部編版一年級語文看圖寫話圖片及范文

部編版一年級語文看圖寫話圖片及范文隨著教育改革的不斷深入，語文教學(xué)的形式和內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新。特別是在部編版教材的引導(dǎo)下，語文教學(xué)不僅僅局限于傳統(tǒng)的識字和寫作，更是注重學(xué)生觀察能力、想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。其中，看圖寫話活動作為一種有效的教學(xué)方式，受到了教師和學(xué)生的廣泛歡迎。本文將圍繞一年級語文看圖寫話的圖片及范文展開討論，具體分析其教學(xué)意義、實(shí)施步驟、優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)建議。一、看圖寫話的意義看圖寫話作為一種直觀的語言表達(dá)活動，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的觀察能力和想象力。通過觀察圖片，學(xué)生不僅能夠訓(xùn)練自己的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)邏輯思維能力。在這一過程中，學(xué)生需要分析圖中所表現(xiàn)的情景，理解人物的情感，并將這些信息轉(zhuǎn)化為文字，這對他們的語言組織能力提出了更高的要求。看圖寫話的具體意義體現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過觀察和思考，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的故事。其次，它促使學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練。在寫作過程中，學(xué)生需要選擇合適的詞匯和句式，使表達(dá)更為清晰和生動。此外，看圖寫話還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析圖片，提出各自的見解，從而培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。二、實(shí)施步驟在實(shí)際教學(xué)中，教師可以按照以下步驟進(jìn)行看圖寫話的活動安排：1.選擇合適的圖片圖片的選擇至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇主題明確、內(nèi)容生動的圖片?？梢允巧顖鼍?、動物、植物等，確保圖片能夠引起學(xué)生的興趣，并且容易引發(fā)他們的思考。2.觀察與討論在展示圖片后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，提問以激發(fā)他們的思考。例如，可以詢問“你在圖片中看到了什么？”“人物的表情如何？”“這個(gè)場景發(fā)生在什么地方？”通過一系列問題，幫助學(xué)生深入理解圖片內(nèi)容。3.構(gòu)思與寫作在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以開始構(gòu)思故事。教師可以指導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等方面進(jìn)行思考，形成一個(gè)完整的故事框架。在寫作過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動的詞匯和句子，表達(dá)自己的想法。4.分享與反饋學(xué)生完成寫作后，可以進(jìn)行分享。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口頭匯報(bào)，互相交流自己的作品。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。5.總結(jié)與反思最后，教師可以對本次活動進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生反思自己的寫作過程，思考如何在今后的寫作中進(jìn)行改進(jìn)。三、看圖寫話的優(yōu)缺點(diǎn)在實(shí)施看圖寫話活動的過程中，教師和學(xué)生都能獲得諸多益處，但同時(shí)也存在一些不足之處。優(yōu)點(diǎn)包括：激發(fā)興趣生動的圖片能夠激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，增強(qiáng)他們參與活動的積極性。鍛煉能力看圖寫話不僅能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。促進(jìn)交流在分享和討論的過程中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，拓寬思維，提高語言表達(dá)的靈活性。缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在：時(shí)間限制由于學(xué)生的寫作能力尚在發(fā)展階段，完成一篇看圖寫話可能需要較長的時(shí)間，這在課時(shí)安排上可能會造成一定的壓力。個(gè)體差異學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力存在差異，部分學(xué)生可能會因?yàn)闊o法充分表達(dá)自己的想法而感到沮喪。四、改進(jìn)建議為了更好地實(shí)施看圖寫話活動，教師可以考慮以下改進(jìn)措施：1.優(yōu)化時(shí)間安排根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排看圖寫話的時(shí)間?？梢詫⒒顒臃譃槎鄠€(gè)階段，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察、構(gòu)思和寫作。2.個(gè)性化指導(dǎo)針對不同水平的學(xué)生，教師應(yīng)采取個(gè)性化的指導(dǎo)策略。例如，對于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可以提供寫作模板或關(guān)鍵詞，幫助他們更好地組織語言。3.豐富圖片資源教師可以收集和整理多種類型的圖片，確保能夠滿足學(xué)生的興趣和需求?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道尋找適合的圖片素材。4.增強(qiáng)互動性在活動中增加小組討論和互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在交流中獲得啟發(fā)，提升他們的表達(dá)能力。5.加強(qiáng)反饋機(jī)制教師在學(xué)生分享作品后，應(yīng)給予及時(shí)和建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)之處，從而提升他們的寫作水平。五、總結(jié)看圖寫話是部編版一年級語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要活動，通過觀察和寫作，學(xué)生不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)觀察力和思維能力。在實(shí)施過程中，