2025年中考語文二輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧+練習(xí)題（含答案）

第第頁2025年中考語文二輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧+練習(xí)題一、修辭手法【一般答題形式】運(yùn)用……的修辭手法，寫出了……（情節(jié)概括/性格特點(diǎn)/事物特征），表達(dá)了作者……的思想感情。1.比喻：運(yùn)用比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，化平淡為生動(dòng)（化深?yuàn)W為淺顯/化抽象為具體/化冗長為簡潔），表達(dá)了……的感情。2.擬人：用擬人的修辭手法，把……擬人化（或：使……具有人格化），富有情趣，表意豐富，形象生動(dòng)地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。3.排比：運(yùn)用排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏鮮明，有力地寫出了……的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。4.夸張：運(yùn)用夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了……的情感/強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)（，揭示……本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想，營造……的氣氛）。5.反問：運(yùn)用反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出（強(qiáng)調(diào)）了……；激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，起強(qiáng)化作用。6.設(shè)問：運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，提出問題，引人思考，強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)，加深對(duì)……的理解。7.對(duì)偶：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，結(jié)構(gòu)一致；形式優(yōu)美，音韻和諧；互相映襯，互為補(bǔ)充；增強(qiáng)語言的節(jié)奏感，使語言節(jié)奏明快；表意凝練，抒情酣暢。（常用于古詩詞中）8.反復(fù)：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了人物或事物的……特點(diǎn)，抒發(fā)了……的強(qiáng)烈情感。9.引用：引用了……，增添了文學(xué)性/趣味性（使文章富有文學(xué)意蘊(yùn)），豐富文章內(nèi)容，更好地表達(dá)了作者……（寫作意圖），引出下文。10.雙關(guān)：運(yùn)用雙關(guān)的修辭手法，一語雙關(guān)，表意委婉；含蓄雋永，耐人尋味；生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣。11.借代：運(yùn)用借代的修辭手法，引人聯(lián)想，突出……的形象，以簡代繁（以實(shí)代虛/以奇代凡/以事代情），特點(diǎn)鮮明，且文筆精煉，具體生動(dòng)，更好地表達(dá)了……（情感）。12*.反語：運(yùn)用反語的修辭手法，揭露對(duì)象本質(zhì)，進(jìn)行諷刺嘲笑，更鮮明地表達(dá)主題。語中含刺，能增強(qiáng)批判性，具有幽默感。二、表達(dá)方式1.記敘：文章（這句話/這段話）運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，介紹了（描寫了/敘述了）……（?或物）……的故事（身世/地位/背景/線索/事件/事跡/經(jīng)過），展示了……（?或物）……特點(diǎn)（性格/社會(huì)風(fēng)貌），使讀者可以更加深入地了解……故事情節(jié)（人物/背景），體驗(yàn)到更加豐富的閱讀樂趣（或增強(qiáng)讀者閱讀興趣）。2.說明：文章（這句話/這段話）運(yùn)用說明的表達(dá)方式，說明了……（被解說的對(duì)象）的……（形狀/狀態(tài)/性質(zhì)/功能），使讀者對(duì)……（被解說的對(duì)象）的認(rèn)識(shí)更加清晰、準(zhǔn)確、完整，便于讀者理解，為下文做鋪墊。3.議論：文章（這句話/這段話）運(yùn)用議論的表達(dá)方式，①用在文章開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用；②用在文章中間，起到承上啟下的作用；③用在文章的結(jié)尾，深化了文章的主題思想，點(diǎn)明/加深了所敘事物的意義，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。4.描寫：（內(nèi)容為盡可能全面進(jìn)行整理，題目作答時(shí)需結(jié)合具體文章內(nèi)容）【人物描寫】這句話/這段話運(yùn)用了……（肖像/外貌描寫/神態(tài)描寫/動(dòng)作描寫/語言描寫/心理描寫），描寫了……（人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)、動(dòng)作、語言等），交代了人物的……（身份/地位/處境/經(jīng)歷），形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理/心情，反映了/揭示了人物的……性格特征/精神品質(zhì)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！经h(huán)境描寫】這句話/這段話運(yùn)用了自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境描寫，寫出了……（人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、景物、場景、社會(huì)狀況和周圍/室內(nèi)的布局、陳設(shè)），交代了……（故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)的空間、時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗/背景），思想觀念和人與人之間的關(guān)系等）；渲染了……的氣氛，奠定……的感情基調(diào)；揭示人物……性格/命運(yùn)產(chǎn)生的原因，烘托了人物……的心情，抒發(fā)了作者……的感情；為下文（描寫/敘述……）作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題；作為情節(jié)發(fā)展的線索，使文脈更清晰或有起伏波折，與……（標(biāo)題/開頭/結(jié)尾等）相互照應(yīng)，使文脈更加緊湊完整等。5.抒情：文章（這句話/這段話）運(yùn)用抒情的表達(dá)方式（直抒胸臆/借景抒情/寓情于景等），渲染了……的氣氛，抒發(fā)作者……的情感，揭示文章主旨；引起讀者的感情共鳴，增強(qiáng)了文章的感染力。三、表現(xiàn)手法【注】（僅個(gè)人意見）如簡答題問寫作手法（好處/妙處/賞析），若單題分值≤3，則一般僅回答修辭手法或表現(xiàn)手法相關(guān)內(nèi)容即可；若單題分值＞3，則需全面回答，即內(nèi)容作用（修辭手法+表現(xiàn)手法+表達(dá)方式）+結(jié)構(gòu)作用（開頭/結(jié)尾/中間段落）+詞語意思等。（以上僅限一般命題形式，綜合命題形式不在其內(nèi)。）1.照應(yīng)：文中……與……相互照應(yīng)，為下文……情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。（1）首尾照應(yīng)。文章首尾形成照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)緊湊，同時(shí)能夠起到再次點(diǎn)題、深化中心的作用。（2）前后照應(yīng)。讓讀者明白事情的來龍去脈，使文章故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）文題照應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出，對(duì)文章主題起到強(qiáng)調(diào)、渲染、升華等作用。2.襯托：用……從正面（或反面）襯托……，突出/渲染……特征或形象，使……的形象更加鮮明，表現(xiàn)（反映、揭示）出……主題/思想感情，給人以深刻的感受。3.烘托：把……（表現(xiàn)對(duì)象）的……（心理/動(dòng)作/事件），放在……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了（人物）……的情感（主題/內(nèi)心世界），增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。4.對(duì)比：通過……與……對(duì)比，突出了……特征（變化）或……人物形象，表現(xiàn)（反映、揭示）出……主題或思想感情。5.抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑/欲抑先揚(yáng)）：作者的本意是……，而先……，使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明對(duì)比，突出/強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的……特征，使……（表現(xiàn)對(duì)象）形象更豐滿，更鮮明，印象更深刻。6.象征：章用……象征……，通過（描寫）……（文章相關(guān)內(nèi)容實(shí)際）來贊頌……，使文章……（象征作用），含蓄地抒發(fā)了作者……思想感情。象征作用：使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄，耐人尋味；間接表現(xiàn)作者的志趣，凸顯表達(dá)的藝術(shù)性；增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)形象性；形象含蓄，寓意深遠(yuǎn)，引發(fā)聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力。7.聯(lián)想：文章通過……聯(lián)想到……，寫出人物/事物……，使人物/事物……（聯(lián)想作用），抒發(fā)了作者/表現(xiàn)對(duì)象……感情。聯(lián)想作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動(dòng)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人，增添藝術(shù)感染力。8.