六年級 下冊 統(tǒng)編版 語文《概括文章主要內(nèi)容答疑》課件

概括文章主要內(nèi)容答疑六年級下冊—統(tǒng)編版—語文

提出問題

我有時候還是弄不清楚文章的主要內(nèi)容，寫事的基本明白，其他的文章就不是很清楚。

我也有這種感覺，老師，再給我們講講吧。概括文章主要內(nèi)容

關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容。

了解故事的起因、經(jīng)過、結果，學習把握文章的主要內(nèi)容。《作文上的紅雙圈》概括文章主要內(nèi)容題目擴充法事情發(fā)生的時間?誰做的?事情發(fā)生的地點?結果怎樣?《詹天佑》概括文章主要內(nèi)容題目擴充法時間?地點？干了什么？在什么情況下干的?結果怎樣?《詹天佑》概括文章主要內(nèi)容題目擴充法1905年，清政府任命詹天佑修筑從北京到張家口的鐵路。在帝國主義國家的阻撓下，詹天佑克服種種困難，比計劃提前兩年竣工。京張鐵路的建成，給帝國主義者一個有力的回擊。//概括文章主要內(nèi)容段意連接法中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是為人民服務，張思德是我們隊伍中的好同志。我們要樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。我們要正確對待批評，遇到困難時，我們要看到成績，看到光明，提高勇氣。我們要悼念同志，團結起來。概括文章主要內(nèi)容要素串聯(lián)法《北京的春節(jié)》概括文章主要內(nèi)容北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了。在臘八節(jié)，人們不僅熬臘八粥，泡臘八蒜，還要加緊上年貨。過了臘月二十三，人們貼春聯(lián)，大掃除，為春節(jié)作好各種準備。到了除夕，家家做年菜，守歲。初一大家互相拜年，初五初六逛廟會。元宵節(jié)張燈結彩，吃元宵。北京的春節(jié)在正月十九結束了。要素串聯(lián)法概括文章主要內(nèi)容

要素串聯(lián)法有時要素在文章的開頭部分，開門見山。有時要素在文章的結尾部分，結尾點題。有時要素在文章的中間部分，承上啟下。概括文章主要內(nèi)容要素串聯(lián)法段意連接法題目擴充法理解古詩的含義答疑六年級下冊—統(tǒng)編版—語文

提出問題我們學了很多古詩，可有時候，我還是不能很好地理解古詩的含義。

是啊，有什么好的方法嗎？理解古詩看注釋聯(lián)系上下文把握詩歌背景……結合插圖圖片來自網(wǎng)絡圖片來自網(wǎng)絡

范仲淹一生為官清廉，關心百姓疾苦，以生活簡樸、品德高尚著稱于世。圖片來自網(wǎng)絡從生活中積累素材答疑六年級下冊—統(tǒng)編版—語文

提出問題是啊，我也好像找不到什么好題材。

老師，您有什么好的方法嗎？

習作是我最頭疼的問題，我總是不知道寫些什么。積累素材生活處處是語文，生活處處有題材。積累素材

吃飯

你前面的同學是怎么吃？你左邊的同學是怎么吃？右邊的呢？有沒有什么特別的動作？特殊的喜好？有沒有發(fā)生些特別事情？觀察生活圖片來自網(wǎng)絡積累素材

放學

你總是和誰一起走？為什么是他？你們聊些什么？旁邊有同學加入嗎？發(fā)生了什么事？觀察生活圖片來自網(wǎng)絡觀察生活積累素材

乘

車

每一個人是怎么上車的？動作一樣嗎？有什么共同點？有什么不同點？他們有說話嗎？他是一個怎樣的人？猜他對待事情的態(tài)度。圖片來自網(wǎng)絡觀察生活積累素材圖片來自網(wǎng)絡

建議大家養(yǎng)成隨手記錄的好習慣。積累素材積累素材做生活的有心人吧，多觀察，多思考，多總結。除去大眾化的素材，再選出來的就一定比之前的有創(chuàng)意多了。組合出擊修改習作答疑六年級下冊—統(tǒng)編版—語文

提出問題

老師，您有什么小妙招嗎？老師說：“好文章是改出來的?！笨晌业淖魑奈铱偛恢涝撛趺慈バ薷??？刹皇菃?？一說要修改作文，我就傷腦筋，可以怎么改呢？評改作文突出重點評改