課題申報書：共同富裕目標(biāo)下脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的多元共治策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。共同富裕目標(biāo)下脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的多元共治策略研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，我國在脫貧攻堅戰(zhàn)中取得了舉世矚目的成就，數(shù)億貧困人口實現(xiàn)了脫貧。然而，脫貧農(nóng)戶的生計持續(xù)改善仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足、收入不穩(wěn)定、社會保障不完善等。因此，研究脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的多元共治策略具有重要意義。選題意義本課題以共同富裕目標(biāo)下脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善為研究對象，旨在探索有效的多元共治策略，為脫貧農(nóng)戶提供持續(xù)、穩(wěn)定的收入來源，促進(jìn)其生計持續(xù)改善，實現(xiàn)共同富裕。研究價值本課題的研究成果將為政府部門制定相關(guān)政策提供理論依據(jù)，為社會組織和企業(yè)參與脫貧農(nóng)戶生計改善提供指導(dǎo)，為脫貧農(nóng)戶自身發(fā)展提供有力支持，具有重要的理論價值和實踐意義。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在揭示脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的影響因素，構(gòu)建多元共治策略體系，為脫貧農(nóng)戶提供持續(xù)、穩(wěn)定的收入來源，促進(jìn)其生計持續(xù)改善，實現(xiàn)共同富裕。研究對象本課題的研究對象為已脫貧農(nóng)戶，包括其家庭、所在社區(qū)、相關(guān)政府部門、社會組織和企業(yè)等。研究內(nèi)容（1）脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的影響因素分析；（2）多元共治策略體系的構(gòu)建；（3）多元共治策略的實施與效果評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用理論分析與實證研究相結(jié)合的研究思路，首先對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析，明確研究現(xiàn)狀和問題；然后通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)，對脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的影響因素進(jìn)行實證分析；最后構(gòu)建多元共治策略體系，并進(jìn)行實施與效果評估。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的研究現(xiàn)狀和問題；（2）實地調(diào)研法：通過實地走訪、觀察、訪談等方法，了解脫貧農(nóng)戶的實際生活狀況和需求；（3）問卷調(diào)查法：通過設(shè)計問卷，收集脫貧農(nóng)戶、政府部門、社會組織和企業(yè)等利益相關(guān)者的意見和建議；（4）訪談法：通過訪談，深入了解脫貧農(nóng)戶的生計狀況、需求以及多元共治策略的實施情況；（5）案例分析法：通過分析典型案例，總結(jié)多元共治策略的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)；（6）比較研究法：通過比較不同地區(qū)、不同類型的脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善策略，提煉出具有普遍意義的規(guī)律。創(chuàng)新之處（1）本課題以共同富裕目標(biāo)為背景，關(guān)注脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的多元共治策略，具有較強的現(xiàn)實意義；（2）本課題采用多種研究方法，結(jié)合理論分析與實證研究，提高了研究的科學(xué)性和可靠性；（3）本課題構(gòu)建了多元共治策略體系，為脫貧農(nóng)戶提供持續(xù)、穩(wěn)定的收入來源，具有一定的創(chuàng)新性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，以及對脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善問題的初步認(rèn)識。保障條件（1）研究團(tuán)隊：組建一支由教育科研專家、政府部門、社會組織和企業(yè)代表組成的多元化研究團(tuán)隊；（2）資金支持：爭取政府、社會組織和企業(yè)的資金支持，確保研究工作的順利進(jìn)行；（3）數(shù)據(jù)來源：通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的真實性和可靠性；（4）技術(shù)支持：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高研究效率和數(shù)據(jù)分析能力。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)梳理與分析，明確研究現(xiàn)狀和問題；（2）第二階段：實地調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談，收集數(shù)據(jù)；（3）第三階段：實證分析，揭示脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的影響因素；（4）第四階段：構(gòu)建多元共治策略體系；（5）第五階段：實施與效果評估，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)；（6）第六階段：撰寫研究報告，提出政策建議。通過以上步驟，本課題將全面深入地研究共同富裕目標(biāo)下脫貧農(nóng)戶生計持續(xù)改善的多元共治策略，為相關(guān)政策的制定和實施提供有力支持。（課題設(shè)計論證共1559字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論