想象：文章由……想象到……，寫出人物/事物……，使人物/事物……（想象作用），抒發(fā)了作者/表現(xiàn)對(duì)象……感情。想象作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動(dòng)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人，增添藝術(shù)感染力。9.借景抒情（表達(dá)方式中間接抒情）：運(yùn)用借景抒情的手法，通過對(duì)……的描寫，表達(dá)了……的情感，情景交融，使文章充滿詩情畫意。10.伏筆：……一句（或一段、一物、一情），表明（或表現(xiàn)、暗示）……，為下文（或一段、一物、一情）……埋下伏筆，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。11.鋪墊：通過對(duì)……的描寫，表現(xiàn)了（或暗示了，渲染了）……，突出了……，為下文……（或情節(jié)的發(fā)展、人物出場、性格的塑造）等作鋪墊。使情節(jié)具有合理性、完整性，更具藝術(shù)性，更吸引讀者。12.懸念：文章敘述了……，造成懸念，引出下文的……，引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；突出人物的……形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示（小說）……的主題/主旨。13.白描：使用了白描的表達(dá)方式，通過……，簡筆勾勒，生動(dòng)傳神地突出了……，表達(dá)了……（感情）。14.諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)……（人或事物）進(jìn)行揭露批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。15.以小見大：采用了以小見大的寫作手法，從……這一件小事中，表現(xiàn)了……這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。16.卒章顯志：在文章結(jié)尾用簡潔、精辟的話點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了……強(qiáng)烈的感情，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。四、說明文閱讀（一）說明方法【常見答題格式】這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考下面各說明方法，明確各自作用）1.舉例子：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，通過列舉……的例子，真實(shí)具體地說明了……（事物的……）特征/……事理，使文章更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。2.打比方：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，將……比作……，形象生動(dòng)地說明了……（事物的……）特征/……事理，增強(qiáng)了文章的趣味性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。3.列數(shù)字：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，通過列舉具體的……（內(nèi)容），科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明了……（事物的……）特征/……事理，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。4.作比較：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了/準(zhǔn)確具體地說明了……（事物的……）特征/……事理，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。5.引資料：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，________【具體有多種形式，下方單列】，使說明更有說服力/有趣味性/充實(shí)、具體，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。引用說明有以下幾種形式：（甲）引用具體的事例；（作用同舉例子或直接按照“舉例子”答題，具體看情節(jié)內(nèi)容。）（乙）引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字或直接按照“列數(shù)字”答題，具體看情節(jié)內(nèi)容。）（丙）引用名言、格言、古詩文、諺語等；【引用了……（出處：一般文中會(huì)提及引用資料出處，或作者，或書籍等）的名言，更具體、充實(shí)、有力地說明了……（事物的……）特征/……事理】（補(bǔ)于上方答題格式橫線處）（?。┮蒙裨拏髡f、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等?！疽昧恕▋?nèi)容簡要概括）的神話傳說（新聞報(bào)道/謎語/軼事趣聞等），更具體、充實(shí)、有力地說明了……（事物的……）特征/……事理】（補(bǔ)于上方答題格式橫線處）6.畫（列）圖表：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，通過……表格（條形圖/柱狀圖/餅圖/環(huán)形圖/面積圖/線形圖/散點(diǎn)圖等），一目了然，直觀形象地說明了……（事物的……）特征/……事理，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。7.摹狀貌：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，對(duì)……（事物）加以形象化的描摹，具體形象地說明了……（事物的……）特征/……事理，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。8.分類別：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，分門別類、條理清楚（清晰）地說明了……（事物的……）特征/……事理，（或：對(duì)……事物的特征/……事理加以分門別類說明，使說明更有條理性，）使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免出現(xiàn)重復(fù)交叉的情況，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。9.下定義：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，簡明扼要、科學(xué)準(zhǔn)確地概括了……（事物的……）特征/……事理【或：用簡明科學(xué)的語言對(duì)……（事物的……）特征/……事理加以揭示，更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示了……事物的特征/……事理，】，使讀者對(duì)……（說明對(duì)象）有一個(gè)初步的了解（認(rèn)識(shí)），使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。10.作詮釋：文章（這段話/這句話）主要運(yùn)用了……的說明方法，對(duì)……（事物）進(jìn)行詮釋，具體通俗地說明了……（事物的……）特征/……事理【或：對(duì)……（事物）的（……）特征/……事理加以具體通俗的解釋說明，】，使說明更通俗易懂，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。（二）說明思路答題思路：首先，需明確說明對(duì)象是什么（有時(shí)文章開頭會(huì)引用資料，這時(shí)需標(biāo)明說明方法，并概括引用內(nèi)容）；其次，需結(jié)合文章中關(guān)于說明對(duì)象的具體內(nèi)容，明確說明順序，并分析先說了什么，后說了什么；然后，需明確說明過程中，文章使用了什么說明方法對(duì)說明對(duì)象進(jìn)行說明；最后，需考慮作者的說明意圖，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。答題格式：首先……，然后……，接著……，再……，進(jìn)而……，又……，最后……。（說明過程越復(fù)雜，步驟越多，銜接詞運(yùn)用得越多。）（三）說明文語言1.語言風(fēng)格：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確、生動(dòng)形象/簡明平實(shí)地說明了……（事物的……）特征/……事理。2.加點(diǎn)字詞有何作用？“……”（加點(diǎn)字詞）是……的意思（加點(diǎn)字詞的意思或內(nèi)容），用在這里，具體準(zhǔn)確（生動(dòng)形象）地說明了……（事物的……）特征/……事理，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。3.能否替換為另一個(gè)詞語？不可以。（必答）“……”（加點(diǎn)字詞）是……的意思（加點(diǎn)字詞的意思或內(nèi)容）；“……”（所替換字詞）是……的意思（所替換字詞的意思或內(nèi)容）。替換后意思有……改變，與……（原文某句或某段）不符，不符合客觀事實(shí)（，太絕對(duì)了）?！啊保ㄔ闹屑狱c(diǎn)字詞）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。4.加點(diǎn)詞語/限制性詞語能否刪去？不可以。（必答）“……”（加點(diǎn)字詞）是……的意思（加點(diǎn)字詞的意思或內(nèi)容），表示……（定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)；“多”“有余”等表數(shù)量。）；若/如果刪去，原來……的意思就變成……的意思了，（太絕對(duì)了，）不符合實(shí)際?！啊保狱c(diǎn)字詞）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。5.請(qǐng)從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)其妙處/作用/好處。文中如“……”一句，（找?guī)в邢拗菩栽~語，如“比較”“幾乎”“主要”“絕大多數(shù)”“相當(dāng)”“大約”“可能”“左右”等的句子），“……”（限制性詞語）是……的意思（限制性字詞的意思或內(nèi)容），用在這里，具體準(zhǔn)確（生動(dòng)形象）地說明了……（事物的……）特征/……事理，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、周密性/嚴(yán)謹(jǐn)性。（四）說明順序本文按照……順序?qū)Αㄕf明對(duì)象）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解?！