全國(guó)泰山版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)《我來(lái)當(dāng)大師-外形補(bǔ)問(wèn)》說(shuō)課稿

全國(guó)泰山版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)《我來(lái)當(dāng)大師-外形補(bǔ)問(wèn)》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）全國(guó)泰山版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)《我來(lái)當(dāng)大師-外形補(bǔ)問(wèn)》說(shuō)課稿教材分析本節(jié)課選自全國(guó)泰山版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)《我來(lái)當(dāng)大師-外形補(bǔ)問(wèn)》，主要圍繞Photoshop軟件中的外形修飾功能進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握使用Photoshop對(duì)外形進(jìn)行修飾和完善的技巧，提升學(xué)生的圖像處理能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際操作，通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生掌握外形修飾的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)使用Photoshop軟件進(jìn)行外形修飾，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和運(yùn)用能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在圖像處理過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的修飾方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.美學(xué)鑒賞：通過(guò)對(duì)外形修飾的實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是初中八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科方面已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和圖像處理能力。知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Photoshop的基本工具和操作，對(duì)圖像編輯有初步的認(rèn)識(shí)。能力方面，他們能夠跟隨老師的步驟完成基本的圖像處理任務(wù)，但自主創(chuàng)新能力尚顯不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿(mǎn)好奇心，樂(lè)于探索新知識(shí)，但注意力有時(shí)難以集中。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)等問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力強(qiáng)，但需要老師在教學(xué)方法上進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注度，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和規(guī)范操作習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本全國(guó)泰山版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與外形修飾相關(guān)的圖片素材，制作教學(xué)PPT，包含修飾前后的對(duì)比案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)房設(shè)備正常運(yùn)行，安裝Photoshop軟件，每人一臺(tái)電腦。

4.教室布置：設(shè)置中央展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，電腦屏幕面向?qū)W生，方便操作演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，利用PPT展示兩張圖片，一張是未經(jīng)修飾的普通照片，另一張是經(jīng)過(guò)外形修飾后的藝術(shù)照片。

-提問(wèn)學(xué)生：“兩張照片有什么不同？哪一張更吸引你？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考：“如何利用Photoshop軟件進(jìn)行外形修飾，讓普通照片變得更有吸引力？”

-通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的案例，講解外形修飾的基本概念和方法，包括選擇工具、路徑工具、修飾工具等的使用。

-通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，邊操作邊講解，展示如何對(duì)外形進(jìn)行修飾，如去除照片中的瑕疵、改變物體的形狀等。

-強(qiáng)調(diào)操作的注意事項(xiàng)和技巧，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的外形修飾方法進(jìn)行操作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-每組展示自己的修飾成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)作品，提出問(wèn)題：“你們?cè)谛揎椷^(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，教師總結(jié)并給予反饋。

-教師提出進(jìn)一步的問(wèn)題：“如何將外形修飾應(yīng)用到實(shí)際生活中？比如，為朋友的照片進(jìn)行美化?！?/p>

-學(xué)生思考并討論，教師引導(dǎo)他們思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)外形修飾的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)Photoshop的外形修飾有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：利用所學(xué)的外形修飾方法，為自己或朋友的照片進(jìn)行美化，下節(jié)課分享成果。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《Photoshop高級(jí)圖像處理技巧》

-《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)與應(yīng)用》

-《圖像編輯與創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)例解析》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生深入研究Photoshop中的其他外形修飾工具，如“液化”工具、“扭曲”工具等，并嘗試將這些工具應(yīng)用到實(shí)際案例中。

-探索外形修飾在不同類(lèi)型圖像處理中的應(yīng)用，例如人像美容、風(fēng)景優(yōu)化、產(chǎn)品修圖等。

-分析專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師的外形修飾案例，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作思路和技巧。

-嘗試使用Photoshop以外的其他圖像處理軟件進(jìn)行外形修飾，比較不同軟件之間的優(yōu)缺點(diǎn)。

-研究外形修飾與色彩調(diào)整、圖層應(yīng)用等其他圖像編輯技巧的結(jié)合，提升圖像的整體視覺(jué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上線下的圖像處理課程和活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)視野，提高自己的圖像處理能力。

-定期組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，促進(jìn)交流與合作，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《我來(lái)當(dāng)大師-外形補(bǔ)問(wèn)》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于實(shí)際操作的參與度很高，能夠積極地跟隨我的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于Photoshop的操作并不熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诟险n堂進(jìn)度時(shí)感到吃力。這讓我意識(shí)到，我在課前應(yīng)該更多地了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和操作，希望通過(guò)這種互動(dòng)方式加深他們對(duì)知識(shí)的理解。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生顯得較為被動(dòng)，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上有注意力不集中的情況。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，創(chuàng)造一個(gè)更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能方面有了明顯的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了外形修飾的基本技巧，還能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際案例中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣有所提高，這也是我教學(xué)的一大成功。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜操作時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，這讓我意識(shí)到我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。此外，我在課