冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊1.1升和毫升課件

一

升和毫升1.1

升和毫升認(rèn)識“升”和“毫升”,知道升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。（重點）2.體會容量的含義和采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。（難點）3.體會用工具測量的必要性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入哪個杯子盛水最多，哪個杯子盛水最少？探索新知比一比：下面兩個杯子哪個盛水多？（教材第1頁）探索新知方法一：把一個杯子裝滿水，倒入另一個杯子中。水不滿的杯子盛水多，水溢出的杯子盛水少。探索新知方法二：把兩個杯子都裝滿水，分別倒進(jìn)兩個一樣大的杯子里。水面高的杯子盛水多。探索新知哪個杯子盛水多，我們就說哪個杯子的容量大。探索新知（1）比一比：下面哪個瓶子裝的飲料多？（教材第2頁）說一說可以怎樣比較？探索新知方法一：把兩瓶飲料分別倒進(jìn)兩個一樣大的杯子里。液面高的杯子盛的飲料多。探索新知方法二：用量筒和量杯可以準(zhǔn)確測量飲料的多少。量筒量杯量筒和量杯有什么區(qū)別？區(qū)別：量筒口徑上下均勻，所以刻度均勻；量杯口徑下小上大，所以刻度下疏上密。探索新知學(xué)會看量筒（量杯）探索新知（2）把兩個瓶子中的飲料分別倒入同樣的量杯中量一量。（教材第2頁）飲料液面在量杯中刻度大的瓶子盛的飲料多。

計量液體，如汽油、飲料、藥水等，用升或毫升作單位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。容積單位探索新知1L2L3L認(rèn)識升升在國際單位中用“L”表示，那么1L有多少呢？探索新知探索新知用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再一滴一滴地滴在手心上，數(shù)數(shù)大約有多少滴。1毫升水只有很少的一點點，大約只有十幾滴。認(rèn)識毫升試一試測量自己水杯的容量，算一算每天應(yīng)該喝大約幾杯水。（教材第3頁）

科學(xué)研究表明，為了維持人體的需要，除了正常的飲食外，一個人每天應(yīng)該飲水大約1400毫升。水杯容量是200mL，每天大約要喝7杯水。隨堂小練1.怎樣使兩個瓶子里的水同樣多？（教材第3頁練一練第1題）將兩個瓶子里的水全部倒入量杯當(dāng)中，然后量出一半倒入一個瓶子中，另一半倒入另一個瓶子中，這樣兩個瓶子里的水就一樣多。隨堂小練2.讀一讀。（教材第3頁練一練第2題）13毫升500毫升200毫升475毫升隨堂小練（）mL25070010003.看圖填空。（教材第3頁練一練第3題）（）mL（）mL2507001000隨堂小練當(dāng)堂檢測1.下面每個量杯中的水各是多少毫升？（）mL（）mL（）mL（）mL150200350400當(dāng)堂檢測1時＝60分60÷20＝33×1＝3(升)1天＝24時3×24＝72(升)答:一天會流失72升水。2.一個沒關(guān)緊的水龍頭，20分鐘就會流失1升水。照這樣計算，一天會流失多少升水?我國是一個缺水國家，人均水資源量只有2300立方米，僅為世界平均水平的四分之一，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。當(dāng)堂檢測3.佳佳去超市買水，面對兩種礦泉水，她不知道買哪種合適。你能幫她選一下嗎？當(dāng)買4瓶380毫升的礦泉水時，1.5×4＝6(元)4×380＝1520(毫升)當(dāng)買3瓶550毫升的礦泉水時，2×3＝6(元)3×550＝1650(毫升)所以買550毫升1瓶的礦泉水合適。當(dāng)堂檢測4.甲、乙兩個容器一共可盛800毫升水。已知甲容器的容

量是乙容器容量的7倍，甲、乙兩個容器的容量各是多

少毫升?乙容器算1份，甲就是7×1=7（份），總共有1+7=8（份），乙容器的容量是：880÷8×1=110（毫升）甲容器的容量是：880÷8×7=770（毫升）答:甲容器的容量是770毫升，乙容器的容量是110毫升。課堂小結(jié)容器中所能容納液體的多少，就是容器的容量。計量液體，如汽油、飲料、藥水等，用升或毫