镜谝豢諔?yīng)填具體的說明順序，第二空應(yīng)填寫具體的事物名稱或要說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”（實(shí)在不知如何概括，可用“說明對(duì)象”）等模糊性語言表述?！空f明順序常見有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。五、議論文閱讀（一）論證方法1.舉例論證：文章列舉了……的事例，有力地證明了……的論點(diǎn)（此處指分論點(diǎn)），進(jìn)而證明了……的中心論點(diǎn)（注意：如果證明的是分論點(diǎn)的話，此處可以省略），從而使論證更有說服力。2.比喻論證：作者使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂，便于理解。3.對(duì)比論證：作者把……與……對(duì)比，使之形成鮮明對(duì)照，突出強(qiáng)調(diào)了……的論點(diǎn)（此處指分論點(diǎn)），進(jìn)而證明了……的中心論點(diǎn)（注意：如果證明的是分論點(diǎn)的話，此處可以省略），從而使論證更有說服力。4.道理論證：作者使用了（或引用了）……，證明了……的論點(diǎn)（此處指分論點(diǎn)），進(jìn)而證明了……的中心論點(diǎn)（注意：如果證明的是分論點(diǎn)的話，此處可以省略），從而使論證更有說服力，增加了權(quán)威性。5.引用論證（即道理論證）（如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，則這樣回答：）作者使用了引用論證的論證方法，通過引用……，證明……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性，使論證更有說服力。如果引用名人軼事、奇聞趣事，則應(yīng)這樣回答：通過引用……，證明……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者興趣。（二）論證思路【答題思路】首先，要明確問題中所提及的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么；其次，是結(jié)合文章針對(duì)論點(diǎn)論證的具體內(nèi)容，分析先說了什么，后說了什么；然后，明確論證中使用了什么論證方法對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的；最后，要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。答題基本格式：作者先…，然后…，接著…，再…，進(jìn)而…，又…，最后總結(jié)，得出…結(jié)論（或者提出什么倡議、號(hào)召等）。（論證的過程越復(fù)雜，步驟越多，銜接詞運(yùn)用得越多。）（三）論據(jù)作用：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)）的作用。六、其他（一）標(biāo)題標(biāo)題運(yùn)用了……修辭手法，生動(dòng)形象說明了……，點(diǎn)明了/交代了本文……（說明對(duì)象/說明的主要內(nèi)容），照應(yīng)開頭（結(jié)尾）?！劲倬€索作用；②突出敘述的對(duì)象（人、物）；③點(diǎn)明主題、承載作者情感；④象征意味、寓意深刻；⑤技巧（主要是修辭手法及效果）；⑥吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）?！浚ǘ┒温浣Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：（甲）開頭：總領(lǐng)全（下）文，引出下文；（乙）中間：承上啟下（過渡）；（丙）結(jié)尾：總結(jié)上（全）文?！鹃_頭語段】開頭通過寫……事例【或：運(yùn)用……說明方法/開門見山/引用……名言/引用名人……的趣事（或：的奇聞趣事）】，引出說明對(duì)象……（或引出……事理/中心論點(diǎn)/分論點(diǎn)/寫作內(nèi)容），吸引讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了文章的趣味性（文學(xué)性）；照應(yīng)標(biāo)題，總領(lǐng)全（下）文?！局虚g語段】文段通過寫……事例，承接上文（對(duì)……的說明），引出下文（對(duì)……的說明），過渡自然，使說明更加充實(shí)具體/生動(dòng)具體，更有說服力?！窘Y(jié)尾語段】結(jié)尾通過寫……事例，總結(jié)上（全）文（對(duì)……的說明），點(diǎn)明/深化文章中心/主旨，照應(yīng)標(biāo)題/前文/開頭，使說明更有條理，頭緒清晰，有始有終，使說明更加充實(shí)具體/生動(dòng)具體，更深刻，更有說服力。（議論文：①深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；②再次突出[或強(qiáng)化/強(qiáng)調(diào)]……的中心論點(diǎn)；③發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；④補(bǔ)充論證了……使論證更嚴(yán)密，增強(qiáng)了文章的說服力。）（三）線索①文章以“……”為線索，貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次分明，主旨鮮明。②明線是……，寫了……內(nèi)容；暗線是……，寫了……內(nèi)容。雙線并行，相輔相成，深化文章主題。③文章以“……”線索，中間串寫了“……”“……”幾件事，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明/主題明確，中心突出，使情感表達(dá)（或：使作者的……情感表現(xiàn)得）更加深刻。（四）賞析加點(diǎn)字詞【答題思路】詞語釋義+相關(guān)手法（修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法）+情節(jié)概括+情感表達(dá)、作用分析等1.從修辭角度：“……”詞是……意思，運(yùn)用了……修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了……（對(duì)象）……特點(diǎn)（狀態(tài)），突出……（主題），表達(dá)……（思想情感）。2.從詞性角度：句中“……”動(dòng)詞（形容詞/副詞/數(shù)量詞/疊詞等），生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)），突出……主題（情感）。3.從寫作手法（表現(xiàn)手法）角度：“……”詞是……意思，運(yùn)用……（寫作手法，側(cè)面描寫/反襯/以動(dòng)寫靜/虛實(shí)結(jié)合等），生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)），突出……主題（表達(dá)……的思想情感）。4.從詞義的角度賞析：“……”詞本是……意思（本義），在文中是……意思（即比喻義/引申義/雙關(guān)義等），生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)），突出……主題（表達(dá)……的思想情感）?！玖?xí)題練習(xí)】一、古詩詞鑒賞1.對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩賞析有誤的是（）A.標(biāo)題中的“酬”是以詩相答的意思，這首詩是劉禹錫寫給白居易的答謝詩。B.頷聯(lián)用典，“聞笛賦”的典故表達(dá)物是人非的感慨；“爛柯人”的典故表達(dá)對(duì)故人的懷念。C.首聯(lián)中的“二十三年”寫出了詩人被貶時(shí)間之長。D.頸聯(lián)蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。2.下列對(duì)《過零丁洋》這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊(yùn)含著深摯沉痛的感情，富有藝術(shù)感染力。B.頷聯(lián)使用比喻，形象地說南宋國勢(shì)衰微如風(fēng)中柳絮，個(gè)人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫了國破家亡的悲涼。C.尾聯(lián)慷慨陳詞，通過間接抒情的方式點(diǎn)明主旨，收到了震撼人心、感天動(dòng)地的藝術(shù)效果。D.這首詩之所以流傳千古，主要在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的氣節(jié)和舍生取義的生死觀。3.下列對(duì)《白雪歌送武判官歸京》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.全詩以“詠雪”為主線，化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁。B.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”承上啟下，既點(diǎn)明環(huán)境，又渲染送別氛圍。C.“風(fēng)掣紅旗凍不翻”的奇麗形象，體現(xiàn)戍邊將士不畏艱苦、昂揚(yáng)勇毅的精神風(fēng)貌。D.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”以冬景寫春景，設(shè)喻新穎，寫出邊塞風(fēng)光。4.下面對(duì)《江城子·密州出獵》的理解品味有誤的一項(xiàng)是（）A.此詞是蘇軾的第一首最具豪放風(fēng)格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴(kuò)大了詞的境界。B.開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個(gè)“卷”字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。C.用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D.結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了英雄氣概。5.閱讀下面詩詞，完成下面小題。【甲】《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》【乙】《夏日南亭懷辛大》孟浩然山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞①。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵②勞③夢(mèng)想。【注】①閑敞：幽靜寬敞的地方。②中宵：整夜。③勞：苦于。關(guān)于以上兩首作品，下列選項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《水調(diào)歌頭》是一首詞，它的作者是豪放派詞人的代表蘇軾?！断娜漳贤研链蟆肥俏逖月稍?，作者孟浩然是唐朝著名的山水田園詩人。B.