Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots Reading 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading，選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞綠色生活的主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長(zhǎng)的科普文章。內(nèi)容涵蓋植物的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉的作用和功能，以及它們?nèi)绾蜗嗷f(xié)作以支持植物的生長(zhǎng)。具體內(nèi)容如下：

1.閱讀文章《RootsAndShoots》，了解植物根、莖、葉的基本概念和功能。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.掌握與植物生長(zhǎng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、整合和運(yùn)用信息的能力，以及用英語(yǔ)表達(dá)和理解復(fù)雜科學(xué)概念的能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文章中的論點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯推理和科學(xué)探究的精神。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提升文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、略讀、尋讀和精讀，以提高閱讀效率和學(xué)習(xí)自主性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀。

-學(xué)生對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，如根、莖、葉的作用。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)科普文章的閱讀，具備初步的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然界和生態(tài)環(huán)境有濃厚的興趣，愿意探索和學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的閱讀能力，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解可能需要具體實(shí)例的支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念時(shí)遇到困難。

-閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，學(xué)生可能難以保持專(zhuān)注，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析也可能感到困惑。

-學(xué)生在表達(dá)自己的理解和分析時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)的障礙，難以準(zhǔn)確表述科學(xué)概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物生長(zhǎng)相關(guān)的圖片和圖表，以及有關(guān)綠色生活的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布《RootsAndShoots》的預(yù)習(xí)資料，包括文章摘要和關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“植物生長(zhǎng)的基本要素是什么？”“根、莖、葉各自的功能是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文章摘要，初步了解文章主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示植物生長(zhǎng)的圖片，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念，如光合作用、蒸騰作用等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論文章中的案例，探討綠色生活的重要性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供清晰的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享觀點(diǎn)，共同分析文章內(nèi)容。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解文章內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章中的科學(xué)概念和綠色生活的重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于綠色生活的實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查學(xué)?；蚣彝サ木G色生活實(shí)踐。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)估。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.綠色生活概念

-綠色生活的定義：綠色生活是指在生活中采取環(huán)保、節(jié)能、低碳的方式，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-綠色生活的重要性：綠色生活有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高生活質(zhì)量。

2.植物生長(zhǎng)基本知識(shí)

-植物的組成部分：植物主要由根、莖、葉三部分組成，它們?cè)谥参锷L(zhǎng)過(guò)程中各有不同的功能。

-根的作用：吸收水分和養(yǎng)分，固定植物在土壤中。

-莖的作用：輸送水分和養(yǎng)分，支撐植物的生長(zhǎng)。

-葉的作用：進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生能量，蒸騰作用，調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的水分。

3.光合作用與呼吸作用

-光合作用：植物在陽(yáng)光下，利用葉綠素將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過(guò)程。

-呼吸作用：植物在無(wú)光條件下，將葡萄糖和氧氣轉(zhuǎn)化為能量、二氧化碳和水的過(guò)程。

4.植物的生命周期

-種子萌發(fā)：種子在適宜的環(huán)境條件下，開(kāi)始生長(zhǎng)，形成幼苗。

-幼苗生長(zhǎng)：幼苗逐漸長(zhǎng)大，形成成熟的植物。

-開(kāi)花結(jié)果：成熟的植物在適宜的季節(jié)開(kāi)花，結(jié)出果實(shí)。

-果實(shí)成熟：果實(shí)逐漸成熟，種子成熟后，植物完成生命周期。

5.生態(tài)系統(tǒng)的基本概念

-生態(tài)系統(tǒng)的定義：生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和非生物環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物群落包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；非生物環(huán)境包括陽(yáng)光、水、土壤等。

-生態(tài)系統(tǒng)的功能：維持物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和生態(tài)平衡。

6.綠色生活方式

-節(jié)能減排：在日常生活中，盡量減少能源消耗和排放污染物。

-環(huán)保購(gòu)物：選擇環(huán)保、低碳的產(chǎn)品，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

-綠色出行：盡量選擇公共交通、非機(jī)動(dòng)車(chē)等低碳出行方式。

-垃圾分類(lèi)：按照規(guī)定對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，減少對(duì)環(huán)境的污染。

7.綠色生活實(shí)踐案例

-家庭綠色生活：在家庭生活中，采取節(jié)能、環(huán)保的措施，如使用節(jié)能電器、合理用水等。

-學(xué)校綠色生活：在學(xué)校中，開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綠色生活的意識(shí)。

-社會(huì)綠色生活：在社會(huì)中，推廣綠色生活理念，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人參與綠色生活實(shí)踐。

8.綠色生活與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念：可持續(xù)發(fā)展是指在不損害環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的前提下，滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，不損害后代滿(mǎn)足其需求的能力。

-綠色生活與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：綠色生活是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)綠色生活，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

9.綠色生活政策法規(guī)

-國(guó)家層面的政策法規(guī)：如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》等。

-地方層面的政策法規(guī)：各地根據(jù)實(shí)際情況，制定相應(yīng)的綠色生活政策法規(guī)。

10.綠色生活宣傳與教育

-綠色生活宣傳：通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)等多種渠道，宣傳綠色生活理念。

-綠色生活教育：在學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，開(kāi)展綠色生活教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)與主題

-文章標(biāo)題：《RootsAndShoots》

-文章主題：植物生長(zhǎng)的基本結(jié)構(gòu)與綠色生活的重要性

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-植物結(jié)構(gòu)：根、莖、葉的功能與作用

-光合作用與呼吸作用的概念

-生態(tài)系統(tǒng)的基本組成與功能

③關(guān)鍵詞與句型

-關(guān)鍵詞：photosynthesis,respiration,ecosystem,sustainability

-句型：

-"Therootsabsorbwaterandnutrientsfromthesoil."

-"Thestemstransportwaterandnutrientsthroughouttheplant."

-"Theleavesperformphotosynthesistoproduceenergyfortheplant."

-"Livingagreenlifestyleisessentialforsustainabledevelopment."教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的工作。以下是我對(duì)本次課程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，如小組討論、視頻演示等，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小組討論的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉或者自信心不足。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和需求，以便設(shè)計(jì)出更加貼合他們實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)在組織課堂活動(dòng)時(shí)，時(shí)間掌控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能按計(jì)劃完成。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)進(jìn)行，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，能夠理解光合作用和呼吸作用的基本概念。在技能層面，學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)綠色生活有了更深的認(rèn)識(shí)，