五年級科學(xué)下冊第六單元交流與質(zhì)疑1交流第2課時教案蘇教版

Page36.1溝通班級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課題6.1溝通教學(xué)目的和要求1、能夠?qū)挿旱乩斫鉁贤ǖ暮x。2、知道溝通的兩種常用方式以及可采納的詳細(xì)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)相識溝通的常用方式以及可采納的詳細(xì)方法精確描述不同甲蟲的特征教學(xué)方法探討法教具實(shí)踐活動檢查板書設(shè)計(jì)6.1溝通描述口語溝通探討辯證溝通圖表書面溝通海報圖畫新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計(jì)(一)學(xué)習(xí)“溝通”及其方式1．提問：通過上節(jié)課的溝通活動，你知道了溝通是什么?說一說自己的想法。2．學(xué)生匯報。3．師生小結(jié)：溝通是通過書面和口頭語言的形式，與其他人己的觀點(diǎn)和試驗(yàn)成果的過程。4．提問：在科學(xué)探究中，人們通常有哪些不同的溝通方式呢?5、談話：以小組為單位，把你們想到的全部溝通方式列出來，越多越好，可以嗎？6．小組合作完成任務(wù)。7．小組匯報。8．師生共同小結(jié)：通過我們剛才的活動，我們發(fā)覺，在生活中要想溝通，可以實(shí)行許多的方法。概括一下，可以分為兩大類：一類是用口頭語言的方式進(jìn)行溝通，如描述、探討、電話、辯論等；另一類是用書面語言的方式進(jìn)行溝通，如圖表、海報、圖畫、書信、照片、模型等。(二)針對“溝通的方式”進(jìn)行練習(xí)談話：生活中遇到以下的狀況時，你是采納什么方式進(jìn)行溝通的?1、當(dāng)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的時候，用什么方式與老師進(jìn)行溝通。2、課間與同學(xué)活動的時候，用什么方式進(jìn)行溝通。3、在學(xué)習(xí)中與同學(xué)看法有分歧的時候，用什么方式進(jìn)行溝通。4、當(dāng)你的家里有客人來的時候，用什么方式進(jìn)行溝通。5、當(dāng)自己的爸爸或媽媽出差到外地，用什么方式與他們進(jìn)行溝通6、我們與聾啞人用什么方式進(jìn)行溝通。既然是盡量多地列舉可以用來溝通的方式，估計(jì)學(xué)生能列舉不少。這時，老師可以做兩件事情：一是請學(xué)生把自己用過的方式“鉤”出來；二是請學(xué)生依據(jù)自己的閱歷按什么是最好的溝通方式進(jìn)行排序，排序后進(jìn)行溝通，這時學(xué)生會發(fā)覺彼此在排序上有出入，于是老師可以依據(jù)狀況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出幾條原則，比如效用性原則、便利性原則，等等。(三)小結(jié)剛才的活動過程，就是溝通的過程。溝通時我們應(yīng)當(dāng)做到：要仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言