“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”把作者既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫了出來。C.“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”好像是對(duì)月有怨懟之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。D.“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”從嗅覺、聽覺兩方面描寫夏日傍晚景象，營造了一種清幽靜謐的意境，寫出一種閑情、適意。6.閱讀下面古詩，完成下面小題?！炯住俊端陀讶恕罚ɡ畎祝┣嗌綑M北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！疽摇俊吨x亭送別》（許渾）勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。下列對(duì)甲、乙兩詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在甲詩的頷聯(lián)中，詩人感嘆自此一別，友人即將萬里游蕩，無所歸依。B.“青山”“白水”“落日”“紅葉”色彩明艷，洋溢著輕松愜意的氣息。C.乙詩中的“水急流”“日暮酒醒”“滿天風(fēng)雨”共同渲染了無限的別意。D.甲、乙兩詩都描繪了送別的場景，將自然美與人情美有機(jī)地融合在一起。7.下列對(duì)這首詩歌的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）題岳陽樓①（唐·白居易）岳陽城下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲闌。春岸綠時(shí)連夢(mèng)澤，夕波紅處近長安。猿攀樹立啼何苦，雁點(diǎn)湖飛渡亦難。此地唯堪畫圖障②，華堂張與貴人看【注釋】①元和十四年春，白居易在被貶江州四年后再調(diào)忠州刺史，經(jīng)過岳陽時(shí)作此詩。②圖障：指繪有圖畫的屏風(fēng)。A.首聯(lián)寫詩人登上岳陽樓，看到春天的洞庭湖水滿為患，不禁憂心忡忡。B.頷聯(lián)“連夢(mèng)澤”“近長安”極寫洞庭湖的遼闊與壯美，可見詩人心中煩悶全消。C.頸聯(lián)“雁點(diǎn)湖飛渡亦難”一句既點(diǎn)出了雁渡湖之難，也側(cè)面烘托出了洞庭湖的浩瀚無際。D.尾聯(lián)寫詩人認(rèn)為洞庭湖的壯美景色不宜畫成圖畫，供華堂里的貴人品賞。8.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送小季之廬山①（李賀）洛郊無俎豆，弊廄慚老馬。小雁過爐峰，影落楚水下。長船倚云泊，石鏡②秋涼夜。豈解有鄉(xiāng)情，弄月聊嗚啞?！咀⑨尅竣僭姼枳饔谠桶四辍＠钯R因病辭官，家境窘迫，遂于洛陽尋找出路。時(shí)隔不久，他的弟弟也離開故鄉(xiāng)前往廬山一帶謀生。②石鏡，即廬山山南石鏡峰。下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.標(biāo)題點(diǎn)明了寫作緣由，即詩人為將前往廬山謀生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。B.首句交代送別地點(diǎn)和場景，“俎豆”指餞行的菜肴。此句寫出詩人的貧困潦倒狼狽不堪。C.頸聯(lián)寓情于景，選取長船、云、石鏡峰、秋夜等清冷的意象，營造了凄涼孤寂的氛圍。D.尾聯(lián)寫詩人四顧凄迷倍感寂寞，無處傾訴，只能對(duì)月悲啼，抒發(fā)了作者深切的思鄉(xiāng)情。9.閱讀下面的古詩，完成下面小題。夜行（吳兆騫①）驚沙莽莽颯風(fēng)飆，赤燒連天夜氣遙。雪嶺三更人尚獵，冰河四月凍初消?？屯瑢賴谒紓餮?，地是陰山學(xué)射雕。忽憶吳趨③歌吹地，楊花樓閣玉驄驕④。【注釋】①吳兆騫：清初詩人。順治十四年科場案無辜遭累，遣戍寧古塔二十三年。②屬國：指漢朝的蘇武，被扣匈奴19年，獲釋歸國后曾任典屬國。③吳趨：古代吳地歌曲的名稱。④玉驄驕：指騎馬奔馳于春郊。下列對(duì)這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)圍繞“夜行”展開，以大膽的筆觸和濃烈的色彩描繪了北國夜景的壯闊。B.頷聯(lián)寫三更尚狩獵、四月冰初融，展現(xiàn)了北地人民的勇敢和生活的富足。C.頸聯(lián)用典，詩人以蘇武自比，表達(dá)了雖身處異鄉(xiāng)但盼望能夠歸鄉(xiāng)的愿望。D.整首詩情景交融，將個(gè)人情感與北國風(fēng)光融為一體，使情感表達(dá)更加真摯。二、非文學(xué)類文本閱讀（一）閱讀下面選文，完成小題。【材料一】①冬至是反映太陽光直射運(yùn)動(dòng)的節(jié)氣。冬至這天太陽南行到極致，太陽光直射南回歸線，自冬至這天起太陽直射點(diǎn)往北回返，冬至是“日行南至，往北復(fù)返”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后太陽高度回升、北半球各地白晝逐日增長。冬至標(biāo)示著太陽新生、太陽往返運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新的循環(huán)，陽氣初生。②冬至俗稱冬節(jié)、長至節(jié)、亞歲，是二十四節(jié)氣之一，也是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。③冬至是二十四節(jié)氣中最早被制訂的，由周到秦，都以冬至日當(dāng)作歲首，也就是新的一年開始的日子。直到漢武帝采用夏歷后，才把正月和冬至分開。④《逸周書·時(shí)訓(xùn)解·第五十二》：“冬至之日，蚯蚓結(jié)。又五日，麋角解。又五日，水泉?jiǎng)印！边@些說得都是冬至?xí)r節(jié)的物候現(xiàn)象?！静牧隙竣僭谖覈狈剑磕贽r(nóng)歷冬至日，都有吃餃子的習(xí)俗。諺語云：“十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃?！惫艜r(shí)候，人們?yōu)榱巳∨?，將面粉做成耳朵似的“嬌耳”，吃過之后渾身暖和，耳朵發(fā)熱，凍傷的耳朵就慢慢治好了。因而，冬至吃餃子防凍耳朵的習(xí)俗就被沿襲下來。②古人有詩云：“家家搗米做湯圓，知是明朝冬至天?！倍脸詼珗A，是我國江南地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗。湯圓也稱湯團(tuán)，是一種用糯米粉制成的圓形甜品，“圓”意味著“團(tuán)圓”“圓滿”，所以冬至吃湯圓又叫“冬至團(tuán)圓”。③畫九，實(shí)則是冬至后計(jì)算春暖日期的圖。明代《帝京景物略》載：“冬至日，畫素梅一枝，為瓣八十有一。日染一瓣，瓣盡而九九出，則春深矣，日九九消寒圖”。“九九消寒圖”有三種圖式，分別為文字、圓圈、梅花三種。中國民間還留有九九消寒圖民諺：“下點(diǎn)天陰上點(diǎn)晴，左風(fēng)右霧雪中心；圖中點(diǎn)得墨黑黑，門外已是草茵茵?！保ㄏ畧D）（右圖）【材料三】①冬至天氣寒冷，要注意防寒保暖，以防生病。適當(dāng)減少外出，室內(nèi)溫度建議控制在18—24攝氏度，外出時(shí)，記得佩戴圍巾、帽子，捂好背、腹和足底，避免風(fēng)寒侵襲。②冬至以后，氣溫下降，天氣寒冷，尤其是早晚，溫度常常在零度以下，對(duì)呼吸道及心血管的刺激很大，容易誘發(fā)氣管和血管的痙攣，導(dǎo)致原有哮喘的加重、血壓的升高和心絞痛的發(fā)生。而且人體的整體活動(dòng)能力下降，對(duì)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度及總量的承受能力都會(huì)下降。建議有鍛煉習(xí)慣的人群，太陽出來以后再出門進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間一般選擇上午9點(diǎn)至11點(diǎn)，下午2點(diǎn)到3點(diǎn)，戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間不要太長，每次半小時(shí)到一小時(shí)為宜。以身體微微出汗為宜，不可出大汗，使陽氣隨之外泄。遇到天氣不好、霧霾、大風(fēng)大雪的時(shí)候盡量別出去，在家里做做瑜伽、八段錦、太極拳等也可以起到鍛煉的目的。10.選出對(duì)以上材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)（）A.冬至過后，太陽直射點(diǎn)往北回返，白天一天比一天長，陽氣生。B.水餃和湯圓都是冬至那天人們必須吃的食物，食物意味著圓圓滿滿。C.如果將九九消寒圖中的圓圈都點(diǎn)了墨，那就標(biāo)志著進(jìn)入了春暖之時(shí)。D.在漢武帝采用夏歷之前，冬至包含在正月中，是二十四節(jié)氣之一。11.【材料一】從哪些方面介紹了冬至？12.小明的爺爺70多歲了，老人家有高血壓，但是愛鍛煉，每天早上7點(diǎn)到公園打太極拳，風(fēng)雨不誤。但是現(xiàn)在已經(jīng)是12月份了，如果你是小明，你會(huì)如何勸說爺爺，請(qǐng)結(jié)合上面的材料寫一段話。（二）閱讀下文，完成下面小題?！静牧弦弧浚ü?jié)選自朱光潛《〈無言之美》）①孔子說：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉？”這段贊美無言的話，本來從教育方面著想。但要明了無言的意蘊(yùn)，宜從美術(shù)觀點(diǎn)去研究。②言所以達(dá)意，然而意決不是完全可以言達(dá)的。因?yàn)檠允枪潭ǖ模雄E象的；意是瞬息萬變的，飄渺無蹤的。以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似。③所謂文學(xué)，就是以言達(dá)意的一種美術(shù)。在文學(xué)作品中，語言之先的意象，和情緒意旨所附麗的語言，都要盡美盡善，才能引起美感。盡美盡善的條件很多。但是第一要不違背美術(shù)的基本原理，要“和自然逼真”。講得通俗一點(diǎn)，就是說美術(shù)作品不能說謊。然而意既不可以完全達(dá)之以言，“和自然逼真”一個(gè)條件在文學(xué)上不是做不到么？或者問得再直截一點(diǎn)，假使語言文字能夠完全傳達(dá)情意，假使筆之于書的和存之于心的銖兩悉稱，絲毫不爽，這是不是文學(xué)上所應(yīng)希求的一件事？這個(gè)問題是了解文學(xué)及其他美術(shù)所必須回答的?，F(xiàn)在我們姑且答道：文字語言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必。④先從事實(shí)下手研究。譬如有一個(gè)荒村或任何物體，攝影家把它照一幅相，美術(shù)家把它畫一幅畫。這相片和圖畫可從兩個(gè)觀點(diǎn)去比較：第一，相片或圖畫，哪一個(gè)較“和自然逼真”？不消說得，在同一視域以內(nèi)的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積、比例和實(shí)物都兩兩相稱，不會(huì)有絲毫錯(cuò)誤。圖畫就不然，圖畫決不能如相片一樣“和自然逼真”。第二，相片和圖畫所引起的美感哪一個(gè)濃厚？