四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)加減法

總第(1）課時(shí)課題（內(nèi)容）小數(shù)加法和減法的意義課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力結(jié)合具體情境的探索小數(shù)加減法的計(jì)算分法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。過程與方法討論、交流情感態(tài)度價(jià)值觀解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)探索并掌握兩位小數(shù)加減計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備口算題卡遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】56+78+132105+2126-1494-20【解答題】（列豎式計(jì)算）456+91314-187學(xué)生板演教師巡視備課教師：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案（二）新知學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、出示例1的情境圖：提問：從圖標(biāo)中，你獲得哪些信息？2、問題：“壯壯”出生時(shí)的胸圍是多少？3、列出算式：0.77+0.03=＿（米）4、揭題：小數(shù)的加減法。探索新知。學(xué)習(xí)例1.1、探索兩位小數(shù)的減法。（1）自主探索算法。（試算一算，交流，輔導(dǎo)）（2）討論交流算法。說一說具體的算法，說一說小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？（因?yàn)樾?shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位就對(duì)齊了，這樣就能相減。）提問：0.80為什么可以寫成0.8？（小數(shù)末尾的0要去掉）生討論交流提示暗示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案2、探索兩位小數(shù)加法。（1）出示P96統(tǒng)計(jì)表。提出問題：①勞麗詩，李婷兩輪的總成績(jī)是多少分？②哈特利，海曼斯兩輪的總成績(jī)是多少分？（2）列出算式：53.40＋58.20=＿49.80＋49.20=＿（3）自主探索算法，討論交流算法。（完成板書）3、即時(shí)練習(xí)：兩輪比賽后，中國(guó)總成績(jī)領(lǐng)先幾分？111.6－99=12.6整理回顧，拓展延伸你學(xué)會(huì)了什么？討論板書設(shè)計(jì)0.77+0.03=教學(xué)反思總第(2）課時(shí)課題（內(nèi)容）小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力教學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法地計(jì)算方法過程與方法討論交流、合作學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣教學(xué)重難點(diǎn)小數(shù)加減法的計(jì)算方法課前準(zhǔn)備小黑板遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案合作探究、解決問題出示例題1---3、提出問題討論解決教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案學(xué)生合作學(xué)習(xí)講述小數(shù)加減法計(jì)算方法：展示交流、內(nèi)化提升整理回顧、拓展延伸你學(xué)會(huì)了什么？用豎式計(jì)算自主練習(xí)5題配套練習(xí)題目指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)0.81+0.16-0.78教學(xué)反思總第(3）課時(shí)課題（內(nèi)容）小學(xué)的加法和減法的計(jì)算方法課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力進(jìn)一步鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算方法過程與方法討論交流、合作學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)小數(shù)的加減法課前準(zhǔn)備算題卡遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案整理回顧合作學(xué)習(xí)解決問題生口算教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案出示8、9、10題講述解決辦法12、14、16題聰明小屋生讀題后計(jì)算以小組為單位討論再做板書設(shè)計(jì)0.1+0.60.70.9-0.54=0.56教學(xué)反思總第(4）課時(shí)課題（內(nèi)容）小數(shù)的加法和減法課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解和掌握小數(shù)加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算過程與方法自學(xué)討論情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展應(yīng)用意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算能力課前準(zhǔn)備小黑板遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案創(chuàng)設(shè)情境，提出問題看信息圖提出問題討論提出問題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案合作探究，解決問題列式0.98-0.22=0.76（米）0.76-0.1=0.66（米）0.98-（0.22+0.1）=0.98-0.32=0.66（米）展示交流，內(nèi)化提升整理回顧你學(xué)會(huì)了什么？生回答生討論回答引導(dǎo)板書設(shè)計(jì)0.98-（0.22+0.1）=0.98-0.32=0.66(米)教學(xué)反思總第(5）課時(shí)課題（內(nèi)容）運(yùn)算定律課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力小數(shù)運(yùn)算定律與整數(shù)運(yùn)算定律同用過程與方法講述、討論、交流情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)整數(shù)運(yùn)算定律小數(shù)同用課前準(zhǔn)備小黑板遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1、觀看信息圖2、提出問題觀圖討論教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案合作探究、解決問題教學(xué)小電腦：計(jì)算7.65+3.72+6.35+6.28（1）、學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。教師巡視（2）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，教師指生全班交流：7.65+3.72+6.35+6.28小組討論。哪種方法比較簡(jiǎn)便，為什么？展示交流，內(nèi)化提升做“自主練習(xí)”的6、7、9題整理回顧，拓展延伸你學(xué)會(huì)了什么？小組交流板書設(shè)計(jì)小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律加法結(jié)合律加法交換律教學(xué)反思總第(6）課時(shí)課題（內(nèi)容）小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力使學(xué)生會(huì)應(yīng)用加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算過程與方法講述、討論、交流情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算課前準(zhǔn)備小黑板遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案創(chuàng)設(shè)情境，提出問題請(qǐng)學(xué)生說說這樣算的依據(jù)。交流教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案合作探究，解決問題1．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算4.36+17.3+0.64+2.7（1）

