全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第3單元第5課《播放展示與發(fā)布》說課稿

全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第3單元第5課《播放展示與發(fā)布》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)》第3單元第5課《播放展示與發(fā)布》。本節(jié)課的主要內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)如何使用PowerPoint進(jìn)行播放展示，包括演示文稿的播放設(shè)置、動(dòng)畫效果的應(yīng)用以及切換效果的使用。

2.學(xué)習(xí)如何將制作好的演示文稿進(jìn)行發(fā)布，包括導(dǎo)出為不同格式的文件，如PDF、視頻等，以及如何將演示文稿上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行分享。

3.通過實(shí)例講解和操作演示，讓學(xué)生掌握如何將演示文稿應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)術(shù)活動(dòng)中，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力，通過制作和發(fā)布演示文稿，提升學(xué)生對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)。

2.信息處理能力：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具（如PowerPoint）進(jìn)行信息收集、整理、呈現(xiàn)的能力，強(qiáng)化信息的邏輯表達(dá)和視覺傳達(dá)。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在演示文稿設(shè)計(jì)和發(fā)布過程中發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用多媒體元素和交互功能，提升演示文稿的吸引力和傳達(dá)效果。

4.合作交流：通過小組合作完成演示文稿的制作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高在信息技術(shù)環(huán)境下的溝通與交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握PowerPoint播放展示的基本操作和設(shè)置。

2.理解演示文稿發(fā)布的不同方式和適用場(chǎng)景。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)畫效果和切換效果的合理應(yīng)用。

2.演示文稿在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的發(fā)布技巧。

解決辦法：

1.通過分步驟的演示和操作練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握播放展示的基本操作，如設(shè)置播放順序、自定義動(dòng)畫等。

2.采用案例教學(xué)，展示優(yōu)秀演示文稿的動(dòng)畫和切換效果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)審美和設(shè)計(jì)能力。

3.對(duì)動(dòng)畫效果和切換效果進(jìn)行分類講解，明確每種效果的應(yīng)用場(chǎng)景，避免濫用和雜亂無章。

4.提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布的具體指導(dǎo)，包括上傳步驟、注意事項(xiàng)以及如何選擇合適的格式，確保演示文稿在不同設(shè)備上的兼容性。

5.安排課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，通過反復(fù)練習(xí)突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備PowerPoint操作演示視頻、優(yōu)秀演示文稿案例等電子資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每臺(tái)電腦安裝PowerPoint軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，用于學(xué)生實(shí)踐操作。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組一臺(tái)電腦，方便小組討論和實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)演示文稿播放展示與發(fā)布的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠褚娺^或者使用過演示文稿呢？它給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了哪些便利？”

-展示一些精心制作的演示文稿圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受演示文稿的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹演示文稿播放展示與發(fā)布的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.演示文稿播放與發(fā)布基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解演示文稿播放展示與發(fā)布的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解演示文稿播放展示的定義，包括播放設(shè)置、動(dòng)畫效果、切換效果等。

-詳細(xì)介紹演示文稿發(fā)布的不同方式和格式，如導(dǎo)出為PDF、視頻，以及上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解演示文稿播放展示與發(fā)布的基本流程。

3.演示文稿播放與發(fā)布案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解演示文稿播放展示與發(fā)布的特點(diǎn)和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的演示文稿播放展示與發(fā)布案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、播放展示技巧、發(fā)布方式及效果，讓學(xué)生全面了解演示文稿的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何優(yōu)化播放展示與發(fā)布過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與演示文稿播放展示與發(fā)布相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的常見問題、解決策略以及可能的創(chuàng)新點(diǎn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)演示文稿播放展示與發(fā)布的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、解決方案及創(chuàng)新點(diǎn)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演示文稿播放展示與發(fā)布的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演示文稿播放展示與發(fā)布的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)演示文稿在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用演示文稿。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿，并嘗試進(jìn)行播放展示與發(fā)布，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了演示文稿播放展示的基本操作和設(shè)置，能夠獨(dú)立進(jìn)行播放順序的調(diào)整、動(dòng)畫效果的添加以及切換效果的設(shè)置。學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使演示文稿的播放更加生動(dòng)有趣。

2.學(xué)生理解了演示文稿發(fā)布的重要性，學(xué)會(huì)了將演示文稿導(dǎo)出為不同格式的文件，如PDF、視頻等。此外，學(xué)生還能夠?qū)⒀菔疚母迳蟼髦辆W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行分享，擴(kuò)大了信息傳播的渠道。

3.通過案例分析和小組討論，學(xué)生深入了解了演示文稿在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，提高了信息處理能力和信息意識(shí)。學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際需求，選擇合適的播放展示和發(fā)布方式，使演示文稿更加符合觀眾的需求。

4.學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，鍛煉了表達(dá)能力和溝通能力。通過向全班展示討論成果，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還能夠接受來自教師和同學(xué)的建議和反饋，進(jìn)一步提高了自己的演示文稿制作能力。

5.學(xué)生在合作交流過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同探討解決方案，提高了在信息技術(shù)環(huán)境下的溝通與交流能力。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了創(chuàng)新思維。在制作演示文稿的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體元素和交互功能，發(fā)揮創(chuàng)意，使演示文稿更具吸引力和傳達(dá)效果。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的信息素養(yǎng)。他們能夠主動(dòng)獲取、處理和利用信息，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

8.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用，撰寫出關(guān)于演示文稿播放展示與發(fā)布的短文或報(bào)告，進(jìn)一步鞏固了課堂學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①演示文稿播放展示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：播放設(shè)置、動(dòng)畫效果、切換效果

-重點(diǎn)詞句：“播放