所發(fā)生的印象哪一個(gè)深刻？這也不消說，稍有美術(shù)口胃的人都覺得圖畫比相片美得多。⑤文學(xué)作品也是同樣。在上等文學(xué)作品中——尤其在詩詞中——這種言不盡意的例子處處可見。譬如陶淵明的《時(shí)運(yùn)》“有風(fēng)自南，翼彼新苗”，本來沒有表現(xiàn)出詩人的情緒，然而玩味起來，自覺有一種閑情逸致，令人心曠神怡。再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費(fèi)許多筆墨。但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。從此可知文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。⑥雕刻塑像本來是無言，也可以拿來說明無言之美。所謂無言，不一定指不說話，是注重在含蓄不露。雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。中國有句諺語，“金剛怒目，不如菩薩低眉”，所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。⑦以上幾個(gè)實(shí)例歸納在一起，我們可以得一個(gè)公例，就是：表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其吐肚子把一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì)。因?yàn)樵谛蕾p者的頭腦里所產(chǎn)生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。換句話說，說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切?！静牧隙浚ü?jié)選自張楑[kuí]輔《無言之美》）①一次在朋友家做客，快10點(diǎn)了，忽然朋友撥了一串號(hào)碼，等了一會(huì)兒，傳來電話接通的聲音。只是接通之后卻不見她說話，電話那一端也是靜悄悄的。朋友的眼睛微微閉著，一副悠然神往的表情。過了五六分鐘，她把電話放下了，回頭對(duì)我一笑，說：“很奇怪吧？”②我點(diǎn)頭。③她說：“我母親是個(gè)聾啞人?！雹芪移婀值貑枺骸澳撬趺茨苈犚婋娫掆忢懩?？”⑤她說：“我母親的電話就放在床頭柜上，她每晚都側(cè)著睡，就是為了能看見來電話時(shí)話機(jī)上的來電顯示。其實(shí)那個(gè)電話就是我和弟弟打，因?yàn)槟赣H什么也聽不見，看見話機(jī)上的來電顯示就會(huì)知道是我或者弟弟。母親接起電話的時(shí)候，雖然不說什么，可那一刻我知道我們和母親的心離得很近！有時(shí)深夜我會(huì)打電話回家，就是想知道母親有沒有睡，她睡著了就不會(huì)接電話了?！雹夼笥涯且豢痰臒o言，實(shí)在勝過千言萬語。13.細(xì)讀材料一，梳理文章的論證思路。首先引用孔子的話，引出①________________的論題；接著作者從言與意的關(guān)系出發(fā)論證②________________；然后以美術(shù)、文學(xué)、雕刻等藝術(shù)作品為例論述③________________________；最后歸納觀點(diǎn)：④________________。14.下列詩句能作為論據(jù)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.此中有真意，欲辨已忘言（陶淵明《飲酒》）B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲（辛棄疾《破陣子》）C.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈(zèng)》）D.已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難（夏完淳《別云間》）15.材料一第⑦段寫道：“在欣賞者的頭腦里所產(chǎn)生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深劉”，有同學(xué)認(rèn)為《孔乙己》和《孤獨(dú)之旅》的結(jié)尾均有這種表達(dá)效果，請(qǐng)你任選一個(gè)，分析你的看法和理由。①“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！保斞浮犊滓壹骸罚诙庞汉蛷膬鹤邮种薪舆^還有點(diǎn)溫?zé)岬牡埃炖锊蛔〉卣f：“下蛋了，下蛋了……”（曹文軒《孤獨(dú)之旅》）16.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析兩則材料關(guān)于“無言之美”的內(nèi)涵。17.生活中你一定感受過材料二中這樣的“無言之美”，請(qǐng)你寫出當(dāng)時(shí)“無言”的瞬間情景和“美感”。（不超過60字）（三）班級(jí)開展“我看短視頻”研討活動(dòng)。請(qǐng)你參與，完成下面小題?！静牧弦弧浚ú牧蟻碜浴罢銈鹘鹛鞂W(xué)長”微信公眾號(hào)，有刪改）【基本定義】短視頻，又稱微視頻。短視頻的興起，主要是為了適應(yīng)手機(jī)等移動(dòng)終端以及社交平臺(tái)的傳播需要。優(yōu)酷網(wǎng)首席執(zhí)行官古永鏘認(rèn)為：“微視頻是指短則30秒，長則不超過20分鐘，內(nèi)容廣泛，視頻形態(tài)多樣，可通過多種視頻終端攝錄或播放的視頻短片的統(tǒng)稱?！薄敬嬖趩栴}】短視頻門檻多維度降低。技術(shù)上的進(jìn)步給予了網(wǎng)民越來越大的創(chuàng)作自由，但是隨著自由程度的放大，低門檻和強(qiáng)隨意性的移動(dòng)短視頻在某種程度上也成為了低俗、暴力、虛假視頻內(nèi)容滋長的溫床。（1）______。一方面，短視頻的傳播速度極快，即使現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)能以較快的速度刪除視頻鏈接，但是網(wǎng)民仍會(huì)用各種各樣的方式在社交媒體繼續(xù)傳播；另一方面，龐大數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)短視頻給監(jiān)管帶來一定的難度，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管目前很難做到全面覆蓋。（2）______。這方面的問題表現(xiàn)為：多為事后治理，缺乏規(guī)則規(guī)范：多為政府治理，缺乏平臺(tái)管理；多為內(nèi)容治理，缺乏全面管理?！静牧隙浚ú牧蟻碜?023年5月30日《法治日?qǐng)?bào)》，有刪改）①來自河南新鄉(xiāng)的劉云（化名）深有體會(huì)?！拔业艿芊艑W(xué)回家第一件事就是拿出手機(jī)刷短視頻，連吃飯時(shí)也舍不得放下手機(jī)，作業(yè)也不著急寫。放假的時(shí)候，幾乎一整天都在看，我們都拿他沒辦法了?！睋?jù)劉云介紹，他弟弟是一名三年級(jí)的小學(xué)生，由于家里長輩比較寵著他，所以他要玩手機(jī)就會(huì)給。弟弟經(jīng)?？匆恍└阈σ曨l，并且學(xué)視頻里的博主說話?！艾F(xiàn)在注意力越來越難以集中，寫作業(yè)總是走神，動(dòng)不動(dòng)就蹦出幾句短視頻里的熱詞，或者邊寫作業(yè)邊哼網(wǎng)絡(luò)神曲?！雹谕瑯颖缓⒆映撩远桃曨l問題困擾的，還有河北邯鄲的郝女士。郝女士的女兒現(xiàn)在正在讀高中，“她之前數(shù)學(xué)成績不太理想，其他科目成績都還不錯(cuò)，但沉迷短視頻后，各科成績都下降了不少”。郝女士告訴記者，女兒現(xiàn)在住校，只有周末才回家，但是只要從學(xué)校回來就躺在床上刷手機(jī)?！氨绕鸪煽兊南禄?，我更擔(dān)心她的身心健康。一放假就在家里刷短視頻，也不跟同學(xué)出去玩，人變得內(nèi)向了很多，視力下降嚴(yán)重，體重飆升到了160斤，再這樣下去可怎么辦啊？”③江蘇南京陳丹（化名）的孩子今年才3歲，迷上了短視頻之后連最喜歡的童話書、動(dòng)畫片都不看了?！皬那拔乙换丶?，她就讓我陪她看書、搭積木，最近可鬧騰了，非纏著我要手機(jī)玩，真讓人擔(dān)憂?！薄静牧先浚ú牧蟻碜?024年1月10日澎湃新聞，有刪改）①短視頻，這種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新興產(chǎn)物，可能正在改變當(dāng)代孩子的行為和大腦。【難以集中的注意力】②當(dāng)我們做一些需要長時(shí)間集中注意的活動(dòng)（例如閱讀、推理、寫作、書畫）時(shí)，需要啟動(dòng)定向注意的功能。這是一種抑制分心、保持并適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意的能力，由大腦的前額葉皮質(zhì)所驅(qū)動(dòng)。③人的前額葉皮質(zhì)到25歲左右才能發(fā)育完整，在此之前，尤其是成年之前仍具有高度的可塑性。然而，短視頻平臺(tái)恰恰塑造了一個(gè)不需要保持專注的環(huán)境，如果這個(gè)視頻不感興趣，那就馬上滑動(dòng)至下一個(gè)視頻；即使刷到了感興趣的視頻，注意的保持時(shí)間也不過是15秒左右。④專家表示，如果孩子的大腦習(xí)慣了不斷變化，那么大腦就很難適應(yīng)變化不這么快的其它活動(dòng)。所以，一些家長表示自己的孩子再也沒法堅(jiān)持看完40分鐘一集的動(dòng)畫片，就更別說是看書或是專心寫作業(yè)了?！局饾u喪失的興趣】⑤研究發(fā)現(xiàn)，觀看個(gè)性化短視頻會(huì)激活大腦內(nèi)的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)并釋放多巴胺（一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)），使得大腦將其與快樂、愉悅相聯(lián)系，誘發(fā)再次做出該行為的渴望。⑥相比其它娛樂活動(dòng)，短視頻的“優(yōu)勢(shì)”在于其極短的活動(dòng)時(shí)長。一方面，這代表著看一集動(dòng)畫片的時(shí)間可以看上百條短視頻；另一方面，這意味著刷短視頻的行為在短時(shí)間內(nèi)被不斷強(qiáng)化，腦中激增的多巴胺可能誘發(fā)成癮。所以在這些活動(dòng)中，孩子會(huì)選擇短視頻，因?yàn)槟抢镉泻芏嗫鞓?，有可以不斷得到的、即刻的快樂，雖然這些快樂可能只是短暫的、空心的?！静磺笊踅獾乃伎肌竣呷绻f閱讀一本書是大腦在主動(dòng)建構(gòu)故事邏輯、人物關(guān)系，那么看短視頻則是大腦在被動(dòng)接受自動(dòng)播放的圖片、聲音、動(dòng)作等不需要思考的碎片化信息。長此以往，孩子大腦中主管高級(jí)思維的前額葉功能就會(huì)退化，認(rèn)知能力和記憶力可能隨之受損。⑧另外，短視頻用最生動(dòng)的方式將生活中、社會(huì)上的一些復(fù)雜現(xiàn)象標(biāo)簽化，而孩子此時(shí)尚不具備很強(qiáng)的分辨能力，他們更傾向感知什么是新鮮的、時(shí)髦的，由此可能習(xí)得社會(huì)所不認(rèn)可的價(jià)值觀。