Unit6 Shopping B Lets talk（說課稿）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Unit6ShoppingBLet’stalk（說課稿）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6ShoppingBLet’stalk

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教PEP版英語六年級下冊Unit6ShoppingBLet’stalk部分，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握如何在購物場景中進(jìn)行對話交流，理解并運用本單元所學(xué)的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過參與購物對話，提高學(xué)生的聽說能力和語言運用能力；文化意識——讓學(xué)生了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀；思維品質(zhì)——通過分析對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力——鼓勵學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解購物場景中的英語交流，并在實際生活中靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并正確使用購物場景中的關(guān)鍵詞匯，如：shirt,pants,shoes,expensive,cheap等。

②學(xué)習(xí)并模仿Let’stalk部分的對話，能夠進(jìn)行簡單的購物交流，如：CanIhelpyou?Howmuchisit?等。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并準(zhǔn)確使用表示價格和物品特征的形容詞，如：expensive,cheap,big,small等。

②在實際對話中，靈活運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行真實的購物場景模擬，并能夠應(yīng)對不同的購物情境。例如，如何禮貌地詢問價格、如何表達(dá)對商品的評價等。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-白板

-英語課本

-錄音機/音響

2.課程平臺

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見的購物場景圖片，如商場、超市等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊谫徫飼r的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的購物相關(guān)的詞匯和句型，如物品名稱、價格詢問等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識點，包括Let’stalk部分的對話內(nèi)容，以及相關(guān)的購物場景詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示購物場景的圖片或視頻，用具體的例子幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容和詞匯的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們模擬購物場景，進(jìn)行對話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并討論在購物交流中可能遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生反饋和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)購物場景中的關(guān)鍵句型和詞匯。

-回答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個簡單的購物對話，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示商場和超市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊馁徫锝?jīng)歷。

-學(xué)生分享他們在購物時常用的英語表達(dá)。

-教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的購物詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示Let’stalk部分的對話。

-教師講解對話中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：CanIhelpyou?Howmuchisit?等。

-教師通過展示圖片或視頻，用具體的例子幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

3.互動探究

-學(xué)生被分成小組，每組選出一個“顧客”和一個“店員”。

-學(xué)生模擬購物場景，進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.鞏固練習(xí)

-學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)練習(xí)購物對話，嘗試使用更多的詞匯和句型。

-教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓他們嘗試不同的購物場景和對話內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)

-教師邀請幾組學(xué)生展示他們的對話，給予肯定和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)購物場景中的關(guān)鍵句型和詞匯。

6.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫購物對話，并提醒學(xué)生按時完成。

-教師強調(diào)作業(yè)對鞏固和提高英語能力的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語購物場景對話錄音：提供不同購物場景的對話錄音，如服裝店、書店、超市等，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)提高理解能力。

-購物詞匯卡片：制作包含本節(jié)課所學(xué)詞匯的卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和自我測試。

-購物場景圖片集：收集各種購物場景的圖片，用于輔助學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)和想象。

-購物禮儀和文化介紹：整理關(guān)于不同國家購物禮儀和文化的資料，讓學(xué)生了解購物時的文化差異。

-英語購物游戲：設(shè)計一些與購物相關(guān)的英語游戲，如角色扮演游戲、價格猜猜看等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議

-讓學(xué)生通過聽錄音來模仿和學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生使用詞匯卡片進(jìn)行自我測試，鞏固記憶購物相關(guān)的詞匯。

-利用購物場景圖片，讓學(xué)生自己編寫對話，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同國家的購物文化和禮儀，增強跨文化交際意識。

-在課后，鼓勵學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英語購物對話練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生觀看英語購物相關(guān)的視頻或電影片段，如《Friends》中的購物場景，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-建議學(xué)生閱讀英語購物相關(guān)的文章或故事，提高閱讀理解能力，同時學(xué)習(xí)更多的購物相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語戲劇社團，通過表演購物場景的短劇，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

-提供一些英語購物的在線資源，如在線英語購物模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天在六年級（2）班上了一節(jié)關(guān)于購物的英語課，主題是Unit6ShoppingBLet’stalk。這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度非常高。通過角色扮演和小組討論，他們能夠積極地使用今天學(xué)到的詞匯和句型。看到他們自信地用英語交流，我感到非常高興。這表明學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，也說明了我們在課堂上創(chuàng)造了一個相對輕松和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

然而，我也注意到了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生似乎沒有完全投入。他們可能在討論中走神，或者是在用母語交流，而不是英語。這可能是因為他們對英語還不夠自信，或者是對對話內(nèi)容不夠熟悉。我需要在未來的課程中更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

另外，我在課堂上的指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，語法也有錯誤。我應(yīng)該在他們的練習(xí)過程中更加積極地介入，及時糾正他們的錯誤，而不是等到練習(xí)結(jié)束后才指出。這樣可以幫助他們更快地改進(jìn)，也能增強他們的自信心。

我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我使用了很多互動和參與性的活動，但我可能過于依賴教材。在未來的課程中，我計劃增加一些真實世界的元素，比如使用真實的貨幣和商品圖片，讓學(xué)生更加真實地體驗購物的情景。這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

此外，我覺得課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加深入一些。雖然我回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但