六年級(jí) 教科版 科學(xué) 第一單元《測(cè)試塔臺(tái)模型》課件

六年級(jí)—教科版—科學(xué)—第一單元

測(cè)試塔臺(tái)模型學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道測(cè)試是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。2.能依據(jù)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試并記錄。3.通過(guò)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思，歸納塔臺(tái)建造中出現(xiàn)的問(wèn)題，及分析其原因。4.能虛心接納同學(xué)意見(jiàn)，通過(guò)反思交流，調(diào)整原有設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備科學(xué)書(shū)科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)筆和橡皮擦塔臺(tái)模型知識(shí)回顧一、工程建設(shè)的基本步驟？明確一個(gè)要解決的問(wèn)題在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一個(gè)模型（畫(huà)或?qū)懡鉀Q方案）測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)實(shí)施建設(shè)限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。測(cè)試模型環(huán)節(jié)是工程建設(shè)中的又一重要環(huán)節(jié)，決定著設(shè)計(jì)方案是否符合工程要求。二、塔臺(tái)模型制作的依據(jù)？（活動(dòng)手冊(cè)第3頁(yè)）一、塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表聚焦塔高測(cè)試怎樣進(jìn)行測(cè)試？注意什么？如何進(jìn)行評(píng)分？一、設(shè)計(jì)圖及文字說(shuō)明將米尺豎直緊靠在塔臺(tái)模型旁，借助書(shū)本測(cè)量塔臺(tái)的高度，平視進(jìn)行讀數(shù)。二、塔高可以利用家里的衣叉、掃把棍量出塔臺(tái)高度，再用尺子量具體高度。使用一樣的重物測(cè)試塔臺(tái)模型，如將厚度相同的書(shū)本均勻的疊加在塔臺(tái)頂端，直至塔臺(tái)傾斜，停止計(jì)算書(shū)本數(shù)量。三、頂端承重估算塔臺(tái)的承重范圍，不宜選擇過(guò)輕或過(guò)重的物體。測(cè)試過(guò)程中，注意分工合作。塔臺(tái)距離風(fēng)扇40厘米，風(fēng)扇依次增加風(fēng)力，如果沒(méi)有明顯的傾倒和移動(dòng)則說(shuō)明塔臺(tái)能抵抗該級(jí)別的風(fēng)。四、抗風(fēng)能力40厘米注意安全使用電器!用模擬地震儀或震蕩器測(cè)試抗震能力，依次用不同檔的震級(jí)測(cè)試，沒(méi)有明顯傾倒或移動(dòng)則說(shuō)明能抵抗該級(jí)別的地震。如果家中沒(méi)有儀器，可以利用瓦楞紙板和掃把棍。五、抗震能力模擬地震儀震蕩器材料價(jià)格5根吸管1個(gè)造塔幣小號(hào)膠帶/卷3個(gè)造塔幣中號(hào)膠帶/卷5個(gè)造塔幣大號(hào)膠帶/卷8個(gè)造塔幣根據(jù)材料的價(jià)格和小組所使用的材料數(shù)量，算出小組所用的材料成本。六、材料成本統(tǒng)計(jì)七、分工合作八、美觀評(píng)價(jià)的是塔臺(tái)模型結(jié)構(gòu)的合理性，制作的精細(xì)度，并非主觀評(píng)價(jià)塔臺(tái)模型是否美觀。一、思考、分析以下三個(gè)問(wèn)題，將結(jié)果記錄下來(lái)。（活動(dòng)手冊(cè)第3頁(yè)）1.建造的塔臺(tái)模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？2.建造的塔臺(tái)模型需要改進(jìn)的地方有哪些？3.建造的塔臺(tái)模型表現(xiàn)不佳的方面原因是什么？自我評(píng)估二、分析塔臺(tái)模型測(cè)試結(jié)果

這些塔或塔臺(tái)對(duì)你們小組有什么啟示呢？拓展（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）埃菲爾鐵塔廣州塔游泳池觀察塔臺(tái)謝謝觀看《測(cè)試塔臺(tái)模型》答疑六年級(jí)—教科版—科學(xué)—第一單元問(wèn)題一

在測(cè)試塔臺(tái)高度時(shí)，家中沒(méi)有米尺，我們可以利用什么物品來(lái)測(cè)試塔臺(tái)高度呢？（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）問(wèn)題二

在測(cè)試塔臺(tái)模型的抗震能力時(shí)，家里沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的地震模擬儀器，我