當(dāng)孩子們習(xí)慣了在不思考的情況下接受信息，也就丟棄了自主思考的能力，孩子會(huì)厭煩對(duì)復(fù)雜事務(wù)和文字的理解，自然他們也很難愛上學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)。18.閱讀【材料一】，用簡潔的語言提煉主要內(nèi)容，填在（1）（2）處。（每處不超過10個(gè)字）（1）____________________（2）____________________19.【材料二】中的三個(gè)未成年人都因?yàn)槌撩远桃曨l引發(fā)不良表現(xiàn)。請(qǐng)從中任選一位，結(jié)合【材料三】，分析不良表現(xiàn)的具體成因。20.在研討活動(dòng)中，班級(jí)有些同學(xué)表示“沉迷短視頻只是因?yàn)閭€(gè)人自控力不強(qiáng)，控制好時(shí)間不會(huì)有什么危害”，對(duì)此你怎么看？請(qǐng)以三則材料中的內(nèi)容為論據(jù)加以闡釋。（四）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題?！静牧弦弧浚ㄟx自《中國青年報(bào)》，有刪改）近期，北京市朝陽區(qū)人民法院審理了一起“美容貸”案件。該案被告人發(fā)布虛假高薪職位招聘信息，吸引年輕女性應(yīng)聘，然后要求對(duì)方做整形提升形象氣質(zhì)，由此實(shí)現(xiàn)誘騙受害者辦理“美容貸”的目的。非法“美容貸”之所以屢屢得手，正是利用了受害者的容貌焦慮。一次面向全國大學(xué)生的調(diào)查顯示，許多大學(xué)生都存在一定程度的容貌焦慮，其中女生焦慮的比例高于男生，而自卑心理是容貌焦慮最主要的原因。也許有人覺得，通過整容能夠改善形象、找回自信。其實(shí)，一個(gè)人自信心的取得與保持，在于由內(nèi)而外的精神魅力，也在于他人的尊重與認(rèn)同。以為僅憑顏值就能無往而不勝，雖有一時(shí)光彩，可一旦事不遂人愿，便注定會(huì)有更大的失落。一個(gè)人若被狹隘的審美觀念綁架，談何獨(dú)立？談何自由？“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。”真正的美，永遠(yuǎn)來自坦蕩而豐富的靈魂。更根本的是，我們要養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的眼睛，塑造富有穿透力的心靈之美，由此才能收獲真正的自信?！静牧隙浚ㄟx自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）國慶長假，當(dāng)我們盡情享受絢麗的金秋美景，盡情享受家人團(tuán)聚的幸福美滿，盡情享受歲月的恬靜美好之時(shí)，還有另一種美，成為我們身邊最動(dòng)人的風(fēng)景。晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工俯身清掃的忙碌；城市建設(shè)現(xiàn)場，有建設(shè)者奮戰(zhàn)在腳手架上的火熱；萬家燈火背后，有無數(shù)電力搶修人員的守護(hù)；景區(qū)秩序井然，有工作人員和志愿者的通力合作。每一個(gè)平凡身影，都是美的。有句話說得好：“每個(gè)人奮斗的樣子，構(gòu)成了今天中國的表情和節(jié)奏?！眾^斗與奉獻(xiàn)最美。這種美并不抽象，它就在每一滴拼搏的汗水中，也在每一個(gè)前進(jìn)的腳步里。為什么勞動(dòng)最光榮？因?yàn)橛懈挪庞惺斋@。為什么奮斗最美好？因?yàn)閵^斗創(chuàng)造幸福。無論崗位多么平凡，無論從事什么工作，盡職盡責(zé)、苦干實(shí)干，做最好的自己，就能書寫無愧于時(shí)代的人生精彩畫卷?！静牧先浚ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）①當(dāng)下，“什么是美”似乎成了一個(gè)復(fù)雜的問題。無論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在互聯(lián)網(wǎng)上，總有許多過度包裝的“美人”。面對(duì)這種情形，我們不禁要問：這樣真的美嗎？②愛美之心，人皆有之。欣賞美、向往美是人之常情，人人都有追求美的權(quán)利。但追偏了、求過了，效果往往適得其反。③什么樣的形象才給人以美感？就外在而言，如果說一個(gè)人美，首先是健康最美。在賽場上，運(yùn)動(dòng)健兒們展現(xiàn)的力量之美、速度之美、青春之美，令人賞心悅目、贊嘆不巴。蘇炳添的矯健、呂小軍的壯碩、馬龍的凌厲、張雨霏的敏捷、全紅嬋的靈動(dòng)……奧運(yùn)會(huì)中，他們努力拼搏的健康風(fēng)采受到國民熱捧；全運(yùn)會(huì)上，他們奮勇爭先的進(jìn)取精神令人敬佩贊賞。他們用健康、自然的青春形象激勵(lì)更多人追求健康之美、自然之美。④正如莊子所說：“素樸而天下莫能與之爭美。”健康之美、自然之美，是內(nèi)外兼修之美。法國思想家伏爾泰也說過：“外在的美只能取悅于人的眼睛，而內(nèi)在美卻能感染人的靈魂?！睕]有內(nèi)在美做支撐，外在美徒有其表。⑤“清水出芙蓉，天然去雕飾。”健康的、自然的美，展示的是本來的樣子、本色的風(fēng)采、本真的風(fēng)范，是最讓人感到心動(dòng)的、舒服的美，是能夠產(chǎn)生審美愉悅的美。21.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.受害者存在容貌焦慮是非法“美容貸”猖獗的一個(gè)原因。B.只有養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的眼睛，塑造富有穿透力的心靈之美，才能收獲真正的自信。C.在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中彰顯自己的生命價(jià)值，平凡的身影也能呈現(xiàn)動(dòng)人的美。D.運(yùn)動(dòng)健兒之美既體現(xiàn)于其矯健飛揚(yáng)的健康風(fēng)采，也體現(xiàn)于其奮勇爭先的奮進(jìn)精神。22.材料二運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？23.請(qǐng)簡要分析材料三第③到⑤段的論證思路。24.閱讀課上，語文老師給出下列鏈接材料，要求同學(xué)們判斷其分別可以作為哪則材料的論據(jù)，請(qǐng)做出判斷并說明理由?！炬溄硬牧弦弧克f，這地方缺少樹；沒有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧……昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。（讓·喬諾《植樹的牧羊人》）【鏈接材料二】永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂，竟然在一個(gè)土頭土腦的俄國人身上找到了簡陋?dú)w宿……他擁有一張俄國普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)。（茨威格《列夫·托爾斯泰》）三、文本類文本閱讀閱讀下面選文，完成下面小題。與風(fēng)隔著一層紙窗的距離王國梁①冬夜深深，萬籟俱寂，時(shí)間仿佛靜止了一般。忽然，我聽到了窗外的風(fēng)聲。那聲音緩緩而來，似乎走了長長的路，抵達(dá)我窗外的時(shí)候有精疲力盡的態(tài)勢(shì)。此刻冬夜的風(fēng)聲并不像我記憶中那樣狂野強(qiáng)勢(shì)，那樣有席卷殺伐的威力。②想來我從鄉(xiāng)村搬到城市的樓房后，很少聽到夜晚的風(fēng)聲了。樓房密閉效果好，把風(fēng)完全擋在了窗外。再加上冬天有暖氣，屋子里溫暖如春，更容易忽略冬夜的風(fēng)聲。今夜的風(fēng)很大或者窗子有縫隙，便又聽到風(fēng)聲了。冬夜臥聽風(fēng)聲遠(yuǎn)，心中涌起蒼茫遼遠(yuǎn)的感覺，人似乎能被風(fēng)聲帶到遙遠(yuǎn)的地方，帶回遙遠(yuǎn)的記憶。③我想起多年前，我還是個(gè)十來歲的孩子，冬夜呼嘯的風(fēng)聲成了很多故事的源頭。那時(shí)晚上我去祖母家睡覺。她家離我家有一里地。到了睡覺時(shí)間，我沖出家門，以跑百米的速度奔向祖母家。祖母早已把被窩給我暖好，祖父也把爐火上熱熱的烤紅薯放在我的枕邊了。我躺在被窩里，享受著無比溫情的冬夜。④祖母家的房子是半磚半土坯的，它在風(fēng)聲呼嘯的冬夜里簡直有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，可憐兮兮。可是祖父卻無比篤定地說：“放心吧，這房子風(fēng)吹不透，暖和著呢。”窗子是木格紙窗，只有中間有一小塊玻璃。冬夜風(fēng)大，窗上的紙瑟瑟發(fā)抖，發(fā)出時(shí)而輕微時(shí)而劇烈的聲響。⑤祖母盤腿坐在土炕上，在油燈下做棉手套。她做的棉手套，跟大熊掌似的，戴上特別暖和。祖父在旁邊抽著旱煙，他抽得非常慢，好像想把一袋煙抽一整夜，讓冬夜也變得悠長起來。有時(shí)祖母被嗆得接連咳嗽，他便熄滅旱煙，陪祖母閑聊。有時(shí)我沒有睡意，便加入他們的聊天。這樣的時(shí)候，祖父講故事的靈感就被激發(fā)出來了，他給我講天上諸神的故事，講七俠五義、三國演義的故事，也講冬夜里狼群的故事。還有神秘雪夜里的鬼故事。我膽子大，一點(diǎn)都不怕，反而覺得那些奇幻的故事在冬夜里分外有味道，暗嘆平凡的祖父原來如此淵博。⑥天寒地凍，風(fēng)聲呼嘯。我們與風(fēng)只隔著一層紙窗的距離，我能真切地感受到風(fēng)的強(qiáng)悍和威猛。風(fēng)聲有時(shí)打著呼哨而來，仿佛是千軍萬馬到來之前的先頭部隊(duì)一樣，本以為它會(huì)裹扶著更大的寒潮而來，可它到了窗前便偃旗息鼓了。難道它被這人間燈火的溫暖所感化？為何屋子里感覺不到冷呢？風(fēng)長一聲短一聲地嘶鳴著，屋子里卻暖融融的。長長的冬夜，聽著風(fēng)聲入眠，夢(mèng)卻無比安然。⑦如今我聽著風(fēng)聲靜臥于床，心中卻有萬千滋味。想起蔣捷的《虞美人·聽雨》：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點(diǎn)滴到天明?！蔽胰缃褚训诫p鬢斑白之年，臥聽冬夜窗外的風(fēng)聲，跟蔣捷聽雨時(shí)的感慨頗有相似之處。不過，我以為人生的悲歡離合并非“總無情”，而是“總關(guān)情”。人生漸老，我反而覺得所有的經(jīng)歷都是溫暖厚實(shí)的。我沒有那種“也無風(fēng)雨也無晴”的心境，只是覺得曾經(jīng)的故事都是歲月的恩賜。祖父、祖母早已離開這個(gè)世界多年，而我依舊牢牢記得他們的話語和笑容。那年少時(shí)光，是我一生的珍藏。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）25.說說本文題目的妙處。26.根據(jù)選文中關(guān)于祖父的內(nèi)容，填寫表格。內(nèi)容概括祖父把熱的烤紅薯放在我的枕邊。祖父抽旱煙，有時(shí)祖母被嗆得接連咳嗽，他便熄滅旱煙。（3）_________形象特點(diǎn)（1）_________（2）_________淵博27.“風(fēng)”在文中多次出現(xiàn)，作用不盡相同。請(qǐng)分析①和⑥段畫線句“風(fēng)”的作用。28.結(jié)合選文內(nèi)容，分析第④段中加點(diǎn)詞語“瑟瑟發(fā)抖”的表達(dá)效果。29.第⑦段引用的《虞美人·聽雨》可否刪去？