheEarth?/Wecanrecyclewastepapertosavetrees.

③環(huán)保意識和責(zé)任感