后拋實心球 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

后拋實心球說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：后拋實心球

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期，高一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將教授后拋實心球技巧，內(nèi)容緊密聯(lián)系人教版體育與健康必修第一冊課本，旨在幫助學(xué)生掌握正確的后拋實心球動作，提高投擲能力，增強身體素質(zhì)。課程設(shè)計注重實踐操作，結(jié)合學(xué)生實際，注重個體差異，力求讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生的運動能力，通過后拋實心球訓(xùn)練，提升學(xué)生的投擲技巧和身體協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的健康行為，通過體育鍛煉，提高學(xué)生的自我鍛煉意識和習(xí)慣。

3.增進學(xué)生的體育品德，鼓勵學(xué)生在活動中展現(xiàn)團隊合作精神，遵守規(guī)則，尊重他人。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高一學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)知識，了解基本的運動規(guī)則，但在后拋實心球技巧方面可能還比較陌生。在能力層面，學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)性有較大差異，部分學(xué)生可能因為缺乏鍛煉，動作協(xié)調(diào)性較差。在素質(zhì)方面，學(xué)生整體處于成長發(fā)育階段，可塑性較強，但個體差異明顯。

行為習(xí)慣方面，多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在體育課上可能還存在一些散漫現(xiàn)象，需要教師加以引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生對新技能的學(xué)習(xí)興趣較高，但可能會因為技能難度和體能要求而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的畏懼感。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，注重個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：標(biāo)準(zhǔn)田徑場地、實心球、運動墊、測量工具

-課程平臺：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、動作分解圖示

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、個體指導(dǎo)、小組競賽教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示實心球投擲的世界紀(jì)錄視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實心球運動。

-提問學(xué)生：“你們知道實心球運動有哪些技巧嗎？它在體育比賽中有什么重要性？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——后拋實心球技巧。

2.講授新課（15分鐘）

-教師示范后拋實心球的標(biāo)準(zhǔn)動作，并分解動作步驟：站位、握球、預(yù)擺、用力、隨前。

-講解每個動作的要領(lǐng)，強調(diào)身體協(xié)調(diào)性和用力順序。

-學(xué)生跟隨教師一起做動作模仿，教師逐一糾正動作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進行后拋實心球練習(xí)，每組選出一名記錄員記錄成績。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤動作進行個別輔導(dǎo)。

-學(xué)生練習(xí)過程中，教師鼓勵學(xué)生相互交流心得，共同進步。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“在后拋實心球的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何克服的？”

-學(xué)生分享自己的練習(xí)體驗和解決問題的方法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)正確的練習(xí)方法和堅持不懈的重要性。

5.情境教學(xué)與師生互動（10分鐘）

-教師設(shè)置一個比賽情境，將學(xué)生分成兩隊進行后拋實心球比賽。

-比賽過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析對方隊伍的動作，學(xué)習(xí)借鑒。

-比賽結(jié)束后，教師與學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗，討論如何改進動作。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)后拋實心球的技巧要點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

-教師布置課后練習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高技能。

7.結(jié)束語（1分鐘）

-教師強調(diào)體育鍛煉的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與體育活動，增強體質(zhì)。

-學(xué)生整理器材，教師宣布下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生能夠理解并掌握后拋實心球的基本技巧，包括站位、握球、預(yù)擺、用力和隨前等關(guān)鍵步驟。在教師的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生能夠正確執(zhí)行動作，投擲距離和準(zhǔn)確性有了明顯提高。

2.知識理解：學(xué)生了解了后拋實心球的物理學(xué)原理，如力的作用、拋物線軌跡等，能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際操作中，提高了投擲效率。

3.身體素質(zhì)：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的上肢、腰腹和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，體能有所提升。學(xué)生在課后反映，感覺身體更加靈活，力量也有所增加。

4.團隊合作：在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)生學(xué)會了相互配合、支持和鼓勵，團隊合作精神得到了增強。學(xué)生在互動中建立了友誼，提高了集體榮譽感。

5.自我認(rèn)知：學(xué)生在練習(xí)過程中，通過自我觀察和同伴反饋，認(rèn)識到了自己的不足之處，并能夠積極尋求改進方法。這種自我認(rèn)知和自我調(diào)整的能力對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有積極影響。

6.體育品德：學(xué)生在遵守比賽規(guī)則、尊重對手和裁判方面表現(xiàn)出良好的體育品德。他們在課堂上的行為更加規(guī)范，體現(xiàn)了體育精神。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對體育課程的態(tài)度更加積極，參與度提高。他們認(rèn)識到體育鍛煉對身心健康的重要性，愿意投入更多的時間和精力進行鍛煉。

8.情感體驗：學(xué)生在成功投擲實心球后，體驗到了成就感和快樂，這種積極的情感體驗激發(fā)了他們對體育運動的興趣，有助于形成長期鍛煉的習(xí)慣。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了后拋實心球的技巧，還在身體素質(zhì)、團隊協(xié)作、自我認(rèn)知和情感體驗等方面取得了全面的提升，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生在未來的體育學(xué)習(xí)和生活中奠定堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻激發(fā)興趣的方式，這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，提高他們對課程內(nèi)容的興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組比賽，這不僅增強了學(xué)生的團隊合作意識，還通過競爭機制激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對后拋實心球技巧的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，可能是因為我沒有設(shè)計出足夠吸引他們的問題，或者沒有給予足夠的思考時間。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的投擲成績來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種單一的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對技巧理解不足的問題，我計劃在講解時使用更多直觀的教學(xué)工具，如動作分解圖示，以及增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模仿和實踐中加深理解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂提問環(huán)節(jié)設(shè)計更多開放性的問