為什么？【參考答案】一、1.B【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，“聞笛賦”的典故表達(dá)對(duì)故人的懷念，“爛柯人”的典故表達(dá)物是人非的感慨；故選B。2.C【解析】本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式，點(diǎn)明主旨，收到了震撼人心，感動(dòng)天地的藝術(shù)效果；故選C。3.D【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句詩以春景寫冬景，以梨花喻冬雪；故選D。4.C【解析】本題考查對(duì)詞的理解與賞析。C.“遣馮唐”運(yùn)用典故，以魏尚自喻，委婉而含蓄地表明作者希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣來重新起用自己。表達(dá)了作者渴望得到朝廷信任，建功立業(yè)的心情。故選C。5.A【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容理解。（23-24九上河北保定）A.《夏日南亭懷辛大》是五言詩，但不是律詩，律詩共有八句，本詩超過了八句；故選A。6.B【解析】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。B.甲詩中“青山橫北郭，白水繞東城”意為：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。這句話交代出了告別的地點(diǎn)，表明詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離?！奥淙展嗜饲椤币痪溆纸琛奥淙铡眰鬟_(dá)出悲傷的離別之情。乙詩中“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流”意為：唱完了一曲送別的歌兒，你便解開了那遠(yuǎn)別的行舟，兩岸是青山，滿山是紅葉，水呀，在急急地東流。整句詩給人一種因離別而傷感無奈的情景氣氛。選項(xiàng)中“洋溢著輕松愜意的氣息”有誤；故選B。7.C【解析】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。A.詩人孤獨(dú)地登上岳陽樓遠(yuǎn)眺，看到了春天的洞庭湖想到了遠(yuǎn)離的都城長安，表達(dá)了對(duì)京都的思念，并沒有“看到了春天的洞庭湖水滿為患，憂心忡忡”。選項(xiàng)“看到春天的洞庭湖水滿為患，不禁憂心忡忡”理解不正確；B.整首詩都流露出詩人的愁苦煩悶，“詩人心中煩悶全消”表述有誤；D.詩句“此地唯堪畫圖障，華堂張與貴人看”的意思是：這個(gè)地方風(fēng)景壯闊美麗，只可畫成屏風(fēng)，掛在貴富人家的廳堂里供他們欣賞。由此可知，洞庭湖風(fēng)景壯闊優(yōu)美，可以畫成圖畫，讓那些貴人們欣賞。選項(xiàng)“洞庭湖壯美景色難以畫成屏風(fēng)”理解不正確；故選C。8.D【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容。（23-24九上·山東濟(jì)南）D.錯(cuò)誤?！柏M解有鄉(xiāng)情，弄月聊嗚啞”的意思是：你值此情境，怎么可能不引起思鄉(xiāng)的情緒，而又無處傾訴，只能對(duì)月悲啼。這是作者借助想象描摹離別后弟弟思鄉(xiāng)的情形，是表達(dá)對(duì)弟弟的牽掛之情，而不是作者的思鄉(xiāng)之情。故選D。9.B【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解。（23-24九上·山東濟(jì)南）B.有誤，“雪嶺三更人尚獵，冰河四月凍初消”意思是三更過后，雪嶺上還有人在打獵；四月已到，冰封的河流方始解凍。頷聯(lián)在寫景的同時(shí)描繪了當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和物候特征。并沒有“現(xiàn)了北地人民的勇敢和生活的富足”；故選B。二、（一）10.B11.冬至的涵義/含義/定義、別稱/名稱/俗稱、物候現(xiàn)象、制訂（4選3）12.爺爺，您現(xiàn)在這個(gè)鍛煉的時(shí)間對(duì)身體不好，因?yàn)樵缟蠚鉁氐停瑢?duì)呼吸道及心血管的刺激很大/容易誘發(fā)氣管和血管的痙攣容易血壓升高，而您本身血壓高如果想鍛煉，就等太陽出來之后/天不好，您在屋里也能練爺爺，相信您一定能做到的?！窘馕觥?0.本題考查內(nèi)容的辨析。B.根據(jù)材料二第①段“在我國北方，每年農(nóng)歷冬至日，都有吃餃子的習(xí)俗”“古時(shí)候，人們?yōu)榱巳∨?，將面粉做成耳朵似的‘嬌耳’，吃過之后渾身暖和，耳朵發(fā)熱，凍傷的耳朵就慢慢治好了。因而，冬至吃餃子防凍耳朵的習(xí)俗就被沿襲下來”可知，我國北方人有冬至吃餃子的習(xí)俗，是為了防凍耳朵；根據(jù)第②段“冬至吃湯圓，是我國江南地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗。湯圓也稱湯團(tuán)，是一種用糯米粉制成的圓形甜品，‘圓’意味著‘團(tuán)圓’‘圓滿’，所以冬至吃湯圓又叫‘冬至團(tuán)圓’”可知，我國江南地區(qū)的人有冬至吃湯圓的習(xí)俗，寓意圓滿；本項(xiàng)“水餃和湯圓都是冬至那天人們必須吃的食物，食物意味著圓圓滿滿”表述有誤；故選B。11.本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一第①段“冬至是反映太陽光直射運(yùn)動(dòng)的節(jié)氣”“冬至標(biāo)示著太陽新生、太陽往返運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新的循環(huán)，陽氣初生”可知，介紹了冬至的含義。根據(jù)材料一第②段“冬至俗稱冬節(jié)、長至節(jié)、亞歲，是二十四節(jié)氣之一”可知，介紹了冬至的俗稱。根據(jù)材料一第③段“冬至是二十四節(jié)氣中最早被制訂的，由周到秦，都以冬至日當(dāng)作歲首，也就是新的一年開始的日子”可知，介紹了冬至的制定。根據(jù)材料一第④段“《逸周書·時(shí)訓(xùn)解·第五十二》：‘冬至之日，蚯蚓結(jié)。又五日，麋角解。又五日，水泉?jiǎng)??！@些說得都是冬至?xí)r節(jié)的物候現(xiàn)象”可知，介紹了冬至的物候現(xiàn)象。12.本題考查語言表達(dá)。材料三第②段“冬至以后，氣溫下降，天氣寒冷，尤其是早晚，溫度常常在零度以下，對(duì)呼吸道及心血管的刺激很大，容易誘發(fā)氣管和血管的痙攣，導(dǎo)致原有哮喘的加重、血壓的升高和心絞痛的發(fā)生。而且人體的整體活動(dòng)能力下降，對(duì)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度及總量的承受能力都會(huì)下降”，介紹了冬天戶外運(yùn)動(dòng)的弊端；“戶外運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間一般選擇上午9點(diǎn)至11點(diǎn)，下午2點(diǎn)到3點(diǎn)，戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間不要太長，每次半小時(shí)到一小時(shí)為宜”為冬天運(yùn)動(dòng)提出了建議。以此勸說爺爺即可，同時(shí)注意語言得體。本題為開放性試題，答案不唯一。示例：爺爺，鍛煉身體固然是好的，但是咱們得要科學(xué)健康的鍛煉?，F(xiàn)在天氣冷了，會(huì)對(duì)呼吸道及心血管的刺激很大，容易誘發(fā)氣管和血管的痙攣，會(huì)導(dǎo)致您原有的高血壓變得更高。如果您想鍛煉，建議您太陽出來以后再出門進(jìn)行鍛煉，還記得最好不要超過一小時(shí)。相信爺爺您經(jīng)過科學(xué)健康的鍛煉，身體會(huì)越快越好。（二）13.無言；文學(xué)美術(shù)（藝術(shù)）不能也不必做到言完全達(dá)意；“無言”比“言盡”更能表現(xiàn)美；說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。14.A15.示例：《孔乙己》結(jié)尾，文字表達(dá)上看，短短的18字背后的意思是含蓄深遠(yuǎn)，有留白藝術(shù)；“大約”“的確”看似矛盾的詞語不僅流露出小伙計(jì)對(duì)孔乙己的同情，也含蓄地表現(xiàn)了孔乙己的悲劇命運(yùn)，這是一種言不盡的美。16.材料一：包含著無限深遠(yuǎn)的情緒意旨；一種含蓄藝術(shù)，簡單的表述常常比冗長的演繹更值得玩味；“無言”留下了廣闊的藝術(shù)空間，讓欣賞者獲得美的體驗(yàn)。（言之有理的2點(diǎn)即可）材料二：安靜深沉卻又直指人心的親情。17.符合要求即可【解析】（23-24九上·山東威海）13.本題考查論證思路。結(jié)合【材料一】第①段“孔子說：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉？”這段贊美無言的話，本來從教育方面著想。但要明了無言的意蘊(yùn)，宜從美術(shù)觀點(diǎn)去研究”可知，首先引用孔子的話，引出“無言”這一論題；結(jié)合②段“言所以達(dá)意，然而意決不是完全可以言達(dá)的。因?yàn)檠允枪潭ǖ模雄E象的；意是瞬息萬變的，飄渺無蹤的。以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似”、③段“現(xiàn)在我們姑且答道：文字語言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必”概括可得：接著作者從言與意的關(guān)系出發(fā)論證文學(xué)美術(shù)（藝術(shù)）不能也不必做到言完全達(dá)意；結(jié)合④段“這也不消說，稍有美術(shù)口胃的人都覺得圖畫比相片美得多”、⑤段“但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。從此可知文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴”、⑥段“雕刻塑像本來是無言，也可以拿來說明無言之美”概括可知，然后以美術(shù)、文學(xué)、雕刻等藝術(shù)作品為例論述“無言”比“言盡”更能表現(xiàn)美；結(jié)合⑦段“以上幾個(gè)實(shí)例歸納在一起，我們可以得一個(gè)公例，就是：表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其吐肚子把一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì)。因?yàn)?在欣賞者的頭腦里所產(chǎn)生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。換句話說，說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”概括可知，最后歸納觀點(diǎn)：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。14.本題考查論據(jù)補(bǔ)充。