華中師大版（三起）小學信息技三年級上冊 第10課《我讓小屋更漂亮》說課稿及反思

華中師大版（三起）小學信息技三年級上冊第10課《我讓小屋更漂亮》說課稿及反思一、課程基本信息

1.課程名稱：華中師大版（三起）小學信息技術三年級上冊第10課《我讓小屋更漂亮》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習如何使用信息技術手段對圖片進行簡單的編輯和美化。通過本課的學習，學生將掌握基本的圖像處理技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美能力，使他們在實際操作中感受到信息技術帶來的樂趣。本節(jié)課內容與課本緊密相連，旨在讓學生在實踐中掌握知識，提高技能。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學生將通過實際操作，提升獲取、處理、運用信息的能力，同時培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在編輯和美化圖片的過程中，學生將學會如何有效地表達自己的想法，增強審美鑒賞能力，并在合作交流中提高溝通與協(xié)作的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解信息技術的應用，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。三、學情分析

本節(jié)課面對的是三年級的學生，他們在知識、能力和素質方面已有一定的基礎。在信息技術方面，學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作。然而，他們在圖像處理和編輯方面的經(jīng)驗相對較少，需要在本節(jié)課中進行系統(tǒng)的學習和實踐。

在學生層次上，班級內學生的信息技術水平存在一定的差異。部分學生可能對計算機操作較為熟練，而另一部分學生可能還需加強基礎技能的訓練。在能力方面，學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力各有不同，需要在教學中給予針對性的引導和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，三年級的學生好奇心強，喜歡動手操作，但注意力容易分散。因此，在教學中要注重激發(fā)學生的興趣，采用生動有趣的教學方法，以保持他們的注意力。此外，學生之間的合作和交流習慣也有待培養(yǎng)，需要在課程中設置相應的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學會合作和分享。

總體來說，本節(jié)課的教學需要考慮到學生的個體差異，針對性地設計教學內容和教學方法，以便更好地促進學生的信息技術素養(yǎng)和綜合素質的提升。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用講授法，講解基本的圖像編輯技巧，確保學生掌握必要的理論知識。

2.運用討論法，鼓勵學生在操作過程中相互交流心得，促進思維碰撞和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.實施實驗法，讓學生通過動手實踐，親自操作軟件，鞏固所學知識，提高實際操作能力。

教學手段：

1.使用多媒體設備，展示圖像編輯前后對比，直觀展示學習效果。

2.利用教學軟件，如圖像編輯軟件，提供實操平臺，讓學生在電腦上實際操作。

3.結合網(wǎng)絡資源，引入相關素材，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些漂亮的圖片編輯案例，引起學生的興趣和好奇心。

回顧舊知：回顧之前學習的計算機操作基礎，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的繪圖軟件操作。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹圖像編輯軟件的基本功能，如選擇、裁剪、調色等。

舉例說明：通過實際操作，展示如何使用這些功能對圖片進行簡單的編輯和美化。

互動探究：引導學生分組討論，探索不同的圖像編輯技巧，并分享彼此的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生使用計算機和圖像編輯軟件，對提供的圖片進行編輯和美化。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

課堂總結：教師邀請學生展示他們的作品，并對整個課堂學習進行簡要回顧和總結，強調重點知識和技巧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置學生回家后使用所學知識，對一張自己的照片進行編輯和美化，并要求在下節(jié)課上展示。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示一些經(jīng)過編輯的漂亮圖片，詢問學生是否知道這些圖片是如何制作的。

-簡單回顧上一節(jié)課學習的計算機操作知識，為學生接下來的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)

-講解圖像編輯軟件的界面布局和基本工具，如選擇工具、畫筆工具、顏色調整等。

-通過實際操作演示，展示如何使用這些工具對圖片進行基本的編輯和美化。

-學生跟隨教師的操作，嘗試使用軟件進行簡單的編輯。

3.鞏固練習

-學生分組，每組一臺計算機，對提供的圖片進行編輯和美化。

-教師在學生操作過程中提供指導和幫助，確保每位學生都能完成操作。

-學生在操作過程中可以相互交流，分享經(jīng)驗和技巧。

4.課堂總結

-學生自愿展示他們的作品，教師對學生的作品進行點評，強調優(yōu)點，提出改進建議。

-教師總結本節(jié)課學習的重點內容，確保學生掌握了基本的圖像編輯技巧。

5.作業(yè)布置

-布置學生回家后使用圖像編輯軟件，對自己的照片進行編輯和美化。

-要求學生在下節(jié)課上展示他們的作品，并鼓勵他們分享編輯過程中的經(jīng)驗和遇到的問題。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖像編輯技巧：介紹更多高級的圖像編輯技巧，如圖層的使用、濾鏡效果的應用、色彩校正等。

-數(shù)字藝術作品：展示一些數(shù)字藝術家的作品，讓學生了解圖像編輯和數(shù)字藝術在現(xiàn)實生活中的應用。

-信息素養(yǎng)培養(yǎng)：提供關于如何評估網(wǎng)絡圖像資源的信息，以及如何在互聯(lián)網(wǎng)上尋找高質量的圖像資源。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學生在課后嘗試使用圖像編輯軟件，對自己的照片或網(wǎng)絡上的圖片進行編輯，實踐所學技巧。

-觀察分析：要求學生觀察和分析專業(yè)圖像編輯作品，了解專業(yè)作品中使用的技巧和方法。

-主題創(chuàng)作：為學生提供一個主題，如“自然之美”、“城市風光”等，讓學生圍繞主題進行圖像編輯創(chuàng)作，提高他們的創(chuàng)新能力。

-分享交流：組織學生進行作品分享會，讓學生展示自己的作品，相互交流學習心得，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-研究探索：鼓勵學生研究不同的圖像編輯軟件，比較它們的功能和特點，了解各自的優(yōu)缺點。

-知識延伸：引導學生學習與圖像編輯相關的理論知識，如色彩理論、構圖原則等，以加深對圖像編輯的理解。

-實用技能：教授學生如何將圖像編輯技巧應用于實際生活中，例如制作個人簡歷的封面、設計節(jié)日賀卡等。七、板書設計

①圖像編輯基礎

-重點知識點：選擇工具、裁剪工具、調色工具

-重點詞語：圖層、濾鏡、對比度、飽和度

-重點句子：使用選擇工具可以精確選取圖片區(qū)域；通過調整對比度和飽和度可以增強圖片視覺效果。

②圖像編輯技巧

-重點知識點：圖層蒙版的使用、濾鏡效果的應用

-重點詞語：蒙版、漸變、銳化、模糊