學(xué)生嘗試完成。（2）

學(xué)生議一議：A、簡(jiǎn)便計(jì)算的依據(jù)。（加法交換律、結(jié)合律）B、簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。（把能湊成整十的小數(shù)先結(jié)合起來）。（3）

注意簡(jiǎn)算時(shí)的書寫格式。（4）

試一試7.38+5.85+1.623.83+1.75+8.25+5.17展示交流，內(nèi)化提升用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題嘗試完成說說算法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案5.26+1.98+1.744.65-（1.65+0.79）33.63+（0.47+0.37）+1.53整理回顧，拓展延伸自主練習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？交流討論板書設(shè)計(jì)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算加法交換律加法結(jié)合律（結(jié)合成整十）教學(xué)反思總第(7）課時(shí)課題（內(nèi)容）回顧整理課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高學(xué)生小數(shù)加、減法的計(jì)算能力。過程與方法回顧整理、質(zhì)疑情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)小數(shù)加減法的算理及運(yùn)用運(yùn)算率計(jì)算小數(shù)混合運(yùn)算。課前準(zhǔn)備小黑板遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案創(chuàng)設(shè)情境，提出問題這一單元，我們通過對(duì)克隆牛的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的汁算。在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了哪教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案些知識(shí)，還有什么問題？二、復(fù)習(xí)1、根據(jù)第一個(gè)算式，寫出后兩個(gè)算式的結(jié)果。6.45－3.29=3.163.29+3.16=6.45－3.16=12.4＋0.28=12.6812.68－0.28=12.68－12.4=4、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。1.3＋6.9＋18.70.33＋0.69＋0.67＋0.31獨(dú)立思考加強(qiáng)口算能力培養(yǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案展示交流，內(nèi)化提升1、p96的第11題。2、p96第12題整理回顧、拓展延伸蓓蓓說同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的可真棒。他聽了以后收獲可真大。他想知道同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課你有什么收獲？討論交流板書設(shè)計(jì)回顧整理教學(xué)反思總第(8）課時(shí)課題（內(nèi)容）我學(xué)會(huì)了嗎課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力使學(xué)生熟練理解和掌握小數(shù)加減法及小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能熟練運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算水平及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。過程與方法合作交流情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題課前準(zhǔn)備小黑板遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)，回顧歸納現(xiàn)在我們已學(xué)完了本單元，大家能說一說我們本單元主要學(xué)習(xí)了什么嗎?回顧所學(xué)知識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案小組內(nèi)討論交流。小組匯報(bào)。二、范例講解

1、課件出示:“我學(xué)會(huì)了嗎？”情境圖（1）中國(guó)成年男子平均身高是多少？（2）第一個(gè)男子的身高比美國(guó)男子的平均身高高多少？（3）第二個(gè)男子的身高比荷蘭男子的平均身高高多少？（4）你還能提出什么問題？三、鞏固練習(xí)1、出示課件口算:2.6+0.40.375+0.6255.8+25-0.20.48+0.294.3-1.60.74-6.41-0.893-2.3獨(dú)立思考復(fù)