首先明確：【材料一】中心論點(diǎn)為：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。A.句意：這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。符合論點(diǎn)；B.句意：把酒食分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。描寫盛大軍營場景，與論點(diǎn)無關(guān)；C.句意：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。此句點(diǎn)明了酬答白居易的題意，表現(xiàn)了詩人勇于重新投入生活的豪放氣魄和樂觀積極的精神。與論點(diǎn)無關(guān)；D.句意：已經(jīng)知道生命即將走到盡頭，想到永別故鄉(xiāng)實(shí)在心犯難。此句語意低沉哀痛，坦露了詩人對(duì)故鄉(xiāng)、親人的依戀不舍之情。與論點(diǎn)無關(guān)；故選A。15.本題考查句子理解賞析。示例：“杜雍和從兒子手中接過還有點(diǎn)溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說：‘下蛋了，下蛋了……’”一句結(jié)尾省略號(hào)表示聲音的延長或斷斷續(xù)續(xù)。從這里我們能看出社雍和付出的代價(jià)得到了收獲的喜悅和看到兒子長大成熟的欣慰。運(yùn)用省略號(hào)，將人物心理表現(xiàn)出來，這是一種無言之美。16.本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【材料一】第③段“所謂文學(xué)，就是以言達(dá)意的一種美術(shù)。在文學(xué)作品中，語言之先的意象，和情緒意旨所附麗的語言，都要盡美盡善，才能引起美感”、⑥段“雕刻塑像本來是無言，也可以拿來說明無言之美。所謂無言，不一定指不說話，是注重在含蓄不露。雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的”等內(nèi)容可知，【材料一】的“無言之美”包含著無限深遠(yuǎn)的情緒意旨；一種含蓄藝術(shù)，簡單的表述常常比冗長的演繹更值得玩味；“無言”留下了廣闊的藝術(shù)空間，讓欣賞者獲得美的體驗(yàn)；結(jié)合【材料二】⑤段“因?yàn)槟赣H什么也聽不見，看見話機(jī)上的來電顯示就會(huì)知道是我或者弟弟。母親接起電話的時(shí)候，雖然不說什么，可那一刻我知道我們和母親的心離得很近”等內(nèi)容可知，【材料二】中的“無言之美”指安靜深沉卻又直指人心的親情。17.本題考查主觀表達(dá)。開放試題，合理即可。示例：周末起床后，還要上班的媽媽早已將早餐放在餐桌上。面包和雞蛋都還有余溫，媽媽所做的一切令我感動(dòng)，這是一種親情的無言之美。（三）18.有效監(jiān)管的缺失短視頻治理存在缺陷19.示例一：我選擇劉云的弟弟。由于短視頻平臺(tái)塑造了一個(gè)不需要保持專注的環(huán)境，孩子的大腦習(xí)慣了不斷變化，很難適應(yīng)變化不這么快的其它活動(dòng)。所以沉迷段視頻導(dǎo)致劉云的弟弟難以集中注意力來寫作業(yè)。示例二：我選擇郝女士的女兒?？炊桃曨l是大腦在被動(dòng)中接受自動(dòng)播放的不需要思考的碎片化信息，孩子容易丟棄自主思考的能力，導(dǎo)致郝女士的女兒很難愛上學(xué)習(xí)，各科成績下降不少。示例三：我選擇陳丹的孩子。觀看短視頻會(huì)激活大腦內(nèi)的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)并釋放多巴胺，使得大腦其與快樂、愉悅相聯(lián)系，誘發(fā)再次做出該行為的渴望。短視頻極短的時(shí)長以及刷段視頻行為在短時(shí)間內(nèi)被不斷強(qiáng)化，導(dǎo)致陳丹的孩子逐漸喪失了對(duì)看書、搭積木、看動(dòng)畫片的興趣。20.我認(rèn)為沉迷短視頻危害極大。由于短視頻存在門檻降低、監(jiān)管缺失、治理缺陷等問題，使得缺少辨別力的青少年來說容易吸收不健康的信息，影響身心發(fā)展。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，短視頻可能會(huì)改變孩子的行為和大腦，導(dǎo)致注意力難以集中、學(xué)習(xí)興趣喪失、丟棄自主思考能力等問題產(chǎn)生。案例顯示，從幼兒到青少年都有因短視頻引發(fā)不良表現(xiàn)的情況。所以短視頻引起的問題絕非加強(qiáng)自控力、控制時(shí)長就能簡單解決。【解析】（23-24九上·浙江寧波）18.本題考查信息的提取和概括。第一空：材料一“一方面，短視頻的傳播速度極快，即使現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)能以較快的速度刪除視頻鏈接，但是網(wǎng)民仍會(huì)用各種各樣的方式在社交媒體繼續(xù)傳播；另一方面，龐大數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)短視頻給監(jiān)管帶來一定的難度，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管目前很難做到全面覆蓋”提到了短視頻傳播速度快，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)雖然能刪除鏈接，但網(wǎng)民仍然會(huì)以其他方式繼續(xù)傳播，同時(shí)大量的短視頻也增加了監(jiān)管的難度。這些都表明現(xiàn)有的監(jiān)管措施并不能有效地阻止不良短視頻的傳播，因此可以總結(jié)為“有效監(jiān)管的缺失”。第二空：材料一“這方面的問題表現(xiàn)為：多為事后治理，缺乏規(guī)則規(guī)范：多為政府治理，缺乏平臺(tái)管理；多為內(nèi)容治理，缺乏全面管理”提到了短視頻治理存在的問題，包括多為事后治理、缺乏規(guī)則規(guī)范，多為政府治理、缺乏平臺(tái)管理，多為內(nèi)容治理、缺乏全面管理。這些問題都顯示出當(dāng)前的短視頻治理存在明顯的缺陷，因此可以總結(jié)為“短視頻治理存在缺陷”。19.本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。本題是一道關(guān)于短視頻對(duì)孩子影響的分析題，要求結(jié)合提供的材料，分析三位孩子因沉迷短視頻而產(chǎn)生的不良表現(xiàn)的具體成因。示例：（1）劉云的弟弟難以集中注意力寫作業(yè)，這主要是因?yàn)樗撩杂诙桃曨l。正如【材料三】中所說：“當(dāng)我們做一些需要長時(shí)間集中注意的活動(dòng)（例如閱讀、推理、寫作、書畫）時(shí)，需要啟動(dòng)定向注意的功能。這是一種抑制分心、保持并適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意的能力，由大腦的前額葉皮質(zhì)所驅(qū)動(dòng)?！比欢?，短視頻平臺(tái)恰恰塑造了一個(gè)不需要保持專注的環(huán)境，導(dǎo)致劉云的弟弟的大腦習(xí)慣了不斷變化，很難適應(yīng)需要長時(shí)間集中的活動(dòng)，如寫作業(yè)。（2）郝女士的女兒各科成績下降不少，這主要是因?yàn)樗撩杂诙桃曨l。根據(jù)【材料三】中的描述：“看短視頻是大腦在被動(dòng)接受自動(dòng)播放的不需要思考的碎片化信息，孩子容易丟棄自助思考的能力?！焙屡康呐畠涸陂L時(shí)間觀看短視頻后，習(xí)慣了這種被動(dòng)接受信息的方式，導(dǎo)致她的大腦逐漸喪失了主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的能力，各科成績因此下降。（3）陳丹的孩子迷上了短視頻，導(dǎo)致他逐漸喪失了對(duì)看書、搭積木、看動(dòng)畫片等原本感興趣的活動(dòng)的興趣。這正如【材料三】中所說：“觀看短視頻會(huì)激活大腦內(nèi)的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)并釋放多巴胺，使得大腦將其與快樂、愉悅相聯(lián)系，誘發(fā)再次做出該行為的渴望。”陳丹的孩子在觀看短視頻后，體驗(yàn)到了即時(shí)的快樂，導(dǎo)致他越來越依賴這種快速獲得快樂的方式，而對(duì)其他原本感興趣的活動(dòng)失去了興趣。20.本題考查拓展應(yīng)用。本題要求考生針對(duì)班級(jí)中部分同學(xué)的觀點(diǎn)——“沉迷短視頻只是因?yàn)閭€(gè)人自控力不強(qiáng)，控制好時(shí)間不會(huì)有什么危害”——進(jìn)行分析和闡述。題目希望考生能夠利用提供的三則材料作為論據(jù)，來論證或反駁這一觀點(diǎn)。示例：我堅(jiān)信短視頻沉迷帶來的危害不容忽視。鑒于短視頻平臺(tái)存在門檻降低、監(jiān)管缺失、治理不足等問題，這使得辨別力尚不成熟的青少年容易接觸到不健康的信息，進(jìn)而對(duì)其身心發(fā)展產(chǎn)生不良影響?？茖W(xué)研究已經(jīng)表明，短視頻可能會(huì)改變孩子的行為模式和大腦結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致他們難以集中注意力、失去學(xué)習(xí)興趣，甚至喪失自主思考的能力。實(shí)際案例也顯示，從幼兒到青少年階段，都有人因?yàn)槌撩远桃曨l而出現(xiàn)不良行為。因此，我們不能簡單地將問題歸咎于個(gè)人自控力不足或觀看時(shí)長過長，而應(yīng)該從更深層次上審視和解決短視頻帶來的問題。（四）21.B22.舉例論證、道理論證。先列舉環(huán)衛(wèi)工、城市建設(shè)者、電力搶修人員、景區(qū)工作人員和志愿者的事例，然后運(yùn)用道理論證，有力證明“每一個(gè)平凡身影，都是美的”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。23.首先以設(shè)問的方式，提出“健康最美”的觀點(diǎn)，并列舉運(yùn)動(dòng)健兒在賽場上的表現(xiàn)來論證觀點(diǎn)；接著引用莊子和伏爾泰的名言，闡釋“健康之美”的具體內(nèi)涵和重要性；最后以詩句引出對(duì)“健康之美”的意義的論述。24.①鏈接材料一可以作為材料二的論據(jù)。因?yàn)槠滟澝懒酥矘涞哪裂蛉藷o私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，這與材料二論述的平凡身影的勞動(dòng)奉獻(xiàn)之美相契合。②鏈接材料二可以作為材料一的論據(jù)。因?yàn)槠湔宫F(xiàn)了相貌平平無奇的托爾斯泰“與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)”的高貴精神，而材料一強(qiáng)調(diào)坦蕩而豐富的靈魂比外在美更重要，兩者存在關(guān)聯(lián)性?！窘馕觥浚?3-24九上·安徽安慶）21.本題考查理解材料內(nèi)容。B.結(jié)合材料一“我們要養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的眼睛，塑造富有穿透力的心靈之美，